部编版小学语文三年级上册《口语交际：身边的“小事”》说课稿（附教学反思、板书）课件

《口语交际：身边的“小事”》说课稿部编版语文（三上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版三年级上册第七单元口语交际的内容《身边的“小事”》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《身边的“小事”》是新教材部编版小学语文三年级上册第七单元口语交际的主题，口语交际教学是语文教学中的重要内容。本课主要借助图片了解身边的小事，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。教材共分三部分:导语、情景图和交际提示。本课的教学内容以生活中的小事为切入点，训练学生的语言表达能力。在交流的过程中，让学生认识到“小事”不小，良好的习惯是遵守社会公德的表现，作为一名学生应有基本的公德意识。二、说学情三年级的学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力,他们在口语表达方面存在一些不足在交流的时候，表达不够清楚，不能把话说得有条理部分学生听的时候注意力不够集中，个别学生不爱交流。学生在平时的生活中经常会看到一些身边的“小事”，但是很少学生会注意去观察，清楚地表达自己的看法。三、说教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用简要的话描述自己的感受和别人对这件事的看法。 3.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。4.留心生活，培养其社会责任感。四、说教学重难点发现生活中的不文明现象，并进行评价。教学重点学会劝阻不文明现象，交流中要做到语言、行为都礼貌得体。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本课教学借助有趣的故事创设引入情境，激发学生参与学习的兴趣，也为他们介绍名字的含义或故事提供借鉴，点拨指导法，教师要深入到学生中随时了解他们的学习情况，并及时子以点拨指导，让他们不断习得方法，为更好地进行话题交流提供保障。六、说教学过程板块一、导入课题我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。（揭示课题）板块二、师生交流1、出示身边的“小事”图片。2、生交流每一幅图片所反映的内容，图上画的在什么地方，人们都在干什么？发生了一件什么事？谈谈你对这件事的看法。第一幅：上公交车时有人插队。第二幅：有个小朋友在别人公共场合乱涂乱画。第三幅：有个小朋友进门之后，看见后面有人，主动扶着门，让后面的人进来。第四幅：小朋友关心公园里的小狗。3、指导学生评价图片中人物的行为，其他学生注意认真听，并评价。 提示：第一幅图，在上公交车的时候，人们都在排队上车，忽然有一个人插队。这样的行为影响了他人上车的速度，是不文明的行为。第二幅图，在旅游景区，一个人在古建筑物上乱涂乱画。这样的行为损坏了古代文物，是不文明的行为。第三幅图，在进门的时候，前面进的人把们打开后，没有直接关，而是等待后面的人一起进去，能为他人着想，这样的行为是很有素质的，令人感到温暖。第四幅图，一个人拿着粮食在公园里喂流浪狗，这个人很有爱心，他的行文令人感到温暖。板块三、学生交流 1.你的身边有哪些类似这样的“小事”？2.小组同学交流你发现了哪些不文明行为，或是令人感到温暖的行为。然后再谈谈你对这些行为的感受。学生先想好要讲的内容，自己想一想该怎么说，然后和同学交流。和同学交流的时候，用简要的话表达自己的看法。3.汇总小组同学谈到的“小事”，和其他同学交流。4.各组推选代表到班上交流。 4.评一评，谁说得最好？5.选出今天的“表达小明星”。板块四、总结交流学生应该具有的最基本的礼仪1.尊重他人。对待长辈容易做到尊重，对待同辈却不容易做到。一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。2.做事情要懂得适度。（1）做任何事都要适度，待人接物要做到适可而止。（2）与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。（3）别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话，不合适。（4）在教室说话声音太大，全班就只听见你的声音，不合适。（5）问别人问题，要适可而止，不要打破沙锅问到底，对人不礼貌。3.学会自律。自律就是对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点不好的事，他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了教师那儿，教师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！”“他先骂我”“他先骂我。”这样的话。其实，这些同学都不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，别人有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。4.学会宽容和体谅。凡事要多为别人考虑一些，不能只想着自己的得失。俗话说：己所不欲，勿施于人。还说：与人方便，自己方便。说的就是这个意思。板块五、拓展延伸1.帮助别人是一种美德。2.要养成乐于助人的习惯。3.从身边小事做起，做一个好人。4.如果你身边出现了不文明的现象，你会怎样去劝阻他们呢？比如：有人在公交车的抽烟，有人在大街上随地吐痰，有人在超市购物结账不排队……（师注意引导学生注音语言文明。）6.我们要提醒自己，不做不文明的行为，要向那些温暖的行为看；我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章，向他人释放正能量。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。《口语交际：身边的“小事”》 不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾 令人温暖的行为：乐于助人正能量 尊重他人总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法。引导学生多与别人交流，对自己生活中的事情要多观察多积累，丰富自己口语交际的内容。本课通过教材上的图片所反应的生活现象，让学生去说去评价，再引申到对生活中的观察，对类似事情的评价，最后让他们去劝一劝那些做得不够文明的人，遵从学生认知发展规律，让学生有话可说。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：1、在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参与交流。2、评价不够大胆，对学生的鼓励不够，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。我的说课完毕，谢谢各位老师！