博兴县中小学办学水平观摩评估工作简报 - 博兴县教育局网上办公系统

博兴县中小学办学水平观摩评估工作简报 - 博兴县教育局网上办公系统 博兴县中小学办学水平观摩评估 第五期 【工作动态】 10月26日，全县中小学办学水平 评估观摩团分别对陈户镇、乔庄镇的八 处学校进行了观摩评估和指导，陈户一 中的诚信教育、阳光健身、教研活动， 陈户三中的“培养优良习惯，成就智慧 人生”系列教育、德育工作、 “四步归 一”课堂改革，陈户中心小学的养成教 育、仪器管理，陈户二小的教师精神风貌，官王小学的作文批改，蔡寨中学的感恩教育、学生学习笔记改革、班主任工作日志，乔庄中学的养成教育、课堂改革、坚持三年的竖笛教学，乔庄中心小学的安全教育，情远小学的艺术教育，三合小学的师师互动引起了与会者的关注与 肯定，并结合检查情况提出了探索德育工作程式化、实现各种计划的一致性、注重课程开发、规范家委会档案管理、提高实验开出率等诸多需要改进的工作建议，为各学校的持续发展奠定了坚实的基础。 【亮点推介】 沟通，也许可以从作文开始 记得上小学的时候，每逢作文本发下来，看到上面有老师龙飞凤舞的一句表扬，会高兴上好几天。今天，看了陈户镇官王小学同学们的作文本，留给笔者的 不仅仅是震惊，更多的还是为这 些身处偏远农村的孩子们感到 幸福，因为他们的作文本上处处 流露着老师的爱。 “淑琦，读着你的文章就 像迎面吹来了缕缕清风，舒服极了～虽然我觉得骄傲的小白兔失败的原因可能还有很多，但是你的分析和描述让我真正进入了那个理想中的动物王国，我赞同你的意见。虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样走好了每一步，坚持写作，从不辍笔。相信你的这种个性定会闯出自己的一片天地～”这是从随机抽选的作文本上摘录下来的两段评语。最令人感动的还是四年级一班的语文老师，一位常年患有风湿性关节炎的女老师，她叫范艳玲。虽然经常关节疼痛，有时候写字都要忍受很大的痛苦，但范老师每次批阅作文都是那么细 致入微，用心发现学生的亮点，认认 真真、工工整整地书写评语，眉批、 旁批、总批俱全，并具有很强的启发 性、针对性和指导性，即使发现学生 有不足之处，也都巧妙地、委婉地指 出来，字里行间都让学生感觉到跟老师非常的亲近，非常容易交流。该校三至六年级的几位语文老师也跟范艳玲老师一样，坚持作文批阅方面好的做法，并都坚持写下水作文，起到了很好的示范作用。 作文其实是孩子思想和内心的 表露，是把自己对事物的认识以文 字的形式向老师展现的过程。孩子 是一个具有独立人格的人，他们更 需要尊重，而被尊重就会产生激情， 就会产生兴趣，有了情趣，才会喜 欢这个学科。认认真真地批阅作文， 哪怕牺牲一些休息的时间，克服一些困难，不要吝啬激励的语言，不要吝啬发现的眼光，丰富的评语会给予他们尊重，给予他们信心。当孩子看到老师那密密麻麻的批语时，他第一感觉应该是“我被尊重了”～他就会在下次的作文中把被肯定的地方继承下去，把不足的地方加以改进和弥补，他就会对下次作文课产生期待。 一群平凡的语文老师，几年来坚持做好认真批阅作文这件看似平凡的事情，却在潜移默化中铸就了不凡，他们以一种特别的方式跟学生沟通，在沟通中让学生爱上作文。 多元化评价让学生自信成长 陈户镇中心小学立足实际，为 学生成立星级成长档案，对学生实 行了五星一证多元化评价模式。五 星指“文学星”、“智慧星”、“品行 星”、“艺术星”、“特长星”，“一证” 指 “阳光少年证”。五星一证多元 化评价从德、智、体、美、劳五个维度选择与学生生活息息相关的学科基础知识和实践活动知识作为评价内容。 五星一证多元化评价机制取代了学校过去以考试成绩评价教师、学生的单一的评价模式。“争星台”、“展示台”、“荣誉台”的创设，规范了学生的自主管理，培养了学生的合作意识，展示了学生的实践能力。五星一证多元化评价为科学评价教师教育教学工作提供了依据，激发了教师的工作热情，更新了教师的教学理念，创新了教师的教学过程，提升了教师的教育教学质量。 通过多元化评价学生，用多把尺子量出了学生身上的闪光点、量出了学生身上的自信，量出了学生的微笑，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。 用一颗虔诚之心来做老师 走进陈户镇第二中心小学，教室里整齐的物品摆放，学生干净的着装、的队礼都让大家耳目一新。想要深入了解这所学校的想法愈发强烈。 在教科研材料材料的展示台前，厚厚的一摞作文本引起了大家的注意。教师红色的批语居然比学生的作文还要多，并且这还仅仅是后面的总批。其他的眉批、旁批也都密密麻麻，填满了学 生作文本的角角落落。学生作 文中出现的的错别字，病句， 谋篇布局的缺陷等，教师无一 遗漏，全都细心做出了相应的 指导，给出了修改建议。对于 作文中的好词佳句，亮点之 处，教师也都细心的发现并给 予了热情洋溢的鼓励。看完这些作文批改，笔者心中涌起的最大感受就是:有这样的语文老师，想写不好作文都难。在观摩完成后的反馈中，王中月局长对于学校老师的这种敬业精神给予了高度的评价，他说:“作为一名人民教师，就应该 抱着这种虔诚之心对到自己的学生，对待自己的工作～” 据了解，学校为了搞好作文教学，不仅仅是在学生习作后的批改上下功夫。在习作之前的教学设计上学校也制定了缜密的备课计划。作文教学的备课从语文备课中拿出来单独设计，集体讨论，然后确定好教学的流程和策略。展示台上那厚厚的作文备课集就是老师们集思广益的结晶。