《OT》习题集

第一章：作业疗法概论一、名词解释：1．作业；2．作业疗法；3．活动；4．作业表现；5．环境；6．处境；7．范例；8．实践模式；9．参考架构二、选择题：【A1型题】1．下列哪项不是作业活动A．睡眠活动B．学业活动C．没有受薪工作D．自我照料E．以上皆是2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A．精神分裂症B．抑郁症C．躁狂症D．截瘫E．思觉失调3．下列哪项不属于休闲活动A．看电视B．打太极C．跑步D．修饰E．闲聊4．作业活动的层次不包括A．能力／技巧B．角色C．环境D．任务E．行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境A．辅助沟通方法B．家居改造C．康复支架D．家人照料E．日常生活辅助器具6．哪项不是发育性作业治疗的工作内容A．认知训练B．行为疗法C．Bobath疗法D．感觉统合E．以上皆是7．哪项不是作业治疗过程的基本的步骤A．设定长期目标B．治疗的实施C．再评定D．不需短期目标E．评定8．哪项不是作业治疗的定义几个重要成分A．作业治疗是一项手法B．以作业活动作为治疗媒介C．作业可作为作业治疗的最终目的D．要求患者主动参与治疗活动E．最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要靠拾旧报纸为生。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。9．请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法A．科学性的思维B．叙述性的思维C．务实性的思维D．道德伦理上的思维E．全部皆要【A3型题】病例：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。10．李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shouldersubluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。手肘应该以80。屈曲，肩臂悬带在背面和颈上舒适地配带。请问作业治疗师使用这项治疗是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合11．作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合12．作业治疗师教导李先生怎样做自我照顾活动。他可用一根四又肋行器行走。每天早上有45分钟洗澡、梳洗及穿／脱衣服的训练。李先生被安排坐在浴椅上淋浴，洗澡和穿衣服时用单手的方法。一根长柄的洗澡海绵和鞋拔可以使他能独立完成洗澡和穿下身衣服的任务。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合13．李先生有左侧视觉忽略及结构性失用症，不能自己穿衣和按照正确的顺序和部位穿衣。李先生穿衣时会顺序颠倒，内外反转穿或穿错部位。另外，在认知方面他有少许短期记忆的困难，较难学习新事物。作业治疗师可以采用哪一种参考架构的方案来帮助他A．生物力学B．神经发育C．神经心理学D．认知一行为E．行为14．作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时，作业治疗师建议洗手问加装一条扶手和在浴室使用一块浴缸板，另外，有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗师使用的是哪一种常用的干预手段A．非人类环境B．有意识的对自我使用C．教与学过程D．活动小组E．活动分析和组合15．下列哪项不是这个病例作业治疗师使用的实践模式A．人类作业模式B．人、环境与作业模式C．传统医学方式D．中医学方式E．作业表现模式【Bl型题】题16～20共用备选答案A．功能性作业治疗B．职业作业治疗C．娱乐活动D．作业宣教和咨询E．环境干预16．根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是17．根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是18．根据作业治疗的功能分类，属于对患者及其家庭的宣教咨询的是19．根据作业治疗的功能分类，属于辅助就业的是20．根据作业治疗的功能分类，属于游戏活动治疗的是【X型题】21．作业活动关心的范畴包括A．生物学方面的特征B．心理方面的特征C．社会方面的特征D．环境方面的特征E．活动目的22．作业活动内容可以细分为哪些方面A．日常生活活动B．工作与生产力C．主动式休闲D．被动式休闲E．交际活动23．辅助技术(assistivetechnology)包括A．转移技术B．矫形器配制和使用训练C．康复辅助器的选购与设计D．假肢使用训练E．环境干预24．在人类作业模式中，由哪几个次系统组成A．意志力次系统B．习惯性次系统C．履行能力次系统D．理解能力次系统E．分辨能力次系统25．作业治疗常用的干预方法有哪些A．非人类环境B．教与学过程C．活动小组D．有目的性的活动E．活动分析和组合三、简答题：1．简述发育性作业治疗(developmental，OT)的工作内容。2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。3．简述作业活动的层次。第二章：作业治疗评估一、名词解释：1．作业治疗评估；2．任务分析；3．活动分析；4．活动范畴；5．行为构成；6．行为场景二、选择题：【A1型题】1．在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的A．确定病伤残者的功能障碍B．确定病变功能或残余功能C．制定康复目标D．比较治疗方案优劣E．判定治疗效果2．作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除通常康复功能评定的基本内容外，作业治疗评估更强调哪项A．患者整体活动的独立性B．患者肢体功能的水平C．患者的认知状况D．患者对治疗活动的配合程度E．患者的肌力评估3．临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估A．任务分析B．肌力评估C．关节活动度评估D．肌张力评估E．满意度评估4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析A．