五年级下册长城放鸽教学设计

PAGEPAGE1纳林希里有效课堂教学（教案）年级：五年级下册授课教师：白建平授课时间：2016.3.14第五节课学唱歌曲《长城放鸽》课时数1学情：在音乐课上要培养学生们认真聆听音乐的习惯，大部分同学上课听音乐的注意力不集中，歌曲去旋律欢快、抒情、豪迈。教材解读：：这是一首现代爱国主义歌曲，旋律优美动听，改变为合唱歌曲之后，被广泛选取为合唱比赛的曲目，本歌曲第一乐句采取了合唱的形式来模仿鸽子的声音。歌曲抒情而豪迈，节奏中有很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣的景象。学习目标情感态度价值观：能依据歌曲的节奏、旋律特点理解歌曲的情绪，并能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲、过程与：用多听多唱的方法让学生唱准歌曲。知识与目标：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。学习重难点：重点：学习歌曲。难点：歌曲中的升5和升2的音准及歌曲二声部。学习过程：个体学习清单（一个学生的课堂上的学习行为）第一板块[目标，时间]课前音乐《长城》一、组织教学，师生问好！第二板块[目标，时间]二、导入同学们，我们来听一段音乐，从音乐中你感受到了什么？联想到什么？（听前奏）这是《长城放歌》的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨、雄伟。今天我们就来学唱《长城放歌》这是歌第三板块[目标，时间]三、新授初听歌曲：1.歌曲的情绪是怎样的？2.歌曲表现了什么内容？《长城放歌》是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。旋律优美，歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。请同学们分两组用“”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“”音时的口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到什么样的场景？请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌曲的哪个部分？在歌曲中具有什么样的作用？再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐谱中什么节奏学习起来有困难？请同学们随老师的琴声边挥拍边视唱下面的旋律，对比它们不同的效果，说一说体会。请同学们按照节奏，边挥拍边视唱乐谱，唱准弱起和切分节奏，说一说歌曲可以分为几段？为什么进行这样的划分？请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句，你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？再次填词演唱第一部分，你认为这部分演唱时的力度该如何安排？请在乐谱上标记出来。请同学们朗读第一部分的歌词，歌词传达了什么样的内涵?请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一部分相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过哪些音乐手段实现的？请同学们视唱第二部分乐谱，注意观察乐谱有什么特点？请将乐谱中相同的地方涂上颜色。请同学们单独视唱“飞吧飞吧”两个乐句，说一说这两句旋律的进行有什么特点？让你有什么样的感觉？对歌曲的情感表达具有什么作用？请添加歌词轻声随老师琴声演唱第二部分，注意换气的位置，声音位置要稳定。请再次倾听音响，轻声跟随音响哼唱，仔细听范唱与大家的演唱有什么不同？应该怎样调整自己的声音？请跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。请同学们分组用不同的音色组合来设计引子部分，为同学们呈现你们的设计，选大家认为最好的方式演唱引子部分，其他同学一起演唱后面的部分，完成今天的课程。第四板块[目标，时间]小结：第五板块[目标，时间]第六板块[目标，时间]板书设计：《长城放歌》抒情豪迈地教学反思：