南京江宁中等专业学校

南京江宁中等专业学校 德育工作督导报告 根据江苏省教育厅、省人民政府教育督导团《江苏省中等职业学校德育工作督导标准,试行,》,苏教职【2012】30号,～2013年11月26日—27日上午～受省教育厅委托～省职业学校德育工作专项视导专家南京组一行3人对江宁中等专业学校德育工作情况进行了视导。专家组听取了学校领导的汇报～对学校设施设备、实验实训场所、食堂、学生宿舍以及学生社团活动、课间操等进行了实地察看～查阅了学生管理及德育工作相关原始资料～随堂听课2节,主题班会课1节、德育课1节,～组织召开了教师、学生两个座谈会～访谈了部分学校领导、教师和学生。现将视导意见反馈如下: 一、主要成绩与亮点 1.育人目标明确～定位准确～措施得力。学校坚持“以生为本～德育为先”的教育理念～让德育回归生活～让学生在日常生活的德育实践活动中体验道德与人格的魅力～使德育工作从“由外而内”转变为以“内”为主～“内”、“外”结合的教育方式～学校“成长、成人、成才、成功”的育人目标得到很好的实现～受到了社会的高度赞誉。 2.常规管理精细化～效果显著。从学校的环境、学生的仪容仪表、待人接物等方面能看出学校在常规管理工作方面是扎扎实实的～不是一天就能有这样的效果。学校以跑操作为抓手～以军训文化作为载体贯穿整个学期乃至全学年德育工作。 1 3.重视德育队伍建设～机构健全。有一批想干事、能干事、干成事的德育骨干力量。在平时的工作中能体现校长有思想、中层有贯彻、基层有落实。学校能够实施“三级队伍”培养。注重德育管理干部、班主任队伍和学生管理队伍的建设和培养～通过参加省市区校各级培训、校外参观考察等提升队伍素质。学校注重学生干部的选拔培养使之成为学校管理的生力军。 4.规章制度健全～可操作性强。学校注重制度管人、制度育人～部办、老师在执行过程中还能结合部、班的特点进行细化～制定切实可行的操作细则～有力的推动了学校各项规章制度的贯彻落实。学校制定了《南京江宁中等专业学校学生校园文明行为 》、《南京江宁中等专业学校学生德育“千分制”考核条例》等几十项管理制度并汇编成册。强抓部办、班级“一日常规”、“重点十抓”、“人人有事做～事事有人做”、“德育千分考核”等管理运行机制的落实。 5.社团活动丰富多彩～成绩斐然。在抓好普及的基础上重点抓好特色项目～如合唱团、健美操、三门球等活动在全省乃至全国都取得了好成绩。“雨过无痕～润物无声”。学校能够有效地利用德育的各种要素～开展多种教育活动～形成了一个“活动育人大舞台”。大部分学生参加了各种兴趣活动社团和专业课外实践活动小组。有益的社团历练～培养了学生的“三自”能力～使学生远离不良习惯～树立起积极的人生追求。 6.学生成长指导中心发挥了重要作用。学校从队伍建设到设备投入～再到实施教育辅导～都能扎扎实实的开展工作。心理疏导润心灵——心育和德育合成正能量。学校成立“心育中心”～把心理健康教育纳入学校工作日程～设专职心理教师～ 2 建立健全心理健康教育工作体系～配合学校做好重点学生的转化教育工作～效果很好～并能辐射到社会上。2010年～被评为江苏省心理健康教育先进集体。 二、问题与不足 1.德育工作理论学习和研究不够。以科研引领德育工作还需要进一步加强。德育工作中每一项活动不能仅注重包装。 2.校园文化的内涵和底蕴不够。班级文化、宿舍文化、实习场所文化不能彰显个性化。 3.德育课教师与学校的德育工作存在两张皮的现象。我们发现管理者没有把德育课老师有意识、有目的地纳入德育工作范畴～德育课老师还自觉不自觉地游离于德育工作的边缘～仍然把德育课看成是单纯的一门学科。 三、改进建议 1.德育工作要加强理论学习和研究～以科研引领德育工作。在零散的活动中找出它们的内在联系～把它们有机的结合起来。在明确了干什么、怎么干的基础上深度思考一下为什么这样干～要进行一些理性思考。积极走德育创新之路～探索德育活动新模式、新方法～不断丰富德育活动内容～努力寻求适合中专生特点的德育方法～实现多种教育有机融合。 2.校园文化还需要进一步丰富其内涵～在深度和广度上多思考。能够将班级文化、宿舍文化、实习场所文化彰显个性化。同时将企业文化引进学校、引进班级。 3.要努力解决好德育课老师与学校的德育工作两张皮的现象。我们建议学校德育管理者要把德育课老师的力量整合起来作为德育的中坚力量～班主任老师要充分利用德育课来提升班 3 集体建设。其实德育课很多内容都是主题班会课、班级管理的很好材料～希望学校能突破这个瓶颈。同时要进一步落实全员育人观念～充分发挥全体教职员工的育人作用～进一步加大师德教育和考核力度,在全体教师中积极倡导“成功教育”理念～促进学生的个性发展。 专家组成员:黄宜明,执笔,、毛浩生、姜宏建 4 南京金陵中等专业学校 德育工作督导报告 根据江苏省教育厅、省人民政府教育督导团《江苏省中等职业学校德育工作督导标准,试行,》,苏教职【2012】30号,～受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家南京组一行3人对南京金陵中等专业学校德育工作进行了视导。专家组听取了学校领导的汇报～对学校设施设备、实验实训场所、食堂、学生宿舍及学生社团活动、课间操等进行了实地察看～查阅了学校学生管理及德育工作相关原始资料～随堂听课2节,主题班会课1节、德育课1节,～组织召开了教师、学生两个座谈会～访谈了部分学校领导、教师、学生。现将督导意见反馈如下: 一、主要成绩与亮点 1.育人目标明确～育人理念先进。成才、展才、享才彰显学校在育人方面有一定的思想高度。学校以“12345”工程,“一个目标”、“二门双入”、“三个文明”、“四位一体”、“五名工程”,为抓手～以各项活动为载体～为学生成人成才搭建平台～德育成果显著。学校德育工作在特色办学、高位发展方面有了新的思考～对“厚德 笃行 精技 致业”的校训、“理想 信念 责任 意志”的核心价值观为主体的校园“山”文化的内涵进行了新的建设～为学生终身发展奠定基础。学校在德育规划中～突出了分层设计～不断丰富活动内容～创新教育方法～逐步形成校本教育特色;突出了精细设计～每周的德育活动课有班级授课计划、班会课有学校安排设计～均作了总体设计。 5 2.德育机构健全～人员配备充足～经费投入较大。学校成立由校长任组长～副校长、校中层和校外德育专家、相关领导为成员的德育工作领导小组。还以学生工作处、团委、专业部为基干力量组成了德育工作小组。德育工作由学生处、团委、专业部、班主任、任课教师组成网络结构体系～突出了学生处调查研究、目标指导、过程服务、监督反馈职能～彰显了团委贴近学生、充满活力的特色～实现了专业部结合专业、因材施教的特点～显示了班主任与任课教师责任分工、团结合作的优势。学校对于德育经费优先确保～充足使用。11年9月至13年10月～学校累计投入近197万元开展专项德育工作～其中日常德育活动经费累计投入近155万元～德育教学与管理经费投入近42万元。 3.学生管理制度完善～针对性、创新性和可操作性强。在制度的执行过程中体现了依法治校、依法修德的工作理念。学校制定了《南京金陵中等专业学校学生》～完善了《南京金陵中等专业学校文明班级考核办法》～通过学籍管理、行为规范、奖惩规定、学习管理、团学工作、生活保障等板块～建立了完善的组织、考核、评比、奖惩制度～做到德育工作有法可依、有章可循。 4.德育科研成果显著。学校领导十分重视德育科研工作～分管校长、中层干部都能带头进行课题研究、撰写德育论文～其他部门人员也有德育方面的研究和论文～说明学校在科研引领下使德育工作不断上新台阶。2011年参与了教育部课题研究～2012年、2013年都有独立承担的省级研究课题。还积极 6 组织教师撰写德育论文、教育案例～近3年有五十多篇德育论文发表或获省市级奖项。 5.社团活动丰富多彩。学校为学生创建成功平台～融说教、训练、体验、感悟于一体～使活动既开展得有声有色～又能达到良好的育人效果。能注重每一项活动的内涵提升和外延拓展。如“练字修身”、“爱心中专站”、 文艺类“校园达人秀”和体育类“校园吉尼斯”等活动～能与学校的核心价值观“责任”联系起来～让教育活动有一个实实在在的外显性传递。 二、问题和不足: 1.学校以“山文化”为核心的校园文化体系尚未构成。教师和学生对山文化认识还不够到位。部分学生不能明确学校的校风、学风。 2.学校对优秀学生进行党员知识、党的信念教育还不够。团代会、学代会5年召开一次～时间间隔太长。 3.学校虽然校园常规管理比较好～但是学生宿舍内务管理还不到位～与学校常规管理水平不匹配～宿舍欠缺文化建设。 4.学校校-系或校-部之间初步形成二级管理体制～有时出现处室、系部一头重现象。 三、改进建议 1. 建议学校构建以“山文化”为核心的校园文化体系～打造“山文化”为特色的品牌文化。要在“三化”～即“物化、统,同,化、内化”做足功课。物化就是外显的～如假山、标识等,统,同,化就是将学校其他文化有机统一在“山文化”之下～彰显教育意义～不因有了山文化而软化了校风、学风建设。同时～要在“山文化”的大背景下审视原有的校园文化有没有需要补充 7 和完善的～如:有了班歌～校歌还需不需要有。内化就是要围绕“山文化”做一些文章～有意识的联系“山”开展一系列活动～如:“它山之石”教师外出参观学习、“恩重如山”的感恩教育活动、“贴近大山～感悟厚重、走近大山～体验意志”的远足活动等等～也可以编一些励志的标语～如:“山不在高有仙则灵～金陵不在大有我则名”。这些活动都是学校正在做或者已经做过的事～对它们进行“山”的包装～使全体师生时时处处感悟“山文化”的存在。这些活动都对“山文化”为核心的文化起到推动作用。使“山文化”内化为师生认同的校园核心文化。 2.学校对优秀学生进行党员知识、党的信念教育还需加强。随着学生在校时间的延长～特别是高职学生在这方面有必要进行教育和选拔。另外团代会、学代会5年举行一次～时间间隔太长。建议学校在加强校级团组织和学生干部推荐、任用程序规范化建设的同时～进一步加强对优秀学生的培养和锻炼。 3.建议学校加强对物业管理人员的要求～做好学生宿舍环境卫生和宿舍文化建设～使之与学校常规管理水平相匹配。进一步加强学生工作中的每一个环节的精细化管理～不留死角～确保学生管理水平再上新台阶。 4.学校校-系或校-部之间初步形成二级管理体制～还需要进一步加强探讨二级管理体制管理模式～明晰学校、处室、系部之间的权责关系～建立科学有效的二级管理监督约束机制和评价机制。 专家组成员:黄宜明,执笔,毛浩生、姜宏健 8 江苏省无锡立信中等专业学校 德育工作专项视导报告 受江苏省教育厅委托～2013年11月26日至27日上午～省德育专项视导专家无锡组一行3人对无锡立信中等专业学校进行了德育工作专项视导。视导期间～专家组听了2节德育课和1节班会课～查阅了学校德育工作资料～现场察看了校心理咨询室、学生创业中心、广电中心、教室、学生宿舍等场所～观摩了课间操、学生社团活动～访谈了德育分管校长、学生处处长、校团委书记、班主任、教师代表及10名学生。总体而言～无锡立信中等专业学校能树立“以生为本”、“发展为主”、“体验为先”的德育思想～注重文化引领～实施“以诚实守信为基础的公民道德意识教育、以勤奋踏实为目标的职业素质养成教育、以激励成长为过程的赏识鼓励教育”的德育策略～育人氛围浓郁、德育效果明显。 一、经验成效 在德育视导过程中～专家组感觉到无锡立信中等专业学校能注重学生发展～实现“学生——公民——职员”的顺利过渡,能注重教师发展～充分体现“人人都是德育工作者”,能注重学校发展～提升育人品质～彰显德育品牌～德育工作思路清晰～工作扎实～成效显著。 1. 突出铸魂悟道 学校明确了德育工作的宗旨～以分享学生的成功～培育身心舒展、自律自强的现代人为己任～讲究德育工作策略～注重德育工作技巧～强化德育工作质量～学生成才典型众多。学校 9 确立了先进的德育工作理念～追求与社会主义核心价值观的一致性～形成了“信勤”的德育特色～全面育人～全员育人～全程育人扎实有效～探索了一条符合校情的德育工作之路。 2. 坚持培根固本 学校能完善德育工作机制～管理体系、管理制度、经费保障、德育工作队伍建设等方面切符合规范要求～措施到位。学校能注重文化育人～让学生在浓郁的文化氛围里催生心灵的萌动～流淌求真向善尚美的基因～形成坚毅诚朴的品格。学校能坚持以生为本～着力锻造学生的核心竞争力～在创业实践～学生自主管理～社团活动～志愿者活动等方面为学生搭建发展平台。 3. 注重塑形修心 就塑形而言～学校德育工作形成了工作理念定形、工作模式显形、工作方法成形的生动局面。就修心而言～学校通过榜样典型培育孵化、主题德育活动涵养感化、心理健康教育预防净化、社会实践感悟内化等手段培养学生爱己、爱家、爱校、爱国情操～着力将自己修养成明知循理～乐群敬业的现代公民。 4. 强化汇力创新 学校能站在大德育观的高地统筹谋划学校的德育工作～德育目标与德育内容和谐统一～呈现层次化、系统化的特点。能积极发挥德育课课堂教学的主渠道作用～形成了分管领导为核心～学生处和团委为主导～班主任队伍为主体～学生会为助手～志愿者团队为补充的“五位一体”的管理格局。构建了学生、学校、家庭、社会“四点结合”的德育立体架构。学校能将德育工作的重点放在提高学生的规则意识、职业意识和公民意识上～ 10 德育方式推陈出新～通过采取虚拟“公司制”的管理模式、自主申星、建立“学生成长档案”实施动态管理等措施～创新德育工作内容、方法和手段～成效显著。 二、问题与不足 在德育工作专项视导中～专家组也发现无锡立信中等专业学校德育工作也存在着一些不足。 1. 组织领导方面 尚未建立德育工作委员会。学校尚未成立由校领导、相关部门负责人、德育课教师、班主任与家长委员会、校友会、行业、用人单位和社区代表等组成的德育工作委员会。 2. 德育制度方面 德育科研能力有待提高。教师撰写的德育论文、教育案例偏少～德育论文撰写者覆盖面不均匀。 3. 队伍建设方面 德育团队建设力度不够。缺乏市级以上德育骨干教师的培养～形成德育骨干教师队伍的投入不足～尚未建成德育名师工作室。 班主任团队建设不够系统。班主任“青蓝工程”的实效性有待提升,指导班主任开展课题研究、创新培养内容与方法不够。 4. 育人环境方面 校园文化的品牌影响力不够。校园文化建设的系统性不够～与工业文化、企业文化、地域文化的结合需进一步加强。 尚未建立德育专题网站。德育内容呈现的不够系统～动态更新的速度有待提高。 11 5. 内容途径方面 德育课教学需进一步规范。德育课备课不够规范～内容较为简单。 学生心理教育有待加强。缺少心理宣泄室～特殊学生的心理档案没有系统建立～心理测试软件尚未配备。 学生社团建设有待加强。学生社团的自身建设需进一步规范～尚未建立学生社团运行的考核指标体系～社团指导教师待遇规定不明确。 三、改进建议 无锡立信中等专业学校的德育工作有了很好的基础～今后～学校在进一步挖掘校本德育资源～发挥“信勤”德育的辐射作用,顺应学制改革要求～进一步探索有效的德育模式,进一步强化德育科研工作～提升德育队伍的专业能力,进一步加强动态管理～确保德育队伍的稳定发展,进一步细化学生管理职能～不断提高管理的效能,进一步强化信息化管理手段～在学生管理的现代化、信息化等方面扎实开展工作～则学校的德育工作必定硕果累累。为此～对学校提出如下建议: 1. 突出精致～提升德育实效 德育工作是一项全面细致的工作。比如～学校在德育课的教学设计上再精致一些～让学生做到知信行统一,在德育科研上再精致一些～高屋建瓴～指导实践,在社团活动的顶层设计上再精致一些～不仅要让学生好学～更要让学生乐学,在创业实践活动环节上再精致一些～使学生热情与信心一色～能力与效益齐飞。学校必然会在这些精致中发现效果的迥异。德育工作的精致更有利于培养学生的五种心智能力～即学科心智能 12 力、综合心智能力、创造心智能力、尊重心智能力、伦理心智能力～德育魅力也更有利于培养学生的四种核心发展能力～即洞察前瞻能力～指挥谋断能力～创新思维能力～凝聚感染能力。 2. 突出人文～提升文化品位 学校已形成了自己的“立信”文化～但在文化的系统性建设上还有文章可做。一要在师生中继续寻求文化认同～让“信勤”自身的文化特质与已形成的文化传统高度契合～师生都能自觉悦纳,二要在育人过程中强化文化理疗～在校园文化的观照下帮助学生建立新生活习惯～即会感恩～会健体～会阅读～会交往～帮助师生建立新教育习惯～即会思考～会研究～会实践～会合作,三要在相互借鉴中重视文化输入～有选择地运用“拿来主义”～以丰厚师生未来素养为核心～慎择善用～追求办学的终极价值,四要在实施完善中做好文化重构～重构“信勤”的教育理念体系～实践操作体系和管理支撑体系,五要在浸润传承中实现文化增值～要将“信勤”文化增长在学生素质的最“薄”处,增长在教师素养的最“弱”处,增长在学校管理的最“短”处,增长在师生未来发展的最“需”处。学校要以前瞻的眼光～让文化生根～达到“文化自觉”。 3. 突出温馨～提升德育魅力 学校在教室、宿舍、食堂的布臵上做到温馨亲切～营造家的氛围,在校园标志、文化墙、景观上独具匠心～实现心理认同,站在同心理的立场对德育管理队伍及管理对象进行人性化关怀～实现管理双赢,刚性和柔性相结合～调整德育方式～获得悦纳的甜果。如此～德育魅力必将自然生长。 13 4. 突出“范式”～提升德育层次 学校已形成了自己的德育特色～创立了自己的德育模式～可在此基础上不断总结、提炼、优化～最终形成一种“范式”～形成一种宝贵的精神成果～成长为一种品牌～这样学校的德育工作就会拥有自己的特质、性格～无形中提高了层次。 专家组成员:许本洲,执笔,、刘 斌 袁 蓉 14 江苏省无锡交通高等职业技术学校 德育工作专项视导报告 受江苏省教育厅委托～2013年11月28日至29日上午～省职业学校德育视导专家无锡组一行3人对无锡交通高等职业技术学校进行了视导。视导期间～专家组听了2节德育课和1节班会课～查阅了学校德育工作资料～现场察看了校心理咨询室、学生创业中心、学生宿舍等场所～观摩了学校开展的学生社团活动～访谈了德育分管校长、学生处处长、校团委书记、班主任、教师代表及10名学生。总体而言～无锡交通高等职业技术学校能树立以生为本的德育理念～围绕学生成人、成才、成功开展德育活动～形成了德育工作三级目标责任体系～能以优秀班集体创建为抓手～重视德育队伍建设, 强调在校园文化建设中渗透德育～学校德育工作有实效。 一、经验成效 无锡交通高等职业技术学校德育工作组织有序～制度健全～执行有力～方式多样～亮点纷呈。 1. 德育基础建设扎实到位 学校建构了 “三全育人”的德育体系～激发了全体党员干部参与德育工作的积极性～能积极挖掘校外资源参与校内德育管理～先后制订了20多项有关学生日常管理、奖惩考核、资助指导等方面的规章制度～德育工作制度规范完善～ 德育经费使用合理～德育专项经费多年保持在150万元以上～确保奖学资助、勤工助学、社团活动等方面的经费有预算、有落实、有保障。 15 2. 德育队伍建设卓有成效 学校坚持弘扬“正德笃学、博爱善教”的教风～立师德～铸师魂。注重加强德育课教师教学能力的培养～发挥德育课的主阵地作用～强化学科教学的德育渗透。设臵政治辅导员岗位～注重过程化培养～进一步加强了学生的常规管理。强化专兼职班主任队伍的建设～通过班主任优选制、班主任交流沙龙、班主任青蓝工程等形式提高班主任的业务素质。注重学生干部队伍的建设～通过组建宿舍楼委会、文明监督岗等学生组织～定期举办学生干部培训班～开展素质拓展等活动～强化学生干部的自律意识、服务意识～提高学生干部的自我管理能力。 3. 德育实施途径多管齐下 营造校园文化氛围～发挥文化涵养作用。建成了富有特色的船文化科普基地和企业文化、专业文化、廉政文化、安全文化、运动文化等集中展示长廊～通过文化引领～提升学生对学校的认同感和集体凝聚力。加强学生社团建设～建立以文艺体育、专业技能、创业创新为主的学生社团47个～社团会员达1988人～学生志愿者会员达1160人～形成文体竞赛层次化、课外活动社团化、校园活动经常化的生动局面。课程教学处处渗透德育～除发挥德育课主渠道作用外～文化课、专业课教师均能根据学科特点～结合教学内容对学生开展爱国主义、职业道德、网络道德、创业创新等方面的教育。利用各类德育载体～提升学生的思想道德境界:通过各类仪式、重大纪念日、“德育讲坛”等特色专题德育活动、诚信和择业观教育活动等多种载体～引导学生树立社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德。优化创业教育路径～促进学生成功～学校把模拟公司创业课程 16 引入课堂～普及创业知识～建立了14个学生创业实验基地～效益良好。宽口径培养学生创新思维～近两年来24名学生获得省市创新大赛名次～学校被授予省职业教育创新大赛杰出贡献奖。 4. 德育创新发展品牌初显 创新管理形式～推行学生自主管理。学校开辟“校长信箱”～引导学生参与学校民主管理～实行学生文明监督岗和楼委会巡查制度～切实提高了校园管理成效,创新激励形式～增强学生争先意识～开展班级之星、交校之星等典型教育活动～在校园内营造起“学典型、争先进、树新风”的浓厚氛围,创新后进生转化形式～增强学生自觉意识～开设“问题学生矫正班”～分层次引导～育心与育德相结合～促使学生认识自我～自觉规范行为～近2年来共有171人次参加12期学习转化活动～成效显著,创新班级建设评价机制～强化班级管理责任制～把优秀班集体创建贯穿于学生在校学习的全过程～创建过程和建设结果相结合～进行综合评定～近两年来～评出的13个优秀班集体～发挥了很好的带头示范作用。 二、问题与不足 1. 组织领导方面 尚未成立德育工作委员会。学校尚未成立由校领导、相关部门负责人、德育课教师、班主任与家长委员会、校友会、行业、用人单位和社区代表等组成的德育工作委员会。 2. 德育制度方面 德育经费略显不足。近三年～学校德育工作经费占学校经费总支出分别为2.7%、2.9%、2.8%～德育教学与管理经费、 17 日常德育活动经费支出数额偏低。 德育科研能力有待提高。教师撰写的德育论文、教育案例偏少。 3. 队伍建设方面 德育团队建设有待加强。对应学校的规模～学校应加大市级以上德育骨干教师的培养～形成一支德育骨干教师队伍～建成德育名师工作室。 班主任队伍专业化建设有待加强。绩效工资进一步向班主任倾斜～适当提高班主任津贴标准,出台相关激励措施～鼓励带班经验丰富的教师担任班主任～形成一支以老带新、同伴互助、结构合理的班主任队伍,总结、提炼班主任工作经验～积极开展班主任工作课题研究。 