语文试题

六年级语文试题—、【识字写字看】(26分)1、把词语写得准确又漂亮。（8分）⑴、地球是一个jīngyíng（）的球体。它是人类的母亲，那样héǎi（）可亲。⑵、车夫bǎojīngfēngshuāng（）的脸上现出难以忍受的痛苦。⑶、我对两个母亲怀着同样zhēnzhì（）的爱慕。⑷、古桥像一位dégāowàngzhòng（）的老人，它和pùbù（）一样是我的好朋友2、加点字读音完全相同的一组是（）（2分）A.载歌载舞装载运载转载B.勉强强装强壮身强力壮C.香喷喷喷泉喷水喷嚏D.三更半夜万象更新更换更名3、下面四组词中，完全正确的一项是（）（2分）A、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲B、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生C、抱偿慰籍会集折除D、馋猫停泊出版名誉4、、给带点字选择正确读音。（3分）阻挠（náoráo）日寇（kuòkòu）哈达（hāhǎ）刚劲（jìngjìn）松脂（zhīzhǐ）塑料（sùsuò）5、查字典（７分）“举”字用笔画的查字法应查＿＿画。在字典中有以下几种意思，请用这个意思组词：=1\*GB3①向上抬＿＿。=2\*GB3②提出＿＿。=3\*GB3③推送＿＿。=4\*GB3④全＿＿。用部首查字法应查＿＿部。“粤”用音序查字法先查＿＿，再查＿＿；用部首查字法应查＿＿部。“魔”用部首查字法应查＿＿部，组词＿＿、＿＿。“舅”用部首查字法应查＿＿部，再查＿＿画。6、给“肖”字加偏旁或部首组成字填在括号里.（4分）元（　）那天，公园里（　）售着各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看，最好看的要数那挂在山坡（　）壁上的“双龙戏珠”。午后，传来一阵清脆的（　）声，一群天真的孩子来了。其中一个女孩的发（　）上还打着蝴蝶结，显得格外俊（　）可爱。他们在公园里（　）遥自在地赏灯，一切烦恼都抛到九（　）云外去了......二、【积累运用】：（14分）1、大自然能给我们许多启示；成熟的稻穗低下头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要齐心协力；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、花草无语，人文有意，花草折射出人的精神魅力。小草里有白居易的进取力量“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”落花里有龚自珍的奉献精神“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。“3、造句a.用“兴致勃勃”写一个反映你学科竞赛的句子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。b.用“同心协力”“出色”说一句话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.4、按要求做题。（8分）a．缩写下面句子。①深秋的香山到处飘舞着红叶。_______________________②英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。__________b．用修改符号改病句。  ①人们脸上洋溢着愉快的心情。  ②这次到会的只有50人左右。c．。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改写成直接引述句）________________________________d．武松打死了老虎，这是事实。（改为反问句）  ___________________三、【阅读】（一）课内阅读（10分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。他的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不……还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”1.联系上下文解释词语。忐忑不安：2．文中的“这样做”指的是什么？（用“——”在原文中画出来）3．这个片段选自〈〈〉〉一课，作者是。4．文中描写桑娜的矛盾。文中“”最能说明这个矛盾的。5．从“”说明桑娜决心已定，为救人之难，愿承受一顿打。表现了她怎样的品质：（二）课外阅读（２０分）人间最美的笑容我也曾是个辍学的孩子。老师，是您领着我重新回到明亮的课堂。那是23年前，一个细雨霏霏的春日，我瘦小的身体厚重的蓑衣，头上戴这大斗笠，正一锹一锹淘着水田里的淤泥，您脚穿一双过膝的雨靴，手撑一把油纸伞，馒头引发平平整整的梳向脑后，笑容可掬的来到田间。这已经是第三次了。为了我，您不避风雨，又来到偏僻的小山村。第一次您找到我和伙伴们放牛的后山坡，那是秋收后不久，您教我用石子在地上行棋，还教了我们许多动脑筋的游戏。我常会想起那些游戏，直到很久以后，我才明白，您原来是在教我们数学，竟如此煞费苦心。这些年，每当我想起那些游戏，感激之情就盈然注满我的心头。仲冬的一天，朔风正果，我和村民们一起在那幢老屋里结草绳。老屋正燃烧着一堆柴火，火堆旁一个老人手捋一缕长须，正汧“关公长单刀赴会”。这是您第二次来。您微笑着听完老人讲完，缓缓走进我跟前：“讲的真好，是吗？”我点点头：“听说他年轻是读了很多书。”