应该感谢鸦片战争吗

应该感谢鸦片战争吗 应该感谢鸦片战争吗, ——研究性学习课堂案例 一、研究背景 新课改的实施，要求教师进行一种积极主动探究问题的研究性学习氛围，而学生有较强的探究学习动机，丰富的学校和社会课程资源，又为学生的学习提供了便利的条件。以此为背景，在历史教学中，我们大胆从实际出发，不断探究历史与现实的结合点，积极引导学生探究和争鸣相关问题。 在讲授《鸦片战争》一课时，偶然看到一段“应该感谢鸦片战争”的文章，作者观点大胆且颇有见地、使教师顿受启发。如果让学生置身历史，对这一观点进行讨论的话，可能会收到意想不到的效果，不仅可以调动他们的掌握、获取史料的积极性，培养他们灵活运用基本原理，史料评说历史问题的能力，还有助于他们形成辩证史观和正确的价值观，提高口语表达水平。 首先，教师向学生推荐了有关鸦片战争的书籍，以及和鸦片战争有关的资料，指导学生利用课余时间去查阅相关资料，形成自己的观点，然后，利用一节课的时间，引导学生对这一问题展开近40分钟的讨论。 二、研究过程 教师: 提起鸦片战争，人们马上会联想起“屈辱”二字，鸦片战争使中国一步步走向半殖民地、半封建社会，《南京条约》的签订香港的割让等等。但是，身处21世纪的中国青年，当我们平心静气的来反思这段历史的时候，从这场战争中我们除了感受到屈辱之外，还能得到哪些认识呢,下面请同学们围绕下面这篇文章的主要观点展开讨论: 主要观点: 1 如果没有鸦片战争，中国现在是什么样子,„„中国人也许至今仍在封建专制的黑暗中三跨九叩„„如果没有西洋文明的强行介入，单靠中国人自身进化是很难走出封建专制的„„大英帝国用武力打开中国封闭的大门是强盗式的赤裸裸的侵略，但客观上推动了中国社会的进步。„„时光不会倒流，历史也不会改写，但悲剧未必一定不会重演。回顾过去是为了更好的把握现在、开拓未来，为此，我觉的应该感谢鸦片战争，正是这场战争，才使沉睡的中国猛醒过来。母宁说，鸦片战争给中国带来了耻辱，倒不如说，正是这场战争使中国开始觉醒，迈出了走向现代化的第一步。 学生观点: 学生1:不同意这位同学的观点。 理由:众所周知，鸦片战争是英国资产阶级发动的旨在掠夺中国的侵略战争，自从这场战争，中华民族便陷入了灾难的深渊，直到今天，许许多多中国人甚至都不愿翻开中国近代史，因为，它留给我们民族记忆深处的是太多的屈辱和辛酸。 有人会说，正是由于这场战争，才推动了中国近代化的进程。而我却认为，如果没有列强的侵略，中国的近代化也许更快，据史料记载，到19世纪初，也就是工业革命在西方世界未艾的时候，全世界50万人以上的十个城市中，中国独占其六。南京是著名的丝织品产地，有丝织工人数万之众。可以想象，如果不是列强发动一系列侵略战争的话，中国也会逐渐步入资本主义社会，并将融入世界大潮之中。有什么理由来感谢一场给自己带来屈辱和灾难的战争呢,几千年的古老中国，没有遭受外族的侵略，不是一直走在世界的前列吗, 同学2:同意作者的观点。 理由:众所周知，欧洲最著名的城市出现在意大利，资本主义也最早萌生 2 在地中海沿岸。然而，几个世纪以后，当英国已成为资本主义国家的霸主时，意大利仍然在封建分裂和落后中徘徊。这是为什么,答案很简单，因为要过渡到资本主义社会，要让中世纪的城堡发展成为真正的近代城市，必须具备一定的条件，面意大利、中国的明清时期是不具备这一条件的。中国虽有许多大城市，但都掌握在封建政权手中，根本没有宽松和自由，还不能跳出自给自足的封建经济。