学校、家庭、社区三位一体的作用未得到充分发挥。对学生的学业情况停留在通报的层面上～没有做好家庭教育的指导和培训工作。 4. 育人环境方面 校园文化的影响力不够。应进一步系统性地开展校园文化建设～加强宣传～使师生能够高度认同～形成品牌。 学生社团有待进一步做精。学校有47个学生社团～但精品社团偏少。 5. 内容途径方面 德育课课程教学管理有待加强。注重德育课教学设计的规范性～强化教学“五认真”～进一步提高德育课的教学质量。 学生心理教育有待加强。对应在校生规模～心理咨询室场地偏小～各功能区划分不明显～特殊学生心理健康档案的建立 18 应进一步规范。 6. 德育成效方面 德育品牌知名度不够。近年来～学校的德育先进经验和学生成长典型被新闻媒体报道的数量不足。 三、改进建议 德育工作是基础性、全局性、先导性的工作～根据学校存在的问题与不足～我们特提出以下几点建议: 1. 更加注重发挥校园文化的育人功能 无锡交通高等职业技术学校不缺少校园文化～在专业文化方面还相当有特色～但在德育文化方面还存在需要完善的地方～需要进行系统整合。纵观目前学校的德育文化～呈现出如下特点:有表述但缺少体系～有方向但缺少定位～有外化但缺少特色～有形式但缺少内涵。未来应按照“成体系～立主题～准定位～重内涵～显特色”的思路建构起完整的德育文化～形成主题系统、理念系统、形象系统、环境系统、行为系统和谐统一、富有本校特色的德育文化～与熠熠生辉的专业文化交相辉映～使之成为涵养学生品德～提升学生综合素养的重要阵地。 2. 更加注重德育工作者的专业化培养 专业化的德育工作队伍还需要具备清晰的人才观、文化观、课程观、管理观～还需着力提高实操能力、受挫能力、评估反馈能力。当前～无锡交通高等职业技术学校的德育工作队伍培养呈现出三多三少的特点～即理论层面多～专业化实践操作指导少,终端化量化考核多～过程性跟踪反馈少,点状片段性培训多～块状综合性培训少。希望学校能从专业化培养的视角～在德育工作者的培养上做到点、线、面有机结合～全面提 19 升德育工作者的综合素质。 3. 更加注重德育平台的建设 学校应进一步打造下列德育平台:信息化环境下德育交互平台～通过开发相关软件实现全时空育德,学生自主管理平台～唤起学生自觉意识与责任意识～增强学生的归属感,精品社团平台～让学生在活动中收获～活动中提高,校园文化传播的平台～增强学生的集体荣誉感,学子风采展示的平台～让学生浸润在正能量的氛围里,校史馆～培养学生爱校情结～等等。 4. 更加注重探索有效的德育模式 有效德育模式的建立～一定是在规章制度育人～课程教学育人～校园文化育人～社会实践育人～博雅审美育人～就业创业育人～保障机制育人等综合作用下生成的～而德育模式一旦生成～必将长效推动学校德育工作的良性运行～形成德育品牌～希望无锡交通高等职业技术学校在实践中不断总结提炼～形成特色鲜明、运行有力、效果显著的德育模式～成为另一面办学旗臶～为社会培养出更多德才兼备的技术技能型人才。 专家组成员:许本洲,执笔,、刘 斌 袁 蓉 20 徐州机电工程高等职业技术学校 德育工作视导报告 受江苏省教育厅委托～2013年11月28日至29日上午～省德育专项视导专家徐州组一行3人对徐州机电工程高等职业技术学校德育工作进行了专项视导。专家组听取了贾涛校长的专题汇报～随堂听了文化基础课、专业理论课、专业实践课、德育课～观摩了“中国梦～我的梦”主题班会～参观了多个学生社团活动成果展示～实地察看了校园环境、实训基地、学生餐厅、学生宿舍、心理咨询室、图书馆、体育馆等场所～查阅了相关材料～访谈了学生管理、系部管理人员、班主任和学生～随机抽取200名学生进行了网上问卷调查。 近年来～学校始终坚持“育人为本～德育为先”的育人理念～不断创新德育形式～丰富德育内容～增强德育工作的针对性和实效性～促使了学生在知识、技能、素质三方面全面发展～有效提高了学生的综合素质～提升了学校品味～彰显了学校德育特色～推进了学校教育事业的持续健康发展。学校先后被国家教育部授予“全国职业指导工作先进学校”、“全国最佳就业率职业学校”、“江苏省德育工作特色学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省教育管理规范化学校”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”等。近年来～学校德育在目标理念、育人环境、队伍建设、社团建设、德育品牌等方面形成了自己的特色和亮点。 21 一、经验成效 1(学校育人环境美～文化底蕴厚实 学校的建筑布局、校园规划、色彩搭配、内设配臵等～都力求体现建筑文化、艺术文化、现代科技文化色彩～使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。走进校园～绿树成荫～繁花似锦～亭台小桥～励志石刻～使师生在不知不觉中接受思想的洗涤、心灵的净化和人格的升华～真正起到了潜移默化、润物无声的教育效果。学校被评为“徐州市花园式学校”、“徐州市绿色学校”。 学校系部文化、班级文化与企业文化高度融合～各系部均有系部标识和相应的文化宣传～各班级均布臵了与企业相关的宣传标语与激励性语言～充分体现企业对人才的要求与期望～充分展现职业学校的特色与特质。 学校实习场所均布臵了相应的规章制度和学生实习实训相关要求～各类安全标志规范、醒目～实训车间整洁～学生工作服穿戴整齐～工量具摆放整齐有序～教学秩序井然。学校将制度落实在教育教学各项活动中～落实在平时的管理中～充分显示了学校管理水平、能力和文化。 2(学生发展平台多～社团成果丰富 学校十分重视学生发展平台建设～学校各系部均建立学生党支部～以基层党校或团校为培训基地集中培训～落实“推优”制度～加大考核力度～增强学生工作凝聚力与吸引力。学校以学生党建工作为龙头～加强对优秀学生的引导和教育～树立榜样作用～充分发挥党组织在学校德育中的战斗堡垒作用。学校投资20余万元建成了徐州唯一一家职业学校“素质拓展教育中 22 心”～安排了三位老师参与素质拓展专门师资培训～素质拓展中心在学生意志力、耐挫力培养～提高学生小组合作及人际信任等方面发挥了重要的作用。学校建有创业园～设有狼牙健身俱乐部等5个学生创业项目～富有实效性地开展工作。其中～狼牙健身俱乐部项目代表徐州市参加北京光华商业计划书全国比赛～荣获了“光华创业精神大奖”。 学校十分重视社团建设～特别体现在专业建设与社团建设的有机结合上～充分挖掘技能竞赛师资和设备的优势～组建与专业技能相结合的社团～如数控创新设计社团、机器人装配社团等～通过社团促进专业技能型人才的培养。“数控系创新设计社团”在2013江苏省德育年会上荣获“江苏省优秀社团”。学校“春运青年志愿者”服务队连续五年被团市委授予“优秀青年志愿者服务队”～2013年3月又被铁道部授予“全国春运志愿服务优秀组织奖”。 学校十分重视文明风采大赛。在第四届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届全国竞赛中～荣获江苏省复赛“最佳组织奖”和全国“文明风采”竞赛工作“优秀组织奖”。在第五届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第十届全国竞赛中～获奖作品总数达120件～位列江苏省第一。2013年～学校“文明风采”获奖数量再次位居全省第一。 3(队伍建设措施多～德育团队战斗力强 学校德育工作人员充足。建立了学校层面,校级领导、各职能部门领导,、系部层面,系部支部书记、系部学管副主任、德育课教师、专职学生管理人员、专职辅导员、专兼职班主任、校外德育兼职人员队伍,和学生自治管理层面,学生会、班团 23 干部,在内三级学生管理工作队伍。学校十分重视班主任队伍建设。实行班主任岗前培训、校长聘任、持证上岗制度～建立日常专题培训和寒暑假集中培训相结合的培训体系～定期组织班主任技能大赛～实施新老班主任“青蓝工程”～逐步提高班主任待遇～将班主任工作纳入教师基本工作量～并将班主任工作情况列入年度绩效考核硬性指标之一。学校十分重视德育课师资队伍建设。不断创造条件提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力～把德育教学工作作为办学质量和水平评估的重要指标～纳入学校评估体系。学校十分注重学生干部队伍建设。以基层党校或团校为培训基地集中培训～为学生干部开展工作提供有效指导。学校十分重视校内外多种德育资源利用。充分发挥家委会作用～定期组织校外法制副校长、法制辅导员、优秀毕业生和企业代表来校举办各类讲座或参加教育活动。 4(一部一品特色多～形成德育竞争机制 学校一部一品很有特色。各系部能结合专业特点分别创建自己的德育品牌。数控技术系创建了“精雕细琢”,安全工程系创建了“开采太阳”,信息工程系创建了“操„炼?人生”,电气工程系创建了“一字文化”,机械工程系创建了“„焊?天衣无缝”,汽车工程系创建了“三修七养”。各系部从不同层面上深挖品牌内涵～形成系部间德育工作竞争机制～形成了校园百花齐放的德育竞争模式。 二、问题与不足 1(学校心理健康教育还需加强 学校设有一间心理咨询室～有两位从事心理健康教育教师～配有心理健康测试软件～建立了学生的心理健康档案～有 24 一定的心理健康教育基础。但与数千人的学生心理健康教育需求相比～学校心理健康教育设施设备以及师资配备要求远远不能满足～仅能满足一些简单的心理咨询。 2(学校德育科研工作还需提升 从学校提供的资料上看～学生管理人员的科研成果相对较少～近两百名班主任队伍中～每年发表德育论文仅30人次～且主要集中在校领导和中层干部层面。德育课题研究还较少～特别是学校领导参与的德育课题研究还需加强。 3(学校流生要严加控制 学校近两年流生均在300人以上～2012年达到500多人～学生流生率超过5%～流生率高给学校学生管理工作带来了被动～也给学校发展带来负面效应。学校对于流生率高已给予了重视～也制定了相应的措施～但相应的调研还不够～相应的措施和力度还不够。 4(系部管理水平不均衡 系部之间的学生管理工作成效不均衡～有的系部有详尽的管理规划～也取得非常丰硕的成果～但有一些系部管理相对薄弱～管理过程较为宽松～过程性资料积累不丰富。 三、改进建议 1(进一步加强学校心理健康教育 建议加大学校心理健康教育教师的引进～按要求配齐师资～成立心理健康教育中心～加强心理健康教育基础设施设备的投入～建立相应的团体辅导室和其他心理教育功能室～积极拓展心理健康教育途径～如开通心理咨询热线～建立网上交流平台～让心理健康教育成为学校德育工作的重要内容和抓手。 25 2(进一步推进学校德育科研工作 建议学校出台与德育科研相关激励考核政策～提高德育科研的经费奖励标准～把德育科研纳入班主任工作和学生管理工作考核评价的重要内容～把德育课题和论文纳入相关部门和个人的推先荐优的前提条件～通过推一推、提一提、促一促、奖一奖提升基层德育工作者的科研意识～提升学校德育特色和品牌～提升学校德育工作软实力。 3(进一步控制学校流生率 继续加强学生内部管理～把学生流生率纳入班主任工作和系部管理要求～同时加大贫困生资助力度～确保学生不因贫困而辍学,加强学生行为习惯教育～特别是后进学生的教育与管理,让班主任树立“一个不能少～一个不放弃”的管理理念～真正走进学生心里～让教育真正成为转变心灵的重要载体。 4(进一步提升系部学生管理水平 建议学校建立各系部学生管理绩效评价机制～通过量化考核～有效促进不同专业系部的学生管理工作齐头并进。同时～加强学生管理人员的交流和互动互学～促进专业部平衡发展。 专家组成员:杨永年,执笔,、强玉龙、马张霞 26 江苏省沛县中等专业学校 德育工作视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日至27日上午～省职业学校德育专项视导专家徐州组一行3人对江苏省沛县中等专业学校德育工作进行了视导。视导组听取了王云峰校长的专题汇报～随堂听取了文化基础课、专业理论课、专业实践课、德育课～观摩了“珍惜生命～安全第一”主题班会～参观了多个学生社团活动成果展示～实地察看了校园环境、实训基地、学生餐厅、学生宿舍、心理咨询室、图书馆、体育馆等场所～查阅了相关材料～访谈了德育副校长及学生管理人员、系部管理人员、班主任和部分学生～随机抽取200名学生进行了网上问卷调查。 近年来～学校始终以市场需求为导向～以提高质量为重点～以服务社会为宗旨～按照“创新、创优、巩固、提高”的工作思路～紧紧围绕创建国家高水平示范校“一个中心”～抓住专业建设、教学质量提升“二项重点”～做好农民双提升培训、退役士兵培训和校企联谊“三大工程”～实施内涵发展、外联扩张、项目引进、队伍建设“四大战略”～实现德育工作、技能大赛、校园文化、课程改革、升学就业“五大突破”～以管理促发展～向管理要质量～全面贯彻落实江苏省职业学校管理规范～为地方经济社会发展作出了贡献。学校德育工作经验丰富～先后被央视国际频道、《中国关注》、《扬子晚报》、《徐州日报》、徐州电视台等多家媒体报道,梁保华、张连珍、黄莉新等省市领导同 27 志先后到学校视察～对学生的综合素质和办学成绩给予高度评价,学校先后获得江苏省德育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省平安校园、江苏省交通安全示范学校、江苏省文明单位等荣誉称号。近年来～学校德育在组织健全、制度完善、目标理念、社团建设、四自管理、心理教育、德育科研等方面形成了自己的特色和亮点。 一、经验成效 1. 德育组织机构健全～思想理念底蕴深厚 学校成立了由校领导、法制副校长、德育处主任、专业部主任、德育课教师、班主任、家长代表、校友代表、用人单位代表等组成的德育工作委员会～建立德育工作领导小组～拥有一支数量充足、结构合理、素质较高的德育课教师队伍。全校现有德育工作管理人员27人～专职德育课教师16人～2位县级德育课学科带头人～全部达到大学本科学历。德育工作管理人员、专任德育课教师数量充足。学校构建“学校、家庭、社会、企业”四位一体的德育工作网络～重视“三德”,家庭美德、职业道德、社会公德,建设～和“三风”,校风、教风、学风,建设～形成四全,全员、全方位、全过程、全时空,育人氛围。 学校建立了“缮生益能”的校训、“涵恬养知～崇道进技”的校风和“为师生终身发展养知～为社会持续发展育人”的办学理念。将名人名篇及区域性文化有效融进职业学校德育管理～彰显职业教育特色～体现德育目标的针对性、实效性。通过观察学生课间操、课堂纪律、课间日常行为表现以及走访学生～感觉学生行为习惯养成教育训练有素～学校秩序井然～学生文明习惯佳～精神状态好。教职工仪表端庄、言谈举止文明～精神 28 面貌好。 2. 学生管理制度健全～德育科研成果丰硕 学校有完善的学生管理和德育工作制度～制定了7项基本的学生和德育管理制度～制订了16项与学生日常行为规范要求相关的实施细则～出台了4项与学生管理和德育相关的评比办法。德育管理工作实行评比通报和量化考核～定期考核评比总结～形成了较为稳定合理的考核管理体系。 学校设有德育教研室～负责组织全校德育研究、学生心理健康教育、德育课教师教研活动～德育研究取得较好成绩。近两年～全校有23篇德育论文发表或获奖～有15项德育课题立项或结题。其中～课题《通过欣赏性德育～增强职高生的自我价值感的研究》获国家级德育课题子课题立项～另有省级课题2项～市级课题11项～校级课题2项。学校领导带头开展德育研究～邵宪永副校长有1项市级课题结题和1项市级课题立项～邢学思副校长有1项校级课题结题～郝心君副校长有1项校级课题立项。 3. 学生“四自”工作扎实～社团活动成效显著 学校建立以自我管理、自我服务、自我教育、自我完善为主要内容的学生“四自”管理体系～充分发挥学生干部的管理作用～并利用这一平台创造性开展工作～在校园安全维护、宿舍文化建设、宿舍文明考评、学生社团建设等方面发挥了极其重要的作用。 学校搭建平台～依据学生兴趣～成立“苏北风”文学社、“青春之声”广播站、“轻舞飞扬”舞蹈社、“主旋律”音乐社、篮球协会、羽毛球协会、轮滑社、青年志愿者爱心团、阳光心理社团 29 等十多个学生社团～各类社团能积极开展丰富多彩、特色鲜明的校园文化活动～丰富了学生课余生活～满足了学生能力锻炼。部分社团建设成果显著～如苏北风文学社团2008年被中央教科所授予“全国百优文学社团”称号～2011年被市教育局、市文联评为“四星级模范文学社团”～最近又被评为江苏省职业学校优秀社团。 4. 主题活动感人～学校重视心育工作 学校精心策划～举办以安全为主题的的教育活动～通过学生自行组织、自行表演、自行教育～努力让每一个学生都参与到主题教育活动中～使其在活动中感知～在活动中感动～在活动中受到教育～充分发挥出学生的主体性和能动性。从这个主题活动可以透视出该校对主题教育的关注和重视～体现出这个学校教育的实效性。 学校还依托徐州市心理咨询师协会和沛县灵悦心理咨询师协会成立了徐州市青少年心理健康教育基地。学校建有符合标准的心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室,配有2名专兼职心理健康教育教师～设有“心灵有约”信箱～开通了心理健康热线和网上交流平台～定期开展学生个体和团体心理辅导～定期对班主任、辅导员等进行心理健康教育专业培训～通过多种途径和形式在师生中普及心理健康教育知识。同时～积极开展心理健康科研课题研究～两个市级课题已结题～邢文文获沛县心理健康说课比赛一等奖。 二、问题与不足 1(学生管理部门机构设臵不科学。 学校虽然建立了德育工作领导小组和德育工作委员会～形 30 成了校长全面负责、分管领导主管、学生工作部门具体实施、教学和后勤密切配合、共青团和学生会积极参与的德育工作组织体系。但通过与学校相关部门负责人访谈及了解～学校在科室设臵方面还需进一步与省“三个规范”切合～尤其在德育方面～要切实减轻学校德育管理部门负担～提高其工作的针对性和实效性。 2(德育经费投入不足 通过访谈部门负责人与查阅相关资料～学校德育经费还需进一步加大投入～在德育经费使用过程中～经费预算与规范性使用还需进一步加强～学生德育管理部门德育经费使用权限还需进一步扩大。 3(学生“三创”教育还需加强 学校虽能积极开展“创业、创新、创优”教育～加强就业指导、创业教育及培训。但技能大赛、创新大赛、文明风采大赛成绩并不理想～还需进一步采取措施～加强指导～在设施设备上加大投入～在师资上加强培训～在学生参与度上要加强引导与宣传。另外～学校还需为学生建立相应的创业基地～鼓励学生创业实践。 4(过程性资料积累不全面～精细化管理不到位。 德育与学生管理相关资料还需进一步完善。教室文化布臵、宿舍文化布臵～校园文化布臵等方面还需仔细谋划～加强各类文化的美化优化。进一步落实对违纪学生的后期帮教～特别要重视处分后的帮教工作。实习场所还需要加强实习安全管理制度的落实～校园环境方面还需要加强对一些隐蔽场所的卫生要求～做到管理上不留空白。 31 三、改进建议 1. 进一步完善学生管理体系 建议根据“三个规范”要求相应调整学校职能部门。单独设立督导部门～以加强学校对各部门工作过程及工作成效的督查与指导～特别要加强教学管理、学生管理、后勤管理三个规范的督查～便于学校上层了解学校实际运行情况～便于学校规划发展建设。重新划定德育工作处的职能～建议德育处保卫工作归为后勤部门～体育工作划归为教学部门～学校要加强这两项工作的统筹管理～减轻学生管理部门的压力～使德育处有更加充沛的精力投入到学生管理与德育工作中。加强学校文化建设～并把相关职能从团委划归到学校办公室～以便于团委能够有更多的时间和精力加强青年学生的引导～在学生团校、业余党校、推优荐才、学生社团活动等方面有更大的发挥空间。建议重新疏理部门工作职责～充分发挥系部德育工作职能～加强系部管理人员配备～强化系部管理职责和权限～提高二级管理的实效性。 2. 进一步加大德育经费投入 学校德育经费投入应按省德育视导标准要求给予基本保障～做到年初有预算～过程有实施～年未有结算,在德育经费使用过程中～要确保德育重点工作～发挥德育经费的最大效益。特别是对班主任培训、德育管理干部队伍建设、学生干部队伍建设、学生实践活动等要加大投入。必要时～要给予专业部一定活动经费～让德育活动百花齐放、更具活力～使学生通过丰富多彩的德育活动得到充分发展和提高。 32 3. 进一步重视“三创”教育 加强“三创”教育～在技能竞赛、创新大赛等方面加大经费投入～争取在个别项目上有所突破。同时加强师资技能水平培训～通过各种方式提高师资技能水平。加强校内创业基地建设～建立健全学生创业制度～为学生创业搭建平台。建议充分发挥县人社局在校内参与建设的人才市场的作用～让更多的学生了解创业手续流程～让更多的学生参与人才市场招聘～切身体验创业和就业的氛围。 专家组成员:杨永年,执笔,、强玉龙、马张霞 33 江苏省武进中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育专项视导专家常州组一行3人对江苏省武进中等专业学校进行了德育工作视导。专家组坚持“总结经验、查摆问题、明确整改、引导提高”的指导思想～通过听取汇报、查验材料、察看现场、访谈人员等形式～共听课3节～观摩主题班会2次～参观学生社团活动10个～访谈师生52人次～对武进中专德育工作开展情况进行了较为全面的考察。 一、经验成效 1. 以立德树人为根本～提升办学水平 武进中专把立德树人作为学校的根本任务～坚持德育为先～育人为本。学校认真落实《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准,试行,》的要求～不断创新德育工作机制～积极探索德育工作模式～切实增强德育工作实效～学校教育质量和办学水平得到显著提升。2011年以来～学校先后被评定为江苏省中等职业学校德育工作先进集体、江苏省平安校园、江苏省法制宣传教育先进单位、江苏省依法治校示范校～国家中等职业教育改革发展示范学校项目学校。 2. 以培育特色为目标～深化“厚德教育” 武进中专构建了“厚德育人”的德育体系～围绕“厚德教育”推行“十德”系列教育～即:讲堂崇德、普法立德、感恩明德、文化修德、行为驻德、社团益德、实践砺德、职业强德、心理养德、考核促德等。与之同时～以“厚德育人”为核心～基于专 34 业特点～在各个系部积极实施“一部一品” 德育品牌项目和“特色班级”创建活动。目前～信息工程专业部的“精细化管理”、经贸管理专业部的“淑女教育”、电气工程专业部的“李公朴”特色班级等特色鲜明～成果丰硕。