重庆市江津区常乐小学素质教育经验总结 构建叶画办学特色

重庆市江津区常乐素质教育经验               构建叶画办学特色,全面推进素质教育 常乐小学校是一所江津南部山区袖珍型完全小学校，位于江津区中山古镇常乐村场上，距闻名的爱情天梯10公里，现仅有6个教学班，206名 学生。近年来，在上级部门的正确领导下，学校硬件建设发生了翻天覆地的变化，新建的教学楼，新铺设的塑胶运动场，使学校面貌焕然一新，学校本着“一切为了孩子的成长和发展”的办学目标，始终把叶画教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，切实有效地开展以艺辅德、以艺益智、以艺养性的各项工作，让叶画渗透到教育的各个环节。 一、加强领导 健全管理体制 我们学校领导班子在认真总结学校叶画教育经验的基础上，结合课改新的教育理念，提出了“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长”的目标，以学生发展为本，以学生叶画实践为抓手，融叶画课程和叶画活动为一体，将争创叶画特色和普及叶画教育相结合，面向全体学生，提高整体素质，开拓学校叶画教育的新局面。同时在素质教育不断深化的背景下，又调整了学校发展部署，明确提出在今后的整体发展框架中，以叶画教学作为发展特色之一，在学校层面上，我们除了制定叶画教育的发展外，还确立一个目标：充分发挥叶画教育在素质教育中的功能，强调叶画教育实践必须面向全体学生，把叶画教育为引线，以美启发学生心灵，最大限度开发学生潜能，培养全面素质，促进个性发展。 健全管理网络：即校长分管、活动课程领导小组具体负责、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及--提高--特色三级管理体系。加强管理指导：学校加强叶画教育师资队伍和教研指导，定期召开会议，研究艺教活动的操作方案，对存在问题及时调控、总结提炼、不断完善。教师坚持经验总结，把活动内容定期进行交流。完善工作机制：另外我们把叶画教师的教学任务记入教师工作量，把教学情况记入教师业务档案之中，学校设立叶画教学成果奖，对每学期活动课程指导中做出贡献的教师优先奖励，根据学生参加市、区比赛获奖情况与奖励挂钩，使叶画教学活动指导工作成为教师的工作职责，为形成学校办学特色起到导向作用。 二、重视学校叶画教育的教学工作 几年来的教育实践告诉我们：必须向全体学生实施。所以，我们把叶画教育以课堂教学为主，确立课堂教学是叶画教育的主阵地，在培养学生叶画兴趣爱好的同时，充分考虑对教育活动的设计和创造性的开展上，使之调动学生投入的积极性，真正将叶画教育渗透到学校教育的领域。 我们在改革叶画课课堂教学中，一方面按《课程计划》规定的周课时排课开课；另一方面，改变画一画的单调模式，坚持基础知识与基本技能相结合，叶画形象与审美教育相结合，临摹教学与创造教育相结合，把叶画教育实验的主根扎在课堂教学中。为了促进叶画教育的教学工作，我们开展了合唱、书画、手抄报、黑板报等教学评比活动，老师们认真钻研教材，制作多媒体，力求把课上得生动形象，使学生受益非浅。同时，为了激发学生的创作兴趣，我们坚持每月出专题小报，同学们收集资料，精心设计，使一份份颇有教育意义的小报展示在“缤纷世界”的橱窗里，它既锻炼了学生创作兴趣和编排小报的能力，同时，也对学生培养良好的道德风尚起到了示范作用。编辑手抄报工作在我校已坚持近3年，一批批学生在活动中增长了知识，锻炼了才干。 我们每年还组织了班级歌咏比赛。首先，我校以“高雅叶画进课堂”为前提，邀请校外人员为我校师生开展辅导和叶画欣赏活动，积极营造叶画的氛围。同时结合“红五月”叶画节活动及“元旦”庆祝活动，积极开展了“扬民族精神，展生命活力”的班班有歌声合唱比赛，每班唱两首歌曲，除了必唱曲目《国歌》、《队歌》外，其他可结合年龄特点，自选曲目。在大家的积极努力下，全校掀起了“学好歌，唱好歌”的热潮。