【课后反思】流体压强_物理_初中_许金玲_370613010 (2)

《流体压强》——课后反思八年级下册第七章第五节《流体压强》，是学生刚学完液体压强和大气压强之后接触的新知识，前面研究学习的是不流动时的液体和大气压强，一旦流动起来也就是流体的压强与流速的关系如何是本节课要探究的课，我给同学们准备了流动的液体压强和流速关系的演示仪、流动的气体压强和流速的关系演示仪，并且和学生一起分析透彻演示仪的原理，虽然效果不及学生亲身经历，可是引领学生进入正常的思维方向，让学生懂得思维方式的训练是必要的。然后通过演示模拟两只小船近距离同向并行容易发生相撞事故引入新课，并交代什么是流体及本节课的教学目标。通过“流动的液体压强和流速关系的演示实验”，并明确同学们要观察的是“3个竖直管内的液面”，让他们带着目的去观察，避免视而不见、听而不闻。引导同学们分析得出在流动的液体中，流速小的位置压强大，流速大的位置压强小。然后根据“向两张纸中间吹气”观察纸的运动方向，跟同学们一起分析得出在流动的液体中，流速小的位置压强大，流速大的位置压强小。综上所述，在流体中，流速小的位置压强大，流速大的位置压强小。又分析了“流动的气体压强和流速关系的演示实验仪”的原理，我认为这是必要的引导分析，因为学生不知道“”，经过教师的点拨，同学们豁然开朗，很顺利地总结得出结论。在回应引课时“模拟两只小船近距离同向并行容易发生相撞事故”的实验，学生毛遂自荐来分析，虽然语言达上有欠缺，勇气可嘉，再加上教师的补充，题目的解决方案更完善。“纸条飘起来”小实验既是前面刚学的流体压强特点的应用，又可以自然过渡到“飞机的升力”，教师点拨：飞机的机翼形状类似于鸟儿自由翱翔时的形状是上凸下平，一定时间内流过机翼上下表面的气流量一定，机翼上方的气体流过的路程长，速度快，压强小；机翼下方的气体流过的路程短，速度慢，压强大；从而对机翼产生向上的压强差，即有向上的压力差，就是飞机的升力。之后还“演示机翼模型的飞行”让学生更直观的观察和体验到飞机的升力。紧接着设置“赛车尾翼版的设计目的”的分析马上强化巩固。巩固练习阶段开始先让学生来做演示实验“乒乓球吹不下来”，教师辅助，体现学生的主体性，然后学生上台来解释“乒乓球吹不下来”的原因，另外一个同学解释“乒乓球吹不上去”的原因，学生表现较好。再就“安全线的设置”和“自制喷雾器”进行分组讨论，然后孙潇逸同学帮助完成“自制喷雾器”的实验，让学生亲眼观察到实验现象。这里留出一些时间让同学们整理一下简答题的思路，并消化吸收。课堂小结之后又进行适当的拓展训练，巩固本节所学。个别点拨时，教师根据自己的经验又延伸到生活中的现象，小到豆浆机大到龙卷风，涉及到的点交代清楚。最后课堂效果验收“你学的怎么样”和布置作业。课堂检测题目设置和课堂所学相对应，难度适中，既考查了同学们的掌握情况。也不至于太难，让同学们充分体验到学有所得的乐趣和成就感。最后布置给同学的课后作业是开放性的动手操作的“自制喷雾器”和“机翼模型”，既锻炼动手能力，也渗透将所学知识应用到实际生活中去。本节课的预设目标顺利完成，预想到学生犯错的地方都有很好的处理，比如学生物理语言描述能力不够，作为教师指导学生组织物理语言来回答。但是对于学生操作的操控上还有欠缺，需要提升自己这方面的能力。