课前精心设计，习作后细心批改，相信在这群老师的兢兢业业中，陈户二小学生的作文水平肯定会有长足的进步。 养成教育的新突破 走进陈户三中，看到了主路两边宣传橱窗内智慧教师、智慧学生的风采展示，听到了校长汇报中“培养优良习惯，成就智慧人生”的办学理念的介绍，在该校德育主任王铁军的引领下，我们走近了陈户三中的习惯养成教育。 据了解，该校于2008年确立了“培 养优良习惯，成就智慧人生”的办学理 念，以培养学生良好习惯为突破口，实 现师生的和谐发展，学校开设了《智慧 人生》校本课程，从“行为智慧”、“学 习智慧”、“生活智慧”、“安全智慧”四 个系列培养学生的良好习惯，安排专兼 职《智慧人生》教师，将养成教育纳入 了课程;启动了智慧学生评选表彰工程，师生、家长全员参与，制定了智慧学生标准和评选办法，严格实施，定期(每学期)评选出四个系列的智慧学生，设立智慧学生风采展示台。 王老师说，说到底，智慧人生教育就是培养学生的良好行为习惯，为充分发挥智慧学生的引领作用，在评选的各个环节都努力做到规范、公正，注重实效，例如，在生活智慧习惯养成方面，组织开展了宿舍内务整理日冠军、周冠军、月冠军、学期冠军评选活动，舍名、舍训、舍歌创作设计活动，宿舍友情故事撰写 活动，“我爱我家”宿舍文化评比活动，宿舍守纪标兵推报认定活动，内务整理一帮一活动„„，活动结果纳入智慧学生评选，这样操作，使得养成教育有了实实在在的内容，避免了空洞的说教，重要的是以活动为载体，多措并举，将良好习惯培养内化成了学生发展的重要组成部分，另外，秩序井然的学生路队、成效显著的文明礼仪教育以及特色鲜明的的无声餐厅都彰显了“智慧人生”养成教育的丰硕成果。 诚信教育改变了“她” 走进陈户一中，我们便被她浓郁的诚信文化氛围感染了，诚信广场、诚信长廊、诚信橱窗，就连楼梯转角处的墙裙上方都规范张贴了学生的诚信格言:“让我们扬起诚信的帆，去渡浩瀚无限的人生之旅”、“天才和毅力分不开，成功和诚信分不开”„„ 德育处的张跟平老师告诉 我们，诚信教育从2008年开始， 已经坚持了四年，一是通过诵 读、故事会、演讲、主题班会、 诚信宣誓、诚信签名、诚信考场、 诚信格言征集等寓教于乐的活 动使学生感受、体会诚信是做人的根本。二是通过诚信广场、诚信文化长廊、诚信格言等营造浓厚的文化氛围。三是开设了校本课程，同时也将诚信教育渗透到了学科教学中。四是通过诚信学生评选对学生作出显性评价，巩固教育成果。 我们随机访谈了几名课间休息的同学，他们说，“诚信考场考的不仅是学业成绩，更是同学们的品行，诚信教育帮助我们养成了很多好的习惯，通过诚信教育，同学们学习劲头足了，打闹的没了，违纪的没了，同学之间更团结了„„。” “原来，学生打热水、买饭总是拥挤，结果水洒了饭菜浪费了，还很不安全， 我们安排专人维持秩序，效果也不明显，现在好了，‘诚信打水’、‘诚信打饭’帮我们解决了难题，”德 育主任董文友高兴的对 我们说，“现在根本不用 人管，同学们都自觉排 队，并且接完水后还自觉 关紧水龙头，乱扔馒头的 现象也没有了，不仅纪律 好了，还培养了孩子们节 约用水、珍惜粮食的好品质，教育效果超出了我们的想象” 就是这样，这一看来很大、感觉很“空”的诚信教育伴随着扎实有效的系列教育活动和四年的坚守在陈户一中生根、发芽，并结出了累累硕果。 脚踏实地 用心经营 乔庄镇三合完小座落于镇政府以西3公里处，三合村以东，西临美丽的森林公园。学校规模小，教师少，每位教师担任课程多。学校为了使教育教学工作及其它各项工作有条不紊，学校划分了处室，进行了岗位、职责分工，并本着“既分工又合作，急事急办、缓事缓办”的原则，从而使学校达到“人人有事干，事事有人干”的良好局面。 同时，因为学校教师的年龄结构差距大，各方面的水平、技能也参差不齐，为了教师资源互补，学校开展了“师师互动”活动。教师之间在日常的教育教学、教研培训中相互切磋、取长补短，达到共同提高的目的。 学校规模小，资金匮乏，制约学校发展。学校不等不靠，积极争取外援，在学校硬件建设方面，先后得到县实验小学、县一中、县二中、兴福李韩社区等单位的大力援助。今年学校又争取资金7万余元进行了危房改造、微机室建设和教师办公桌椅的更换。学校办学条件得到了改善，校园面貌发生了变化，有力推动 了教育教学工作的开展。 农村学校要生存、要发 展，就要走出一条符合本校 实际的特色办学之路。细节 决定成败，过程决定结果， 只有脚踏实地，用心去经营， 才会在这有限的校园中为农 村孩子搭建起无限的成长阶 梯。 用学生的巧手创设优美的楼道文化 走进乔庄中心小学，丰富、生动的校园文化给每一位观摩评估人员留下深刻。近年来，乔庄镇中心小学重视挖掘当地资源，开发特色课程并以此进行校园文化建设。一楼诗配画、剪纸，二楼国画、孝文化、草编作品，都是在老师们指导下出自学生之手。这些作品即使学生得到了锻炼和实践机会，又创设了优良的育人环境。优美的楼道文化，让所以学生接受优良传统和经典文化的熏陶，受到无声的教育，为学生搭建了成长的平台，进一步营造学校动态文化氛围。 该校《草编》校本课程采用家校合作的形式，教师、学生及家长三者互动协 作，共同实现第二课堂的 有效实施，是对地域教育 资源的充分利用。让学生 在学习草编的过程中，体 验生活，了解民俗文化， 学会一些基本的生活技 能，培养良好的生活习 惯，极大地补充了教育资 源。 但现实中存在着城乡的差别、区域的差别。城里的教育资源更加丰富，家长思想也更加超前开放。农村教育资源薄弱，家长意识落后。而乔庄地处偏远，经济落后，交通不便。乔庄的孩子接受的教育与城里的孩子相比差距更大。 