初诊时B．治疗开始C．治疗中D．治疗后E．治疗全过程5．作业治疗师在临床治疗中应该采用以下哪项评估方法A．任务分析B．活动分析C．徒手肌力评估D．关节活动度评估E．活动分析和运动功能评估6．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动A．任务分析B．活动分析C．徒手肌力评估D．关节活动度评估E．活动分析和运动功能评估7．以下哪项评估有利于评估患者在治疗中的治疗性活动A．任务分析B．活动分析C．徒手肌力评估D．关节活动度评估E．任务分析和运动功能评估8．以下哪项活动不需要任务分析A．患者的既往活动B．患者的日常生活活动C．患者的工作生产活动D．患者的休闲娱乐活动E．患者的独立活动9．患者去商场购物需要赶公交车，赶公交车的活动按照美国作业治疗术语应是什么A．社会化活动B．功能性交流C．功能性转移D．社区内转移E．紧急反应10．人类接受外界刺激后，将刺激信号翻译为感觉的功能是什么A．感觉意识B．感觉过程C．知觉过程D．感觉反应E．感觉传导11．以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能A．姿势控制B．姿势定位C．双侧整合运动D．运动控制能力E．定向定位12．活动分析之不同于任务分析原因之一是只评估以下哪项A．行为构成B．行为场景C．趣味性D．活动范畴E．成就感13．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项A．协助对患者治疗性活动的选择B．帮助治疗师确定治疗目标C．帮助治疗师对患者的功能评定D．有利于治疗师与患者的沟通E．帮助评估单项活动的功能障碍14．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式不同的是哪项A．治疗师对患者进行全方位的评估B．主要针对日常生活活动C．由患者进行自我评估D．评估了患者的治疗过程E．治疗师进行的综合分析15．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，与其他评估方式不同的是哪项A．将患者活动障碍与满意度联系起来B．治疗师对患者进行全方面的评估C．主要针对日常生活活动D．评估了患者治疗的全过程E．由治疗师进行的综合分析16．职业评定中手灵活性主要是指以下哪项A．用手分辨物体形状的能力B．视力控制手部运动的能力C．手指的小肌群控制能力D．操作小型工具的能力E．手腕姿势控制的能力【A2型题】17．一外伤后导致穿衣活动障碍的患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度60。，主动关节活动度45。，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍A．疼痛反应B．反射C．肌力D．粗大运动协调E．局部定向【Bl型题】题18～19共用备选答案A．活动范畴B．行为构成C．行为场景D．活动类型E．活动步骤18．人类的所有基本活动，在作业治疗定义为19．活动发生的基本外界条件是什么题20～21共用备选答案A．空间定位B．左右辨别C．物体辨别D．躯体辨别E．局部定向20．分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状是什么功能21．分辨物体与自身的空间关系是什么功能【X型题】22．行为构成的神经肌肉骨骼内容有A．肌力B．耐力C．粗大运动协调D．运动控制能力E．姿势控制三、简答题：1．任务分析时，需要评定行为构成的神经肌肉骨骼内容有哪些?2．任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些?3．进行评估时，要选择的方法应具备哪些条件才能保障结果可靠?第三章：日常生活活动训练一、名词解释：1．活动分析；2．工作及产出性活动；3．娱乐与休闲性活动；4．感觉运动成分；5．转移活动二、选择题：【A1型题】1．下列哪项是作业治疗师的核心技能A．活动分析B．关节松动术C．心理治疗D．矫形技术E．计算机操作能力2．下列哪项不是进行活动分析的目的A．为治疗师提供全面理解活动行为的方法B．了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员C．通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式D．在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E．为了达到治疗目标3．属于工作及生产性活动的是A．穿衣B．功能性移动C．购物D．修饰E．维持健康4．穿/脱上衣的动作成分不包括A．使用后折叠好农服B．把患侧上肢和手穿进／脱出正确袖管C．把衣领拉到／脱到健肩D．把衣领拉到／脱到患肩E．穿上／脱下健侧上肢袖管【A2型题】患者男性，71岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发音欠清晰，记忆力稍减退；右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级l～2级，肌力均为3级；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。5．现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估A．失语症检查B．注意力评估C．ADL评估D．平衡能力检查E．语言理解能力检查【A3型题】康复科一名脑卒中偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：治疗师口令：(1)“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。(2)“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终，还是将患侧手套进了袖管。(3)“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。(4)“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。(5)“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。(6)“整理好衣领并系上纽扣”；患者顺利完成动作。6．根据评估情况该患者存在哪两项功能／活动障碍A．