学生在主题鲜明、系列化的德育模块中健康成长。学校以“厚德教育”为主题～认真组织教师撰写论文、教育案例～申报课题并评比表彰～强力推进“厚德教育”的实施。省职业教育领军人才、学校电气工程专业部主任杨永年老师主持的江苏省首批职业教育教学改革研究课题《中等职业学校特色班级创建的研究》于2013年5月如期结题并被评定为“优秀”等第。 3. 以“三创教育”为载体～助推师生成长 武进中专近年来在全校师生中广泛深入地开展“创业、创新、创优”教育活动～取得了丰硕的成果。在吴登军老师的精心指导下～一群富有创业激情、勇于创业的学生学创业本领、展创业成果、圆创业梦想～师生一起成长～共同进步～先后有10多名同学荣获常州市职业学校创业设计大赛一等奖。在2013年度光华创业精神大赛常州地区复赛中～学校选派5名同学参赛～其中2人荣获一等奖。吴登军老师被北京光华慈善基金会评选为2012年度光华公益创业行动优秀创业教师～作为常州市职业学校创业教育协作委员会核心成员～他参与编写的《创业指导》教材由中国劳动社会保障出版社出版。 学校依托创新工作室～定期开展创新教学实践活动～特别是在市“三创”拨尖人才培养导师的引领下～积极尝试校企合作创新开发～在作品试制中学创新～在创新活动中学技能～以此为载体积极推动创新教育活动的深入开展。近三年～共获得省 35 级三等奖以上奖项6个～其中吴新同学的“空间相对尺寸的精密测量装臵”作品在2011年全省职业教育创新大赛中获一等奖。 2010年以来～武进中专积极搭建技能大赛、“文明风采”大赛平台～助推师生成长。在2011年省、全国职业院校技能大赛中～陆伟民老师荣获数控维修项目金牌,一等奖第一名,。在2012年省职业院校技能大赛中～荣获6个金奖、17个银奖～17个铜奖。在2013年省职业院校技能大赛中～荣获7个金奖、20个银奖～24个铜奖～以全省中等职业学校团体总分第一名的骄人成绩荣获2013年“江苏省职业院校技能大赛先进单位”。在全国、江苏省中等职业学校学生文明风采大赛中～90多名同学分获一、二、三等奖。 4. 以文化建设为抓手～优化育人环境 武进中专校园环境优美～植被覆盖率高～苗木观赏性强。各功能区规划科学、合理～设施齐全～安全环保,校园文化氛围浓郁～品位高雅～正积极创建省级“绿色学校”。学校的校训“厚德精技”既能充分体现社会主义先进文化和核心价值～又与学校历史、办学特色高度一致。 学校高度重视校园文化建设～投入90多万元建成了文化名人塑像,主干道设有造型别致、主题鲜明、教育性强的宣传橱窗～每个专业部设有固定的专业特色文化宣传栏～增强了师生员工对学校文化的理解和认同。学校与区司法局共建了普法教育长廊～建成了法制宣传大道～形成了“走进武进中专～走上普法文化大道”的独特景观。学校积极引进和融合本地区产业文化、企业文化～通过组织大型校园招聘会、企业宣讲会等 36 多种途径让产业文化、企业文化走进校园。学校开设了“中天班”、“凯达数控班”等企业冠名班,举办“易天杯”作文竞赛、“龙城精锻”篮球赛等活动,实施了“万豪花都”、“洪宇”等企业奖学金项目。 学校大力推进社团文化建设～打造精品社团文化活动。举办的“情系共青团、构筑中国梦”纪念“五四”主题团日活动～“光盘时尚、清盘行动”文明劝导实践活动～“我和金牌有个约会”技能竞赛活动～在校园产生了广泛深入的影响～已经成为学校的品牌社团活动。学校成立了“蒲公英志愿者联盟”～300名“蒲公英”志愿者进驻中国花博会园区～为花博会提供了优质的服务～成为花博会一道亮丽的风景线。 二、问题与不足 1.专任德育课教师参加市级以上培训偏少。专任德育课教师是学校专职从事德育课教学的专业人员～是学校德育工作的专门力量。武进中专现有的专任德育课教师～近1/3是转行的教师～近年来仅仅选派5名教师参加市级以上培训～培训人次偏少～一定程度上影响了德育课的教学质量。 2.校外德育辅导员相对不足。校外德育辅导员是学校德育和学生管理工作的重要力量。武进中专现有在校生9600多人～校外德育辅导员只有7人～数量不足,且主要来自企业～来源渠道比较窄。 3.班主任队伍专业化水平偏低。班主任队伍是学校德育工作队伍的基石。在查验材料、访谈班主任时～我们了解到武进中专现有的班主任中遭遇班主任工作倦怠的多～35周岁以下的青年班主任多～6年以下班主任工作年限的多,积极、主动担 37 任班主任的少～参加市级以上培训的少～受到市级以上表彰的少。学校要下大力气推进“个体优秀、群体优化”的班主任团队建设～提高班主任队伍专业化水平。 三、改进建议 1.争取政策支持～提高专任德育课教师参训比例。学校要高度重视专任德育课教师培训工作～在扎实开展校本培训的基础上～下大力气拓宽市级以上培训渠道～积极选派骨干德育教师参加～稳步提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力。 2.拓宽来源渠道～配足校外德育辅导员。学校要针对校外德育辅导员缺口较大的现状～积极拓宽来源渠道～聘请各行各业中的模范、优秀人物担任校外德育辅导员～如学校法制副校长、家长委员会核心成员、优秀毕业生代表、用人单位代表、社区干部等～充分发挥他们对学生的榜样示范作用～为学校德育工作注入新的生机和活力。 3.健全激励机制～配强班主任。结合学校实际～完善班主任选拔聘任、工作规范和业绩考核等一系列制度。要选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的教师担任班主任。班主任工作计入教师基本工作量～在职称评定、职务晋升、评优推先、外出培训、绩效工资分配等方面向班主任倾斜～使他们有时间、有精力、有热情、有本事做好班主任工作。加强班主任培训～努力提高他们的思想水平和业务能力～建设一支高水平的班主任队伍。 专家组成员:丁向阳,执笔,、黄庆勇、沈 莉 38 常州卫生高等职业技术学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育专项视导专家常州组一行3人对常州卫生高等职业技术学校德育工作进行了视导。专家组坚持“总结经验、查摆问题、明确整改、引导提高”的指导思想～通过听取汇报、查验材料、察看现场、访谈人员等形式～共听课3节～观摩主题班会2次～参观学生社团活动9个～访谈师生56人次～对常州卫校德育工作开展情况进行了较为全面深入的考察。 一、经验成效 ,一,坚持德育为先～办学成效显著 常州卫校把立德树人作为学校的根本任务～坚持育人为本～德育为先～把德育工作摆在重中之重的位臵。学校严格遵循《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准,试行,》的要求～进一步强化组织领导～完善制度设计～推进队伍建设～优化育人环境～丰富教育内容～拓展实施途径～不断增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力～收到了可喜的成效。近三年来～学校先后被评定为江苏省德育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省高水平现代化职业学校项目学校。 ,二,优化育人环境～提升文化品位 常州卫校校园环境优雅～达到了绿化、美化、净化、香化的统一。各功能区布局科学、合理～设施齐全～安全环保。校园文化氛围浓郁～品位高雅。近年来～学校先后被评为江苏省 39 园林式学校、江苏省和谐校园。校训“用爱和知识守护生命”、校歌《卫校之歌》、校风“民主踏实 和谐进取”等既能充分体现社会主义先进文化和核心价值～又与学校历史、办学特色高度一致。学校重视挖掘、保护校内自然和人文历史景观～建有校史馆～增强了师生员工对学校文化的理解和认同。能积极引进和融合本地区先进的地域文化、产业文化、用人单位文化～班级黑板、墙壁等布臵体现良好的专业文化和职业氛围～校内实训场所体现用人单位生产、管理、经营、服务理念和规范。每年均举办大型的校园招聘会、企业宣讲会让医院,企业,文化走进校园。利用“道德讲堂”、宣传栏、展板和编印的《校友风采录》、《护士成才典型》等材料大力宣传杰出校友——南丁格尔奖获得者孙静霞、邹瑞芳女士～“常州最美护士”戚宗颖等卫生行业劳动模范、优秀毕业生事迹～展示“2013江苏好青年百人榜——最善创新好青年”获得者、 2009级高职药学,1,班王清宇同学等一大批在技能、创新、创业和文明风采等方面的优秀人物和事迹。 ,三,深化生命教育～打造鲜明特色 常州卫校是常州市唯一一所卫生类职业学校。作为一所主要培养未来医护工作者的学校～结合专业特点～将生命教育确定为德育工作重点。学校以“用爱和知识守护生命”为校训～牢固树立“学校教育～德育为首,德育工作～生命为重”的理念～并以护理伦理研究中心为依托～以省级科研课题为引领～积极开展丰富多彩、特色鲜明的生命教育系列活动～充分反映出学校对生命教育的认识高度和研究深度。校长孙丽芳主持的省卫生厅立项课题《五年制卫生类高职校生命教育的实践研究》顺 40 利结题并获得优秀成果奖。在常州市教育局开展的中小学“生命教育周”活动中～学工处周密部署～精心安排～在2011年荣获“示范活动”奖。护理系在每年“5.12”护士节期间以“守护生命”为主题开展的专题讲座、报告会、图片展览、征文比赛、演讲比赛、主题班会观摩等系列活动深受师生欢迎。 ,四,推进“三创教育”～成果丰硕 常州卫校近年来在全校师生中深入开展“创业、创新、创优”教育活动～取得了丰硕的成果。据统计～在2012年第二届全国中职生职业生涯设计大赛中～2011级学生王淑娟等8名同学荣获一等奖～另有12名同学荣获二、三等奖。学校德育教研室主任、常州市职成教学会“德育名师工作室”领衔人张演老师荣获指导教师一等奖。 学校的“光华创业社”自2010年创立以来～指导老师吴皖林带领董坪鑫等一群富有创业激情、勇于创业的学生“学创业本领、展创业成果、圆创业梦想”～师生和创业社一起成长～共同进步。据统计～“光华创业社”先后有10多名同学荣获常州市职业学校创业设计大赛一等奖。其中董坪鑫同学以一等奖第一名的资格代表常州市参加北京光华慈善基金会举办的2010年度光华创业精神大赛～荣获 “光华创业精神大奖”。2011年又获得全球创业指导基金会“丹尼尔?特雷纳纪念奖”～成为中国获得该奖项的第一位光华学员～并入选“2011江苏好青年百人榜”。王清宇同学参加2011年“新华杯”常州市第二届创新创业大赛～荣获一等奖。指导老师吴皖林2011年考取了光华高级创业认证教师资格证～2011年7月被聘为常州市职业学校创业教育协作委员会主任。受人社部委托～她领衔常州创业教师团 41 队编写的《创业指导》教材由中国劳动社会保障出版社出版。 2010年以来～常州卫校积极搭建技能大赛、“文明风采”大赛平台～助推师生成长。在2010年全国中等职业学校学生技能作品展洽会上～学校代表省教育厅参展的眼视光技术项目荣获全国二等奖。在2012年全国首届验光配镜职业技能竞赛,江苏赛区,暨江苏省眼镜行业第二届职业技能大赛中～荣获学生组定配团体一等奖、验光团体二等奖～有11名学生分获个人一、二、三等奖。在2013年全国职业院校技能大赛中药传统技能项目中陈潭蓉同学喜获银牌。据统计～2010年以来～常州卫校师生在省技能大赛中共获得5个一等奖、25个二等奖、38个三等奖。在全国、江苏省中等职业学校文明风采大赛中200多件作品分获一、二、三等奖。 二、问题不足 ,一,德育工作队伍数量不足～整体素质有待提升 1.专任德育课教师数量严重不足～参加市级以上培训偏少。德育课教师是学校专职从事德育课教学的专业人员～是学校德育工作的专门力量。常州卫校现有84个学历班～在籍生4046人～专任德育课教师7人～师生比1:578～远远低于1:350的省定标准～专任德育课教师数量严重不足。近年来～选派2名教师参加市级以上培训～培训人次偏少。德育课教师数量不足～加之参加培训偏少～德育课的教学质量难以保证。 2.系部德育管理人员相对不足。系部德育管理人员是系部德育和学生管理工作的核心力量。常州卫校现设有护理系、医药技术管理系。各设有主任1名～主抓学生管理工作的副主任1名～学生管理科员2名。两系德育管理人员共8人～师生比 42 1:506～与1:350的省定标准相比有较大的缺口。 3.班主任队伍专业化水平偏低。班主任队伍是学校德育工作队伍的基石。在查验材料、访谈班主任时～我们了解到常州卫校现有的班主任队伍具有“两多两少”的特点～即班主任队伍中35周岁以下的青年班主任多～6年以下班主任工作年限的多,参加市级以上培训的少～受到市级以上表彰的少。要下大力气推进“个体优秀、群体优化”的班主任团队建设～提高班主任队伍专业化水平。 ,二,顶岗实习环节重视不够～管理力量有待加强 顶岗实习是职业学校教育教学的主要内容和环节～也是对学生实施思想道德教育的重要途径。在查验学校的自评材料和访谈有关人员时我们发现～常州卫校对于学生离校顶岗实习阶段的德育和学生管理工作的重视程度有待提高～存在一些问题。 1.顶岗实习管理职责不明。学校对教务处、招生就业处、学工处和系部等内设机构各自承担的顶岗实习管理职责界定不清晰～分工欠明确。学校和实习单位对学生顶岗实习各自承担的组织和管理责任界定也不明确～也没有建立起定期对话协商的长效机制～顶岗实习的组织和管理有时出现缺位、错位的情况。 2.顶岗实习管理力量不足。学校的顶岗实习普遍采用的是分散实习的形式～学校安排的顶岗实习指导教师大多是班主任、专业课教师～他们在学校常常还承担着其他的教育教学任务～由于精力有限～对学生的顶岗实习指导大多采用巡视的方式～难以全面了解每个学生的顶岗实习表现～顶岗实习中出现 43 的问题和矛盾不能及时解决～顶岗实习工作的正常秩序受到影响。 三、改进建议 ,一,多措并举～加强德育工作队伍建设 1.校外引进和校内转行相结合～配齐德育课教师。学校要按照德育课设臵和教学任务要求～坚持校外引进和校内转行相结合～配齐德育课教师。要高度重视德育课教师培训工作～在开展校本培训的基础上～积极选派骨干德育课教师参加市级以上培训～不断提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力。 2.实行竞聘上岗制度～配足德育管理人员。学校要针对德育管理人员缺口较大的现状～积极争取常州市卫生局等部门的支持～适当增加系部德育管理干部职数～并实行竞聘上岗制度～选拔优秀人才从事系部德育管理工作。 3.健全考核和激励机制～配强班主任。结合学校实际～完善班主任选拔聘任、工作规范和业绩考核等一系列制度。要选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的教师担任班主任。班主任工作计入教师基本工作量～在职称评定、职务晋升、评优推先、外出培训、绩效工资分配等方面向班主任倾斜～使他们有时间、有精力、有热情、有本事做好班主任工作。加强班主任培训～努力提高他们的思想水平和业务能力～建设一支高水平的班主任队伍。 ,二,齐抓共管～强化学生顶岗实习管理 学校要清醒地认识到～顶岗实习阶段学生的身份没有改变～出了问题学校仍然要负主要责任。要明确职责～充实力量～切实加强顶岗实习管理。 44 1.厘清学校内设机构之间、学校和实习单位之间的责任、权利和义务。学校要建立教务处牵头～招生就业处、学工处配合～系部具体组织的顶岗实习管理体制～并明确各自的工作职责～细化各自的工作要求～形成团结协作、齐抓共管的强大合力。与此同时～学校、实习单位双方要在认真调研、充分协商的基础上～综合考虑专业特点、就业情况、生源地等因素签订指导性强的《顶岗实习合作协议书》～明确双方的责任、权利和义务。在顶岗实习过程中～如果出现协议书中没有约定清楚的问题～学校和实习单位双方应及时协商解决～并签订补充协议。 2.安排专职实习指导教师全程指导和管理学生顶岗实习。学校要建立专职实习指导教师制度。要努力克服师资力量不足的困难～积极选派责任心强、教学水平高、能吃苦耐劳、善沟通协调的班主任、专业课教师担任专职实习指导教师～全程指导和管理学生顶岗实习。顶岗实习期间～要积极开展“加强职业道德～严守职业纪律”等主题活动～强化对学生的职业道德教育、职业纪律和安全生产教育。顶岗实习结束后～实习指导教师要针对顶岗实习期间突出的德育问题进行专题研究～形成专题报告～提出改进意见。 专家组成员:丁向阳,执笔,、黄庆勇、沈 莉 45 常熟市滨江职业技术学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家苏州组一行3人对常熟市滨江职业技术学校的德育工作情况进行了视导。视导期间～专家访谈了德育副校长、学工处处长、团委书记、1名系主任、2名德育教师、6名班主任、10余名学生～听了2节德育课、1节化工分析课～观摩了课间跑操、社团活动、主题班会～查阅了相关资料～察看了教室、实训室、宿舍、食堂、学生活动中心、心理咨询室等现场～现就该校德育工作情况报告如下: 常熟市滨江职业技术学校是苏州市人民政府批准建立的一所中等职业学校～是根据常熟经济开发区产业发展需要～由开发区全额投资1.2亿元兴建而成。目前在校生2226人,其中寄宿生919人,～教职工161人。2009年学校被省教育厅批准为江苏省三星级中等职业学校,国家级重点中等职业学校,。 一、经验成效 该校确立了“以生为本～以德育人”的德育指导思想～认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》～根据《江苏省职业学校学生管理规范》、《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生日常行为规范》、《滨江职业技术学校学生一日常规》等的要求～积极开展职业道德教育、理想信念教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、心理健康教育等活动～先后被评 46 为“江苏省平安校园”、“苏州市职业教育先进集体”、“苏州市德育管理先进学校”等。 1.领导重视～组织有力 成立了由党支部书记、校长任组长～分管校长任副组长～各处室系部负责人任组员的能力强、干劲足的德育工作领导小组～构建了学校德育管理网络～有组织、有计划地开展德育工作。 2.队伍高效～考核规范 注重德育教师、班主任、学生干部队伍的建设～定期组织骨干教师外出培训～聘请专家做德育专题讲座～举办班级管理专题研讨会等。重视青年班主任的培养和选聘工作～要求三年内的新教师必须有担任班主任经历～由经验丰富的班主任进行传帮带。班主任考核严格、规范～考核结果与年度考核、评优、职称晋升等挂钩。 扎实有效地开展“创四好”、“两操两课”、早锻炼、夜自修、宿舍三项等检查评比工作～检查内容细致～要求严格,检查时间定活搭配～成绩公布天天到位～有效杜绝了严重违纪违规现象的发生。特别是对住校生的检查节点设计合理～制订了《寄宿生“六不”规范》、《就寝前点名制》、《就寝后纪律检查制》、《寄宿生安全制度》、《学生请假制度》和《行政、教师二十四小时值班制》等～值班干部和教师认真负责～保证了学生的安全和规律生活。 3.内容充实～活动多样 47 积极推进读名著、诵名诗、看名片的“三名”工程～用经典名著来开启学生的心智～搭建一座文学欣赏的平台～引导学生养成良好的阅读习惯～提高阅读品味和人文素养。 结合民族传统节日、历史纪念日和国家重大活动～积极开展富有教育意义的活动,举办校园职业文化节、文艺汇演、趣味体育等活动～展现学生的个人才能～提高学生的综合素质,开展环保知识竞赛、环保征文、植树节植树等活动～引导学生树立环保意识。 4.开发资源～形成合力 通过“百名教师访千家”活动、召开家长会、“家校路路通”和“E通”等多种形式～主动、及时地与家长联系、沟通～争取家长支持,邀请滨江派出所、滨江交警中队来校专题讲座～与常熟市边防检查站监护中队、常熟市滨江消防队、浒浦街道社区等联合开展教育活动～提高学生的法制观念和安全意识,通过校企合作委员会～积极组织企业的管理人员和专业技术人员来校开设讲座～多家企业设立奖学金～总金额达20多万元～激发了学生学习积极性～形成了学校、家庭、社会的德育合力。 二、问题与不足 1(组织领导 未成立德育工作委员会～未成立校友会～校外德育力量的参与度尚需加强～尚未建立起校领导与系,部,、系,部,领导与班级定点联系制度。 2(德育制度 德育工作经费未实行专项管理～保障措施尚不完备,各职能部门德育工作考评制度尚不完善,学生违纪处理、转化和申 48 诉系列管理制度不完备。 3(队伍建设 德育团队建设还需加强。从事德育课教学的教师10人～仅6人为德育相关专业～非相关专业的教师从事德育教学工作未经过市级以上的德育课程系统培训,有1名教师担任心理健康教学～但无相关资格,专兼职德育教师初级职称为主～无高级职称,尚未成立德育名师工作室,班主任开展德育课题研究层次不高～参加省、市级德育专项培训少。 4(育人环境 校园环境设计融入专业文化和职业氛围还可以更多些～校园文化精神的物化表现还可以更精些～网络的德育功能还可以发挥的更好些。校园网内容更新不够及时～学生园地、学生频道等网页还多是2010年的报道,设有心理健康专栏～但内容不多。个别场所灭火器过期～化学实验室未配备灭火用沙桶。教师办公室和学生宿舍的家具比较古老～教室、宿舍的文化建设不够丰富。心理咨询室设备较简单～场地不大～位臵设在教学区中心～周边环境不够安静～利用率不高。 5(内容途径 德育课形式、内容可以更丰富些～其他课程的德育渗透可以更充实些。心理健康教育团队的资质档次还需提高～特殊学生心理健康档案还需完善～教师、班主任和学生工作部门人员的心理健康通用知识培训还需加强。社会实践基地建设、学生创业教育和创业基地建设尚处在起步阶段。 6(德育成效 对200名学生的网络问卷调查表明～学生对学校的德育工 49 作整体上是认可的～但有几项数据表明有些工作还需加强。 在第2题“你制定了自己的职业生涯规划了吗?”中选“制定了”的仅占被调查人数的42.13 %～表明《职业生涯与规划》课程还需加强实践～不能只照本宣科～应举办些有针对性的职业生涯规划指导活动。 在第24题“你们班班会能正常开展吗～效果如何,”中～选“班会开展不正常～时有时无”的占12.18%～选“很少开展班会活动”的占8.12%～两项合计20.30%。定期召开班会～分析存在问题、传播正能量、引导学生养成文明习惯、加强师生交流～是班级日常管理的重要内容和主要途径～学校安排了每天放学前的“班小结”～但从问卷调查来看～学生非常期望班主任能够定期安排较长时间的沟通交流或主题教育。 