让农村的孩子沐浴更灿烂的阳光 乔庄镇情远小学是我县最北 部一所农村小学。受经济和交通 条件影响，前些年教育资源相对 薄弱。然而，教育应该是公平的。 近年来，学校本着“打造特色品 牌，提升办学品位”的理念，从 实际出发，把“创国际象棋为特色，艺术教育为促进，让农村的孩子沐浴更灿烂的阳光”作为办学目标，大力推进素质教育。学校集思广益，提出“人尽其才，才尽其用，全员参与”的口号，根据教师的特长和学生的兴趣爱好、年龄特点创建各类体育艺术教育俱乐部，既保证了学生全面发展，又以俱乐部 的形式让每个孩子都有一技之长。 现在学校共有学生艺术教育俱乐部 十余个，包括国际象棋、葫芦丝、 国画、古筝、吉他、电声乐队、空 竹、花样跳绳等，这样情远小学形 成了全员参与、人人参加的俱乐部 社团活动模式。 如今，国画俱乐部的孩子能用稚嫩的小手勾画出朴拙的国画，各器乐俱乐部的学生能够演奏出优美的乐曲，国际象棋俱乐部在全县乃至全市小有名气„„各 个俱乐部，已经成为情远小学每 位学生的乐土。在这里孩子们学 习到了课本上基础知识以外的 各项技能，各级课程资源得到了 贯彻落实，素质教育得以实现。 情远这所学校也造就了一代勤 奋的情远教育工作者，他们正在为孩子们的健康成长努力创建一个七彩的乐园，让农村的孩子沐浴更灿烂的阳光„„ 规范中轻松学习 蔡寨中心校，经济落后，交通闭塞，办学条件相对较差。但学校的的教学常规管理却是朴实中见规范，坚守中现精细，尤其是他们的学习笔记，令我们眼前一亮。 在新的教学理念指导下， 课堂上学生说的确实多了，但 主动记笔记的却明显减少了， 不少教师在课堂教学中忽略 了学生的记，听课还算明白， 但容易忘，知识零散不成体 系。 蔡寨中心校自2009年开始要求学生各科建立专门的学习笔记，并作为学生的作业进行要求。课上学生紧跟教师思路，在课本上圈点标注，标出教师讲解的重点、难点、自己不懂的地方，课后回顾知识，进行整理，再现知识。学习笔记主要记录课堂学习的新知和要点，自己学习中的疑问及学习的心得和感悟。注重学生主动构建、整合知识体系，使知识在学生的自我图示中更精准，更系统。 实践证明，学生养成当堂记笔记的习惯，吸纳知识的主动的意识增强了，课堂学习的注意力提高了;理解和记忆能力提高了;书写能力和语言组织能力提高了;知识脉络更加清楚，知识焦点更加集中。蔡寨中心校《规范学生的学习笔记》材料，在全县初中教学成果展示会上进行交流受到与会人员一致好评，这一成功做法，值得大家来学习。 举重绽放学校绚丽花朵 “合格+特长”是乔庄中学办学理念，目前，举重训练已成为该校发展的一大亮点特色。该校举重训练2005年被县体育局、教育局授予训练基地，至今已有7个年头，学校前后投资十多万元，建设改造训练房，并引进专业教师。为将举重训练落到实处，拓宽练习面，学 校在学生中普及举重运动知识，自 编了一套举重运动操，使之融入学 生每天的大课间活动。通过几年努 力，学校举重项目取得了骄人的成 绩，先后向省体校输送3名队员， 向市体校输送4名队员，向县体校 输送多名队员。该校举重队员还3次代表我县参赛市全运会，并取得辉煌成绩，其中，市十五届我校选手获得4金3银1铜;市十六届获得了8枚金牌，2银3铜;今年市十七届我校选手又获得3金3银2铜、2个第四佳绩。这些成绩的取得充分体现了该校“合格+特长”育人模式，从而真正把素质教育工程落在了实处，特色教育已在该校绽放出绚丽花朵。 【观摩心得】 感动无处不在 湖滨镇见桥完小 王金泉 几天的观摩几天的心灵震撼，每天都在被兄弟学校的精细化管理感动着，原 来榜样就在身边。比一比，看一看，盘点自己的学校，那么多的不足引起我的反思:对工作极端负责任的吴树立主任，焦集小学的课程体系建设，扎根偏远学校坚守三合完小的老师们都给我留下了难以磨灭的印象。 感动一: 参观了庞家镇焦集小学后感悟到了黎校长的智慧和用心，尊重教师，做老师的朋友，有凝聚力的教师团队，校长同老师同活动，同拓展，把每一个老师点点成绩和精彩瞬间都用心保存。特别是该校的课程体系建设，单是从《综合实践活动实施指南》就可以看出，该校不论是学校课程，还是组织的每一项特色活动都有自己理论的支撑，有，有评价，有总结。 感动二: 小学两个观摩团评估学校安全的同志们在吴树立主任的带领下一起检查所到的每个中心小学的安全工作。在检查到兴福中心小学最后汇总时，因为微机室的一个安全提示有的检查人员有了意见分歧，这时，反馈就要开始了，但吴主任不顾奔波的劳累，又爬到四楼认真实地核实，得出正确的分数，他说:“虽然是一个小小的安全提示，但我们要为这个学校负责”。我深深为吴主任一丝不苟的工作态度所感动，在以后的检查中，我以吴主任为榜样，依照标准，认真检查每一个细节。 感动三: 苦不苦看看三合完小的老师们，累不累比一比乔庄中心的老师们。有时经常听到老师们喊累，但今天观摩了以上两处学校后，深深为坚守在条件艰苦的乔庄的老师们所折服。三合完小的14名教师“脚踏实地，用心经营”的学校处处精致，所有电教设备都是县直学校捐赠的二手货，但他们维护的能够正常教学;乔庄中心的二十几名教师教着近五百名学生，他们难道不累，原来这“累”是比出来的，是在本单位和自己的同事们比出来的，我感受到在今后的工作中加强教师的职业道德建设势在必行，要把讲奉献作为学校师德建设永恒的主题来抓。 万涓成水 汇聚成河 博兴乐安实验学校 范广兴 学校设施配备有优劣之分，工作基础有高有低，但发展前进的条件和机遇却完全一样，都可从当前现状朝一个方向更好努力和发展，都可通过改变自己取得成绩，都可因地制宜挖掘学校才智，都可通过创新某项工作成就名校。