当学生统一着装，精神饱满，声音响亮地出现在舞台上，全校师生为之振奋，他们展示了学校的艺术风采，他们唱出了师生的共同心愿，如今，“班班有歌声”已成为我校一个特色，用优美的歌声颂扬我们伟大的祖国，用雄壮的誓言表达少先队的心声，已成了我校的传统节目。 三、广泛开展课外叶画教育活动，建立叶画兴趣小组 在加强艺教工作中，努力实现学校“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长”的叶画教育理念，学校规定每周三下午第三节课后为兴趣活动时间，班主任每人辅导一个班，完成一幅叶画作品；叶画教育专职教师加强指导，示范辅导，做到各司其职，互相协作。学校也加强管理，每次活动做到“四定三检查”：定时间、定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。每学期检查上课记录，并组织评比，检验上课质量。使学生在课内课外都能学到扎实的本领，为将来的个性发展打下良好的基础。 手工制作的树叶拼贴画，树叶粘贴画借美术之灵，创自然之美，可以发展小孩子创造思维。让每一片叶都充满着智慧，充满着生命力。 用不同的树叶，通过动脑动手，做成了各种各样的树叶画，并能根据自己的想象，给树叶添上几笔，使画更美。赶快收集起片片落叶，发挥你的聪明才智，让一幅幅美丽的树叶粘贴画呈现在大家的眼前。 从来不知道树叶编织的世界可以这样生动而美丽。树叶像是在给我们讲故事，讲青蛙蹦出来“呱呱”地叫了两声跑掉了；讲猫头鹰“咕噜咕噜”地瞪着大眼睛也不知道要干些什么；讲熊猫画了个花脸悠闲地甩着尾巴散步；讲海龟慢悠悠地爬呀爬…… 为了更深入地开展叶画教育，突出我校的叶画教育特色，学校还每年定期举办叶画节活动，做到年年有主题，年年创新意。这项活动，全校学生人人参与，真正使叶画教育起到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创造能力的作用，从而促使学生素质和个性全面发展。 如今，叶画教育结出了丰硕的果实。走进校园，你便会深深感受浓浓的叶画氛围，走廊里、过道上，到处陈列着学生的叶画作品，让你流连忘返，学校每月更换学生作品，使家长、学生都会停步观赏。艺教活动的开展，为孩子们丰富了课余生活。从他们的一篇篇作文中的字里行间，我们读到了许多震撼心灵的语言。活动为他们打开了思路，开阔了视野，锻炼了能力，提升了境界。更可喜的是，叶画教育使人的精神面貌也发生了很大的变化。正像罗丹所说：“艺术是一门学会真诚的功课”。学生的言行举止变文明了，叶画鉴赏力提高了，团队意识加强了，学习积极性更高了！ 四、建立评估激励机制，加强基础建设和理论研究 办学有特色，师资是关键。我校的叶画工作能取得如此成就，最大的功劳归功于学校的班主任教师。虽然学校编制数很紧，但学校领导仍以满腔热情引进美术专职教师，充实艺术教育队伍。为了切实加强教研活动，他们在组长的带领下，认真制订教研组计划，根据学校的艺教目标和要求，具体部署叶画教育的实施步骤与方法，使美术教研组成了创建学校叶画特色的主要力量。同时，学校领导在每月每学期投入一定的资金用于奖励叶画老师。 在他们的自身努力下，我校的叶画作品在2014年5月的重庆市“融创杯”青少年才艺大赛中获江津区手工制作2个一等奖，三个二等奖，其中学生杨秋悦代表江津区参加重庆市小学中段的手工制作现场比赛，获重庆市级小学中段的手工制作二等奖，一分耕耘，一分收获。面对着一块块奖牌，一张张奖状，我们老师欣慰地笑了。这是他们倾注了心血才赢得的多个荣誉。 五．争取社会支持、创设良好的叶画教育环境 今年，学校在江津区教委的支持下，建起了美术、音乐、体育多功能室。学校采用积极、稳妥有效的措施，集中精力抓质量实现了艺术教育向纵深度提高的局面。总之，我们将以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学，课外活动以及环境创设为手段，全面规范和提升学校叶画教育工作，促进学生全面发展。 附：学校素质教育活动现场