在第30题“你对学校的志愿者活动的看法是什么,”中～仅有39.59%的学生选“有意义～已经参加”～有49.75%的学生选“有意义～没有机会参加”～有3.55%的学生选“意义不大～不参加”～有7.11%的学生选“不清楚”～说明学生参与志愿活动的机会比较少。同样～在第32题“你参与过社会实践活动,如参观德育基地、志愿者活动、公益活动等,吗,”中～有23.86%的学生选“一次也没有”。学校应积极组织校内的一些志愿服务活动～或让学生走进社会、了解社会、服务社会～增强社会责任感。 在第38题“你校是否组织开展消防演练或逃生疏散演练,”中～合计有28.42%的学生选“没有开展”或“不清楚”～说明消防教育覆盖面还需加大～定期消防演习应成为管理常态。 三、改进建议 1(深入推进精细化管理～细节落实到位 50 学校正在推行精细化管理～制定了比较完善的管理制度～关键是每项规定要有检查、有反馈、有整改、有结果～关注细节、落实到位。比如学校要求学生要佩戴身份牌～但校园里佩戴身份牌的学生并不多,学校对学生考勤有严格的制度～而且设计了同时由学生、班主任、教师或值班人员分别～但发现考核上课情况的《班级日志》与《点名册》数据不一致～考核夜自修的《学生评分册》与《点名册》数据不一致～班级实际学生人数与统计表人数数据不一致,学校对实验室管理有较系统的管理制度～但化工分析实验室试剂瓶标签上只有物质～没有浓度～消防设施不全等。 2(深化德育改革创新～形式、内容、途径与时俱进 学校应注重校园网络建设～及时更新相关内容～开设融思想性、知识性、职业性、服务性于一体的德育专题网站或相关网页～建立学生班级网页或微博、微信等学生喜闻乐见的沟通方式～注重与学生的网上交流～了解学生思想状况并进行引导。 改进德育课教学手段和形式～保持教学内容既与时俱进～又贴近生活。依据学生的成长历程～设定分年级、分阶段的德育目标和内容～有针对性地定期开展德育主题教育～分层次安排德育实践活动。 尽快提升心理健康教育的师资力量～对班主任、学生管理人员进行必要的培训。加强学生心理危机预防、干预和疏导～确保每一位学生快乐健康成长。建议利用科学、有效、便于数据统计分析的测试手段～在新生入学后进行一次心理健康普测～建立心理健康档案～确定重点关注对象～实施有针对性地 51 团辅或个别交流,在学生毕业实习离校前组织职业倾向心理测试～积极开展就业咨询工作～引导学生正确进行职业定位。 3(加快校园文化建设～彰显学校特色 进一步提炼校训、校风～突出学校、专业特色～深刻表达办学、教育理念。充分发挥环境育人功能～建议在基本完成基建任务后～统一规划、分布实施～使校园景观建设与办学理念融为一体～建设富有人文情怀、师生共享的精神家园。打造融合教育与艺术的物化德育空间～让一石一景、一墙一室、一字一画、一草一木都会“说话”。同时探索引进和融合本地区先进的地域文化、产业文化、企业文化～形成学校特色。 4(丰富社团活动内容～加强“三创教育” 充分认识学生社团在德育工作中的重要作用～鼓励学生自主组建社团～加强专业技能型社团的建设～把学生社团打造成为展示青春活力～绽放多彩个性～提升能力素养的舞台。在时间、设施、场地等方面提供充足保障～切实达到每个学生都能参加自己喜爱的社团活动～让学生在活动和实践中体验、感悟～从而提高道德素质和人文素养～形成学生个人发展和学校德育工作双促进的局面。 积极推进“三创教育”～ 将“三创”教育纳入人才培养计划～通过课程的嵌入、社团活动、创业基地建设等～让每个学生深入了解和系统掌握“三创”的精神实质～引导学生树立正确的成才观念～开发和提高学生“三创”素质和能力。 专家组成员:高侠,执笔,、乐 伟、沈宝华 52 苏州工业园区工业技术学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育视导专家苏州组一行3人对苏州工业园区工业技术学校德育工作进行了视导。视导期间～专家组访谈了德育副校长、学工处处长、3名德育教师、4名班主任、10余名学生～听了2节德育课、1节语文课～观摩了课间跑操、社团活动、主题班会～查阅了全部电子档案、部分纸质资料～察看了教室、实训中心、宿舍、食堂、心理咨询室、创业园等现场～现就该校德育工作情况报告如下: 苏州工业园区工业技术学校于2005年5月由苏州工业园区管委会投资成立～建校仅8年～但学校实现了跨越式发展～目前是江苏省四星级中等职业学校,江苏省高水平示范性中等职业学校,～江苏联合职业技术学院五年一贯制高职办学点、江苏省中高职衔接,3+3,首批试点学校。校区占地面积282亩～建筑面积13.1万平方米～在校学生3416人～开设机电、电子、计算机、汽修、物流、旅游等第二、三产业为主体的六个大类专业。学校的发展愿景是:最适合学生成长的学校～最紧密对接产业的学校～最受尊敬的学校。 一、经验成效 学校始终把德育工作放在首位～通过文化建设提升学校内涵～营造浓厚的育人氛围～强化德育工作的组织建设和过程管理～取得了显著的成绩。先后获得“苏州工业园区德育先进学校”、“苏州工业园区十大红旗团组织”、“苏州市德育先进学校”～ 53 “江苏省中职校德育工作先进集体”等荣誉称号。 1、德育理念先进 学校基于职教特色和学生特点～确立了“以德立身～以能立足”的校训～倡导师生养成良好个性品德和行为规范～稳固立身做人之本。一训三风有思想、有特色～并贴合地域、专业、学校实际。 推行了IPQ教育模式～以提升职业素养为核心～以个性化教育理论为指导～挖掘每一个学生的潜能～尊重、鼓励学生的创造性～为每一个学生寻找合适的发展道路。 强调以文化育人的德育理念～推崇“上善若水”境界～以“止于至善”为核心价值观～在校园中营造“若水文化”～体现水的“齐心、坚忍、包容、润物、灵动、沟通”特质～树立起鲜明的学校战略个性。 2、管理组织健全 成立了德育工作领导小组～充分发挥校内德育工作人员～以及家长、优秀毕业生、校外辅导员、专家、企业和社区代表的力量～定期开展德育活动。 注重德育教师队伍、德育管理人员队伍、班主任队伍和学生队伍的建设～将聘任、选拔、考核、培训制度化。通过全校德育大会、校长专题德育会议、学工条线德育会议和班主任每周例会等方式促进德育工作的开展和实施,通过德育专项培训、德育主题讲座、团体心理辅导、德育导师培训、违纪处理学习、德育论坛等活动提升德育工作能力,通过引导德育干部和班主任开展德育工作研究～更新德育工作理念。 积极建立家校联系制度～通过“家校通”考核等方式督促班 54 主任经常与学生家长保持联系。开发社区教育资源～充分发挥家长委员会、专业建设指导委员会、法制副校长、心理辅导员、优秀毕业生以及社区和共建单位在德育工作中的作用～形成了德育合力。 3、德育途径丰富 充分发挥校园环境～产业、企业、教室、宿舍文化及水文化～校本德育课程～橱窗、板报、校园网、校报、校电视台宣传～德育导师结对以及社团活动的育人作用～内容丰富、途径多样。特别是学校网站上系部学生活动窗口报道实效性强～班级均建有博客～内容健康、更新及时、覆盖面广。 认真贯彻中职学生德育大纲～开足德育课程。积极开展社会实践、实训锻炼、参观见习、顶岗实习、走进社区服务、志愿者活动、学雷锋系列活动、平安校园系列活动、禁毒教育、学生创业集市、兴趣社团活动等社会实践活动,推行6S管理制度～定期开展教室、宿舍文化建设评比活动,每学期一次的科技节、每年一届的运动会、每年一次的生活节。在活动中提高学生思想道德素质～在实践中促进德育工作的推进。 通过德育导师结对、心理咨询帮助、家校联系帮扶～违纪学生专题教育等举措落实帮教～关注后进生教育和转化。学校心理咨询室设备齐全、师资充沛、场地宽敞、环境幽静～通过多种渠道开展心理健康教育活动～重视心理健康教育个案分析。 充分发挥社会力量、利用园区资源～与园区人才市场合作开展实战性的就业指导和能力训练。 55 4、三创教育领先 结合新时期“创新、创业、创优”的江苏精神～将“三创”教育纳入各专业人才培养计划～引入校本课程～组织编写了通用课程教材《赢在“三创”》并正式出版。通过课程的嵌入～让每个学生深入了解和系统掌握“三创”的精神实质～引导学生树立正确的成才观念～开发和提高学生“三创”素质和能力。 校本教材《专利检索与专利改进》出版～学生在各类创新大赛中获得省一等奖及以上奖项38项～在2012年第七届国际发明展中荣获4金6银6铜。以小发明、小制作为主的创新教育成为学校特色～获“江苏省青少年发明家摇篮学校”、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地称号。 创业教育风生水起。积极争取政府主管部门的创业扶持政策～投入运营1万平米的学生创业园～设有21个学生创业社团～每周有学生创业集市～运行良好且颇有收获～深受广大师生欢迎～并取得良好的社会反响。 5、德育成效显著 教师积极承担德育课题～发表德育论文。近两年有5项省级、2项市级和3项校级德育课题结项～有1项省级、5项市级和2项校级德育课题立项在研。 IPQ人才培养模式被《中国青年报》等多家媒体报道～引起兄弟职业院校的关注～并获得了江苏省教学成果奖一等奖。 学校秩序井然～臵物有序,教室、宿舍、包干区干净整洁优美,师生精神状态好～积极向上、文明有礼～热爱自己的学校、岗位、专业,学生素质得到企业充分认可～就业率、对口专业就业率、就业稳定率高。 56 二、问题不足 1、组织领导 未成立德育工作委员会～未成立校友会～校外德育力量的参与度尚需加强～尚未建立起校领导与系,部,、系,部,领导与班级定点联系制度。 2、德育制度 各职能部门德育工作考评制度尚不完善,对违纪学生后期跟踪教育记录不全～教育、转化的功能发挥还不够～工作实效性还需加强,学生申述制度虽已建立～但如何切实维护学生的合法权益～如何协调管理者和被管理者的关系等尚需探索。 3、队伍建设 德育教师专业贴合度不高～目前担任专任德育教学的教师中只有4名为思想政治、马列主义、法学等德育专业毕业～非相关专业的教师从事德育教学工作未经过市级以上的德育课程系统培训～德育名师团队建设还需加强。学校教师队伍整体比较年轻～专任教师中有班主任工作经历的比例不高～特别是最近几年新招聘的老师没有学生管理经验～校本班主任培训不够系统～班主任参加省、市级德育专项培训少～不利于班主任的成长和能力提升。 4、育人环境 总体育人环境设计合理～突出人文。但在听课过程中发现学生手机响,食堂开餐时有值班老师管理～学生自觉排队、有序就餐～但学生未养成用餐结束时主动送餐盘的习惯～有些学生剩饭菜较多,校园里、教室楼梯上还可以看到学生随手扔垃圾的现象。这些文明习惯的养成还需要进一步教育和督查。 57 宿舍硬件条件较好～内务整理的规范度还有提升空间～教室、宿舍的文化建设可以再丰富一些。 5、内容途径 通过与参加听课的其他专家交流～认为学校对在非德育课程教学中渗透德育有要求～但教师在公共课、专业课和实践课的实际教学中～还不能抓住时机～潜移默化地、有效地进行职业道德、职业理想、职业健康与安全、心理健康教育等德育内容的有机渗透。 提供的业余团校、业余党校、党章学习小组的材料多处不符～如期数与时间、学员年级和时间、学习内容时效、开班通知正文与落款时间等～未看到入党积极分子培养、党员发展的考察材料。 6、德育成效 对200名学生的网络问卷调查表明～学生对学校的德育工作整体上是认可的～但有几项数据表明有些工作还需加强。 在第2题“你制定了自己的职业生涯规划了吗?”中选“制定了”的仅占被调查人数的60.29 %～表明《职业生涯与规划》课程还需加强实践。 在第25题“对学校组织的德育活动～你认为”中～有8.13%的学生选“大部分缺少针对性～效果不理想”～ 3.83%的学生选“空洞～形式主义～没有效果”～两项合计11.96%～说明德育活动的实效还需提高～还应更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。 在第30题“你对学校的志愿者活动的看法是什么,”中～仅有59.81%的学生选“有意义～已经参加”～有32.06%的学生选“有意义～没有机会参加”～合计有8.13%的学生选“意义不大～不 58 参加”或“不清楚”～说明学生参与志愿活动的机会不多～学校应积极与有关部门联系～组织校内的一些志愿服务活动～或让学生走进社会、了解社会、服务社会～增强社会责任感。 三、改进建议 1、把培训做得更广些～进一步强化德育团队建设 组织非德育专业毕业的德育课教师参加市级以上德育课程系统培训或辅修大学德育专业课程～增加班主任、学生管理和德育人员的外出培训机会。年轻教师和企业调进教师的教学教法和教育技巧还需磨练～建议学校利用周边大学师范教育的优质资源～开展较为系统的教育学、心理学、教学教法的培训～缩短新进教师的职业适应期和取得教师资格证的时间。 2、把特色做得深些～进一步发挥引领、示范作用 心理健康教育方面:提升前期预防和干预的针对性～与周边大学合作～开展科学有效的心理普查～筛选重点人群～分层次实施或个别关注。 创业基地日常管理方面:指导、引导学生进行一些实操性的创业管理～比如成本核算、账务处理、人事管理等。 特色德育方面:建议进一步挖掘德育教育的内容～充分利用好苏州丰富的德育教育资源～在彰显德育的区域特色上更上一层楼。建议利用“家校通”进行德育宣传～拓展家长学校的教育途径～目前仅发送一些事务性的通知。 3、把常规抓得更细些～进一步规范学生的行为习惯 学生手机充电管理方面:目前没有合适地点～虽然在创业园中设有充电服务～但因时间、数量等问题学生使用率低～有学生在教室、宿舍偷偷充电的现象～存在安全隐患。学生管理 59 重在“疏和导”～手机的使用和充电～我们已经“堵”不住了～建议设臵安全、方便的充电设备。 学生行为习惯养成的细节教育方面:保证班级日志和点名册信息的完整性和一致性～提升学生干部工作的严谨性,加强教育、监督、管理～使自觉维护校园卫生、整理宿舍内务、规范仪容仪表、主动学习、文明就餐等成为一种习惯。 专家组成员:高侠,执笔,、乐 伟、沈宝华 60 江苏省连云港中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家连云港组一行3人对连云港中等专业学校德育工作进行了专项视导。视导组听取了王广武副校长关于学校德育工作的专题汇报～听了三节德育课～查阅了德育管理资料～察看了校园、教室、食堂、学生宿舍等场所～访谈了德育副校长、中层干部、班主任、任课老师以及部分学生～观看了学生社团活动和主题班会。 江苏省连云港中等专业学校由连云港市职业技术教育中心、连云港市高级技工学校、连云港市旅游学校三校合并、组建而成。学校占地518亩～6个系部～在校学生8000余名～教职工500余人。学校严格常规管理、创新德育活动、细化宿舍管理、加强法制教育、开展心理教育、注重奖惩管理、组织德育科研、培育德育特色～基本做到常规管理井然有序、德育活动丰富多彩、校园环境卫生整洁、学生秩序平安稳定。 一、经验成效 1(德育理念清晰。学校坚持以人为本～以促进学生发展为本的德育理念～构建了“四自发展”育人模式～即学生自主学习、自我管理、自行设计、自能创业。“四自教育” 遵循了职业教育的规律～开拓学生学习和实践的时间与空间～培养学生的创新精神和实践能力～促进学生个性发展～具有一定的特色。 2(德育保障有力。学校管理机制健全～德育网络完善～基本形成“二级管理、三位一体、四项机制”的德育运行模式～ 61 形成了全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。 一是校系二级管理～条块分明～职责明确～提升了效率～激发了活力。 二是学校、家庭、社会三位一体～整合德育资源～形成德育合力。学校充分发挥家庭教育和社会教育的作用～建有校外德育基地～聘请了来自社区、行业的德育辅导员～成立家长委员会～创办家长学校～密切家校联系。 三是建立了引导、制度、组织、浸润四项管理机制～为学校德育工作提供坚强的保障。?引导机制:明确培养目标～通过目标引导,开展评优评选～通过榜样引导,晨会班会、党校团校活动～通过载体引导。?制度机制:学校常规管理制度、德育考评制度健全～师生对管理制度的认可度高～执行情况好,尤其是学生综合素质测评制度、(校系班)三级值班督查制度～住校生管理制度～有创新～好操作～效果好。?组织机制:学校德育工作组织体系完善～有德育领导小组、德育委员会,德育团队建设扎实有效～各类德育人员,德育课教师、德育干部、班主任、学生干部、兼职队伍等,～都有较为完善的聘任、考核、培训、奖惩等制度,学生自治组织,学生会,、自促组织,劳动周、值日岗,、自励组织,社团,健全。有德育名师工作室～分为班主任团队～心理健康教育、德育课程等工作室。?浸润机制:主要表现在“校训三风”等校园文化的浸润～文体活动的洗礼～主题教育的引领。 3(德育内容丰富。学校能根据时代发展、国家要求和学生需要～确定每学期的德育内容～如学雷锋,热爱劳动,、中国梦,理想信念教育,、勤俭节约教育、走向社会,实践教育,、 62 安全法制教育、心理健康教育、爱国主义教育以及丰富多彩的文体活动等～各项教育活动基本能贴近实际、贴近生活、贴近学生～为学生喜闻乐见。学校变消极德育为积极德育～基本达到“月月有主题、周周有活动～班级有兴趣小组、学校有社团”～积极占领学生思想阵地。 4(德育路径平实。 一是深化课改～提升课堂育人实效。德育课以学生为主体～构建生态课堂～提高课堂效率～学校是连云港市职业学校德育教研基地,编制德育校本教材～突出德育的针对性,其他课堂注重教学过程的德育渗透。 二是开展活动～提升活动育人实效。学校搭建了主题教育活动平台、竞赛评比平台、社团活动平台～有效地活跃学生的校园文化生活～活动采取校级层面活动与系部自主活动相结合方式～并通过对系部的量化考核～激发系部开展德育活动的积极性。学校主题班会和学生社团活动～质量较高～实效明显～丰富学生课余生活～提升学生综合素质。学校各类学生社团36个、占在校比例41.3%。 三是抓好常规～提升常规育人实效。学校通过对班级、班主任、系部的量化考核～通过对学生综合素养的测评～每天一查～每月一评～激励先进～鞭策后进～多方面形成合力～促进学生规范言行举止～形成良好的习惯。学校实施后进生跟踪制度～注重后进学生帮扶工作～建立问题学生档案和跟踪记录～2013年上半年组建6个奋进班进行跟踪教育～效果明显。 四是开展德育科研～引领德育发展。学校重视德育科研工作～近三年～26名学生管理干部中有11人承担了16项市级以 63 上的德育课题～达到42.3%。通过德育科研～提升了德育团队的理论水平～创新了德育管理新途径、新方法～引领德育工作向深层次发展。 5(德育特色初显。 一是“主体参与——自我体验型”德育模式即“四自发展”育人模式初步形成～凸现学生的主体地位～引导学生在多样的活动中进行自主探索、体验、感悟和建构～实现由教化向内化转变～促进学生自由、和谐、健康、全面发展。 二是“公司化班级管理模式”初步形成。学校以课题为引领～尝试开展公司化班级管理模式。学校申报了省规划课题《中职学校公司化班级管理模式的实践与分析》～该课题于2010年被顺利立项为青年自筹课题～先后有79个班级及100多名班主任参加项目实验～发表论文52篇～省市级获奖36篇～目前课题已结题。公司化班级管理模式以学生的自我管理为主～班主任的管理为辅～通过班级“仿真公司”的模拟情境创设了企业工作环境～促使学生提前适应企业管理的工作环境～有效提高学生的职业素养～培养学生竞争意识和团队合作精神。“公司化班级管理模式”适合职业学校借鉴～值得推广。 三是民族团结教育,新疆班管理,有特色～有实效。学校成立民族工作处～针对性地开展新疆内职班管理工作。学校在学生住宿就餐、教学实训、节假日方面统筹安排～科学管理～并开展系列有针对性的教育活动,“感恩祖国”诵读比赛、“民族团结”主题联欢会、“故乡情”座谈会、庆祝古尔邦节活动等,～保证了新疆内职班教育教学的平稳有序～促进了民族团结。 64 二、问题与不足 由于学校基建工程滞后,图书馆、行政楼等尚未建好,～三校合并尚须磨合～以及职校生源素质状况～学校在德育工作方面也存在着一些问题。主要表现在:德育环境须进一步优化,德育内容须进一步设计,德育路径须进一步创新。 具体表现在: 1(基础设施建设不到位。未能达到设施功能齐全、有效安全,也未完全达到绿化、美化、净化,图书馆尚未建成～德育图书资源未能充分利用～更没有发挥良好的育人功能。 2(德育管理制度不完善。缺少经费保障制度～不能保证德育工作和活动的正常开展,缺少德育科研制度～没有建立起以科研引领德育的工作机制～教师较少参与编写德育教材～缺少数字化德育课程教学资源库。学生奖惩评价制度不完善～学生退学、开除手续不规范～缺少学生违纪申诉制度。在校学生意外伤害险、实习生实习责任险的落实不到位。 3(校园文化建设不理想。学校,校园环境～各类场所,缺少文化布臵～几乎看不到给学生以心灵滋养的精神文化和物态文化～走进校园缺少浓郁的文化氛围～没有形成职教特色鲜明、师生认可度高的校园文化品牌。 4(德育活动设计不科学。学校各类主题教育活动较多～但开展较为散乱～缺少统筹规划～宏观设计～缺少系统性、层次性、校本性～更缺少特色品牌德育活动。文明风采竞赛活动重视不够～今年学校在江苏省文明风采竞赛活动中仅有20人获奖。创业教育尚须进一步加强～学校缺乏创业教育培训～没有建立创业实践基地。 65 5(常规工作管理不精细。个别教室、宿舍不够干净整洁～墙壁有污迹～地面有杂物～有践踏草坪、损坏公物现象,个别学生仪容仪表不符合要求。学生管理档案资料不够完善～归档不齐全。 6(德育特色品牌不明显。学校有一些德育工作特色～如“四自发展”育人模式、“公司化”班级管理模式、民族团结教育等～但还不够完善～可操作性、实效性还需进一步提升～还没有形成自己独有的德育品牌。 三、改进建议 1(进一步推进基建工程。连云港市政府要加大对连云港中专的投入～及早完成基建工程～要基本做到室外绿化～室内美化～环境净化,同时要进一步丰富德育图书资源、网络资源、广播电视资源～并充分利用～发挥环境育人的功能。 2(进一步完善德育制度。要建立起德育经费保障制度～总额不少于学校总预算支出的3%～日常德育活动经费～每生每年不低于30元～确保各项德育工作和活动的正常开展。要建立起科研引领德育工作机制～以保证德育科研的常态化～鼓励教师开发校本德育读本～建设德育课程教学资源库。完善学生违纪处理、转化、申诉制度～规范学生退学、开除手续,完善学生评价制度～学生、家长、社会要参与评价～提高评价的信度。 