决定教育水平高低的从来不是设施，否则，有了先进教学设备和新楼房的学校就一定成了最好的学校。张志勇副厅长说，看蚂蚁上树与参观科技馆可以同样启迪孩子思考、培养孩子的兴趣。只要有智慧，只要能创新，只要敢奉献，就能把学校办成特色学校。 尺有所短，寸有所长，任何一个单位都是有其长处的——哪怕是很小很小的一点。目前观摩学校14所，情况千差万别，但是难能可贵的是，各个学校的干部和教师都为学校发展做了许多实实在在的工作和创新了教育教学的新思路。观摩学习四天，深深被长期坚持在农村辛勤工作的教师们感动着，被一所所农村学校创办的特色精品工作鼓舞着，曹王中心小学的“雅”文化、店子镇中心小学的“统案+个案”课时备课、大韩小学的阳光体育活动、店子镇辛朱小学的泥塑剪纸、寨郝中小学的书法、柳桥中学的剪纸、见桥小学的纸绳粘贴、吕艺镇辛集小学综合实践园„„数不胜数，深深体会到博兴县的农村教育正在蓬勃发展，素质教育在农村学校得到很好的贯彻和落实，是非常可喜可贺的，这也是全县教育工作者辛勤努力工作的体现。我们相信通过这次全县的办学观摩学习，每位校长都会看到每所学校办学的“绝活”和有许多行之有效的做法，并通过交流和反思，万涓细流汇成河，挖掘各校亮点，不断学习每个学校成功的办学，努力把学校工作做好，让这次观摩学习活动发挥最大效益。 朴 实 地 收 获 兴福镇兴合小学 郝明倩 今天下午，还在回来的车上和同行的人感叹着龙河小学的老教师们，就收到 了张庆明主任的短信:“吕艺镇龙河小学教师队伍老龄化现象严重，办学条件差，地理位置偏远。但学校工作务实、扎实;校园环境整洁、有序;师生精神面貌非常好，老教师工作有激情，起到了很好的带头作用。在这所学校，老教师成了一笔宝贵的精神财富～对于同样条件的完全农村小学来讲，龙河小学应该是个很好的样板～”的确这样，龙河小学给大家留下了太深的印象。 今天下午最后一站是吕艺镇龙河小学，也是今天给我感触最深的一所学校。在这所学校里，55岁以上的老教师有7位，其中53、54岁左右的老教师是学校的中坚力量。其中德育主任53周岁，任教两个班数学;总务主任穆秀宁老师54周岁，任教五年级语文和三门小科，其中他的作文批阅震撼了这次观摩学习的每一个人——不仅有点批、眉批，而且每一个总批都不少于100个字，每一个字都是规范工整。有好几位校长都忍不住把他学生的作文和他的批阅拍下来，说“回去和老师们好好学学”。 走出档案室，看到的是裁剪整齐、美观的冬青、小白杨等，原来这是另一位50多岁的老教师除了上音乐、带着音乐俱乐部活动外裁剪的。这样的工作热情和工作质量深深感动了我。 在最后反馈、总结时，王中月副局长说:“如果说曹王中心小学周君广校长是儒雅的，兴福镇中心小学李海防是‘书香’的，那么郭鹏强校长就是朴实的”。 是啊，这是一位朴实的校长，带领着一位位朴实的老师，做着一件件朴实的事，成就了一所朴实的学校～我想，龙河小学的认真、扎实、务实一定给很多人很多感受～ 在这几天的观摩学习中，我被安排在三组，和教研室韩国栋老师一组，他经常会拿起老师的备课皱眉、摇头，也忍不住感叹:“备课不要求多么完美，重要的是有用～哪怕是课堂效率不怎么高，只要你上的课与备课基本相符，就说明咱这项工作没白做～”多么恳切的语言，听起来也是“多么低”的要求，但我们绝大多数备课还是无法实现这个“低要求”。 在每个学校反馈时，我都会听到张庆明主任不厌其烦地说:“养成教育不求大、不求全、不求空，但一定要求实”，把每一件小事做实，就是最好的教育。有时张继明主任也开玩笑说:“你补个使用记录也别光让一个人用一种笔写啊。”虽然大家忍不住会笑，但事实有时真的让我们笑不起来。 有时，看到很多临时性的材料，我会忍不住在心里感慨:“务实，请离我们近些吧～”可今天，看到龙河学校的整齐、有序的校园、书写规范的备课，还有那批改认真翔实的作业，我释然了:原来，务实离我们这么近～ 他们朴实地工作着、朴实地收获着。记得以前教过一篇课文——《做一个最好的你》，里面有这样几句话给我感受很深:“如果不能成为大道，那就当一条小路;如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟„„决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你～” “上帝创造了浩瀚的大海，也创造了温柔的小溪”，所以，学会做最好的自己——朴实地工作，朴实地收获吧～ 让孩子的童年充满阳光 纯化镇中心小学 许永明 走进安柴小学，简陋的运动设施，70年代的二层小楼，隐隐约约投射出他曾经的沧桑历程。 远处传来孩子们天真的笑语声。一 群孩子正在上体育课，就是简单的跳大 绳，孩子们很高兴的投入到活动中，老 师亲自为他们抡绳，不时激励，不时与 孩子说笑，感觉自己就是一个孩子。再 看一个个孩子，不管是看的，还是跳的，脸上洋溢着灿烂的微笑，对我们这些观摩的校长全然不在乎的样子，尽情享受这 属于他们的快乐，空旷的体育场地上增添了几份质朴的美丽。 走进课堂，一群孩子正在上美术课，他们正聚精会神的用笔勾勒着，欣赏着自己的作品，我们的到来，吸引了几个孩子的目光，随之他们又安静的快乐的投入到属于他们的那份天地。我此时觉得他们很自由，很快乐，在无忧无虑中，在恬静淡雅中享受着真正的快乐。在他们的内心没有一点“尘埃”，他们是阳光快乐的天使。 细节决定成败 经济开发区贤城小学 任树辉 我们说:“有一个好校长，才能办出一所好学校。”