穿上衣与注意障碍B．穿上衣与静态平衡障碍C．理解与穿上衣障碍D．自动态平衡与穿上衣障碍E．执行能力障碍与坐位平衡障碍7．评估过程中，治疗师存在下列何种问题、A．对穿上衣活动成分不能透彻理解B．在评估过程中给予患者帮助C．治疗师口令有些术语化D．在评估过程中给予患者语言提示E．以上情况都是8．对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合A．叫患者平时自己练习B．让陪护监督患者练习C．不用进行穿上衣练习D．先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E．可先进行穿裤或穿鞋训练【B1型题】题9～10共用备选答案A．修饰B．口腔卫生C．洗澡D．购物E．看电影9．根据活动行为范畴，属于工作及生产性活动的是10．不属于自理性活动和工作及生产性活动的是【X型题】11．修饰活动一般包括A．梳头B．洗脸C．刷牙D．漱口E．穿上衣12．下列哪些活动属于床上活动A．桥式运动B．床上翻身C．卧一坐转移D．坐一站转移E．坐位平衡13．从患侧卧位坐起主要活动成分包括A．转向健侧B．健腿帮助患腿将双小腿放于床外C．用健手和上肢支撑坐起D．移动躯干到直立坐位E．保持直立坐位平衡14．活动分析主要包括哪三项内容A．活动行为成分B．一般的分析C．活动行为范畴D．限定的分析E．活动行为背景三、简答题：1．简述工作及生产性活动及其内容。2．请列出洗脸的活动成分。第四章：治疗性作业活动一、名词解释：1．治疗性作业活动；2．艺术疗法；3．园艺疗法；4．生产性作业疗法；5．游戏疗法二、选择题：【A1型题】1．以下不属于治疗性作业活动的是A．ADL活动B．缝纫C．制作矫形器D．折纸E．下棋2．以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是A．书法欣赏B．听音乐C．拉锯作业D．折纸E．电脑游戏3．以下可改善R()M的作业活动是A．园艺欣赏B．唱歌C．听音乐D．书法欣赏E．书法4．以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动调节的是A．加长工具手柄B．加细工具手柄C．加重工具重量D．加粗工具手柄E．不鼓励使用患手5．为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是A．音乐欣赏B．舞蹈C．锯木D．手迷宫E．纸牌游戏6．可减轻疼痛的作业活动不包括下列的A．音乐欣赏B．泥塑作业C．绘画D．锯木E．纸牌游戏7．对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项A．工具的调整B．材料的调整C．体位或姿势的调整D．治疗量的调整E．与患者的沟通8．以下不属于木工作业的特点的是A．方便B．实用C．强度不可调节D．安全E．易于操作9．以下不属于音乐疗法的内容的是A．音乐欣赏B．乐器演奏C．声乐歌唱D．音乐创作E．卡拉()K10．使用筷子夹持跳棋进行训练达不到哪项目的A．提高手的灵活性B．提高ADL能力C．提高注意力D．改善思维能力E．宣泄情绪【Bl型题】题11～15共用备选答案A．剪纸作业B．音乐欣赏C．利用编织框编织D．太极拳操E．郊游11．主要用于改善上肢ROM的作业活动是12．用于改善手的灵活性的作业活动是13．为改善平衡功能可选用哪种作业活动14．用于调节紧张情绪的作业活动是15．为促进重返社会，以上活动恰当的是【X型题】16．治疗性作业活动的治疗作用包括A．身体方面的治疗作用B．心理方面的治疗作用C．职业方面的治疗作用D．环境方面的治疗作用E．社会方面的治疗作用17．集体治疗的优点有A．利于提高治疗的积极性B．利于患者间交流和学习C．利于治疗师提供个性化的治疗D．利于促进重返社会E．利于提高工作效率18．进行乒乓球作业所需的基本要求是A．具有专业的球技B．基本的平衡能力C．一定的认知和感知功能D．正常的手功能E．具有一定的手眼协调能力19．进行治疗性游戏时应注意的是A．治疗时间的控制，避免久坐B．人数的控制，最好单人进行C．注意情绪的控制，避免过于激动D．不需考虑患者的个人爱好，按治疗师的安排进行E．注意保持正确的姿势，避免强化不良姿势20．关于绘画疗法的主要治疗作用，以下正确的是A．陶冶情操，发展个人兴趣和爱好B．改善手的灵活性C．调节情绪D．增强肌力E．增强坐或站立平衡能力21．作业治疗师在治疗性作业活动中所起的作用包括A．信息交流者B．计划者C．角色扮演者D．指导和教育者E．参与者22．作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力A．倾听的技巧B．给予患者一些口头的、非口头的和其他信息C．了解患者的能与不能D．与患者建立良好的双边关系E．帮助患者认清自己的实际情况三、简答题：1．试述治疗性作业活动的生理方面的治疗作用。2．试述治疗性作业活动的心理方面的治疗作用。3．治疗性作业活动选择的原则有哪些?4．作业活动的调节可从哪些方面考虑?5．为扩大ROM，可以选择哪些作业活动?6．为增强肌力，可以选择哪些作业活动?7．为改善平衡功能，可以选择哪些作业活动?8．为宣泄过激情绪，可以选择哪些作业活动?9．为改善手的灵活性，可以选择哪些作业活动?第五章：手功能康复一、名词解释：1．手功能康复；2．力性抓握；3．精确抓握；4．对掌活动二、选择题：【A1型题】1．尺神经损伤手会表现为以下哪种情况A．“爪形手”畸形B．“垂腕”畸形C．“猿手”畸形D．“铲形手”畸形E．痉挛屈曲畸形2．桡神经损伤手会表现为以下哪种情况A．“爪形手”畸形B．“垂腕”畸形C．“猿手”畸形D．“铲形手”畸形E．痉挛屈曲畸形3．中枢神经系统损伤手会表现为以下哪种情况A．“爪形手”畸形B．“垂腕”畸形C．“猿手”畸形D．“铲形手”畸形E．痉挛屈曲畸形4．手部骨骼损伤包括关节半脱位、脱位和骨折等，其受累关节最为常见的是以下哪种情况A．PIP关节B．DIP关节C．CP关节D．MP关节E．IP关节5．手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项A．肌肉瘫痪B．肌张力低下C．感觉过度D．肌肉萎缩E．肌张力增高6．手损伤后的感觉功能障碍不包括以下哪项A．疼痛B．感觉缺失C．感觉敏感D．感觉减退E．感觉丧失7．手损伤后的自主神经功能障碍不包括以下哪项A．少汗无汗B．色泽紫绀C．皮温改变D．指甲脆裂E．手指缺失8．手评估过程中以下哪项是错误的A．严格按照的方法实施B．必须要有高科技的电子设备C．准确及时的评估的结果D．治疗中每周应该至少评估一次E．