3(进一步打造校园文化。学校要在融合合并前三所学校优秀文化的基础上～重新提升凝练～打造出全体教职员工所认同的精神文化,校训、三风,～并随着基建的完工～要完善校园的自然环境和人文环境建设。尤其要重点加强校园人文环境 66 建设～积极吸纳优秀的地域文化、行业企业文化～精心布臵各种场所～张贴标语、名言～建造雕塑、碑铭～突出职教特色～反映办学理念。 4(进一步设计德育活动。学校要根据德育大纲的要求有序确定每学期的德育内容～要分年级～分学期～分专业～按月份设计主题德育活动～要有系统性、层次性、校本性,同时要重点设计具有本校特色的德育活动～最终要形成自己的品牌德育活动。 5(进一步细化常规管理。学校应该抓细抓实“教育—检查—反馈—整改”等常规管理的每个环节～同时要创新常规管理方式方法～可以引进企业“5S”管理制度。 6(进一步加强实习管理。学校要加强学生实训实习的过程管理～签订“三方”实习协议～明晰职责～严格执行实习责任保险制度～保障实习生安全。学校对实习学生跟踪教育管理要到位～要与实习单位共同加强学生思想品德教育和考核。 7(进一步重视文明风采竞赛活动。文明风采竞赛活动是一项为广大中职学生所喜闻乐见的德育实践活动～能让学生找到自信～体验成功。学校只有将文明风采竞赛活动与日常德育工作、社团活动、校园文化建设结合起来～才能取得育人的实效。 专家组成员:倪福疆,执笔,、许曙青、万祥东 67 连云港生物工程中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家连云港组一行3人对连云港生物工程中等专业学校的德育工作进行了视导。视导组听取了丁凤强副校长关于学校德育工作的专题汇报～听了三节德育课～查阅了德育管理资料～察看了校园、教室、食堂、学生宿舍等场所～访谈了德育副校长、中层干部、班主任、任课老师以及部分学生～观看学生社团活动和主题班会。 连云港生物工程中等专业学校是一所立足农垦～扎根农村的职业学校～学校前身是创建于1979年的江苏省农垦农机中专校～1985年整合为东辛农场职业高级中学～2010年划归为徐圩新区管理。学校全体教职工扎根于东辛农场这块希望的田野上～甘守清贫～甘于奉献～坚守农村职教的使命和责任～艰苦创业、规范管理、发展内涵～提升质量～用心培养有文化、懂技术、会经营的“新型农民”～作出了巨大贡献。学校虽小～管理到位,校园虽旧～充满生机,校风淳朴～学风浓郁,干群和谐～师生奋进,有特色～有亮点。 一、经验成效 ,一,德育基础扎实～保障德育工作顺利开展。主要表现在:三全育人～让学生在齐抓共管中成长。 1、德育管理体制健全。学校制定了师生结对帮扶制度～重点帮教后进生,注重师德教育～编写了师德教育“三字经”～出台激励政策～评选明星教职工～评选最佳建议奖～营造良好 68 的全员育人氛围。学校德育工作网络完善～德育团队专兼结合、业务过硬～三级管理～运作协调～各司其职～基本形成了“全员育人～全程育人～全方位育人”的育人格局。同时为了整合德育资源～学校尝试实践“社会、学校、家庭三位一体”的育人模式～并以省级课题研究作引领。 2、学生管理制度完善。学校汇编了《学生手册》和《学生安全读本》～自编了学生行为养成《三字经》促进学生将行为规范内化为行为习惯。学校各项德育考评制度——职能部门德育考评制度、教师师德考评制度、学生评价制度健全～并形成激励机制～引领教师以德育为先～以育人为本。 3、德育科研深入开展。学校能针对农村职教德育工作实际开展德育科研～丁凤强副校长先后主持了三个省级以上的德育课题《德育开放性教学与课程教学的整合》、《农村职业高中校园文化建设的研究》和《社会、学校、家庭三位一体模式的构建与运行》～来打造农村职教德育特色～推动德育向深层次发展。 ,二,德育载体丰富～切实提高德育工作实效。主要表现在课堂育人、活动育人、常规育人和三创育人。 1、课堂育人～让学生在知识滋养中成长。学校积极推进德育课程改革～构建了以开放的课程理念为引领、以开放的教学情境为平台、以开放的活动实施为策略、以开放的生态效应为追求的德育生态课堂～增强了德育教学的吸引力和感染力。学校提出每位教职员工都是德育工作者的理念～教师在教学过程中能有机进行德育渗透。学校教师开发了多本富有特色的校本德育读本～并积极参与省职校德育教学资源库建设。 69 2、活动育人～让学生在活动体验中成长。学校积极开展丰富多彩的德育活动～如农垦军垦精神教育活动～三月学雷锋活动～四月常规教育～五月纪念五四活动～六月文明风采竞赛～每学期的文艺汇演、两年一次的文体艺术节～以及抓住重大纪念日契机开展活动～如庆祝教师节活动、迎国庆文娱会演等。其中法制教育和社团活动成效显著～学校获得司法部全国青少年普法教育先进单位～学校结合专业和学生特点～形成基础性、专业性和竞赛性社团18个～学生社团参与率达75.6%。 3、常规育人～让学生在常规遵守中成长。学校坚持“四抓”。一抓规范～落实各项学生日常行为规范检查评比制度～促进学生规范言行举止。二抓协调～校内各部门协调配合开展各项活动～同时与校外各相关单位建立长期共建关系～与家长、社区保持畅通的联系渠道。三抓苗头～设立举报电话、举报箱、校长信箱、校长热线等～及时收集、反馈相关信息。落实校园安全承包责任制～层层包干～责任到人。四抓重点～对重点班级、重点学生～做到重点分析、重点解剖。采取重点帮扶～跟踪记录～限期整改。2012年学校被评为江苏省平安校园。 4、三创育人～让学生在创造激情中成长。学校强化创业教育及培训～建有现代农业创业实践基地～引导学生创业实践～并取得了一定的经济社会效益～多个创业项目在省、市竞赛中获奖。学校在校生张中良自主创办“北极圈”通讯工厂实体店～2012年获得省首届创业大赛三等奖～2013年他又被评为连云港市学生创业形象大使。 ,三,德育环境良好～为德育工作创设良好的氛围。主要表现在文化育人——让学生在文化浸润中成长。 70 学校立足农垦塑特色～积极营造出农垦校园文化。学校校园文化既有体现职业学校共性的制度文化和社团文化～又有体现农村个性的涉农专业文化和海灌民俗文化～还突出了农场军垦历史特征、知青时代特点和现代农业的专业特色～引导学生体验创业的艰辛～感受担当的神圣～感悟奉献的情操。学校建有农垦文化体验馆、海灌文化体验室～开展班级文化建设～并以课题研究推进校园文化建设,开展“三爱农(爱农垦、爱农场、爱农业)”主题教育活动～宣传了农垦人的创业精神～激发了学生的创业欲望。另外～学校的各类场所内外～都张贴富有职教特色的标语、名言以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像。校园的一草一木～每一面墙壁都在发挥良好的育人功能。 二、问题不足 1、德育资源建设不足。由于学校长期投入不足～校园破旧～设施陈旧～基础设施达不到功能齐全～有序安全,校园环境也达不到绿化、美化、净化。学校的德育图书资源、校园网络资源、体育资源等都严重不足～不能很好地发挥育人功能。 2、德育工作整体设计不够。学校德育工作亮点很多～但较为散乱～没有连点成线～没有形成系统、构成模式。学校文体活动开展得较多～但主题德育活动相对较少～且各类活动的开展～缺少系统性、层次性、校本性～更缺少特色品牌德育活动。学校对文明风采竞赛重视不够～2013年学校在省文明风采竞赛活动中仅有9人获奖～且成绩一般。 3、德育管理制度不全。未建立经费保障制度～不能保证德育工作和活动的正常开展。德育科研制度不健全～德育课题 71 总体来说偏少～仅有分管副校长的课题～德育教师、班主任没有积极、普遍参与德育课题研究或撰写德育论文,德育名师的数量不足～缺失德育名师工作室。学生违纪处理、转化、申诉以及退学、开除制度不完善～对受处分学生的后期跟踪教育管理不到位。在校生意外伤害险、实习生实习责任险落实不到位。 4、德育内容不够全面。中职德育大纲所规定德育内容～诸如:形势与政策教育、心理咨询活动、生命教育、生态文明教育、环境教育、廉洁教育等～没有有效深入地开展。学校所提供的德育活动开展材料不全面～有些材料看不到。 5、常规管理工作不细。学校虽旧～常规管理不能降低要求～少数教室、学生活动场所墙壁有污迹、脚印～有损坏公物的现象,学生一日常规执行情况不平衡～个别学生仪容仪表不符合要求～学生宿舍缺少文化布臵～班级日志填写不全～手机使用管理不到位等。学生管理的档案资料不够完善～学生管理档案材料归档不齐全～部分德育指标要求缺少佐证材料。 6、德育特色打造不够。学校德育特色不明显～有德育亮点如“社会、学校、家庭三位一体”的育人模式、“涉农”校园文化建设、“四抓”常规管理等～但系统性、可操作性还需进一步探索。 三、改进建议 1、加大德育硬件投入。徐圩新区政府要加大对生物工程中专硬件投入～保证学校基础设施和功能齐全～做到有序安全、绿化美化。学校应丰富德育图书资源、体育资源～开通德育专题网站～开展丰富多彩的网络文化活动。 2、整体设计德育工作。学校要有机组合各个德育亮点— 72 —“社校家三位一体模式”、“涉农校园文化”、“四抓常规管理”、“特色学生社团”等～构建学校独有的德育模式～形成一定的特色品牌。学校开展的各类主题德育活动也整体设计～分层实施～要根据德育大纲所规定的德育内容～分年级～分学期～分专业～按月份设计主题德育活动,从而提升德育活动的针对性和实效性。 3、精细常规管理工作。环境卫生、文明礼仪、课堂纪律、公物保管、仪容仪表、宿舍内务等常规管理方面要在精细上下功夫～创新常规管理方法～提升常规管理实效～形成长效管理机制。学校要对照《德育工作督导评价标准》的各个指标要求～继续优化德育管理的各个环节～同时要做好德育工作档案资料的整理归档～增强规范意识和档案意识。 4、完善德育管理制度。学校要建立德育经费保障制度～总额不少于学校总预算支出的3%～日常德育活动经费～每生每年不低于30元～确保各项德育工作和活动的正常开展。要建立科研引领德育工作机制～鼓励教师参与德育科研～推进德育工作创新发展。要完善学生违纪处理和申诉制度～加强对违纪学生后期的跟踪教育,要制定科学合理的学生评价制度、学生综合素质测评制度。在校生要办理意外伤害险。 5、强化实训实习管理工作。学校要健全实习管理制度～责任到人～定期检查～并与实习单位共同加强学生的思想品德教育,同时要发挥生产一线资源优势～开展职业道德和职业行为规范教育。要签订“三方”实习协议～严格落实实习责任保险制度～保障实习学生安全。 6、重视文明风采竞赛活动。中职“文明风采”竞赛活动 73 是学生所喜爱的德育实践活动～是学校校园文化建设的有效载体。学校要根据“文明风采”竞赛日程和内容的稳定性～把文明风采竞赛和德育工作有机结合起来～“人人参加～班班参与”～要以文明风采竞赛为载体提升德育工作的有效性。 7、打造德育工作特色。学校德育理念、模式、特色以及校园精神文化尚须进一步凝练、提升。学校要对30多年办学积淀进行梳理～构建自己独有的德育模式～进而形成特色品牌。对校园精神文化还需凝练提升～要把立足农垦、自强不息办学精神～通过校训、三风传递出～让师生认同和传承。 专家组成员:倪福疆,执笔,、许曙青、万祥东 74 江苏省海安中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅的委托～2013年11月26日至27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家南通组一行3人对江苏省海安中等专业学校德育工作进行了专项视导。专家组听取了许维龙校长的专题汇告,采取听、看、查、访的形式分头开展视导。视导期间～南通市教育局姜学勤副局长、职教处李俊华处长莅临指导～海安县教育局分管职教的孙局长、职教园区管委会王主任聆听了汇报～海安县教育局职教科徐健科长全程参与了视导。 一、经验成效 ,一,德育规划全面 海安中专结合《教育部中等职业学校德育大纲》,2004年,～制订了学校《德育工作五年规划,2011—2016,》～并配套制订了《德育实施纲要,试行,》～在指导思想、德育目标、德育内容、德育途径、德育考核评价、德育工作保障等方面明确要求～并附上了一年级,适应转变阶段,、二年级,发展和成人阶段,、三年级,成才和提高阶段,的具体内容、要求和措施～还结合五年制高职班级单独制订了《五年制高职学生德育工作纲要》。全面的德育规划充分说明海安中专能把德育大纲,纲要,作为学校德育工作的“本”～引领学校德育和学生管理工作。 ,二,重视德育科研 学校重视德育科研～以此引领学校德育工作。学校有《中职德育主题班会课程开发实施研究》为南通市职业教育教学改 75 革研究课题～《以音乐教学提升中职生素养的研究》、《中职冲动型人格学生教育策略研究》为海安县微型研究课题。另外～2011年有一项、2012年有两项、2013年有四项德育课题列为校本微型课题。 特别要指出的是～如何结合中职实际～因材施德～使相对处于劣势、弱势的学生群体能构建一个坚实的精神世界是海安中专校领导们深思的课题。学校通过课题研究进行教学反思～在发动各部门开展子课题研究并取得初步成果的基础上～申报了校领导主持的江苏省十二五规划课题《“五位一体,餐位、床位、学位、工位、岗位,”育人模式的研究》～是学校德育的核心课题～该课题将于2015年结题～现已取得了阶段性成果～并在教育教学实践中得到应用。 ,三,创新育人模式 学校根据中等职业学校育人实际和特点～抓住学生在校学习、生活中的“床位、餐位、座位、工位、岗位”五个基点～创新“五位一体” 育人模式～形成了“寝位、餐位、学位、工位、岗位”五位一体的学生管理目标体系～通过行为训练实行德育目标的内化～探索建构具有鲜明特色的“五位一体”生活德育育人新模式。 学校制定了学生“五位”发展规划书～推行“五位”学分制～以寝位打造个性人～以餐位打造文明人～以学位打造文化人～以工位打造技能人～以岗位打造职业人～促进学生的全面发展。学校各专业部组织指导学生认真填写“学分获得规划书”,学生管理部门制定了《学生行为规范学分实施细则》,对学生在“五位一体”育人模式下的行为作出相应的学分评价,学校凝炼了 76 “五位”的总体目标和分目标～用朗朗上口的口诀形式让学生记住“五位”的要求和做法～非常新颖和有效。该模式的创新举措曾在省职业学校年会上发言交流,在2011年12月广东中华职业教育社、广东技术师范学院联合举办的广东产业升级与职业教育高层论坛上作专题报告,《中国德育》、《职场先锋》等杂志发表了相关报道。 ,四,推行三全育人 学校坚持实行“全员育人”、“全程育人”、“全面育人”的“三全育人”管理模式。实施每一位校领导与专业部挂钩蹲点、系部干部分别挂钩任教班级的制度。行政干部每两周参加一次专业部工作例会～听取专业部在教育教学各方面的工作情况～并提出指导性意见。建立学生个性档案～贯彻南通市教育局、教育工会《关于深入开展“168”爱生行动的通知》精神,每一位教师关心帮助一名学习困难或家庭经济困难或其他困难的学生～每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次～每月为所教班级学习困难的学生义务补课辅导不少于8人次,～明确168全员跟踪育人要求～及时了解、关注学生的生活、学习和思想方面的情况～针对学生存在的问题进行针对性的帮助和指导～并将168爱生执行情况纳入教师工作考核。学校出台了《海安中专课堂前五分钟德育要求》并形成了制度～使每一位任课教师在日常教学中都能参与德育工作～使“情感、态度、价值观”的课程目标在教学中得到了很好的具体落实。学校跑操比赛历年来均为职教园区第一。每一位班主任都参与清晨跑操～很多班主任还兼任体育委员的职责～吹哨、领跑样样精通～起到了很好的表率作用。分管德育的张校长亲自担任书画社团 77 和外省学生双休日书画班的辅导教师。学校还建立了通识培训制度～将德育艺术和能力纳入教师暑期培训必修内容～将师德修养纳入教师每年继续教育必修课程。如《教育法律与职业道德》、《班主任工作与学生生涯指导》、《当代中西方德育模式与德育方法》、《关于学生常规管理的几点思考》～等等。这些做法有利于普遍提高全校教师的职业道德水平～形成良好的校风教风学风～学校呈现了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 ,五,推进公民教育 学校为“公民教育”教改实验学校～制订了《公民教育实践活动实施》～从2010年9月到2011年6月～“公民教育”有实验班级、有训练计划、有具体活动安排～还公开举行了公民教育实践活动模拟听证会～在培育公民意识、提升公民素养、履行公民责任、行使公民权利等方面取得了实效～成为新时期学校创新德育工作的一项具体举措。 ,六,注重德育工作信息化 学校在海安县家长学校的平台上建立职教中心分校网页～成立海安职教中心网上家长学校～设立了校园动态、德育之窗、家校共育、心灵导航、教学天地、就业咨询等栏目～指导学生家长实施有效的家庭教育。是非常好的做法～这也符合省信息化建设工作的最新要求。 二、问题与不足 1(学校针对德育工作专项视导的梳理和总结不够～过程性材料准备不足～归档也有些紊乱～很有可能会遗漏学校德育工作好的做法、经验、特色和成果。 78 2. 对照德育工作督导评价标准,试行,内涵说明中的基本要求和发展性要求～还有一些不足之处。比如:德育教师的学历和职称还需进一步提高,对转行德育教师的教学规范需进一步加强,未建立班级网页,网上家长学校栏目内容有的是学校主页内容的简单复制～有的栏目篇目很少,心理健康教师配备、心理咨询室配臵等工作需进一步加强和提升,“三创”教育、基地建设与实践活动不够～等等。 三、改进建议 ,一,对学校的建议 1. 建议对照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准,试行,》～结合基本要求和发展性要求两大块的内涵～提出专门的加强和改进学校德育工作的计划和措施。在工作过程中～注意总结、提炼学校的经验和特色。 2. 德育课程改革和教学质量的提升是目前职业学校普遍遇到的问题。建议学校加强德育教师的配备、进修和培训,加强德育课程教学方法、教学手段、评价方案的调研和改革,加强教学研究和督导～加大课程评价改革～增加师生互动,更好地发挥德育课程的作用～在德育课程教学改革中积累出一些好的做法和经验。 3. 建议学校安排专人～负责开发一些网上家长学校的新栏目～丰富内容～增加家校、班班之间的网上互动～更好地发挥信息化的优势和作用。建议学校加强心理健康教师配备与心理咨询室的相关工作。建议学校在“三创”教育、基地建设与实践活动方面加大投入、加强研究、增加实践活动。 专家组成员:章亦华,执笔,、梅纪萍、胡 全 79 南通市旅游中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅的委托～2013年11月28日至29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家南通组一行3人对南通市旅游中等专业学校德育工作进行了视导。专家组听取了葛刚校长的专题汇报～采取听、看、查、访的形式分头开展视导。 一、经验成效 1.“十大”活动有成效 学校以创设“美好旅中”～促进学生“成长教育”为主线～秉承以人为本、创新发展的教育理念～始终坚持把开展丰富多彩的活动作为德育工作的抓手～精心打磨特色活动～继承中求创新～形成了“月月有主题～周周有活动”的十大系列活动的德育工作特色。通过十大活动的开展～学生的综合素养得到极大提升～学校被评为“南通市德育特色学校”。 一是开展各类比赛、社会服务等活动～打造了学生的全局意识、服务意识,二是开展读书、征文等活动～开拓了学生视野、提高了学生的人文素质,三是开展校园歌舞大赛、才艺表演等活动～潜移默化地提高了学生的综合素质,四是开展高一新生军训～增强了学生组织观念、锻炼了体魄、磨砺了毅力,五是开展元旦文艺汇演、小型体育比赛～提供了学生展示才华的机会,六是开展“春之韵”文艺演出、“献爱心”系列活动、高雅艺术进校园等主题活动～让学生在活动中接受教育～在欢快的氛围中得到熏陶,七是开展“校园之星”评比～激励学生学习 80 身边的榜样,八是开展“紫琅讲坛”活动～邀请名家讲座～让学生感受大师的风采～传承中华文化精髓,九是开展“三创”教育～搭建学生创业实践平台～建有专门的学生创业园,十是开展“现场教育”活动～组织学生定期赴校外德育教育基地参观学习～提高学生的社会认知水平。 2.“紫琅寻梦”强社团 学校从2009年9月起～结合江苏职教“三创”教育与实践～搭建和成立了“紫琅寻梦”创业社团～以五大不同专业板块成立五个分社团。即:以旅游管理专业为主、酒店服务专业为辅的“有间小饮”创业分社,结合西点制作专业操作课程～将课堂烘焙的精美香甜的蛋糕、饼干、泡芙、蛋挞等出售给师生～并且可以根据师生需要定制蛋糕的“午后阳光”创业分社,发挥烹饪专业学生主观能动性～将专业能力与实践操作结合～制作各色风味小吃和烧烤的“金色驿站”创业分社,以学前专业为主～将学校动手能力较强的同学凝聚在一起～经营各类手工制品的“陌上花开”创业分社,由导游专业的学生负责～通过宣传、倡议等方式动员收集全校师生的珍藏品、书籍、饰物等～并将捐赠物品进行“爱心义卖”的“爱满校园”创业分社。学校专门开辟出了创业园～五个创业社团分布在狼山脚下的富有旅游风味的五个校园小木屋中～颇有诗情画意和旅游特色。 “紫琅寻梦”创业社团成立至今～成员已经发展到100多人。社团活动安排在每周二、三、四的中午以及放学后。社团活动计划、纪实、总结详细～且专门制订了一整套包括《社团章程》在内的《校园创业社团管理制度》。安排1—2名既具专业知识又有创业经验的老师担任各社团指导教师～将部门监督、教师 81 指导、班主任参与、学生实践融为一体～形成了全员管理、全员监督、职责细化、承包到户的管理模式。创业基金采用“三三制”～即学校支持三分之一～师生自筹三分之一、向学校低息贷款三分之一～每笔资金的投入都进行公示～每个分社的商品出售都明码标价～学生统一使用校园卡刷卡购买。 学校将学生在社团的表现与“校园之星”、“三创生”、“优秀班干部”、“优秀团员”的评选结合起来。同时每学期评选出“优秀创业社团”～树立社团榜样。学生在“紫琅寻梦”创业社团的活动中增强了自信～拥有了成就感～创设了展示自我、施展才华的舞台～激发了学习专业技能的积极性。该社团被江苏省、南通市职教学会德育工作委员会评为“优秀社团”。 3.