这是因为，“校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者和导航者，校长的办学思想、教育行为、管理风格等对学校工作产生直接的全局性影响是至关重要的。所以可以肯定的说:有好校长才能办出好学校。几天的观摩，感受颇多，特别是曹王中心小学给了我太多的感悟。走进教学楼就感到了这所学校的“儒雅教育”的浓厚氛围。 教学楼每层有一个教育主题，从一楼沿楼梯再返回到一楼正好是学生一天要做的事情的警示语;班级文化建设简洁明了但诠释了学校的办学理念。学校各项制度的建立;各项活动开展;学校课程的开发;都围绕着“儒雅”在做文章，同时更关注了细节。如教学楼的废弃卫生间改造成了心理咨询室、心灵氧吧、图书超市;教学楼的西楼梯下，据说原来是一个堆放杂物的地方。可在教师的精心设计下对它进行了一番装修:沿楼梯的坡度设置了一个博古架，上面陈设有文房四宝、琴棋书画等用具以及各种精美的小摆设，对面墙上是竹简的国学经典。中间置一草编小圆桌，简直成了一个浓缩版的传统书房，起名“听书阁”。 细节决定成败。他们抓住了教育教学管理的每一个细节，并持之以恒地去做，见到了成效，看到了成绩。他们注重各种资料的收集整理，编撰补充，注重在平时的常规工作中细致、细心、系统地布置、安排、活动、总结、交流、反思，规范性地进行学校财物、财产、教育教学、教师管理培训、各种特色活动开展，充 分体现了精细化管理在学校工作中的重要性和必要性，作为教育同行，很是佩服。其他的观摩学校也做得不错,不再一一赘述。值得我在今后的学校教育教学管理的每一个层面上去学习、去借鉴。 让我们一起蹲下来 店子镇中心小学校长 朱儒明 看到《观摩评估工作简报》的第三期中，纯化中学王校长的《印象》一篇里有一幅照片——《蹲下来，许(学忠)老师与孩子们亲切交谈》，很有感触，先不说我们的老领导许学忠老师敬业严谨的态度，曾给带给我多么深刻的影响，单就许老师“蹲下来”这个动作，就让我感触良多。 “现象学教育学”的开创者之一马克斯?范梅南，提倡注重从儿童的视角来讲述和反思教育现象。“蹲下来”，代表的是一种态度，一种教育观。蹲下来与孩子交谈，体现了一种平等的对话，也是一种用学生的眼光审视教育的最直接有效的方法。女儿曾经和我谈起她小时候最喜欢一位老师，原因是每次见面时打招呼、放学时说挥手说“再见”的时候，那位老师总是把手放要腰部以下。我们都有过带孩子逛商场的经历:大人们兴高采烈，孩子们却郁郁不乐，为什么,因为大人们看到的是琳琅满目的商品和一张张生动的脸，而孩子哪,看到的是大人们的腿的“森林”。大人们不理解孩子为什么不高兴，是因为自己没有蹲下来换成孩子的视角来看这个世界。蹲下来办教育，就是要我们这些成人的教育者从“儿童视角”来看我们的教育，从而把我们想要教的，变成教孩子要学的。我们的教育不应该是教育者一厢情愿的把“我想让你成为什么样的人”强加给孩子，不应该是教育者不顾孩子感受的“自说自话”，而应该是从孩子的角度看孩子喜欢什么，需要什么。作为教育者，在具体的教育活动中，我们是否能这样做呢, 我们的校风校训的教育理念、治学风格、办学宗旨和传统的体现，如果太深奥、太复杂就很难得到师生特别是学生的们认同，他们不理解，甚至有些文字都不认识，不明白什么意思，我们的办学宗旨如何来体现,理念如何来贯彻,传 统如何来传承, 其次，我们的学校课程、学校特色，除了应该根据学校当地的人文、地理之外，在具体的设置上，也要看孩子的认知特点和孩子的兴趣爱好。如果孩子们不喜欢，而只是校长认为好，老师认为有用，在具体的实施过程中也不会取得好的效果。 还有学生的习惯养成，在设计方案时，是否考虑到了学生的年龄特点,发展水平,具体的在操作、实施的方式方法上是否是学生喜闻乐见、容易接受, 在学校工作点评过程中王中月局长、张庆明主任一再强调，学生的养成教育，不求高大全，要着眼于细着眼于小着眼于和利于学生发展的细节，要根据学生的年龄特点，有梯度分层推进，这充分体现了我们局领导求真务实的教育思想。我所理解到的是如何我们教育工作蹲下来，把工作的重心放低，把应该属于孩子的东西还给孩子。比如学校的文化，学生习惯的要求，如果只把它们贴在墙上，孩子不愿意看、看不懂，只能是一种摆设，一种资源的浪费。以焦集小学为代表的很多学校，把校园、班级文化的主动权交给老师、交给孩子们，由他们自主完成的做法就很值得我们的借鉴，一块版报、一个专栏、一个活动都让孩子们自己组织、自己动手完成，也许那些作品在我们成人看来方式方法还很幼稚、甚至想法也有些“荒诞不经”，但却是孩子最本真的思想感情的流露和辛勤劳动的结晶，用平等的视角去审视、去欣赏，就会发现孩子的心灵世界的丰富。这种做法能激发孩子们的主动性和创造性，既是对他们创造性劳动的认可，也是一种能力的培养。 万绿丛中飘动的红领带 湖滨镇寨卞小学 郝海燕 25号下午，随着我县中小学办学水平观摩评估小学一团走进了吕艺镇龙河中心校，一进校门，映入眼帘的，是红和绿两种对比很强的颜色。绿是校园中虽已深秋但依然葱绿的绿色植物，有三米多高状如宝塔的雪松，有修剪的似绿色城 墙般规整的冬青，最吸引人的 是学生们的综合实践基地，每 一块基地都收拾的那么整齐， 竟连一丝杂草一片枯叶都找 不到，一畦畦长势旺盛的纯绿 色产品大萝卜，一行行能与章 丘大葱媲美的龙河校园葱，向 人们昭示着学校精细的管理。就在这万绿丛中，穿梭着一个个飘动着红领带的矫健身影，他们就是该校的教师。该校有469名学生，10个教学班，23名教职工，其中50岁以上的老教师竟有16人，但是，就是这样一支趋向老龄化的教师队伍成就了龙河中心校现有的辉煌。 “校长是如何来调动起这帮老教师积极向上的工作热情的呢,”怀着深深的疑问，我找到郭校长和他攀谈起来，他说:“尊重，是诚挚的尊重激发了老教师们的工作热情～”是啊，郭校长给予老教师充分尊重的做法多么可贵，就是这份尊重赢得了该校16位老教师的心，他们都在用积极的工作态度，珍贵的工作热情，努力的工作着，奉献着„„ 不计报酬的绿色园丁周乃峰老师。我 们在校园中看到的绿色植物景观，都是周 老师设计并修剪的，多年来他一直义务担 当学校的绿色植物修剪师，不管在哪里看 到优美的绿色植物造型，周老师一定会学 来，并用到校园的绿化工作中。要知道， 周老师已经53岁了，还担任1年级、2年 级两个班的数学， 教学常规工作同样做的 细致认真，备课书写工整，作业批改仔细，就连孩子们的试卷，周老师也设计的精美漂亮。一位53岁的老教师把工作做得这么出色，为名,为利,不，不是，这些都不是，周老师至今获得的最高荣誉是镇级优秀教师，他是为了心中那份对教育工作的热情而忘我工作的。 和孩子们唱的一样动情的周爱红老 师。行走在学校的绿茵小路上，耳边穿 来一阵阵悦耳的歌声，走近了才知道， 这是50岁的周爱红老师带领的合唱团在 排练，不知道的还以为是音乐专业教师 在指挥孩子们唱歌呢～周老师可不是音 乐专职教师，她还担任着五年级一个班 的语文课兼班主任，工作量比年轻人都 大。非音乐专业的她，为什么能让孩子们唱得如此好,原因是她把工作热情也传递到孩子们身上，你看，站在合唱队伍中的周老师像50岁的人吗, 54岁的总务主任，作文批改翔实，眉批、尾批都切合学生实际„„ 在龙河中心校，每一位老教师都是一笔可贵的财富，在他们身上都有讲不完的故事，就像白雪峰主任说的“老教师的工作热情称得上是龙河中心校的魂～” 并且，这份热情已经感染了年青教师，6位年青教师在校魂的激励下已茁壮成长，有从事心理健康教育的老师，有负责教研的老师„„由于在该校的时间太短，老师们的名字我还记不清楚，所以不再一一列举。 “走进龙河中心校，看到的是认真、扎实、务实，但更多的是感动～”在点评学校时，王中月副局长这样说。是呀，感动于该校常规工作的夯实，感动于该校精细的学校管理，更感动于该校教师团队的工作热情„„ 坚守着、劳累着、幸福着 兴福镇义和小学 李红雨 观摩活动已经接近尾声，每到一处学校带给我的都是不同程度的心灵洗礼;学校不在规模大小，也不在有没有高楼大厦,我深深的思考“是什么在支撑着他们，让他们做得如此出色,”王局长在点评时说“敬业是一种精神，也是一种境界”简单的两个字又有多少人能够做到，陈户中心的语文老师们做到了，乔庄三合的全体老师们也做到了，他们对自己工作的坚守就是敬业，他们紧紧地团结就是敬业，我相信他们有这种精神，条件虽苦，工作虽累，但他们也一定幸福～ 我做到了吗,我一遍一遍的问自己，什么是敬业,我是如何做得,这几天我和张庆明主任一组，每到一处学校他都在认真、耐心的给学校负责德育的主任讲如何进行养成教育，这本身也是敬业～我们学校从2009年开始重点进行了养成教育，我们一直坚守着，听了张主任的讲解，我更加明白了如何坚守，对一所规模不大的农村小学来说不求大、不求全、但求精的做法让我明白了如何坚守～ 坚守是一种态度，坚守是一种精神，我相信会坚守的人一定会幸福～ 印象 纯化镇中学 孙长军 庞家中学-砥砺奋进jing风流 庞家中学的郭慧祥校长年轻有为，做事认真细致，细心，精益求精，业务素质高，务实能干，到庞家中学一年多的时间，学校发生了很大的变化。 1、jing文化的整体构建。办教育的最高层次就是办文化。学校通过集体研讨，思想认同，构建起体系完备的文化价值体系。管理求精细，育德求精心，教学求精品，师资求精英，科研求精深，文化求精粹。努力构建精品学校。学校的校训是:静思笃行，精益求精。校园干净整洁，教师兢兢业业，学生敬师好学。操场边的井，提醒教师努力学习，不能满足于一桶水，要有一眼泉，才能润心田。西墙边上的警子，提示师生安全时时刻刻不放松。 2、善于激励学生。学校对毕业班管理到位，以班级为单位，精心制作了宣传片，感动师生。学校安排专人到学生的家中采访他们的父母，到学生家长工作劳动的场所采访，让学生家长大声说出对孩子的期望，再加上校长寄语，老师寄语，感动的学生热泪盈眶，心潮澎湃。学校适时采访受感动的学生，制成专门的视频，让学生影响学生。视频制作完成后，隔一段时间播放一次，再时时加入新的视频内容，教育效果非常好。 3、校长思路新颖，善于和老师们沟通。校长经常表扬鼓励教师，经常通过飞信与教师交流，教师节给老师们送一束鲜花，发一条祝福的短信，老师们心理暖融融的。学校提出快乐大教研的理念。教研活动时前，以教研组为单位进行才艺展示，营造快乐的氛围，教研过程中老师们智慧碰撞，智慧的火花云集，老师们享受到业务提升的快乐，教研后，将教研成果运用，老师们感受到成功的快乐。 4、教师:宋老师说做教师是幸福和快乐的，学生有困难和苦恼向老师诉说，把老师当成朋友，与学生平等的在一起，感到非常快乐。王小华老师非常敬业，同事有问题直接给指出来，对同事帮助很大，上课水平高，不留作业，教学成绩好。 郭校长年轻有为，他和他的团队兢兢业业，精益求精，精诚团结，风雨征途竞风流。 吕艺镇中学—海纳百川，有“融”乃大 今年暑假，吕艺镇的两处中学合而为一，组成了新的吕艺镇中学，学校面临着很多的问题与困难，马耀斌校长带领师生，将两处学校的师生融合在一起，取其所长，学校呈现出良好的发展势头。 1、融合两校。两处学校合并后，学校送走了过去，举行隆重的揭牌仪式，庆祝新学校的诞生。学校组织教师融合两校的，定章立制，民主管理学校。