您摸着我的头说：“说定了，下学期来。等日后有《三国》卖，老师买了一套送你。说不定你读了会比他讲得更好！”新学期开始了，您还是没见到我的人影，于是，冒雨来到了泥泞的田间。‖您蹲在田头，泥浆不时溅到您的脸上，你拉起沾满粉笔灰的衣角，擦拭被细雨朦胧的镜片，不厌其烦的将应该上学的道理，我自己当时是否听懂了。也许是蹲得太久了，您刚要站起身来，却没有站稳，摔在刚淘上来的淤泥里。我赶忙上前将您扶起，泪水不可抑止的涌出我的眼眶，我哽咽着说:“老师，您别再来了，明天我就去上学。”一块山野的顽石，终于被您感化了。透过闪闪的泪光，我看到您满意的笑了，小的那样慈祥，小的那样欣慰。这肯定是人间最美的笑容。写出下面词语的近义词.欣慰----＿＿＿感化---＿＿＿２.按要求写词语=1\*GB2⑴照样子写词语.例：平平整整＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿=2\*GB2⑵按意思写词语.a:不嫌烦恼＿＿＿＿＿＿b:费尽心思＿＿＿＿＿＿３.这篇文章生动的描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４.这篇课文是按先写＿＿＿＿＿＿＿＿＿接着写＿＿＿＿＿＿＿＿在叙述老师三次寻求我的过程中，把第＿＿次寻求的经过写的最详细，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５.解释句子.1.“一块山野的顽石，终于被您感化了。”句中的“顽石”借指什么？这句话的意思是什么？2.谈谈你对“这肯定是人间最美的笑容”这句话的见解。６.这篇文章主要通过主人公＿＿＿＿＿的描写来刻画人物形象。四、【作文】（３０分）读完《人间最美的笑容》，文中老师一定给你留下深刻的印象，请你《　　　　　的老师》为题写篇作文，或是写篇读后感。2012----2013学年度上学期六年级语文科模拟描述试题亮点：该试题灵活，对学生良好学习方法、习惯和答题技巧考察都有涉及，比较适宜考察中等偏上学生学习水平，表面上看来试题比较容易，但学生如果不认真审题及思考，优秀成绩相对少。这份试题其优点一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。三维目标有效渗透，词句段篇有机融合，是一份比较科学而合理的语文试题。具体描述：本套试题共五大板块，一是识字写字共26分，二是积类与运用共14分三是阅读共30分，四是作文共30分一、识字写字1、考察学生的识字能力及书写习惯，培养学生的综合能力。2、考察学生是否能会正确拼读音节，书写音节。3、此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。积累与运用5、此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求6、形近字的区分。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。二、积累与运用1、设计这道题是为了让学生把学到的成语能灵活运用到日常生活中.培养学生在生活中积累，在积累中运用。2、这大部分都是课外的，主要是培养学生的课外积累。3、这道题主要是练习句型，培养学生的语言组织能力。三、阅读部分重点考查学生对阅读的综合理解能力。能借助词典、上下文和自己的生活理解词语在语言环境中的恰当意义体会词语的感情色彩和表达效果。在阅读中能揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章的表达方法具备一定的概括能力、理解能力、品味能力和运用能力。四、作文：主要是练习学生的说话能力、组织语言的能力、和选材立意。答案一﹑【识字写字】1﹑晶莹和蔼饱经风霜真挚德高望重瀑布2、D3、D4、náokòuhǎjìngzhīsù5、9略;Yyuè丿;鬼魔鬼妖魔;臼76﹑宵销峭哨梢俏逍霄二【积累运用】1灵活2a野火烧不尽,春风吹又生;b落红不是无情物,或作春泥更护花;3略4略三【阅读】﹑课内阅读：1、忐忑不安：形容心神不安。2、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。3、《穷人》列夫托尔斯泰。4、内心她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想。5、嗯，揍我一顿也好！宁可自己受苦，要也帮助别人的美好心灵。课外阅读：1略2略3老师反复劝我回学校上学;作者对老师的感激崇敬.4我回到学校上学的情景;老师三次劝我回学校上学的事;有详有略,重点突出.5①“顽石”指作者;我终于被老师的真诚感动了,回到学校上学;②略6略四、作文等级评分表 20—1615—1110—65—0内容 20分切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄情感不够真实偏离题意中心不明或立意不当内容空洞情感虚假表达 20分符合文体要求结构严谨语言流畅符合文体要求结构完整语言通顺基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多发展等级 24分深刻1.分析深入2.揭示事物内在的联系3.观点具有启发性丰富3.材料丰富4.论据充实5.形象丰满6.意境深远有文采7.用词贴切、句式灵活8.善于运用修辞手法9.文句有表现力有创新10.见解新颖11.材料新鲜12.构思精巧13.推理想象有独到之处14.有个性色彩书写错别字6分书写字体潦草或书写格式不正确或卷面不整洁，扣1分错别字每一个扣1分，重复不计，扣满5分为止