《我愿意是急流》同步测试基础练习（高中语文北师大版必修2）

《我愿意是急流》基础练习一.课内阅读　　　　　　　　　　　　　　我愿意是急流　　　　　　　　　　　　　（匈牙利）裴多菲　　我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……　　只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。　　我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……　　只要我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的，树枝间做窠，鸣叫。　　我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧……　　只要我的爱人，是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。　　我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……　　只要我的爱人，是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。　　我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，　　只要我的爱人，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。1．《我愿意是急流》写了哪些意象？前后的意象之间有一种什么关系？_________________________________________________________________________2．这首诗的表现手法有什么特点？____________________________________________________________________________3.你能从诗中读出诗人怎样的爱情观？你同意作者的观点吗？谈谈你的看法。____________________________________________________________________________4.运用比喻修辞是这首诗最突出的特点，那么诗人把自己比作什么？____________________________________________________________________________5.末段着重写色彩的对比，诗人要表达什么意思？____________________________________________________________________________二.外国诗歌阅读致恰达耶夫[注]普希金　　　　爱情、希望和平静的光荣　　　　并不能长久地把我们欺诳，　　　　就是青春的欢乐，　　　　也已经像梦、像朝雾一样地消亡；　　　　但我们的内心还燃烧着愿望，　　　　在残暴的政权的重压之下，　　　　我们正怀着焦急的心情　　　　在倾听祖国的召唤。　　　　我们忍受着期望的折磨　　　　等候那神圣的自由时光，　　　　正像一个年轻的恋人　　　　在等待那真诚的约会一样。　　　　现在我们的内心还燃烧着自由之火，　　　　现在我们为荣誉献身的心还没有死亡，　　　　我的朋友，我们要把我们心灵的　　　　美好的激情，都呈献给我们的祖国！　　　　同志，相信吧：迷人的幸福的星辰　　　　就要上升，射出光芒，　　　　俄罗斯要从睡梦中苏醒，　　　　在专制暴政的废墟上，　　　　将会写上我们姓名的字样！[注]　恰达耶夫(1794－1856)，俄国唯心主义哲学家和政论家，他的自由思想对普希金有很深的影响。本诗写成后，因得不到正式刊登而被人手抄传诵。6.“爱情、希望和平静的光荣/并不能长久地把我们欺诳”一句表达了诗人怎样的理想？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________7.简析“就是青春的欢乐，也已经像梦、像朝雾一样地消亡”这句话表达的思想感情。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________今天让兵营不要作声(美)惠特曼今天让兵营不要作声，士兵们，让我们把打旧了的武器用黑纱盖上，每个人都带着沉思的灵魂走回来，哀悼我们亲爱的司令的死亡。对于他，生活中不再有风暴般的斗争了，也不再有胜利，不再有失败——不再有暗中的事变，像连绵的乌云在天空中滚滚向前。但是歌唱吧，诗人，以我们的名义，歌唱我们对他的爱——因为你，兵营中的居住者，对它最熟悉。当他们在那里给灵柩盖上拱顶，歌唱吧——当他们在他上面关闭大地之门——唱一首诗吧，为了士兵们的沉重的心。(1865年5月4日)8.本诗第一节中的“兵营”运用了借代的方法，代指什么内容？包含什么感情？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________9.(1)本诗第二节“事变”指的是1865年4月14日晚林肯在华盛顿福特剧院遇刺一事，“暗中的”一词，蕴涵着诗人对这一事件的什么情感？答：_____________________________________________________________________(2)“风暴般的斗争”指的是什么？答：_____________________________________________________________________10.试诗中三、四两节人称变化在表达感情上的作用。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.语言运用11.下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．虽然他提的是个不情之请，但我还是尽量帮一下他吧。B．刚刚参加工作的赵老师对前辈张老师说：“在教学上还请您不吝赐教。”C．得知贵公司明天举行开业庆典，本人届时将拨冗出席。D．