走进算法——画程软件教学

走进算法——画程软件教学情境导入师：同学们都去过恐龙园吗？它是我们常州比较有名的景点，吸引了当地以及外地的游客。我们知道去景点游玩得买门票，那么大家都是通过哪些方式购买门票的呢？生：景点购买、手机app购买。师：那么每个人购买的门票价格都一样吗？生：不一定。门票根据身高设置了成人票、儿童票，根据出游人员的家庭关系设置了家庭票，根据年龄设置了老人票、大学生票。师：现在呢，恐龙园的软件开发项目组想让我们帮他们一个忙，设计一道程序，能根据输入的身高自动计算出票价！同学们想不想接受这个挑战？生：想……师：有些同学跃跃欲试，有些同学还有点担心，怕自己完不成这项任务。老师相信，通过本节课的学习，大家一定能完成这个任务。新课讲授师：编程，给大家的感觉很难是不是？我们这节课不需要写代码就能把这道程序设计出来。大家信不信？老师给大家介绍一款超级实用的软件——画程。这款软件的作用是：你只需要将解决问题的思路用流程图画出来，然后选择一种程序语言，它会自动生成程序，编译后即可运行。也就是说，这节课我们要解决的是如何画流程图。流程图各选框介绍输出处理输入流程图初体验【任务一：】从键盘输入一个数，将该结果输出。例：输入6输出6学生自行尝试。【任务二】从键盘输入一个数，输出的结果为它的两倍。例：输入6输出12该题需要用到处理框，学生还可能会出现语法错误。【任务三】假设长方形的长为a，宽为b，面积为s，请画出计算长方形面积的流程图。该题需要两个输入框，一个处理框。教师：以上画出的流程图属于顺序结构。流程图再进阶【任务四】输入两个数a、b，将最大的数输出。需要比较a和b的大小，要用判断框。教师引导学生用自然语言描述该算法。学生画流程图。教师总结：该流程图属于分支结构。流程图提高篇【恐龙园任务】现在请同学们完成终极任务。课堂小结算法的两种描述方式？自然语言描述、流程图描述本节课学了流程图的哪些结构？顺序结构、分支结构