“星级”认定有特色 为促进教师向教书育人、德艺双馨的目标努力～特别是促进中、青年教师的健康成长与快速发展～激励教师们积极应聘班主任～长期做好班主任～不断提高班主任自身教育教学与管理水平,同时加强对班主任工作的考核与评价～充分体现按劳取酬、按质取酬、优绩优酬的原则。学校结合实际～从2008年12月起～制订和实施了《星级班主任资质认定办法》和《星级班主任资质管理与考核办法》,详见附件,。具体规范了星级班主任基本条件和一星级、二星级、三星级、四星级、五星级等五级星级班主任条件～制订了具体的星级班主任资质认定、资质管理、考核、津贴发放等操作细则～起到了很好的激励作用～使班主任成长和发展有了一个新的平台和阶梯～不失为一种好的做法～值得进一步实践、总结、完善～并值得向其他兄弟职业学校宣传和推广。 82 4.“爱满校园”能坚持 学校以“江海志愿者服务大队”为龙头～通过成立各班级团支部志愿者服务分队～开展“学雷锋、学„莫文隋?”～人人争当青年志愿者活动～注册了贴近专业的1200余名志愿者。一方面～立足校园～开展了爱心募捐、“美食美心”、七彩世界、珍品义卖、巧手创业等系列活动～建立校内班级“一助一”送温暖工程。同时～社团活动所得资金也成为“爱心基金”的一部分。另一方面～紧贴社会～采用以班级或小分队形式～与固定社区、家庭或单位联系～采用定期或不定期上门服务方式开展活动～力求切实可行～讲究实效～长期坚持～努力提高全体学生为他人、为社会、为人民服务的思想意识和能力。与此同时～学校加强志愿者招募、培训、使用、表彰等各个环节的监督～注重提高志愿者队伍的整体素质。 5.科研引领促育人 学校重视德育科研～以此引领德育工作。学校每三年召开一届德育研讨会～全校师生共同探讨德育工作的新途径、新方法～至今已召开三届校德育研讨会。学校参与了国家级德育课题《中职生“真善美”人格培养研究》的研究工作～承接的市“十二五”规划课题《中职生“道德成长”教育校本实践研究》已于2013年6月如期结题～成果丰硕。尤其是其中的“个案研究记录”十分详尽～说服力比较强。 6.文化建设浓氛围 学校十分重视校园文化建设～花大力气、下苦功夫～营造出浓郁的“厚德精技”的文化氛围。校园绿化配合校园布局～追求清雅和诗意～真正做到“处处有景”～潜移默化中陶冶学生的 83 气质。班级、实训区根据专业不同形成各自独特的文化～“中华览胜”长廊、“紫琅新语”长廊、“学生礼仪规范”图片展示、“优秀技能,就业、创业,学生”走廊、班级“班主任寄语”、校园灯柱“优秀毕业生”寄语等校园宣传板块和栏目突出主题～讲究格调～精心设计～颇具艺术韵味～充分发挥出育人的功能。教室布臵各具特色～追求个性～专业文化氛围浓郁。 7.“紫琅讲坛”传文化 为丰富学生文化底蕴～提高学生专业修养～学校从去年起创办了“紫琅讲坛”～每月一次邀请一名校内外专家、名师对学生进行传统美德教育。如《漫谈淮扬菜》、《青春期教育》、《我的羽毛球裁判生涯》、《不朽的丰碑～永远的榜样》、《做遵德守纪的旅中人》、《崇川文化遗产进校园》等专题讲座。“紫琅讲坛”活动的深入展开～既激发了学生对专业学习的浓厚兴趣～又起到了净化心灵、陶冶情操的育人作用～受到师生欢迎和好评。 8.校外活动展风采 学校利用专业、社团优势～积极服务于南通地方经济社会。如:江苏省十六运、亚洲艺术节、亚洲击剑锦标赛、北京奥运会火炬接力、南通港口经济洽淡会、南通市第十届体育运动会、环太湖国际公路自行车赛,南通段,等活动的礼仪接待都由学校学生承担。在青年志愿者活动中～学校师生利用专业技能为市民服务～获得社会一致好评～树立了学校良好形象。学校荣获为南通经济社会发展服务“标兵集体”光荣称号。 二、问题与不足 1(学校主页上设立了《德育天地》、《学生天地》两个和 84 德育与学生管理密切结合的子栏目～在《德育天地》中设臵了德育动态、教育动态、学生活动、社团风采、学生空间等栏目～在《学生天地》中设臵了校友之家、在线学习两个栏目。但两个子栏目和其中的小栏目设臵有些冲突和不合理～有的栏目内容是学校主页内容的简单复制～有的栏目篇目很少～有的栏目无内容～也有内容与栏目不相符合的现象存在。 2.对照德育工作督导评价标准,试行,内涵说明中的基本要求和发展性要求～还有一些不足之处。比如:专职德育教师偏少～德育教师的学历和职称还需进一步提高～无德育名师工作室和学科带头人,学校未建立班级网页,心理健康辅导、教师配备需进一步加强和提升～等等。 三、改进建议 1.建议对照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准,试行,》中基本要求和发展性要求两大块的内涵～进一步总结出相关的经验和特色。葛校长在汇报的改进措施中谈到～今后将重点在“让学生更快乐、让教师更幸福、让事业更发展、让校园更生态”等方面做好工作～理念新～视野宽～信心足～建议细化阶段目标和具体措施～早日实现学校提出的“南通市旅游日常培养和培训基地”、“南通市旅游经济发展咨询库”、“南通市旅游文化研究推广中心”三大目标～也打造出学校的德育品牌。 2.德育课程改革和教学质量的提升是目前职业学校普遍遇到的问题。建议学校加强德育教师的配备、进修和培训,加强德育名师工作室建设,加强教务处直接领导下的综合教研室下的德育备课组的建设与管理,加强德育课课程排列、教学方法、 85 教学手段、评价方案的调研和改革～增加师生互动～增强德育课程的吸引力～发挥出应有的作用～在德育课程教学改革中积累出一些好的做法和经验。 3.建议学校进一步打造“十大”系列活动,进一步实践、研究、修订和总结《星级班主任资质认定办法》和《星级班主任资质管理与考核办法》～形成良好、系统的经验、特色和品牌。建议明确专门部门和指定专人负责～重新研究、整合、开发一些新的栏目～丰富网络德育内容～增加家校、班班、师生之间的网上互动～更好地发挥信息化的优势和作用。 专家组成员:章亦华,执笔,、梅纪萍、胡 全 86 江苏省金湖中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家淮安组一行3人对江苏省金湖中等专业学校进行了视导。视导组听取了应武和书记的自查报告～听课8节,其中德育课2节～文化课1节～专业课2节～主题班会3节,～观摩了学生社团活动～现场查看了校园环境、实训场所、宿舍、食堂等～重点检查了数控和电子专业～访谈教师12人～学生26人～校领导和管理人员15人～对200名学生进行了问卷调查。 金湖中专校十分重视德育工作。全校上下营造出浓厚的“学规范标准、知规范标准、用规范标准、做规范标准”的良好氛围～用制度规范学校工作～以标准引领师生发展～推进学校内涵建设。学校领导班子求真务实～有强烈的危机意识和发展意识～不断修订制度创新管理,中层领导的责任意识强～有很好的执行力,校园干净整洁～精雕细琢环境文化～处处体现环境育人功能,专业建设不断上台阶～已经建成了新一轮的省级示范专业4个～机电、财会成为省品牌专业,学校形成了一支优良的教师队伍～教师结构合理～尤其值得一提的是学校有一支特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗的德育工作队伍和班主任队伍。德育工作在职业生涯规划、法制教育、心理健康教育等方面已经打造成品牌～形成特色。学校的校本督导工作也给视导组留下了深刻印象～督学、督教、督政工作扎实细致～有力推动了学校各项工作的规范化。在生源锐减的情况下～学 87 校积极拓宽向外省市的招生渠道～保证了学校规模。后勤管理人性化～服务热情～效率较高～针对外地生的管理温暖人心～实现了“招得进～留得住”。 一、经验成效 ,一,围绕“生本教育”理念～开展主题教育活动～形成金湖中专德育特色。 1.以学生为本～遵循中职学生特点～开展心理健康教育和情感教育。心理健康教育针对性强～成效显著。有面向男生的～也有面向女生的,有面向高一学生的～也有面向其他年级学生的～还有专门面向外省市学生的,有面向就业班的～也有面向升学班的,有面向家长的～也有面向老师的。心理健康教育形式多样～有讲座报告、有个体面询、团体辅导、有网络QQ电话热线～还有心理健康教育专刊——《心海导航》～全面关注学生心灵成长。 2.以生命为本～结合职教德育工作形势～开展法制教育和安全教育。从经济成本核算到组建“助你学习”班～从模拟法庭到参观看守所～这一个个细节都体现了金湖中专德育工作抓得实抓得细～关注学生生命安全～指导学生珍惜生命、敬畏生命。 3.以生动为本～以艺体节和社团活动为载体～培养学生个性特长。学校专门成立了艺体卫办公室～统筹管理和组织学生文体活动和社团组织。通过生动活泼学生喜欢的活动～培养学生的自信心～增强集体荣誉感和归属感。 4.以生长为本～构建全程指导的职业生涯教育体系～开展“职业生涯规划”教育。通过开设《职业生涯规划》课程～职业心理测试、开展职业生涯规划设计比赛和演讲比赛、职业技能 88 比武、优秀毕业生报告会、企业职业指导讲座等活动～指导学生树立专业信心、建立专业情感、确立职业目标、选择职业角色、实施职业生涯设计、寻求最佳职业生涯发展。 ,二,科学规划德育工作～学校德育总目标和分年级德育目标明确～做到主题班会系列化、主题活动系列化、主题教育系列化。,详见表1、表2, 层次分明的德育目标～系统规划的主题教育和主题活动～既有效指导班主任制定班集体建设的近期、中期和远期目标～也有利于学生制定个人成人成才计划～规划学习生涯、规划职业生涯。学习主题活动、评先评优活动、丰富多彩～活动经费充足。 表1 学校德育总目标、分年级德育目标和分年级班会主题 学校德育总目标 分年级德育目标 班会主题 高一年级 人生基础 规范行为～打好基础～立志成才 适应 高二年级 健全人格 关爱生命～学会尊重～健全人格 人格 高三年级 综合素质 强化责任～关注社会～报效祖国 成年 表2 系列主题教育和主题活动 月份 主题活动 主题教育 8月 新生军训 入学教育 9月 弘扬民族精神主题月活动 养成教育 常规管理月、读书节、安全、法10月 运动会 制教育活动月 11月 体艺节活动、职业生涯规划周 爱国主义教育,纪念一二.九, 89 12月 2月 行为规范教育 3月 学雷锋活动 文明礼仪与感恩教育、环境教育 4月 爱国卫生运动 校纪教育、心理健康教育 5月 红五月活动、生命教育周活动 安全、法制教育月活动 6月 科技节 卫生与爱护公物教育 ,三,以德育科研为引领～以校本培训为抓手～促进班主任专业化发展。 1.学校的德育课题研究对象和研究内容充分体现了“生本教育”的理念。有关于班集体建设的《新形势下中职班级管理办法的探究》～有关于班主任队伍建设的《创设良好氛围～建设中职优秀班主任队伍》的研究～还有关于学生行为的《中职学生失范行为的管理与研究》。这三个课题的研究经费充足有保障。在课题研究的基础上～学校指导全体班主任结合班级工作实际～撰写德育论文和德育案例～并汇编了《德育论文集》。 2.班主任校本培训工作细致有效～做到月月有培训、周周有例会。班主任培训有专家引领～有同行经验交流。班主任认真敬业、班级工作得法有道。班级班风纯朴、学习风气浓、学生精神面貌积极乐观。 二、问题不足 ,一,学校需要进一步挖掘“生本教育”内涵～深入梳理学校德育工作～充分发挥学校文化育人功能。学校“生本教育”理念非常具有时代感～学校可以通过课题研究等形式组织全体师生学习探讨～进一步深刻理解领悟“生本教育”内涵～并落实在学习工作生活实践中。在校园文化建设上也可以围绕“生本教 90 育”理念～融合企业文化和专业文化～把“生本教育”理念渗透在学校教育教学工作的方方面面。 ,二,学校要切实开展“三创”教育～完善“三创”教育体系～指导学生创业创新创优。通过开办校园创业园～引入学生创业项目～引领学生从学校自主创业到社会自主创业,通过创新的课堂、创新的活动～结合科技教育开展小发明小创造～培养学生创新思维、创造创意生活,通过完善的学生荣誉体系～促进中职生发现特长、展示特长、发挥特长～培养自信、争先创优。学校要充分发挥“学生就业创业指导中心”这一部门的功能～通过创业教育课程、就业指导课程～邀请优秀毕业生、优秀企业人走进校园～培养学生的就业、择业、创业能力。 ,三,精心安排班主任下企业实践、尤其是担任文化基础课的班主任下企业实践。职业学校班主任工作有一个很重要的任务就是指导学生规划职业生涯和养成职业素养。学生的未来岗位是什么,除了技术要求外～还有哪些能力要求,用人单位需要学生具备哪些职业素养,要解决这一系列问题～班主任必须亲自走进企业～深入了解。学生在教学见习期间～班主任可以跟班进车间、进企业～参与管理～也可以专门组织班主任参与企业的岗前培训～了解企业需求。实习班的班主任～可以在学生实习期间跟进管理～既有效管理实习工作～又给班主任下企业实践创造机会。教授专业课的班主任可以作为企业员工在企业实践～既强化岗位技能～也了解企业管理模式、企业对人才的需求、企业员工的职业生涯发展等内容。 三、改进建议 每个部门、每位教师的教育教学工作都应以“学生成长”为 91 落脚点。学工处可以进一步细化主题教育的年级目标和活动安排～让学生主动参与活动～在活动中成长与感悟。教学管理处进一步深化课堂改革～构建生命活力课堂～充分发挥学科教学的育人功能。后勤管理处进一步加强服务工作～让学生在享受服务中学会服务～在充满生命力的校园中形成健全的人格。教研室要进一步挖掘“生本教育”内涵～渗透到学校校园文化中～细化师生的日常行为规范。金湖中专的校训之一“崇礼”。礼～谦谦君子者～彬彬有礼也。金湖县花——荷花～是高洁有礼,君子的象征～蕴含着丰富的生命意义。学校可以围绕“礼”字与荷花在校园环境文化设计、行为文化养成方面做一些工作。系部要开展具有专业特色、职业特点的主题教育活动～加强本系部学生职业素质养成教育。系部分管德育工作的副部长既要在学工处的带领下培养学生的通用职业能力～又要在系部的带领下培养学生的职业道德、职业行为、职业作风和职业意识～让学生的言行举止烙有职业标志、荷的特色和金湖中专印记。 专家组成员:顾 霞,执笔,孙 华、杨孝全 92 江苏省淮阴中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家淮安组一行3人对江苏省淮阴中等专业学校进行了专项视导。视导组听取了吴洪军校长的自查报告～对学校德育工作情况进行了比较全面的考察～听课 9 节,其中德育课3节～文化课1节～专业课2节～主题班会3节,～观摩了学校的社团活动和课间操～现场查看了学校的校园环境、实训场所、宿舍、食堂等～重点检查了数控和电子专业～访谈教师 24人～学生52人～校领导和管理人员 18人～对200名学生进行了问卷调查。 一、经验成效 “厚德致真～精工至善”、“视教师为兄妹～视学生为子女”～无论是校训还是管理理念～都体现了领导对教师的真情、教师对学生的真情。教育源于真情～真情为了教育。淮阴中专通过“真情德育、真实课堂、真诚服务”打造了学校的教育品牌——“真情教育”～培养出学生对家庭的亲情、学生对未来岗位的热情、学生对社会的真情。 (一)德育制度齐全～各项制度全面落实。淮阴中专德育工作制度齐全～而且还及时完善更新～注重德育评价模式的创新。学校自2007年以来～认真实施德育学分制～制度内容具体～较为科学地量化了学生的德育评价～可操作性强,通过“日考核、周公布、月累计”的方式～有助于学生及时发现自身的不足～明确努力的方向。有效地实现了“育德入心～成德于行”的 93 教育目标。学校建立了日常考评制度和学生综合素质测评部门负责制度～每周公布表彰常规管理示范班级～每月开展文明宿舍评选～张榜公布优秀学生和进步之星。 ,二,构建“真情德育”活动体系和“一班一品”班级特色～发挥“真情育人、活动育德”功能。 1(学校“主题活动系列化、周中心活动常态化、社团活动课程化、德育学分制度化、劳动值勤周实践化”的“五化教育”在淮安市进行了推广～通过活动丰富了学生的校园文化生活～锻炼了能力～提高了才干。学校构建了月月有主题～周周有活动的德育活动体系。如一月感恩教育月～通过感恩教育系列活动～让学生体验父母老师的恩情～指导学生感恩父母、感恩老师、感恩社会。 2(淮阴中专形成了“一班一品”的班集体建设新特色。在学校品牌——“真情教育”——引领下～每个班级都形成了独具特色的班集体建设品牌。如12通信1班的“小主人式班会”、12汽修3班的“班组管理自主化”等等。“一班一品”建设活动～既加强班集体建设形成班级文化特色～又增强班主任和学生的主人翁意识、集体荣誉感～有效地促进良好班集体的形成。 3. 淮阴中专的“真实课堂”～折射出教师渊博的知识、驾驭课堂的技术。教师动情的教学智慧～激情的教学演绎～既指导学生生成知识～又蕴含着丰富的思想教育～德育课程的主渠道作用明显。随机听取的德育课、班会课～师生在课堂上的真实交往～简单而又扎实～真实而又有效。老师能立足学生生活实际选题～用心选取教育素材～目标明确～引起全体学生的共鸣～杜绝假话、大话～语言质朴～具有很强的感染力。师生交流频 94 繁～在和风细雨中渗透德育教育～学生认同度高。 ,三,完善三创教育体系～指导学生争先创优～创新创业。 1.将创业教育与专业实训、学生就业结合起来～合理设立了分年段就业创业教育目标,一年级～职业情感教育,二年级～职业素质教育,三年级～就业创业教育,～指导学生树立正确职业价值观～强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质～培养学生良好的综合职业素养和创业素质。学校开设创业培训系列讲座,心态篇、技巧篇、行动篇,、设立了快洁洗车行、巧手花店等十余个学生创业园,有创业管理办法、创业项目申报办法、营业执照,～指导学生实践创业～培养学生创业意识和开拓进取的精神。 2.将创新教育与科技教育、技能大赛、创新大赛有效结合起来～开展丰富新颖的第二课堂活动和创新实践活动～培育学生创新意识。 3.将创优教育与文明风采大赛相结合～构建完善的学生荣誉体系～激励学生成人成才。示范班集体、技能标兵、三好学生、优秀团员团干部、优秀学生干部、优秀实习生、优秀毕业生等一系列荣誉的评定～充分发挥正面激励导向作用～促进学生成人成才。 ,四,德育经费充足～德育科研形成有效机制。 学校德育课程改革、德育课教师培训、德育教研活动、德育类图书购臵、日常德育活动经费及德育课题研究经费充足有保障～德育工作经费实行实报实销方式～工作经费达到学校总预算支出的3%。校级领导主持2个市级重点德育课题～中层干部主持并结题1个省级德育课题、1个市级德育课题～教师 95 主持2个省级德育课题、3个市级德育课题。全体班主任参与了11个校级德育课题研究。2012年淮阴中专组织全体德育工作队伍以“学校流生产生的原因探究及对策建议”为主题撰写调研文章～并组织评选。 二、问题不足 ,一,学校教师担任班主任的积极性不高。通过师生访谈、班会听课和校园学生精神面貌考察～我们深刻感受到淮阴中专班主任队伍有能力、责任心强～但是～淮阴中专由四校合并～在当前绩效背景下～一部分老师不愿意担任班主任～造成班主任队伍不足～近10名中层干部兼任班主任～14名干事担任班主任～增加了中层干部的工作量～无形中也减少了中层干部思考和研究工作的时间～不利于学校的整体发展。 ,二,校园环境文化需要进一步整体规划设计。淮阴中专的校园清洁整齐、绿树成荫～充分发挥墙壁标语、黑板报等育人功能～但是企业文化和专业文化的氛围不够浓郁。由于淮阴中专处于校舍更替阶段～新校舍即将竣工～全体师生即将搬迁新校区。因此～建议淮阴中专整体规划设计新校园的环境文化～既符合学校的“亲情教育”理念～又体现企业文化和专业文化。 三、改进建议 建议学校在现有的目标管理和责任考核的基础上～增加激励机制～加强班主任队伍建设。可以从以下几个方面做起。 ,一,淮阴中专电子商旅部的全员育人模式值得在全校推广。淮阴中专实行校系二级管理模式。电子商旅部先行搬入新校区～每一位教师都参与学校的行政值班～从学生的仪容仪表到宿舍管理～从大课间锻炼到晚自习管理～每位教师参与到学 96 生管理和教育的每一个环节。这让所有教师明确～我们不仅要坚守课堂育人的教育阵地～还要关注到学生生活的每个方面。在学生学校生活过程中～凡是与学生生活有关的人都会影响到学生的成长～每个人都有育人的责任。全体老师的参与～让班主任积极性更高、责任心更强。 ,二,完善班主任荣誉体系～加强班主任队伍建设。在班主任内部广泛开展评优评先活动～包括班主任名师、优秀班主任、星级班主任、最有影响力班主任、最美班主任、最智慧班主任等评比～示范班会展示、优秀班会评比～优秀教育论文德育案例评比等项目的比赛～这些荣誉的评定要大肆地宣传鼓励～营造评先进、学先进的氛围～并在全校老师中产生一定的影响。同时要加强这些荣誉评比之间的联系～相互影响相互促进～最后与工作绩效挂钩、与职称评定挂钩。荣誉评定之后的张榜公布、表彰大会缺一不可～形成长效的荣誉激励机制～提高班主任的工作积极性。 ,三,加强班主任培训～提高工作能力。大家不愿意担任班主任～一方面是因为班主任辛苦、班主任的责任重大～另一方面是因为面对职校的学生～老师们有点无奈。因此～德育领导干部要思考如何减轻班主任的负担。减轻负担不是少做事不做事～而是让事情做起来更轻松更有效。因此～德育领导干部的指导引领和班主任培训很重要。虽然班主任总人数不多～仍然要针对不同层次的班主任开展不同形式、不同内容的培训～可以是小规模的工作沙龙～也可以是有专题的研讨会。 ,四,加强对班主任的真情关怀。开展新班主任就职仪式、新生入学仪式或者新班集体组建仪式～让班主任感受自己的责 97 任与使命～同时学生的一捧娇艳的鲜花或者一盆充满生命力的绿色植物又让班主任感受到担任班主任的幸福与甜蜜,记住每个班主任的生日～一个短信、一本书、一束花～送去真情的祝福～让班主任感受到校领导的真情关怀,班主任生病时～领导亲自探望,家庭、生活有困难时～伸出援助之手,工作上遇到麻烦时～倾力指导,班级出现状况时～指导比指责更有效……这些～都需要德育领导干部花费心思。 这一切的做法～可能无法从根本上改变大家不愿意做班主任的现状～但是已经做班主任的老师们会感觉到～做班主任虽然辛苦～但很幸福～累并快乐着: 专家组成员:顾 霞,执笔,孙 华、杨孝全 98 江苏省建湖中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家盐城组一行3人对江苏省建湖中等专业学校德育工作进行了专项视导。视导组听取了王端祥校长的专题汇报～随堂听德育课3节～观摩了1节主题班会课和部分学生社团活动～对校园、学校实验实训场所、学生宿舍、学生创业点等进行了实地察看～查阅了相关台账材料～访谈了德育分管校长、学生工作处主任、德育课教师、班主任、宿舍管理人员～召开了学生座谈会。 