可以采用特殊的图表来记录9．对手部皮肤望诊时，不需要观察以下哪项A．皮肤的色泽B．营养状况C．骨骼对位D．伤口E．皮纹10．如手握笔姿势是指手的何种姿势A．功能位B．休息位C．保护位D．握拳位E．分指位11．如手中握球姿势是指手的何种姿势A．功能位B．休息位C．保护位D．握拳位E．分指位12．如手握木板姿势是指手的何种姿势A．功能位B．休息位C．保护位D．握拳位E．分指位13．类风湿关节炎所致手的畸形是哪种A．鹅颈指B．杵状指C．锤状指D．铲形手E．爪形手14．类风湿关节炎所致手部畸形，以下哪项是错误的A．鹅颈指B．指间关节梭状肿大C．手尺偏畸形D．手纽孔形畸形E．手指杵状畸形15．手指常测捏力，以下哪项是错误的A．二指尖捏B．三指尖捏C．侧捏力D．指尖弹力E．指尖捏力16．手功能康复的治疗目标，以下哪项是错误的A．提高运动B．减轻水肿C．预防畸形D．减轻疼痛E．创口缝合17．手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的A．早期手术B．减轻肿胀C．保持关节位置D．恢复肌力E．恢复感觉18．手功能康复作业治疗的临床治疗原则，以下哪项是错误的A．修复B．重建C．补偿D．适应E．手术19．针对手中期康复的描述，以下哪项是错误的A．尽可能最大限度地恢复肢体功能B．尽可能改善瘢痕C．尽可能维持关节活动性D．尽可能增加肌力E．尽可能关节制动20．针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的A．增强替代肌群肌力B．感觉再教育C．预防畸形D．手术维持E．使用辅助器具21．脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍A．感觉过敏B．感觉过度C．感觉减退D．感觉缺失E．感觉异常22．以下哪项不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法A．冷疗B．热疗C．电疗法D．关节松动技术E．肌肉牵拉技术23．手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法A．体位摆放B．压力疗法C．局部手法D．局部结扎E．主动运动24．手功能康复中瘢痕的治疗，不宜采用以下哪种方法A．压力衣B．硅胶手套C．超声波D．低频电疗法E．蜡疗【Bl型题】题25～26共用备选答案A．“爪形手”畸形B．“垂腕”畸形C．“猿手”畸形D．“铲形手”畸形E．痉挛屈曲畸形25．正中神经损伤手会表现为哪种情况26．尺神经损伤合并正中神经损伤时，手会表现为哪种情况【X型题】27．感觉重塑训练适用于手损伤后的哪些功能障碍A．感觉过敏B．感觉过度C．感觉减退D．感觉缺失E．感觉异常28．针对手早期康复的描述，以下哪些是正确的A．必须关节制动B．尽可能维持关节活动C．可以减轻疼痛D．尽可能促进愈合E．必须防止并发症29．在手功能康复中保护关节，应该采用以下哪些治疗措施A．限制关节主动运动B．必要时采用矫形器进行保护C．局部不耐受较大的压力D．设计省力活动模式E．合理的安排环境30．在进行手功能康复被动练习时，应该采用以下哪些治疗措施A．肌肉要充分放松B．遵循无痛原则C．避免继发性损伤D．每次达到全关节活动度E．先轻微后逐渐用力31．手功能康复的补偿适应治疗，包括以下哪些A．使用辅助器具B．患手的主动训练C．非利手替代训练D．环境改造E．环境适应训练三、简答题：1．如何测量手指围度?2．什么是作业治疗临床治疗的修复重建和补偿适应治疗原则?3．什么是手的误用、废用和滥用?第六章：认知与知觉障碍康复一、名词解释：1．认知；2．认知障碍；3．注意力；4．记忆力；5．神经可塑性理论；6．自然恢复理论；7．划消测验；8．环境适应；9．助记术；10．远程康复；11．知觉障碍；12．失用症；13．格斯特曼综合征；14．单侧忽略；15．失认症；16．视觉辨别功能障碍二、选择题：【A1型题】1．下列现象属于选择性注意的是A．观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B．在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业C．在公路上开车D．正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E．驾车时，边开车边与旁边的乘客说话2．关于注意力的描述不正确的是A．单侧忽略症属于一种注意力障碍B．严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C．注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D．注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E．注意力代表了基本的思维水平3．关于记忆力的描述不正确的是A．记忆是～一种动态过程B．涉及编码、贮存和提取三个过程C．感觉性记忆亦为工作性记忆D．长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等E．记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉4．认知障碍的常见类型不包括A．注意力障碍B．记忆力障碍C．推理判断能力下降D．执行功能障碍E．抑郁5．认知障碍的训练原则不包括A．应该在康复机构进行训练B．个体化训练C．刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D．家属参与E．逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练6．划消测验主要用于哪种认知障碍的评测A．单侧忽略B．记忆力障碍C．物体恒常性识别障碍D．推理功能障碍E．定向力障碍7．电话交谈最适合用于A．时间定向力的训练B．记忆力障碍的训练C．推理功能障碍D．注意力障碍的训练E．理解力的训练8．Rivermead行为记忆测试不包括A．时空定向力的评估B．忆述被收起的物件及存放处C．故事的忆述D．路线(即时处理)E．计算能力的评估9．无错性学习属于A．环境适应的一种B．外在记忆辅助工具C．内在记忆辅助工具D．助记术E．电子记忆辅助具10．外在记忆辅助工具不包括A．无错性学习B．记事本C．神经传呼机D．活动日程表E．标签11．下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是A．