所有班级打乱重分，消除对立情绪，两处学校的师生成为相亲相爱的一家人。访谈中，两处学校的学生对学校的文化都非常认同，都能回答学校的校训(博学 笃志，兴艺立德)。 2、融和资源。学校重视家委会工作。制度健全，计划周密，活动开展的扎实有效。假期中，家委会组织返乡大学生为学生辅导，既锻炼了大学生，又提高了初中学生的学业成绩。为激励学生上进，家委会组织了北京游学活动，大大激发了学生的学习热情。开学后，家委会帮助学校改造校舍，监督餐厅经营。学校通过家委会将家长融合到学校教育中，推动了学校的发展。家委会工作起步早，成绩突出，在省里产生了一定的影响，提高了学校的知名度，带动了学校其他工作的发展。 3、融古通今。学校重视读书工程，制订了“五个一”活动，设立了教师专业成长基金。通过读书工程，将古人的思想和智慧融入到自己的体系中。学校依托当地艺术资源，重视戏曲艺术的传承，课间活动搞得有声有色。 马校长善于学习思考，融百家之长，在他的带领下，学校一定会做大做强。 乔庄中学-愿将盐碱变良田 常言说:“十年树木，百年育人”。在乔庄中学，种活一棵树不容易，需要挖一个既大又深的坑，换上好土，精心培育，认真浇灌，才能长大成材。种树如此，育人何易,这里刚刚接通了自来水，有时还供应不足，条件虽然艰苦，但宝田校长带领着一群甘于奉献，勇于进取的老师在默默奉献着，这里教学楼已经拔地而起，这里红歌唱响校园，这里的网站成为省优秀网站，这里的举重在市运会上夺金摘银，昨日的盐碱已成良田。 1、校训:诚信做人，踏实做事。 2、校园文化:学生的手抄报制作精美，实用。精心选择的名言警句营造出浓郁的文化氛围，广大教师努力奋进的精神就是一笔最宝贵的文化。 3、学校重视教师的读书，通过读书心得交流感受。教学上实行四段式教学模式，积极营造宽松的教学氛围，每个老师在学校的统一要求下，根据自己的特点，扬长避短，逐渐形成了自己的教学风格。学校重视教师的培训工作，连续两 年名列前茅。 学校引导老师加强教研，向科研要质量，他们重视对中考题的研做。王渤海老师说:当教师，他感到无上光荣。工作中，同事之间互相帮助，师生之间关系融洽，能够多送出几个学生，他感到非常快乐。有这样好的老师，乔庄中学的明天一定会更好～ 陈户三中-养成好习惯，修得大智慧 每天从陈户三中门前经过，没有到校学习过，今天上午随团到陈户三中观摩学习，感受颇多。 1、校长报告。报告重点突出，思路清晰。难为可贵的是李校长的脱稿演讲，在校长这个团队中，李校长算是年龄大一些的了，李校长的脱稿，显示了个人较高的文化素养，也显示了校长对这次观摩的重视和对学校的熟悉。 2、好习惯就是大智慧。学校非常重视学生良好习惯的养成，学校文化建设仅仅围绕习惯和智慧展开。操场边的墙上学校制作的良好习惯要求为学生树立了标准，学校认真检查，加强督促，规范着良好习惯的形成，主路两旁，学校定期评选智慧学生，激励着学生不断奋进。多维度的评价，促进了学生全面的发展，展板中展出的有:生活智慧生、行为智慧生、学习智慧生、安全智慧生。校长是开明的，让学生养成好习惯，就是人生的大智慧。 3、校训:德、智、勤、和。简洁、明快。 4、教师:认真、实在。王文昌老师说:工作着就是幸福的。干班主任虽然有些累，但自己有一颗平常心，凭良心去教学，注意培养小助手，让他们帮老师管理，看到同学们进不了，心里美滋滋的。工作中，同事之间的关系融洽，感到非常的快乐。 这里实行四步归一的教学策略，这里没有浮华，这里没有浮躁，这里的师生努力培养好习惯，这里有人生的大智慧～ 陈户一中-诚信通坦途，快乐向前冲 陈户一中是一所传统的强校，长期以来，学校以诚信教育为载体，带动了学校的全面的发展。 1、校训:诚信明理，乐学善思。学校的校训特别重视诚信。 2、学校文化建设以诚信和快乐为主体，在环境建设方面，建有董园，诚信广场孝悌广场和三个长廊。学校的墙上到处悬挂着有关诚信的故事，诚信的哲理名句。在教学楼的走廊内，主要宣传学校的快乐教育。 3、学校对教师和学生都采取多角度，多元化评价。对教师，每周通过层层推选，产生一名感动校园的教师和感动学生的班主任老师。期末表彰教师，除了教学成绩优秀的教师以外，学校还要表彰孝敬父母的，助人为乐的，合作共处的等。对学生，成了学习成绩优秀的以外，还要表彰诚信守纪的，尊敬师长的，团结同学的等。 4、教师阳光。教师的校园集体舞舞动青春，亮丽多彩。所到之处，教师主动介绍学校，介绍自己。学校的心理团体辅导课扎实有效，学生或已多多。 校长对学校的领导本质上是文化的引领。长期的诚信教育为学校的发展奠定了基础，张乐刚校长到任后，提出了快乐的教育理念。张乐刚校长有思想，富有激情，善学习，有思路，在他的带领下，快乐向前冲，越冲越成功～ 蔡寨中心校-这里的校园静悄悄 蔡寨中心校是全县人数最少的初中，位置偏僻，交通不便。但这里有一群勤于耕耘，干事创业的教师，有一群团结守纪，积极进取的孩子。 1、校训:团结、守纪、勤耘、提高。 2、校园宁静、素雅。学生说他们非常喜欢教学楼前的人工湖和小树林，他们时常到那儿散步谈心。学校没有绚丽多彩的展板。显得略微陈旧的文化墙向学生讲述着24孝的故事。整个校园给人一种朴实无华的感觉。老师们活的非常真实。姜玉峰老师说，赶集的时候，有学生打招呼，感觉特受人尊重，心里很高兴。自己最快乐的事是看到孩子成长了。 3、学校重视心理健康教育，硬件设施到位，建有心理咨询室，团体咨询室。学生们说咨询后，他们学会了合理安排时间，学会了放松。 4、学校狠抓常规。重视学习笔记，学校对学习笔记统一要求，老师经常批阅，要求学生上课认真做笔记。