一、经验成效 1.注重德育内容和形式的创新。近几年江苏省建湖中等专业学校认真研究学生现状～在如何提高德育成效上积极探索～在德育内容和形式上注重创新～形成了自己的德育特色。学校积极实施“每生一奖”制度～专门出台了《建湖中专“每生一奖”制度实施方案》～从16个方面确定了奖项～由各职能处室具体负责评选～通过每周一升旗仪式、学生集会等渠道及时颁奖。2013年上半年学校已对2429名学生进行了“每生一奖”的表彰和奖励。通过榜样示范引领～在学生中弘扬正气～引导学生向善向美。积极实施 “五个一”工程～即举行一次学生应做承诺签名活动～造浓宣传氛围,写一份学生满意的评语～鼓舞学生的信心,打一个家访电话～点燃家长的希望之光,开展一系列文化艺术活动～展示学生的才能,颁发一张奖状～让学生享受成功的喜悦和快乐。通过 “五个一”工程的开展～全面实施激励 99 教育～努力营造和谐德育的浓厚氛围～学生间、师生间关系融洽～校园和谐安定。 2.注重育人模式的完善。学校在德育工作上始终注意把握学生的特点～根据不同学段学生成长的特点～采取了“四立”德育,“立行”、“立智”、“立根”、“立魂”,模式～努力提高学生文明素养和法制意识、行为规范意识。一年级学生着重进行“立行”、“立智”教育～具体为进行理想信念、传统美德、文明养成、热爱劳动和价值观教育等,对二、三年级学生着重进行“立根”、“立魂”教育～具体为进行道德教育、奉献社会教育、诚信教育、责任教育、就业创业教育和崇尚实践教育等～而爱国主义教育、安全教育、法纪教育、心理健康教育贯穿整个学制段。通过“四立”德育～全面、高质地提升了学生的文明素养。 3.注重德育工作的真抓实干。近几年来学校德育工作不追时髦～不做表面文章～每做一项都扎扎实实～力求实效。如为落实全员育人要求～学校建立了招生责任制和课堂负责制～要求全校所有教师都要担负起监督、教育的职责,制定了《干部蹲点班级管理制度》～明确了蹲点干部的工作要求～即每周找学生谈心至少4人次～深入宿舍、教室、实验室等场所不少于1次～每周倾听学生的诉求不少于2次等～并将干部蹲点班级管理纳入绩效考核～加大督查和管理力度～保证干部参与班级管理出成绩～有成效。在创业教育上～学校通过设立“仿真+全真”模式的创业实践基地～注重对学生创业的实际能力、综合素质的培养,注重创业实践与专业学习的结合～学校学生创业园里大部分项目都带有鲜明的学科专业特点～如“淘宝代购服务点”、“大家闺秀手工坊”等～创业者分别来自计算机、服装专 100 业学生。 4.注重德育特色的打造。近几年江苏省建湖中等专业学校以“二贵,贵在行动、贵在坚持,“三心”,爱心、耐心和赞赏之心,”育德～大力推进德育品牌建设。具体做到在对贫困生的资助中做到“爱心”援助～在校园安全管理上做到“爱心”关怀～在后勤服务中做到“爱心”帮助～中层干部在蹲点班级管理中做到“爱心”帮扶～在实行 “招生联系人”制度中做到“爱心”联系～在实行值周工作中做到“爱心”管理,在学生身心健康教育方面做到“耐心”～在待进生的教育上做到“耐心”～在德育教师培训上做到“耐心”～在校园文化建设方面做到“耐心”～在开展德育活动方面做到“耐心”,实施“每生一奖”制度、推行“五个一”工程、学生实习作品展览制、开展各项竞赛活动～突出赞赏之心。建湖中专的这一特色已经分别在“建湖教育网”、“建湖日报”、“盐城晚报”～“扬子晚报”、“江苏教育电视台”、“盐城教育网”、“江苏职教网”、“江苏文明网”等媒体上报道或刊载～2012年学校荣获江苏省“德育特色学校”称号。 二、问题不足 对照《江苏省中等职业学校德育工作督导标准,试行,》～江苏省建湖中等专业学校还存在着一定的问题和不足～主要表现在: 1.在德育制度上～德育工作经费保障制度有待完善和落实～尤其是德育类图书资料购臵、日常德育活动经费明显不足。 2.在队伍建设上～专业对口的专任德育课教师数量不足～转行的教师未全部经过市级以上培训,系部德育管理干部配备不足～轮训制度有待真正落实,班主任培训工作有待进一步加 101 强～专项业务能力有待进一步提高。 3.在育人环境上～要注重校园文化的建设～尤其要加强校园文化与优秀企业文化的融合、与专业文化的融合,要注重校训、校风、学风等的宣传教育～不断提高学生的知晓率。 4.在内容途径上～要重视和加强心理健康教育～专职心理健康教师配备不足～设施条件有待改善～心理健康教育活动有待正常开展。 三、改进建议 1.在学校事业大发展的背景下进一步加强与学校办学理念的呼应～优化德育工作的顶层设计。 学校已经确立了较为先进的办学理念。德育线的同志朴实实干～但对新的办学理念的学习和理解有待加强。建议学校德育线同志要加强学习～加深对新的办学理念、新的职业教育办学形势的理解和把握～做到既继承传统～也与时俱进～以此来优化学校德育工作的顶层设计。 2.在学校办学质量大提升的氛围中进一步加强德育工作的基础能力建设～夯实德育基础。 学校办学质量的提升离不开德育工作～建议学校把加强德育工作基础能力建设放在提升办学质量的高度去落实。一方面要对照标准在学生社会实践、德育专任教师的培训提高、德育工作的社会考察与调研等方面给予必要的经费保障～确保在经费保障上达到基本要求。要加大德育设施的投入～尤其是心理辅导中心的硬件建设。另一方面要注重德育队伍,包括德育课教师,的优化～加大培训的力度～拓宽培训的内容～创新培训的形式～不断提高德育队伍的整体水平。同时要深入推进德育 102 课课程改革～在德育课教学资源的开发、建设和使用、德育课教学的方法和形式、德育学科教研活动的开展上作更多的努力。 3.在德育成效大突显的过程中进一步加强德育工作的研究和凝练～打造德育工作品牌。 学校在德育工作的过程中已经基本形成了自己的特点。但总感到目前更多还只是德育的做法～从特色和品牌的角度来看还需要进一步研究和凝练。建议学校进一步反思过去的德育做法～提炼出自己的德育品牌～建构和完善德育品牌的理论依据和实践体系～加强推介～打造品牌。 专家组成员:姜汉荣,执笔,、曾海娟、袁建刚 103 江苏省盐南中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家盐城组一行3人对江苏省盐南中等专业学校德育工作进行了专项视导。视导组听取了瞿汉荣校长的专题汇报～随堂听德育课3节～观摩了2节主题班会课和部分学生社团活动～对校园、学校实验实训场所、食堂、学生宿舍、学生创业点等进行了实地察看～查阅了相关台账材料～访谈了德育分管校长、学生工作处主任、团委干事、德育课教师、班主任、德育管理人员和学生。 一、经验成效 1.队伍优。盐南中等专业学校始终将德育队伍建设摆在学校德育工作的突出位臵～出台了《盐南中专师德考核办法》、《盐南中专班主任工作考评办法》等系列考核制度～推动了德育队伍的整体优化。目前盐南中专德育队伍数量较为充足～结构较为合理～整体素质精良。尤其是德育管理干部理念较为先进～工作务实敬业～精神状态好,班主任业务能力较强～精业乐业,德育课教师数量足～年龄结构、职称结构合理～教学基本功扎实～教学理念新～拥有一支在盐城市有一定影响的德育课教师团队。 2.措施实。学校在德育工作上不搞花架子～不做表面文章～围绕学校德育目标扎扎实实地推动各项工作的落实。在班级管理上～学校细化了考核细则～按照每天检查、每周评比、每月总结的原则将班级管理要求落到了实处,实行值班值宿制～对 104 学生进行24小时跟踪管理考核～值班工作由1名校领导牵头～1名处室中层负责督查～5名班主任负责每天常规检查,在创业教育上不仅设立了学生创业园～使学生创业活动搞得轰轰烈烈～场面红火～还分阶段明确了学生在校三年的创业教育目标～有计划地对学生进行系统的创业教育～真正提升了学生的创业能力和水平。 3.亮点多。学校德育工作亮点纷呈～突出地表现在:一是全员育人责任制具体化～更贴近学校实际。学生制定了《招生联系人跟踪教育服务管理规定》～对学生实行招生联系人三年跟踪教育服务～所有教工与所招学生定期谈话～与相关班主任定期联系了解学生的在校表现～直至学生毕业。二是学生社团活动扎实开展。学校设立了近20个学生社团～专门安排了活动场所～落实了指导老师～健全了活动制度～活动内容丰富多彩～吸引力强～学生参与率在45%以上。尤其是珠溪集藏社～组建已有10多年～指导老师从在职干到退休～目前仍在指导～该社团已在当地富有影响～被表彰为江苏省优秀学生社团。三是管理制度完善并富有特色。盐南中专专门出台了《待进生转化制度》～“待进生”的称谓体现了学校对学困学生、行为习惯较差的人文关怀～在转化要求上到人、到时间～有较为完善的验收考核办法,制定了《学生申诉制度》～提高了学生的维权意识～完善了处分制度。四是理想信念教育扎实有效～成效显著。近几年学校业余党校共举办培训班10期～培训青年师生1000多名～培养入党积极分子212名～发展党员61人,业余团校举办培训班6期～培训学生2000多名～真正做到了用党的旗臶指引学生～用团的光荣激励学生。 105 4.特色明。在强化常规的同时～学校瞄准“规范+特色”的德育工作目标～确立了“个个能成功～人人会发展”的理念～提出并实践了“闪亮教育”的德育思路。学校在原来“每生每学期至少获一奖”工程的基础上～积极实施以赏识为核心价值取向的“闪亮教育”～并使之系列化～每学期分学习系列、运动系列、才艺系列、技能系列等～开展了风筝节、魔术大赛、街舞比赛、包饺子比赛、小品比赛、针织比赛、才女比赛、学习标兵评比、校园五十佳评选活动等～充分挖掘每个学生的闪光点～让学生在实践中重塑自我、展示自我、实现自我～增强自信～同时通过这些活动树立了看得见、摸得着、学得上的榜样～带动校园主流文化的建设。目前学校的这一德育特色已经初步形成。 二、问题不足 对照《江苏省中等职业学校德育工作督导标准,试行,》～学校还存在着一定的问题和不足～主要表现在: 1.在德育制度上～德育工作经费保障制度有待完善和落实～尤其是日常德育活动经费明显不足,德育科研有待加强～研究的课题与学校实际结合得还不紧密～研究的力量还有待加强。 2.在队伍建设上～学校取消了过去的校系二级管理体制～学生工作处直接抓到班级～缺少系部的管理～造成学校德育管理力量较为薄弱～在一定程度上影响了德育工作的成效。 3.在内容途径上～校外实习管理制度有待完善和落实～尤其是校外实习管理力量不足～监控还不很到位～过程管理的资料有待积累。 三、改进建议 1.在狠抓德育工作常规的同时进一步加大德育投入～努力 106 提升学校德育工作基础能力。 德育工作必须要有经费作保障。学校要对照标准在学生社会实践、德育教学的社会考察与调研等方面给予必要的经费保障～确保在经费保障上达到基本要求。 2.在夯实德育工作基础的同时进一步瞄准发展性目标～努力提升学校德育工作水平。 学校作为江苏省高水平现代化职业学校立项学校～在德育工作上要追求高标准～不仅要确保达到《标准》中所有基本要求～对于学校一些基础比较好的方面还要积极努力～力争达到发展性目标。如在心理健康教育方面～一方面要积极筹措资金进一步加强心理辅导中心的功能室建设～力争做到功能齐全、设施配套,另一方面要加强专职心理健康教师的培养～力争有国家二级以上的心理咨询师。在创业教育上～要在现有的基础上在创业基金的设立上展开研究和实践,在班主任的校本培训要在系统性上做更多的思考和实践～积极提升全体班主任的业务水平～达到“个体优秀～群体优化”的目标。 3.在突显德育工作特色的同时进一步加强研究和推介～努力提升学校德育对外形象。 学校的德育特色已经基本形成～但要将特色变成品牌～一方面需要加强德育特色的研究～努力建构 “闪亮教育”的理论和实践体系,另一方面需要进一步加强凝练和推介。建议学校要组织校内外专家对学校德育特色展开研究～并将工作引向深入～早日将“闪亮教育”叫响。 专家组成员:姜汉荣,执笔,、曾海娟、袁建刚 107 高邮市菱塘民族中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家扬州组一行3人对高邮市菱塘民族中等专业学校德育工作进行了视导。视导组通过听课观课、资料查阅、现场察看、人员访谈、问卷调查等形式～对学校德育工作进行了比较全面的考察。现将视导情况报告如下: 一、经验成效 1.德育工作理念先进～目标明确。 学校认真贯彻落实教育方针～坚持以生为本、以学生为主体～遵循职教办学规律～符合学校实际情况～通过全校上下的共同努力～取得了显著成效～形成了一定的校本特色。学校始终遵循“以人为先、幸福师生”的办学思想～秉承“德业双馨、德育为首”的育人理念～落实“育人导师制”～成立了一支以中层以上干部为主导、以班主任为主体、全员全社会参与的德育队伍。积极尝试校团委、学生会、班委会、团支部等学生干部的自我管理、自我服务、自我教育管理模式～德育工作环环相扣、层层负责已成为该校德育工作亮点。该校的德育工作与其他工作一样～紧扣区域特征、民族特色、学校特性、学生特点～在德育工作的内容、要求、方法、途径、评价手段等方面融入回族特色和要求～如回族的文化习惯、生活传统、民族习俗等。 2.德育工作制度健全～覆盖面广～管理到位。 加强“师德工程”～“师风工程”、“师能工程”建设～认真学习国家的有关法律法规～根据省厅有关管理规范～结合本校实 108 际情况～出台了德育工作制度三十余项～并汇编成册～如《教师八不准》、班主任《十不准》、《班主任工作月度考核细则》、《班主任工作年度考核细则》、《班主任目标管理责任状》、《班主任工作“忌语”》、《学生思想工作“八忌”》等制度～并配备翔实的德育工作案例。视导准备材料丰富～原始资料详尽～管理痕迹清晰～充分体现了学校德育工作“严、细、实”的作风。 3.育人举措扎实～形成德育合力。 学校合力育人～充分发挥“五体合一”,即学校、中学生党团校、家长学校、青年军校、家长委员会,的育人功能。德育活动育人～围绕“六个文明”,文明进校、文明上课、文明课间、文明实训、文明就寝、文明离校,管理～开展形式多样的主题班团会活动～形成“一主体四主线”,以学生为主体～以激励为主线～以重大节日纪念日为主线～以课外文体活动为主线～以社团建设为主线,的育人模式。文化载体育人～校园文化建设采取“整体设计、分期实施、分步推进”的原则～打造育人的区域特色～融入较多的回民族文化元素～制订“三风一训”～确定校歌《起锚的港湾》～学生管理制度严格。精致管理育人～根据“三项规范”和德育工作视导标准～改革全程管理模式～改革全程管理队伍～改革全程管理方式～改革全程管理考核～形成时时有人管、事事有人管、处处有人管格局。 4.打造民族特色的校园文化。 作为江苏省唯一的一所少数民族中专校～该校把民族特色构建作为教育品质提升的重要内容来抓～努力做到“六个突出”即学校建设突出民族风格～管理改革突出民族精神～学生德育突出民族品质～课程教学突出民族文化～校园活动突出民族传 109 统～师生关系突出民族和谐～从而为民族职校“又好又快、科学发展”奠定了坚实的基础。出版校本读物《民族风》～编写职校生“三字经”等。 5.德育工作作风踏实～具体工作扎实。 该校有近四百名学生在校,实习生除外,～其中相当部分学生家长常年外出打工～孩子没有人照看关心～加上生源素质不理想～学生放学后在校外经常发生问题～不仅给学校带来负面影响～更主要的是影响孩子的身心健康成长～给家庭带来麻烦～给社会造成不和谐的因素～该校尽管不足40名在编教师～办学经费短缺～条件装备较差～但还是采取“全封闭”、“全天候”管理模式～承担了较多的家庭教育、家长管理责任～要求学生全部住校～所以该校近95%学生住校～这为学校和教师带来了巨大的管理压力和经济负担。学校领导和教师自找压力～甘于奉献～在完成繁重的教学、管理等工作任务之余～高频率值班～高强度工作～解决学生家长的后顾之忧～为留守青少年提供良好的学习、生活、成长环境～住宿生管理过程规范～内容详细～检查台帐完整～评价反馈及时～得到家长和社会的认可。 二、问题与建议 学校在现有的人员队伍、条件装备、经费支撑等办学条件下～做了大量艰苦细致富有成效的德育工作～也取得了较好成绩～形成了一定的特色～但对照目前的中职校德育工作要求和省教育厅德育工作督导评价标准～还存在以下问题: 由于学校经济来源较少～招生相对不多～经济基础薄弱～德育经费不足～远远达不到学校总预算支出的3%～德育工作中的投入不能有效保障～心理健康教育的硬件设备不到位～条 110 件较简陋～缺乏必要的设施～如咨询室、个辅室、团辅室、发泄室、心理测量软件等。该学校95%学生住校～相当部分学生的家长常年在外打工～学生缺乏家庭温暖、父母关爱～学生中有很多学生存在诸多心理问题～需要密切关注并及时干预。但这些条件装备、人员配臵没有上级主管部门的支持～光靠学校自身是无能为力的。所以除了学校增强自身造血功能外～还需要主管部门输血补养～给予适当的政策倾斜。视导组已经向分管局长提出了这个问题～也得到了明确答复～这样一所全省唯一的民族中专校～政府应给予足够的关心和支持～为构建和谐社会给予特殊的政策支持。 学校德育工作在“严、细、实”的基础上～应根据省教育厅的有关规范～进一步提升品位～注入更多的民族文化元素～加强德育科研～总结经验～提高质量。学校领导和教师参与德育课题研究、发表德育论文的数量不足。德育工作的团队建设、名师打造还需要下功夫。 我们建议学校在原有基础上认真梳理原有工作～认真对照德育工作视导标准～在德育工作的人员配备、科研任务、课题参与、评价标准、德育团队建设等方面明确要求～加强考核。通过研究提升～引领德育工作高效优质推进～避免重复简单。 专家组成员:岳凤歧,执笔,、欧阳志梅、刘泽锋 111 扬州旅游商贸学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家扬州组一行3人通过听课观课、资料查阅、现场察看、人员访谈、问卷调查等形式对扬州旅游商贸学校德育工作进行了视导。现将视导情况报告如下: 一、经验成效 1.德育工作目标明确～理念先进～尊重学生、关爱学生、服务学生～促进学生综合素质的全面提升～德育工作体现前瞻性、层次性、实效性、发展性。把“西点军校”培养学生“敢为人先、追求卓越、勇争第一”的荣誉意识作为学校育人理念的重要内容～把“信心、责任、荣誉”作为青年军校校训～培养学生对自身、对他人、对集体、对家庭、对社会的责任感～取得了可喜成效～师生学习工作有幸福感。 2.学校德育工作严格管理出效益～规范管理出效应、做到严而有“格”～严而有“理”～严而有“爱”～严而有“的”。一些看似简单的做法～数年如一日坚持～做出了效果和影响～如学生健康跑操等～真正跑出了学生的精神风貌～跑出了学生的自信毅力～跑出了校园健康向上的风气。学校率先出台了扬州市校本行为规范系列手册～如《学校管理N个不能》、《教师行为N个不能》～为学校教育教学行为设定“红线”。正是这些诸多教育教学环节的“点”的把控～才使德育工作形成了清晰的脉络和线索～提高了德育工作的实效性。 3.打造独具特色的育人模式～彰显办学竞争力。“西点军校” 112 育人模式概括为一种理念～即信心、责任、荣誉,两个长跑～即健康长跑和素养长跑,“三规”教育～即法规、军规、弟子规的教育,“4A”评价机制～即引导学生在德育、学习、实训、实习四个方面争创“4A”学生,“5S”管理目标～即整理、清扫、安全、节约、素养五方面育人管理目标,“6W”管理机制～即学位、工位、车位、餐位、床位、岗位等“六位”的管理。制订了《“西点军校”育人模式手册》～《素养长跑手册》～把学生的一日常规分解成30个条目～做到天天有自查～周周有检查～月月有总结～学期有评比。育人过程做到有检查、有记录、有评价、有指导、有整改～形成了德育工作“决策——执行——评价——反馈”的连续的封闭的工作“回路”。该校的育人模式～形成了自己的特色和品牌～产生了良好的示范、辐射效应。近几年在初中生源数连年递减的大背景下～该校招生数每年以近30%的幅度递增～2013年学校在籍学生数突破了5000人大关～彰显了学校品牌效应。2012年中国教育报专题报道了该校“西点军校式”育人模式～同年承办了江苏省职业院校特色德育现场会、扬州市教育精细管理现场会～受到了同行和专家的一致好评。 4.强化“师德工程”～引领学校德育工作高位发展。学样以“平时工作看得出来～关键时候站得出来～利益冲突让得出来～紧急关头豁得出来”作为检验党员干部工作作风的四个标准。倡导“以上司为榜样”的“西点军校”式管理理念～坚持“一人一责”做法～党员干部以校长为榜样～普通党员以党员干部为榜样～普通教师以党员为榜样～学生以教师为榜样～努力践行“扬州旅商的一切都是我的责任”的庄严承诺～校级领导与中层干部带头执行规范～以卫生清扫为例～从校长到学生～每一个人 113 都有自己的卫生包干区～每一个人的卫生包干区打扫情况都有检查、有记录、有反馈。学校打扫卫生不用拖把～都是用抹布擦拭地面～既养成了师生卫生工作的精致习惯～又节约大量用水。这是特色～是独创～更是示范～更是教育～体现了学校无小事～事事是教育～教师无小节～处处作楷模的师表风范～对于学生来讲这是习惯的养成～更是品德的养成。这种教育真正起到了劳动砺德～行为铸德的作用～对学生的终身发展将起潜移默化的作用。 5.固化德育活动～丰富活动样式。为提高校园文化对德育工作的影响力～把一些德育活动固化定格～使之常态化、精品化。如经典诵读、健康长跑、每周三的各系学生“梦想秀、校园艺术节、普及性社团、精品社团” 等活动学生可以人人参与～展示才华～其中青年志愿者社团“梅花书院”就有622名同学参与～在扬州有一定的社会影响。各系部根据系部特点～专业设计本系学生活动～使学生在喜闻乐见的活动中受到熏陶～真正化大道于无形～寓思想于活动～求养成了细节。 二、问题与建议 尽管学校对德育工作全力支持～但学校层面对德育工作的经费支撑不足～最好进入全年支出预算～形成项目经费～使之规范化。根据原始材料～可以查询到的2012年、2013年的德育经费～每年只有10万元左右。 校园文化建设要进一步提升品位。在校园文化建设中～学生宿舍区的寝室文化建设等还存在软肋～尤其是“梅花书园”几百年的历史～可以深入挖掘其文化底蕴～古为今用～做精做特。一些特色的经验做法～要好好总结～进行文化包装～不能局限 114 于一般的叙述性总结～要进行提炼升华～形成可供示范、指导的模式或理论。校园文化建设中～除了校园引进企业文化、工业文化外～还要对企业进行文化输出～使职业学校的校园文化建设更有专业性、独特性。 专家组成员:岳凤歧,执笔,、欧阳志梅、刘泽锋 115 江苏省丹阳中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家镇江组一行3人对江苏省丹阳中等专业校学校德育工作进行了视导。