图形背景分辨困难B．物体恒常性识别障碍C．地形定向障碍D．单侧忽略E．空间定位障碍12．关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是A．故事图片排序练习B．ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C．尽量减少口头指令D．应选用动作简化或步骤少的代偿方法E．尽量使活动在无意识的水平上整体地出现13．行为注意障碍评测(BehavioralInattentionTest，BIT)主要用于哪种认知障碍的评测A．执行功能障碍B．注意力障碍C．定向力D．心理精神测验E．单侧忽略14．系列动作障碍主要见于哪种认知障碍A．注意力障碍B．记忆力障碍C．物体恒常性识别障碍D．执行功能障碍E．意念性失用15．视觉失认的常见类型不包括A．物体失认B．手指失认C．颜色失认D．同时失认E．面容失认16．对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括哪一项A．功能独立性评定B．系列动作测试C．Barthel指数D．行为注意障碍评测(BIT)E．日常生活行为观察【A2型题】患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：治疗师：“我会先说一组数字．说完后请跟我说，285164”患者：258144；治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”，患者：燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这两个词)。17．请问这位患者可能存在哪种认知障碍A．口颜面失用B．注意力障碍C．推理能力障碍D．定向力障碍E．理解障碍患者女性，32岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉患者对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。18．请问这位患者可能存在哪种认知障碍A．记忆力障碍B．理解障碍C．定向力障碍D．言语失用E．注意力障碍【A3型题】一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。19．这位患者可能存在何种认知障碍A．连续注意障碍B．记忆障碍C．理解障碍D．选择性注意障碍E．执行能力障碍20．根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估A．划消测验B．同步听觉系列加法C．连线测验D．斯特鲁普测验(Strooptest)E．空问结构测验21．对于该患者的认知障碍，哪种作业活动不是必须的A．根据患者兴趣制定治疗活动B．进食动作训练C．游戏训练D．电话交谈E．图案配对训练患者男性。39岁，冈车祸致脑外伤人院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。22．这位患者可能存在何种认知障碍A．记忆力障碍B．理解障碍C．交流障碍D．口颜面失用E．注意力障碍23．根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估A．划消测验B．同步听觉系列加法C．连线测验D．RiVermead行为记忆测试E．空间结构测验24．对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性A．视觉扫描训练B．环境适应C．游戏训练D．辨认训练E．图案配对训练患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为I级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘：右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。25．这位患者可能存在何种认知障碍A．偏盲B．单侧忽略C．物体恒常性识别障碍D．视觉失认E．空间关系障碍26．根据患者的临床表现，哪一项评测针对性最差A．BITB．FIMC．Barthel指数I)．Ayres图形-背景测试E．Albert划线检查27．对于该患者的知觉障碍，哪种作业活动不是必需的A．视觉搜索训练B．餐具辨认训练C．基本动作训练D．ADL训练E．对左侧的感觉刺激【Bl型题】题28～29共用备选答案A．外在记忆辅助工具B．环境适应C．内在记忆辅助工具D．书面材料的学习E．助记术28．适用于年轻、记忆问题不太严重并且其他认知障碍较少患者的是29．当在社交场合下向某人问候时，不可能通过翻看笔记本寻求帮助；可通过以上哪项来强化记忆能力题30～3l共用备选答案A．信息处理理论B．神经可塑性理论C．社会环境因素D．情境聚焦理论E．自然恢复理论30．患者的恢复是因为所处的环境以多种方式刺激大脑所致，是强调31．神经元改变功能、化学成分及结构的能力题32～33共用备选答案A．日记簿B．不断复述C．图示D．分类／分组E．精密化32．属于外在方法的是33．寻找其定义及属性称为题34～35共用备选答案A．提供模板(说明书或安装顺序)有助于提高效率B．尽量减少口头指令C指导患者做标记区分衣服的不同部位D．应尽量使活动在无意识的水平上整体地出现E．应选用动作简化或步骤少的代偿方法34．意念运动性失用35．结构性失用【X型题】36．注意障碍康复原则有A．应用功能性活动治疗B．避免干扰C．当患者注意改善时，逐渐增加治疗时间和任务难度D．教会患者主动地观察周围环境E．图示37．记忆障碍的训练方法有哪些A．简化环境B．记事本C．活动日程表D．清单、标签、记号、录音机提示E．无错性学习38．认知康复理论包括下列哪几项A．信息处理理论B．社会环境理论C．神经可塑性理论D．自然恢复理论E．情境聚焦理论39．以下属于认知障碍的有A．注意力障碍B．推理能力障碍C．记忆力障碍D．交流障碍E．行为障碍40．在临床上，以哪两种认知障碍最为多见A．注意力障碍B．推理能力障碍C．记忆力障碍D．定向力障碍E．执行能力障碍41．远程康复主要从事A．躯体运动能力监控B．远程防跌倒训练C．认知功能训练D．远程教育康复E．远程康复评估42．常见认知障碍的表现形式有A．失认症B．失用症C．深感觉障碍D．躯体构图障碍E．注意力障碍43．格斯特曼综合征包括哪些症状A．双侧手指失认B．失写C．结构失用D．失计算E．左右分辨障碍44．作业治疗对知觉障碍的干预手段有哪两种A．