虽然小赵只是感冒，但我们大家全都去看望他，一定会让他的寒舍蓬荜生辉。12.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是(　　)有阳光的日子我喜欢独坐在书桌前，让斜阳透过矮矮的窗棂照射在懒散的身上，_________，_________。_________，_________，_________，_________，仿佛这个世界在此时才真正的安静下来。①心情继而也豁然爽朗颇多②和谐的旋律像一首轻快的钢琴曲③聆听这些精灵落地一刹那轻盈的脚步声④绵绵细雨之时，我喜欢独居一隅⑤使发了霉的心随着天籁之音渐渐地舒缓起来⑥感受这大自然所赠予的最朴实的暖意A．⑥③②①④⑤　B．⑥①④③②⑤C．④③⑤②⑥①　D．③⑤④⑥①②13.下面一段文字选自习近平总书记在中共中央政治局集体学习时的，请用一句话概括这段讲话的主要观点。不超过20字。只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。最重要的是要完善经济社会发展考核评价体系，把资源消耗、环境损害、生态效益等体现生态文明建设状况的指标纳入经济社会发展评价体系，使之成为推进生态文明建设的重要导向和约束。要建立责任追究制度，对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人，必须追究其责任，而且应该终身追究。要加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。14.请根据上下文仿写句子。语文是什么？语文是眩目的先秦繁星，__________________；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是李白的杯中酒，____________；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书……15.仿照下面第一节诗的形式，在后面两节诗的横线上填上合适的诗句。　　　　　　　　　　　　　让我怎样感谢你　　　　　　　　　　　　　当我走向你的时候　　　　　　　　　　　　　我原想收获一缕春风　　　　　　　　　　　　　你却给了我整个春天　　　　　　　　　　　　　让我怎样感谢你　　　　　　　　　　　　　当我走向你的时候　　　　　　　　　　　　　我原想______________　　　　　　　　　　　　　____________________　　　　　　　　　　　　　让我怎样感谢你　　　　　　　　　　　　　当我走向你的时候　　　　　　　　　　　　　我原想______________　　　　　　　　　　　　　____________________　　参考答案一.课内阅读1．写了急流、小鱼；荒林、小鸟；废墟、常春藤等意象，前一意象烘托后一意象。【解析】意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，就是指那些客观的具体的事物带上了人的痕迹，烙上了人的感情印记。它可以是具体的物，也可以是抽象的，比如“中午”“月夜”等。2.表现特点：（1）像民歌一般明快；（2）连用比喻和对比作烘托。3.诗人作为男性，表现愿意为爱情付出自己一切而赢得爱人的幸福，这是一种可贵、伟大的爱情观。4.诗人把自己比作急流、荒林、废墟、草屋、炉子、云朵、破旗，都是爱人生存的环境和为她做背景。5.旨在表现诗人将爱人的生命、生活衬托得更鲜艳、辉煌。二.外国诗歌阅读6.我们并没有把追求爱情、希望和平静的光荣放在第一位。我们的理想是把宝贵的生命全部献给祖国，为建设祖国而奋斗。7.“梦”一醒就“消亡”，“朝雾”在太阳一出来就消失。用“梦”与“朝雾”的易于消亡比喻幻灭的理想，形象地表达了诗人内心因理想的幻灭而产生的痛苦。8.代指“兵营里的士兵们”，包含一种深沉、压抑的悲痛情感。9.(1)愤怒与谴责。(2)指林肯作为民主斗士与保守势力、坚持农奴制度的阶级之间的斗争。10.作者在第三节运用了“诗人”“我们”“你”“兵营中的居住者”等人称变化。实际上是巧妙地转换人称而所指一致，表达作为一名普通士兵对自己领袖的真挚怀念。作者在本节中直抒胸臆，以呼告的手法写道“诗人，以我们的名义，歌唱我们对他的爱”，情感强烈真挚。第四节再次以“他们”为人称，与开头的“士兵们”保持一致；以“沉重的心”与“沉思的灵魂”相呼应。三.语言运用11.B【解析】A项“不情之请”指不合情理的请求。称自己提出请求时的客气话，自谦之词。B项“不吝赐教”指不吝惜自己的意见，希望给予指导，是请人指教的客气话。使用正确。C项“拨冗”：冗，繁忙。该词是一个具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。D项，“蓬荜生辉”：指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话，也说“蓬荜增辉”。“寒舍”：谦辞，对人称自己的家。所以A项、C项、D项这三项均使用不正确。12.B【解析】这是一个描写性语段，主要描写了“我”在大自然中的一段心境。这个语段由两层意思构成：第一层意思是“有阳光的日子我喜欢独坐在书桌前”的心境；第二层意思是“绵绵细雨之时”“我独居一隅”时的心境。在备选的6句话中，①⑥描写第一种心境，②③④⑤描写第二种心境。据此可以排除A。在①⑥中，⑥紧承横线前的文意，①描写有阳光的日子“我”的心情。可见其顺序为⑥在①前。在②③④⑤中，④变换为“绵绵细雨之时”我的心境，与整个文段的首句相呼应。③中的“聆听”“那轻盈的脚步声”与④衔接紧密；②中“和谐的旋律”紧承③中的“聆听”；⑤为聆听的结果——“发了霉的心”“渐渐地舒缓起来”，与段尾一句的意思相对接。可见，其顺序为④③②⑤。13.示例：生态文明建设必须以制度和法治为保障。14.是皎洁的汉宫秋月　是曹雪芹的梦中泪15.捧起一簇浪花　你却给了我整个海洋摘取一枚红叶　你却给了我整个枫林【解析】一是句子的形式，“我原想……你却给了我……”；二是意义上的联系，“我想要的”与“你所给的”是局部与整体的关系；三是修辞，都用了比喻的修辞手法；四是注意表述时有诗意。1/5