他们不追求课堂的虚假活跃，要求学生动脑、动手，重在发展学生的思维能力。教学重视当堂评价，小组合作。做得好的同学教师奖励他们星星，十个星星换一个月亮，十个月亮换一个太阳，期末，根据太阳的多少，奖励小组。学校三级课程落实到位，非考试科目备课、齐全。学校关注后进生，实行教师一对三、学生一对一帮扶制度，学业考试成绩优异。 这里没有轰轰烈烈的活动，有的只是对教学常规的坚守和创新，这里没有人为引导的掩饰，有的只是淳朴的真实。这里的校园静悄悄，这里的教师很真实，这里的学生很淳朴，很幸福。 注重内涵 关注细节 持续发展 陈户镇教委 尹永军 四天时间共观摩了7个镇办的10所学校，不时为震撼、感动所萦绕，利用晚上的时间，静下心来，梳理一下思路，猛然发现，收获远不止这些，简要汇报与大家交流共勉。 各学校都立足实际，充分挖掘资源，不断创新，形成了具有鲜明地域特色的文化，并引领着学校和师生的长远发展，清河学校的阳光课间、楼道文化、作业改革彰显了学校以人为本的办学理念，折射出了师生的幸福与发展;兴福中学的育人导师制、师生对学校工作的认同度浓缩了学校工作的精华;店子二中的校园文化，学校课程以及德育、教学系列创新“外漏”了她的活力与实力;店子一中扎实有效的德育管理、不断创新的教学改革和硬件设施让我们看到了明天会更好的店子镇中学;曹王一中五年如一日的教学案传承与创新、学生养成教育的扎实推进诠释了学校持续发展的深刻内涵;曹王二中合作小组的教学课堂、“同心悦读”、“晨诵午练暮省”的校本课程，以升旗仪式创新为突破口的德育系列创新， 师生的阳光心态中散发出的大气、和谐与底蕴践行了了她“发展教师，成就学生”的办学理念，也成就了声名远扬的曹王二中;寨郝中学的文化建设、五步式课堂教学改革、书法教育营造了特色鲜明的书香文化，进一步促进了她的进步与发展;柳桥中学的环境创设、三案一活动教学改革、书画艺术教育进一步丰富了这所优秀学校的内涵;庞家中心校的宿舍管理、阳光课间、教学改革、基础设施建设迸发了这所农村老校的活力;吕艺中学的家委会工作、养成教育、15年竖笛演奏的坚守以及两所学校文化的快速融合深刻诠释了她能够迅速、持续发展的丰富内涵。 仔细分析，这些学校虽然发展的道路不同，依托的特色文化各异，教育成果的呈现方式万千，但有一个共同的特点，其本质是注重了内涵发展，这与我们确立的“以内涵发展为突破口，抓课堂，促养成，努力实现全镇教育可持续发展”的办学思路是一致的，这些学校的成功做法，帮助我们进一步明晰了思路，在学期初召开的全镇教育工作推进会上我们确立了内涵发展的教育理念，明确提出了深化课堂教学改革，落实教学常规, 规范校长进课堂和动态抽测制度，扎实推进学风建设，努力提高教育教学质量，突出重点，以点带面，注重德育教育的针对性和实效性，加强学生行为习惯教育，努力实现品行教育新突破的工作目标，这次观摩学习进一步坚定了我们内涵发展的信心，也给我们改进工作带来了不少启示:一要真正做到以人为本，关注师生健康发展，从实现师生成长和学校发展上谋划安排工作。二要力避形式主义，摒弃功利，干好事实事，做好人真人，真正成为师生信赖的排头兵。三要发扬民主，提高学校政策、制度的认同度，使师生真正成为自己的主人、学校的主人。四要形成引领师生和学校持续健康发展的学校文化。五是关注细节，做好坚守，做好传承。 下一步陈户镇将以此次观摩会为契机，进一步理清思路，将观摩所学应用于实践，把工作做实，与师生一道实现学校特别是师生的长远发展。 百家争鸣 百花齐放 庞家镇中心学校 郭慧祥 全县中小学办学水平观摩已经进行了五天，五天的时间虽然紧张但又充实快乐和震撼。每一所学校，或多或少都展示了自己的风采，晒出了自己耀眼的东西，有传承，有创新。小组汇总讨论更是异常热烈，找出优点与成绩，提出问题，讨论出改进建议，正所谓百家争鸣，为的是博兴的教育百花齐放。 教师篇 每天锻炼一小时，健康生活一辈子——清河学校、陈户一中、 清河学校是一所九年一贯制学校，老教师居多，但是看到他们和孩子们一道跑操的身影，尤其是在孩子们的队伍前面跑，不由得让我感叹:人最主要的还是要有一个阳光快乐的心态。清河学校的阳光大课间伴随着欢快舒缓的音乐不时的萦绕在我的耳边，从开始整齐的步伐带入到踏步到跑步，每一个细节都彰显着清河人健康阳光、积极向上的一面。 陈户一中，大部分的男教师干着班主任，其余的女教师则利用阳光大课间和平时的晚上练起了广场舞。居然已经练习了11曲，看来我们的老师不是不想活动，而是如何通过适合老师们的方式让他们动起来。 学生篇 每天练笔一刻钟，学生受益一辈子——寨郝中学、柳桥中学。 可能我们很多的学校都在习字，却远没有达到寨郝、柳桥的氛围—书香气浓厚。看着学生的习作，无不啧啧称赞。从室外到室内，书法已经成为两所学校师生高度认同的一门课程，这也给我们敲响了警钟:师生不能认同的东西，我们何以搞好,学校课程说来简单，做起来或者真正系统性的做起来还需要很长的路要走。寨郝中学、柳桥中学给我们提供了样板。 感动篇 所有的学校孩子们天真的笑脸。“老师好”是我这几天听到的最多的词汇， 所有的校园干净整洁，每一所学校都进行了精心的打扫，所有的学校门口保安都衣帽整齐，所有的学校都有引导员，所有的领导都在拼命的记录，所有的学校都在尽情的展示，所有的观摩人员都在为学校找优点，找亮点，找改进问题的办法，我们县局的老领导们更是以身作则，所有的记者团都在捕捉最美的瞬间。 每个人都在忙碌中，每个人都在收获中，每个人都在反思中，每个人都在进步中，每所学校将都在发展中，博兴的教育将在观摩中改变，改变中腾飞～