环境改造B．增加对障碍的认识C．改善功能的作业活动D．辨认训练E．功能适应性作业活动45．关于结构性失用的作业治疗A．复制几何图形，从简单到复杂B．复制结构模型，从三维到二维C．练习裁剪衣服、组装玩具D．提供说明书有助于提高效率E．可应用逆向链接进行辅助46．单侧忽略的作业治疗有哪些A．视觉搜索训练B．感觉刺激C．基本动作训练D．ADL训练E．生活环境调整47．对单侧忽略患者常进行哪些视觉搜索练习A．给图画涂色B．拼图练习C．划消作业D．在地面贴胶带纸练习行走E．所需物品放在能注意到的空间48．以下适用于知觉障碍的治疗方法有A．技能训练B．功能代偿C．感觉整合D．环境适应E．训练转移三、简答题：1．试述注意力与记忆力的区别和联系。2．简述Rivermead行为记忆能力测验。3．简述记忆力障碍的认知训练。4．简述行为障碍的训练。5．简述认知障碍的训练原则。6．简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。7．对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式有几种?8．简述单侧忽略与偏盲的区别。9．试述单侧忽略的作业治疗。10．简述单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。11．简述空问关系障碍的临床表现及作业治疗要点。12．简述常见失用症的功能适应性训练要点。第七章：感觉统合与感觉统合失调一、名词解释：1．感觉统合和感觉统合失调；2．适应性反应；3．动作障碍；4．感觉调节障碍二、选择题：【A1型题】1．依照感觉统合治疗层次，首先要处理的是下列哪一项A．调节感觉系统B．从适应性反应激发功能性能力C．要求建立有终极目标的适应性反应D．注册感觉刺激E．透过感觉动作活动去发展2．按照感觉统合理论基础，下列叙述哪项不正确A．中枢神经系统发育是连续性的B．大脑皮质的功能有赖于脑干提供充分的信息C．只在婴儿期大脑具有可塑性D．与环境互动过程中的适应性行为是感觉统合功能表现E．神经系统内部分工合作，从低级到高级皮质问的密切联系3．根据感觉统合理论，当婴儿从自己的身体感觉，发展出自己的身体形象。认识自己身体各部分的位置、运用、功能等，这是大脑学习发展历程中的哪个阶段A．感觉动作的发展B．知觉运动的形成C．认知学习的产生D．身体形象的认识E．感觉通路的建立4．对一个口腔防御的孩子，下列何种处理是合适的A．在口腔稳重压按摩B．多吃软食C．少吃奶嘴D．多食没有阻力的食物(即越稀越好)E．尽量少进食5．一个4岁大的孩子同时有：①重力不安全感及②感觉分辨障碍，下列叙述何者正确A．①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明显，治疗初期重点处理①的问题B．②的症状会先呈现，治疗一段时间后①的症状才会逐渐呈现，治疗初期重点改善感觉分辨能力C．两者的症状会交替呈现，行为呈波动现象，十分容易辨识，治疗时必须两者同时进行D．每个个案情况均不同，约有50％的儿童会先出现①的症状，另外50％则先出现②的症状E．①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明屁，治疗重点处理②的问题6．“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范同A．大脑功能分化异常B．动作障碍C．两侧整合及姿势性控制D．形状及空间概念异常E．感觉调节障碍7．在感觉统合治疗补充方案中，wilbarger方法主要处理感觉统合失调哪一类问题A．动作计划障碍B．感觉防御C．感觉分辨障碍D．前庭功能障碍E．姿势性控制障碍8．有关感觉统合及运用测验(sensoryintegrationandpraxistests)之描述，下列何者不对A．适用孩子年龄层为4～12岁B．可评量孩子的触觉处理过程C．全部测验完毕约需1.5～2小时D．可评量孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特色E．适用孩子年龄层为1～3岁9．有关前庭觉功能失调的描述，下列何者与其无关A．闭眼单脚站立平衡B．旋转后眼球震颤次数C．很害怕姿势的变换D．很害怕尝试新的事物E．手眼协调差10．关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误A．描述正常的感觉统合功能B．描述感觉统合失调C．制订感觉统合评估项目D．引导感觉统合的治疗活动E．制订感觉统合治疗项目11．下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误A．感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分B．感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题C．感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应D．感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对刺激的反应E．感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能12．感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类A．感觉调节障碍和感觉区辨障碍B．动作障碍和感觉调节障碍C．触觉防御和前庭觉加工障碍D．前庭觉加工障碍和动作运用不能E．姿势控制障碍和身体动作障碍13．在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适A．妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B．治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真执行，不可随意更改C．利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D．注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E．精心策划活动及其流程14．关于感觉分辨问题，下列叙述何者有误A．经常在动作障碍时出现B．若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动C．