其次，要使资本主义萌芽过渡到资本主义社会，大量的资本积累是必不可少的，但是，当时中国的社会现实又是怎样的呢,封建政权搜刮的大量金钱用于巩固统治的需要，耗费于剥削阶级的铺张和浪费，而人民则求生无资，那里还有钱来经营商业。其三，封建政府的“农本”思想和“重农抑商”政策，像条条绳索缚着资本主义的发展„„ 当然，中国也会慢慢进入资本主义社会，也会走上近代化的道路，但如果没有鸦片战争，还需要多少时间，是几个世纪，还是几千年, 教师:同学们都言之有理，论之有据，但从看问题的角度略显单一，我们除了以事论事外，还可换一种角度来看问题。我们除了讨论“该不该感谢鸦片战争”外，也讨论怎样面对历史，以史为鉴。 学生:首先， 我们不应忘记那场战争，因为它是中华民族永远的耻辱，但更为重要的是，我们应从这场战争中吸取教训。有着几千年文明的中国，为什么会从明初开始逐渐落伍了呢,历史是一面镜子，我们应当时时刻刻用这段历史来警醒自己。中有这样，才能避免中华民族的悲剧重演。 教师:说得好，你说从明朝开始中国就落后于世界潮流，根据是什么, 学生:明朝时期，我国的造船技术的确在世界前列，郑和下西洋就说明了这一点，还有中医，但仅此而已。政治上封建皇权空前强化，厂卫横行，思想上，八股文盛行，经济上，资本主义有点点幼芽，而此时，以人为本的文艺复 3 兴运动在欧洲开展，中国确实落后于世界的发展，这是事实。 教师:上面这位同学能够用比较法分析历史问题，值得我们学习。 学生:晚清时，中国处于死气沉沉之中，多么需要场惊雷呀。此时，一场西方列强发动的旨在掠夺中国的战争，却成为了唤醒了中国的惊雷，充当了历史不自觉的工具。中华民族虽然为此付出了巨大的代价，蒙受了百年的耻辱，但是，她毕竟觉醒过来了，而且正在一步步走向强大。这就是历史的辩证法。 学生:其实，我们是想充分肯定鸦片战争的客观进步影响，看到事物的面面性。 学生:我们学习历史，是为了借鉴历史，更重要的是历史的经验和教训，正视历史，才是我们对将来所做出的最好回答。 教师:很多同学都想发表自己的观点，因时间关系，今天的讨论到此为结束。实际上，到底“该不该感谢鸦片战争”的讨论是否等得出一什么样的结论并不是最重要的，重要的是经过讨论，同学们学到了自我探究问题的乐趣，也懂得了如何看待历史的问题，希望在今后的讨论中，有更多的同学参与进来。 三、教师课后反思: 有谁会真的感谢鸦片战争呢,实际上，作为炎黄子孙，没有人会真正感谢那场战争。那么，我作要感谢什么呢,是想肯定鸦片战争的客观影响，— 唤醒几千年的中华民族。实际上，鸦片战争代表了一股资本主义潮流，面对这股潮流，中华民族做出了积极的反应:在抗争中崛起，在探索中振兴，这大概就是今天的学生们面对那场战争应当做出的理性认识，这也是我组织这场讨论所要达到的目标。 为表达思想，各小组同学都做了充分的准备，广泛的收集资料，品尝到了自主学习的乐趣，也增强了独立处理史料的能力;讨论中，同学们，各抒己见， 4 即提高了辩证思维水平，又提高了口头表达能力。展示了独立思考，勤于思考的学习态度和能力。 当然，这场讨论也反映出一些问题，如何选定值得探索的题目，并把探索引向深入，对一些敏感问题的讨论，我们应该有一个“度”，这个“度”又是什么呢,这些，都是我们应该思考的。 在研究性学习中，学生应当是主角，他们需要广泛收集资料，尤其要勇于创新和探索，但从讨论来看，许多同学的准备并不充分。有些同学参与探究的主动性还没有发挥出来。一是不敢出头，二是害怕出丑。部分同学缺少自己的创见，人云亦云，这些都是在以后的学习中应该逐步解决的。 有了兴趣了，有了探究的欲望，剩下的就好办多了，只要教师加强引导，探究性学习也一定会越来越有起色。 5