对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等D．对于分辨小而快的动作有困难的孩子，治疗活动不要经常改变速度与方向E．无法完成堆积木、跨越障碍的动作15．对于一个姿势控制有困难的6岁孩子，实施感觉统合治疗时，下列何者是错误的A．治疗活动强调有大量前庭觉与本体觉的输入B．提供重心转移与旋转的活动可促进孩子动作更顺畅且有效率C．每天指定孩子完成足够量的蹦床、滑滑梯、荡秋千等活动幅度较大的活动，以输入足量的前庭本体觉D．投掷晃动的目标物有利于视觉动作控制E．应根据孩子的兴趣设计姿势控制的活动16．利用感觉统合治疗一个4岁大的动作障碍的孩子时，下列叙述何者是错误的A．多提供需要两侧协调的活动B．强调需要连续计划性动作的活动C．强调全身性的动作的活动D．个体移动但目标物不动的活动，要比个案不动但目标物移动的活动来得难E．难度必须适合患者的发育水平17．下列哪项不属于感觉调节障碍A．重力不安全感B．触觉分辨障碍C．触觉防御D．对移动的厌恶反应E．感觉反应低下18．在感觉统合障碍的评估中，以下哪一个是由理论直接产生的评估量表A．感觉统合及运用测验(SIPT)B．感觉问卷(SP)C．感觉加工评估量表(ESP)D．小学生触觉功能检核表(TIE)E．感觉加工测试量表(SPM)19．一岁小婴儿拒绝爬行、不肯进食稀饭等副食品、拒绝以汤匙进食、换尿片或衣物时都会尖叫、大哭，他最可能有下列哪一项问题A．触觉分辨障碍B．重力不安全感C．触觉防御D．对移动的厌恶反应E．动作障碍20．一个健康的1.5岁幼儿发现左手背上粘了胶带，然后努力尝试拿掉它却失败了。请问他最可能有下列哪个问题A．重力不安全感B．对动作有嫌恶感C．动作障碍D．触觉防御E．感觉调节障碍【Bl型题】题21～24共用备选答案A．拼图困难，空间概念差，不会用积木造塔、造桥B．别人触摸时不易察觉，分辨不清被人碰／摸到哪里C．特别讨厌别人在视线范围以外突然接触D．畏高，在高处显得特别恐慌，避免从高处向下跳E．书写困难，执笔忽重忽轻，字迹浓淡不均，字体大小不等，字体混乱21．视知觉失调22．本体觉失调23．重力不安全24．触觉防御题25~27共用备选答案A．Peabody动作发育评估(PDMS一Ⅱ)B．感觉加工评估量表(ESP)C．感觉统合及运用测验(SIPT)D．感觉加工测试量表(SPM)E．旋转后眼震试验25．可以全面测试各种环境下感觉统合功能26．专门用于各种感觉调节功能的测试27．专门用于测试前庭功能的是题28～30共用备选答案A．前庭觉系统B．触觉系统C．本体觉系统D．视知觉系统E．听知觉系统28．机体最大的感觉系统是29．不存在感觉防御的是30．任何头部的运动均可产生【X型题】31．以下关于Wilbarger治疗方案的描述，正确的有A．通过治疗性使用深触压和本体觉减轻触觉防御B．擦刷全身，然后挤压躯干及四肢各关节C．操作简单，积极鼓励家长参与，做得越多越好E．本方法不作单独使用D．擦刷时要求用力压下去并缓慢地刷，避免产生擦、刮、痒不适感32．以下有关被动多感觉输入活动叙述中正确的有A．可用于触觉防御及其他感觉防御者B．严重感觉防御者需强制执行，实施强压和本体觉输入C．振动可以活化本体觉并强化触觉，因此应积极发挥振动的作用，要多引导孩子自己拿起振动棒给自己振动，每次时间尽量延长些D．在感觉输入过程中有可能发生激惹、恶心呕吐、癫痫等不良现象E．通常在安静封闭的环境内治疗。1次／2小时，6次／天33．属于前庭觉失调的有A．常咬手指或咬指甲B．到新地方容易迷失方向C．喜欢惹人、捣蛋、恶作剧D．分不清左右方向，鞋子衣服常穿反E．常有头晕和呕吐34．属于触觉防御的有A．怕爬高、拒走平衡木B．使用工具能力差C．怕玩沙土、有洁癖倾向D．过分保护自己的东西，讨厌别人从视线范嗣以外突然接近E．怕和外界接触35．属于本体感失调的有A．顽固偏执、不合群、孤僻B．对小伤特别敏感，依赖他人过度照料C．吃饭常掉饭粒，口水控制不住D．懒惰、行动慢、做事没有效率E．不爱运动，怕摔倒36．方板秋千的作用是A．刺激前庭平衡，调节警觉状态B．有助于发展姿势控制C．有助于培养运动计划D．对触觉有很大的刺激E．发展空间定向能力37．袋鼠跳的作用是A．可强化前庭固有感觉B．提高手脚协调能力C．有助于本体感的发展D．提高方向感E．提高适应性运动能力38．时光隧道的作用有A．有助于孩子身体形象的建立B．强化触觉体系C．强化前庭固有感觉D．增加孩子的视、听刺激E．增强视觉和触觉的整合39．关于感觉分辨问题，下列叙述正确的有哪几项A．经常在动作障碍时出现B．若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动C．对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等D．对于分辨小而快的动作有困难的孩子。治疗活动不要经常改变速度与方向E．无法完成堆积木、跨越障碍的动作40．可用于听知觉失调的代偿性干预策略的有A．为孩子提供一个安静、活动量较少的空间工作、学习或治疗B．拍其肩膀或叫其名字，以提供听觉信息C．在学校、工作、家中，要求他人相互检查或重述重要的观点D．在练习听觉统合功能时，尽量避免同时使用书写方式表达意思，以强化听觉刺激的输入E．可以使用录音设备将孩子与别人的对话全部录下，以方便孩子记忆学习三、简答题：1．简述感觉统合的循环过程。2．简要说明感觉统合治疗的原则。3．简述感觉统合治疗的目的。4．简述神经发育疗法与感觉统合治疗的不同点。四、病例分析题：根据以下提供的资料，请从感觉统合理论的角度分析明明小朋友最可能存在哪些感觉统合失调的问题，制作感觉图谱，分析感觉问题，制定训练目标，确定治疗策略，设计感觉统合治疗活动?明明，男，11个月，足月顺产，出生时无窒息抢救史，因发现对触碰、运动、声音、强光等异常敏感9个月就诊。运动发育较同龄儿稍差，独坐好，会独站，能扶走。语言发育差，发音少，不会发“baba”、“mama”等音，喜欢玩玩具，但玩具多了极易分散注意力；睡眠差，易惊醒，入睡困难，在黑暗环境睡眠好转；异常恐惧汽车喇叭声、爆竹声等大的声音；经常喜欢仰卧在床上，不喜欢靠在大人肩上抱，换尿布、穿衣时易剧烈哭闹，特别不喜欢亲别人或被别人亲脸。查体：一般情况好，表情可，对玩具兴趣浓厚，与人目光对视短暂，不会玩口腔游戏。极其喜欢各方向旋转活动，喜欢玩抛高高游戏。治疗师对明明进行了《Peabdoy动作发育评估-2，PDMS-Ⅱ》测试，结果提示运动发育较同龄儿稍差。《婴幼儿感觉功能测试量表，TSFI》测试结果：深触压、视觉-触觉整合、眼球运动控制的得分均低于正常值，适应性运动功能、前庭刺激试验得分正常，量表总得分低于正常值。旋转试验未见眼震颤。在前庭刺激试验中目光对视好转，对前庭刺激极为高兴。第九章：压力治疗一、名词解释：1．压力治疗；2．有效的压力；3．缩率；4．压力垫；5．支架二、选择题：【A1型题】1．增生性瘢痕的临床特点不包括A．瘙痒B．颜色发白C．硬D．厚E．疼痛2．不形成瘢痕，但可有色素沉着的烧伤是A．I度烧伤B．浅Ⅱ度烧伤C．深Ⅱ度烧伤D．Ⅲ度烧伤E．轻度烧伤3．以下必须进行预防性加压的是A．10天内愈合的烧伤创面B．10～21天愈合的烧伤创面C．21天以上愈合的烧伤创面D．10～21天愈合的手术伤口E．Ⅱ度烧伤创面4．压力治疗每天应持续的时间为A．大于2小时B．大于4小时C．大于8小时D．大于12小时E．大于23小时5．以下最适合l岁幼儿手部加压的方法是A．弹力绷带加压法B．自粘绷带加压法C．筒状绷带加压法D．成品压力衣加压法E．量身定做压力衣加压法6．制作压力衣时，压力衣至少应超出瘢痕范同A．1cmB．2cinC．3m11D．4cmE．5cm7．使用鼻部支架的主要目的为A．增加鼻部压力B．减轻鼻部压力C．增加曲度D．减小曲度E．固定鼻部8．压力治疗的有效压力范围是A．10～40mmHgB．10～24mmHgC．24～25ramHgD．25～40mmHgE．大于40mmHg9．压力治疗合适的压力范围是．A．10～40mrnHgB．10～24mmHgC．24～25mmHgD．25～40mmHgE．大于40mmHg10．应用压力治疗产生的并发症，以下处理错误的是A．出现水疱后马上解除压力B．近端肢体加压造成远端肢体水肿的，远端肢体也适当加压处理C．瘙痒可在压力下减轻，一般无需特别处理D．儿童手部掌弓佩戴支架，以免手部加压后影响掌弓发育E．在衣服与皮肤之间垫一层纱布，减少衣服与皮肤之间的摩擦【Bl型题】题11～13共用备选答案A．极低压力B．低压力C．中等压力D．高压力E．极高压力11．适用于儿童的压力为12．适用于成人普通部位压力为13．适用于明显增生瘢痕的压力为【X型题】14．关于压力垫的作用，以下正确的是A．增加局部压力B．减轻局部压力C．不改变压力D．减小曲度E．增加曲度15．以下可应用压力治疗的是A．增生性瘢痕B．下肢静脉曲张性水肿C．手术后的下肢肿胀D．预防下肢深静脉血栓E．治疗下肢深静脉血栓16．以下为压力治疗并发症的是A．皮肤损伤B．水疱C．肢端水肿D．瘢痕增生E．发育障碍17．关于压力治疗原则，以下正确的是A．持续时间越长越好B．持续时间越短越好C．使用至瘢痕成熟时即可D．每日持续时间越长越好E．每日持续时间越短越好18．关于压力衣的使用和保养，以下不正确的是A．为保持弹性，应用烘干机烘干B．出现水疱后不能使用压力衣C．为穿脱方便，尽量抻紧压力衣D．压力衣变松时及时自我调整以保持有效的压力E．在缝制时，应多用接缝以保持压力衣合身19．压力治疗的实施方法包括A．压力衣加压法B．压力垫加压法C．支架加压法D．弹力绷带加压法E．纱布加压法20．压力垫的制作过程中需要考虑的因素有A．压力垫应用的部位和形状B．加压部位的活动性C．如何建立加压部位的曲度D．压力垫如何固定E．压力垫的面积大小三、简答题：1．试述压力疗法的作用机制。2．压力治疗应遵循什么原则?3．压力治疗的适应证有哪些?4．试述压力垫的作用。5．头面部常用的支架有哪些?有何作用?6．压力疗法的常见并发症有哪些?如何处理?第十章：辅助技术一、名词解释：1．辅助技术；2．辅助器具；3．节省体能技术；4．适应技术；5．环境控制系统二、选择题：【A1型题】1．以下哪项不符合节省体能原则A．弯腰或半卧位进食B．坐着洗头和化妆C．选择没有鞋带的鞋D．在身体状况及精神最好时洗澡E．用小推车装重物2．以下不需要使用扣纽扣辅助器具(系扣钩)的是A．C水平完全性脊髓损伤患者B．偏瘫患者C．T水平完全性脊髓损伤患者72D．手部烧伤者E．手功能欠佳的脑瘫患者3．T水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是10A．加粗手柄勺子B．鞋拔C．改装牙刷D．翻书器E．改装柄的钥匙4．以下适合时间定向障碍者使用的技术是A．门上贴患者家庭的合照或患者本人的照片B．常带记事本C．利用常片提醒要做的活动D．房间内挂大的钟，大的日历E．将每日经常要进行的活动，分步骤地写成清单5．言语障碍者可用的适应技术不包括A．放慢讲话速度；多进行重复B．用简短句子或只说关键词C．学习使用手语和表情D．模仿对方说话E．通过书写或图画进行交流6．触觉缺陷者正确的代偿技术是A．使用尖锐的工具和物品B．沐浴时用手去探测温度C．眼睛看着要去触碰的物品D．不戴手套以训练触觉E．长时问用同一部位使用工具7．以下不符合节省体能的原则的是A．保持正确的姿势B．合理地安排活动C．利用辅助器具简化活动D．工作节奏适中E．屏住呼吸进行活动8．为了更好应用辅助技术，治疗师应具备的知识有A．了解市场上的辅助器具B．了解常用辅助器具的使用方法C．了解高科技辅助器具的开发D．了解辅助器具在各类层面的服务E．了解患者是否需要辅助技术服务9．左前臂截肢者可能需要的辅助器具是A．改装的筷子B．书写辅助器具C．改装的梳子D．剪指甲辅助器具E．改装柄钥匙10．以下不属于辅助技术范畴的是A．轮椅使用训练B．帮助患者购买矫形器C．强化肌力训练，以使患者将来能够使用助行器D．为患者制作压力衣E．为患者制作自助具【Bl型题】题1l～15共用备选答案A．助行架B．加粗手柄勺子C．翻书器D．拾物器E．假肢11．C水平完全性脊髓损伤者需使用的辅助器具为712．右侧肢体偏瘫者需使用的辅助器具为13．左小腿截肢者需使用的辅助器具为14．强直性脊柱炎者需使用的辅助器具为15．平衡功能欠佳的老年人需使用的辅助器具为【X型题】16．使用辅助技术时需考虑的原则包括A．代偿与适应B．节省体能方法C．学习理论D．因人而异E．循序渐进l7．辅助器具选配时应考虑的因素有A．符合功能需要B．利于自我制作C．是否为高科技产品D．使用方便，易操作E．别人是否使用18．辅助器具选配前要进行系统的评定，包括哪些方面A．运动功能评定B．感觉功能评定C．认知功能评定D．心理功能评定E．环境评定19．视觉缺陷者可通过以下方法进行代偿A．利用听觉和触觉替代视觉B．放大物品，放在中间C．增强光线，减少反光，形成强烈对比D．将物品远离身体E．使用手语20．环境控制系统评价和使用时应考虑的因素有A．安全因素B．控制原理C．需控制的装置D．耐受性E．使用者的性别三、简答题：1．请说明辅助器具的作用。2．如何应用辅助技术(应用流程)?3．试列举偏瘫患者常用的辅助器具。4．节省体能遵循什么原则?5．试述听觉缺陷者常用的适应技术