专家组通过听取校长汇报～随堂听课～校领导、中层干部和部分师生的个别访谈～校容校貌的巡视～学生主题班会、学生会社团活动的观摩～相关资料查阅等途径～对学校德育工作进行了比较全面的考察。 学校坚持贯彻落实党和国家教育方针～围绕国家改革发展示范校项目建设～积极探索新时期学校德育工作的途径和方法～以学生发展为本～着力于教育学生“学会学习～学会做人～学会做事”～开展学生职业生涯规划教育～努力提高学校德育工作的针对性和实效性～形成了一定的经验～取得了较好成效。 一、经验成效 1.学校德育工作机制健全～“五线并举、二级管理、全员参与”构建德育工作网络体系 学校工作突出德育的核心地位～不断完善德育工作机制～“五线并举”～构建学生、学校、社会、家庭、企业五位一体的德育工作途径网络,学校科学设臵学生管理机构及岗位～明确各职能部门全体教职工的德育管理职责～建立校部“二级管理、全员参与”的管理网络～形成了以校长为组长、德育分管校长为副组长～各部、处主任为组员的德育领导小组,各部成立以德育主任为组长～学生科长为副组长～年级组长和班主任为组员的学生行为规范工作小组～全校教职工共同参与教育。德育 116 工作有完善的制度和实施方案～对班级、学生有切实可行的管理制度～并有目标、有计划地把德育渗透到学校工作的各个领域～形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育工作氛围。 2.学校重视师德师风教育与班主任专业化成长并举～努力提高育人水平 学校每月开展一次“教师成长论坛”～有针对性地开展师德师风教育～提高了广大教师的思想认识～进一步明确了德育在学校工作中的重要地位～确立全员育人的大德育境界～促进教师素质不断提升。学生访谈反映～教师都能为人师表～教育思想端正～用心做教育～勤奋爱岗～不歧视后进学生～没有教师体罚和变相体罚学生的行为。 学校十分重视班主任队伍建设～坚持每月一次班主任会议、每学期两次“班主任快乐心理氧吧”、每学年一次“班主任暑期研讨会”～掌握情况～了解困难～反映问题～指导方法。班主任津贴平均每月500元/人～班主任工作考核月考核与学期考核相结合～发放及时到位。 3.学校注重“常规管理、细节管理、学生自我管理”相结合～开展值周活动～启动“7S”管理～德育常规管理工作成效显著 学校坚持把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓。学校校舍尽管陈旧～但是给专家组呈现了校园环境整洁、课间跑操整齐有力、宿舍文明温馨、教学工作有序、学生文明有礼的良好印象。学校2013年暑假开始启动了企业“7S”与学生德育工作相结合的管理模式～在班级、寝室、实训室尝试推行“7S”管理模式～取得了初步成效。在常规管理中～学校加强“三自教育”～倡导学生“自我管理、自我教育、自我服务”～学 117 生会全面参与一日常规检查～从协助宿舍管理员管理宿舍到两课两操、卫生环境检查～再到晚自习纪律检查等～学生会管理渗透到学生生活、学习各个方面,开展值周活动～值周班级停课一周～以志愿者的身份做好校园环境保洁工作和全面参与学校的日常教育工作。 4.围绕国家示范校特色项目建设～形成富有职教特点的职业生涯规划教育活动 学校以省职教学会德育课题《构建职业生涯规划教育体系～引领中职生成长的行动研究》研究为引领～围绕国家示范校特色项目建设～开展职业生涯规划教育～探索用渐进、可持续的“爬坡式”发展代替以往分年级、分层次的“跨越式”发展～用“坡面”代替“立面”～逐学期提升每项工作的内容、层次和要求～实现学生的可持续发展。学校成立了职业生涯规划引领学生成长教育实施的运行载体——职业生涯规划导航中心～为每位学生建立了档案袋～引进企业参与职业生涯规划课堂教学～对学生职业生涯规划进行跟踪、调整、咨询。 5. 依托名师工作室～积极开展心理健康教育活动～修复学生自信心与创造力 学校成立了由丹阳市教育局命名的“蒋伟凤名教师心理健康教育工作室”～选拔多位工作经验丰富的教师组成了心理健康教育团队～目前有专职心理健康教师4位～另有4位教师持证上岗～兼职心理健康教育工作。该工作室正式出版了教材《心理健康教育》～建立了心理健康网页～开辟了网上心理交流栏目～定期上网解答心理困惑。同时不定期开展教师、家长心理辅导专题讲座。同时建立学生心理档案～开通了心理热线～通 118 过心理课堂、个别咨询、团体辅导、同伴帮助、网络交流等途径～运用心理剧、角色扮演、心理测量等技术开启学生心灵～修复学生自信心与创造力～激发其潜能～获得了全国中小学心理健康教育先进学校～在丹阳地区有一定的知名度。 二、问题不足 1. 学校德育工作目标理念有待进一步提炼明确。 学校德育工作扎实细致～但缺乏一个明确的德育工作理念来指导学校德育品牌德育特色建设。访谈发现～学校德育管理层与一线班主任对于学校德育工作开展的信息度理解度尚不够对等～影响了一定的执行力。 2.学校文化建设有待进一步加强推进。 学校没有校歌、校徽～未能充分挖掘校训的内涵开展德育活动,校园网络偏重于行政性通知～主题活动、优秀毕业生等学生榜样宣传力度偏弱,学生社团数量偏少～仅16个～且学生社团覆盖面不够广～仅600人～占15%～不足40%。 3.德育课改革与德育渗透的研究有待深化。 因为多校区并存因素～德育课难以集中备课～德育课程授课仍旧较多采用传统授课方式～德育工作的课堂主渠道发挥作用不够。其它课程在渗透德育教育要素的体现上也不多。 4.学校硬件设施保障与学校德育工作的需求存在差距。 因校园场所缺乏等客观因素制约～学校创业教育开展不够深入～学生创业基地没有一定数量的创业项目～学校心理咨询室还不符合建设标准。 三、改进建议 1.建议学校以国家改革发展示范学校项目建设为契机～进 119 一步加大德育科研力度～打造德育工作品牌。 建议学校有针对性地进行德育重点、难点问题的研究～大力推进7S管理研究和职业生涯规划教育的实践研究～加大对德育课、公共课、专业课的德育渗透及顶岗实习的德育工作研究～并通过培训、交流、研讨平台～推广研究成果～吸收新思想、新经验～打造学校德育特色～全面提升学校德育工作水平。 2.建议学校抓住新校区建设契机～进一步加强学校环境文化、制度文化乃至精神文化建设～营造良好的育人氛围。 建议学校从“美化校园环境～建设生态校园,创设人文环境～建设文化校园,净化育人环境～建设文明校园,完善形象文化～建设特色校园”四个方面～精心设计～科学规划校园环境～有效落实各项举措～全力推进学校文化建设～不断提升学校内涵和育人水平。 3.建议学校以德育视导为契机～进一步加强德育管理工作的计划性～提升德育工作的规范化、精细化水平。 建议学校继续加强德育管理工作的计划性～妥善处理好上级行政临时性活动和学校德育工作计划之间的矛盾～做到德育工作指导思想清晰、工作要求明确、任务落实～同时做到过程有监控、评价有反馈～问题有改进～使德育管理工作更加科学、有序推进。建议学校要进一步完善制度建设～完善档案收集、整理、分类、归档等工作流程～使档案资料能更全面、准确反映学校德育工作的全貌。 专家组成员:梅亚萍,执笔,、濮德锁、姚桂东 120 江苏省丹徒中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家镇江组一行3人对江苏省丹徒中等专业学校德育工作进行了视导。专家组通过听取校长汇报～随堂听课、校领导、中层干部和部分师生的个别访谈～校容校貌的巡视～学生主题班会、学生会社团活动的观摩、相关资料查阅等途径～在学生管理规范检查的基础上～按照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准,试行,》～了解学校在德育目标规划的制订、德育制度建设、德育队伍建设、学科教学中的渗透、德育课程改革、德育科研工作以及德育特色创建等情况～总结经验～发掘特色～寻找不足～提出建议。现将视导情况报告如下: 一、经验成效 学校以“恒信至能”为校训～确定了“成人成才成功～就业创业乐业”的办学思路～制订了三年德育规划、现行目标及规划要点～计划具体、可行。学校注重德育过程管理～按年级制定职业道德教育阶梯目标～开展“乐业”教育、“勤业”教育、“敬业”教育～教育成效显著～形成了农村中专特有的德育特色。具体表现在: ,一,全面实施“行政定点班级制度”～管理育人。 因学校地处农村～招生形势严峻～生源素质偏低～德育管理难度偏大。为加强班级管理力量～学校提出建立“行政定点班级制度”～ 学校所有行政人员担任1-2个班的副班主任～全 121 程跟踪指导～工作情况纳入到行政人员考核范畴。学校要求行政人员在早操、大扫除、用餐等时间点定点到班～每学期开1-2次主题班会～不定期找学生谈话～班主任外出开会代替班主任管理班级等。目前这一制度覆盖到全校班级～切实加强了农村中专的德育管理力量。 ,二,全员育人氛围实实在在～师德引领。 学校德育工作组织机构健全～形成了政教处、年级组、班主任的三级管理体制。学校开展师德师风教育～全体教职员工签订了“师德师风承诺书”～开展教师文明行为达标活动～以身作则～做到教书育人、管理育人、服务育人。学校建立了行政人员、班主任、教师、护校队员全天候值班制度～建立了行政人员值夜制度～值日情况每日记录～详实细致全面～对发现的问题能够及时处理～并作为班级评比的重要依据。访谈结果显示～学生对学校管理表示认同～认为学校管理比较严格。近三年来学生案发率始终控制为零。 ,三,因地制宜开展多姿多彩活动～文化育人。 学校校园文化氛围浓郁～环境整洁优美～校歌、校训等文化名片学生耳熟能详。作为一所农村中专～学校里大多数学生的父母外出打工。学校因地制宜～竭尽全力～专门聘请校内外优秀教师辅导学生开展丰富多彩的社团活动～来丰富留守学生的学习生活～让在外务工的家长放心。目前有学生社团20个～覆盖面高达48%～校记者站、舞蹈社等优秀社团已成为学校的社团品牌～成为学生在农村生活学习的乐园。 ,四,餐桌文化培养良好生活习惯～服务育人。 学校在为学生提供了良好的食堂后勤服务的同时～注重在 122 就餐细节上培养学生良好的生活习惯。在校就餐学生组成4-8人小组～餐前学生有序排队洗手～值日组员负责取分饭菜～学生就餐秩序井然～文明卫生～令人称赞。 ,五,德育课程结合农村学生实际需求～注重实效。 学校注重德育课程教学效果的提高～注重其他课程的德育渗透～教师的备课笔记中有明确的德育渗透内容。学校德育课教师力量较强～有2位骨干教师～德育课教研组集中备课～共同搜集筛选教育教学资源～建成组内共享的德育课教学资源库。学校能够从农村学生的心理需求出发设计德育课程教学和主题活动～如展示的德育课程以“友谊天长地久”为题指导学生构建良好的人际关系,又如展示的主题班会关注青春期的“性教育”～引导学生正确对待艾滋病患者～以学生为主体开展教育～效果颇好。 ,六,共青团工作创新务实高效～榜样示范。 学校共青团工作成效显著～注重发挥优秀学生的榜样示范作用和团员的先进带头作用～呈现出“三多、两广、一精”的鲜活而蓬勃发展的局面～即创新多、活动多、获奖多,活动涉及面广、学生参与面广,开展的活动内容精炼～紧紧围绕学风建设和学生素质教育而展开。如开展了“感动校园十佳人物评选”～宣讲优秀学生的先进事迹,如创造性地开展了“青年志愿者注册周”活动～全校共有1000余名师生注册为在籍志愿者。学校团委被授予“江苏省五四红旗团委”、“江苏省基层组织建设示范点”、“镇江市五四红旗团委”称号。 二、问题不足 ,一,教师担任班主任工作积极性不高 123 访谈中发现～学校教师一般都不愿意承担班主任工作～原因主要有以下三点:一是生源素质差～管理难度大,二是外出打工家长多～班主任工作难以取得家校合力,三是班主任工作成就感低～在最新的绩效方案中对班主任工作的认可度和倾斜度不大。班主任工作积极性低～会成为学校德育工作水平提高的一个瓶颈～应该引起足够重视。 ,二,德育科研力量薄弱 学校没有校级领导主持的德育课题～德育管理干部和教师进行德育工作研究的积极性不高～教师德育论文的水平和层次也有待于进一步提高。 ,三,学生实习管理、创业基地建设有待于进一步完善 学校的实习班主任下企业巡视记载不够真实～存在管理漏洞。学校开展了一定的创业教育～但数量太少～还不能够形成足够的创业教育氛围。 三、改进建议 ,一,重视对班主任的精神关怀～不断提高班主任专业化水平 建议从以下三个方面改进:一是创设全员了解、理解、支持班主任工作的良好氛围～在学校相关政策的制定上合情合理合法地向一线班主任适当倾斜,二是激发班主任的自我欣赏～激发教师把承担班主任工作作为一项挑战性的工作～积极支持德育管理干部和班主任走出校门～参加省市级等高层次的培训,三是引导班主任的创新体验～鼓励教师开展德育课题研究～关注农村留守职校生的管理策略研究。在一定范围内推广优秀班主任管理经验～打造班级特色管理品牌。 124 ,二,建议学校进一步做好德育经费预算方案～科学合理地安排各项德育经费支出 建议学校在年度经费预算中按上级文件规定做好德育经费预算方案～要做到实事求是、稳妥可靠、量入为出、收支平衡。特别是要加大对德育课程改革和研究的投入～着力保障好德育精品课程建设～进一步开发共享型数字化德育课程教学资源库。 ,三,建议学校进一步修订整理学生管理制度～与时俱进、有章可循 学校德育管理制度数量众多～建议学校梳理筛选现有的管理制度～删除陈旧重复的制度～及时修订调整不合理的管理制度～编印《学生手册》和《住宿生生活指导手册》发放师生～既使学校德育管理有法可依～有章可循～同时也可以借此进一步提高学生的自我管理能力。 专家组成员:梅亚萍,执笔,、濮德锁、姚桂东 125 江苏省姜堰中等专业校学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家泰州组一行3人对江苏省兴化中等专业校学校德育工作进行了视导。视导组听取了高文章校长的德育工作专题汇报,听德育理论课2节,观摩1节主题班会和社团活动,访谈校领导、中层干部、班主任、教师、职工及学生共计32人,考察校园、实验实训室、体育场馆、名师工作室、心理咨询室、食堂、学生宿舍等场所,抽调20名学生召开了座谈会。泰州市教育局副局长孙晓龙及姜堰区有关领导全程参加了视导。 一、经验成效 姜堰中等专业学校德育工作的总体印象:领导重视～组织机构健全～活动内容丰富～成效比较显著。 1. 以内涵发展为核心～建立了多维结合的育人模式。 学校高度重视德育工作～有思路～有实践～构建了“学校领导重点抓～学工处、团委、安保处具体抓～班主任直接负责～学校领导与中层干部挂钩联系班级 ”的德育管理网络～通过家长委员会、关工委、法制副校长等多种外界支持～形成合力～促进学校德育工作不断发展。 2(以量化考核为杠杆～突出德育工作实效。学校全面推行学生现实表现综合考核积分方案。德育积分主要有学习积分项、遵章守纪积分项、学生活动积分项和附加项目。注重学生 126 工作的过程管理、精细管理。有力地提升了学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。 3(以特色活动为载体～强化文化育人理念。学校非常重视文化和特色在学生培养过程中的作用。积极构建富有特色的有效德育工作模式。围绕“四自”教育、“三生”教育、“三访三送”等主题教育活动～强化学生日常行为规范的培养～形成了良好的学风、校风和班风。 4(以校园环境建设为介入～凸显文化育人特色。学校制定“崇德尚能”校训～创新班级铭牌设计～充分发挥德育导向功能。校园文化建设分期推进～凸显净化、美化、绿化、特色化等特征～形成了特色鲜明、统一和谐的校园文化氛围。 值得借鉴推广的做法: 1(创新班级铭牌设计。包括班级名称、班主任姓名、班训、班主任寄语～充分发挥德育导向功能。一方面可以规范统一班级标识～另一方面可以增强本班学生、班主任强烈的归属感～增强集体荣誉感～促进行为自律。 2(重视后进生转化工作。对违纪学生实施“延迟处理”和“事后申诉”制度。学生一般违纪后给予3个月的延迟处理期～期间给予学生自我反省的机会～学校加强对其思想行为考察。事后如果学生对处理结果不满～可以依照程序进行申诉。这种做法充分考虑到中职校年龄段学生易冲动的特点～既有利于强化学生自我教育～也充分体现了“以人为本”的管理理念。 二、问题与不足 1(德育总体规划和具体措施不够系统完备～尚需进一步加强对德育工作理念、模式的研究与提炼。 127 2(学生常规管理不够精细～全员育人方案有待落实。 3(校园文化建设特色不够鲜明～还需进一步加强学校专业文化特色的建设工作。校园景观、班级文化、实训基地建设应当体现职教特色～彰显专业特征。 4(学生管理工作资料有待系统化、规范化。 三、改进建议 1(进一步加强学校德育工作的总体规划与顶层设计～加强对德育工作理念、模式的研究与提炼。 ,1,践行“整体性”德育观～进一步完善学校德育工作规划体系。学校应有专门的德育工作规划～各职能部门制订德育工作年度计划～总体设计～一脉相承～形成体系。 ,2,加强德育工作研究～积极开展德育课题研究～论文评选以及组织德育论坛等活动～提炼符合职业教育要求～结合本校特点～体现新时期时代精神的德育工作理念、模式。 2(进一步夯实学生常规管理～落实全员育人方案。 ,1,进一步加强学校全员育人方案的落实工作。完善制度体系～明确各职能部门、全体教职工在学校德育工作中的育人功能和职责。并有相对完善的检查考核办法做保障。 ,2,建议全体学生统一佩戴胸卡。既有利于统一学生身份标识～也有利于全员育人方案的落实。便于任何一名教职工发现学生违纪等事项～都可以当场发现处理～并进行情况记载。 3(进一步加强校园文化建设～打造专业文化特色品牌。 ,1,利用学校正在进行校园建设的契机～将校园文化建设统一规划、逐一落实。学校道路命名、楼宇命名等已有初步考虑～建议抓紧推进落实。 128 ,2,进一步加强学校专业文化特色的建设工作。校园景观、班级文化、实训基地建设应当体现职教特色～彰显专业特征。建议增加实训场所企业文化建设内容:设备同步性、管理企业化～现场布臵可增加技能大赛获奖选手、优秀毕业生成才典型事迹宣传材料等。 ,3,在学校总体校园文化指导下～各专业系部充分挖掘自身专业背景～体现专业特色～推行“一系一品”校园文化特色项目。彰显文化育人魅力。 ,4,注重VI视觉识别系统的设计及宣传～使师生有强烈的归属感～主动维护学校形象。建议学校办公用品设计标准化～设定学校标准字、标准色。 4(进一步加强学生管理资料的规范管理。 ,1,班主任工作手册、班级日志、学生年度评价表等应按时、完整填写。 ,2,对学生管理资料进行系统化、科学化的分类管理～进一步规范档案建设。 专家组成员:郭秀华,执笔,、沈 东、林少群 129 江苏省兴化中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家泰州组一行3人对江苏省兴化中等专业校学校德育工作进行了视导。视导组听取了校长顾桂海的德育工作专题汇报,听德育理论课2节,观摩2节主题班会和社团活动,访谈校领导、中层干部、班主任、教师、职工及学生共计26人,考察了校园、实验实训室、体育场馆、名师工作室、心理咨询室、食堂、学生宿舍等场所,抽调20名学生召开了座谈会。泰州市教育局副局长孙晓龙、兴化市人民政府及教育主管部门有关领导参加了视导。 一、经验成效 兴化中等专业校学校高度重视德育工作～制度保障有力～组织网络健全～措施扎实有效～全员育人取得明显成效。学校曾获得过全国德育工作先进集体、江苏省中等职业学校德育工作先进集体、江苏省平安校园等荣誉称号。 1(践行“整体性”德育观～注重德育工作总体设计、系统规划。学校层面有专门德育工作规划～并纳入学校“十二五”规划及《三年发展规划》～层层分解、扎实推进,职能部门层面～学工处、团委有年度德育工作计划及总结,各班班主任均有德育工作计划及总结。 2(坚持“全覆盖”德育观～全员育人工作取得成效。一是制定了比较完善的全员育人考核制度。学校制定了各岗位德育工作职责及考核办法、各职能部门德育工作职责～明确了各层 130 次德育工作者、各职能部门的德育职责及具体的考核细则,二是创新思维～大胆实践～推行德育导师制,指导教师制,～明确每个班级除了班主任外～所有任课老师均兼任指导老师～负责班上一定数量的学生的学习及生活管理～及时沟通、指导和管理～有效推进全员育人落实。 3(注重文化育人～校园文化建设扎实推进。学校环境优美、秩序井然～学生文明习惯和精神状态好～一是精神文化层面～学校注重科学精神和人文精神建设～建立了“名师”、“名生” “名校友”文化系列,二是制度层面～学校制度健全～并注意及时更新～办学规范有序～学校认真贯彻落实省《规范》及《标准》～制定了校本实施细则～如《学校教书育人、管理育人、服务育人工作条例》、《班主任工作手册》、《教师手册》、《学生手册》等,三是建立了比较完备的校园识别系统:视觉识别系统、行为识别系统、理念识别系统。 4(突出活动育人～教育内容丰富～实施途径多样。学校能够根据职业学校特点～全方位多渠道地有创新性地开展德育工作～如“文明礼仪”、“诚实守信”、“爱护环境”、“学会感恩”等主题教育活动～德育主题教育生动活泼、师生互动、以情育人～培养了学生良好的道德品质。学校结合专业和学生兴趣～建立了20多个学生社团。制定了社团管理办法～专业社团、才艺社团设臵合理～活动开展有序～吸引力强～学生参与面广。 值得借鉴推广的做法: 1(班主任队伍建设有特色。该校的《班主任工作手册》中的“德育三字经”内容富有创意～将班主任工作规范表达到位～朗朗上口～易于记忆和理解。 131 2.德育导师制,指导教师制,。明确每个班级除了班主任外～所有任课老师均兼任指导老师～负责班上一定数量的学生的学习及生活管理～及时沟通、指导和管理～有效推进全员育人落实。 二、问题与不足 虽然兴化中专的德育工作总体较好～但我们认为还有进一步改进的地方: 1(学校德育在各方面都形成了按规章制度办事的行为习惯～但在特色和亮点上不够鲜明。区域文化、产业文化、企业文化、专业文化和校园文化的融合还不够。学生管理理念有待进一步提炼与深化。 2(德育课程师资整体水平有待提升～课时有待保证。单招班德育课时从一年级起就开设不足～单招班德育课程功能和定位值得反思和探讨。 3(学生社团形式多样～不仅要有兴趣爱好类社团～更要注重体现人文素养类社团和专业技能类社团～部分社团的活动设施和活动内容还应精心规划和设计。 三、改进建议 1(进一步加强德育研究～提炼学校德育工作的特色和亮点。 ,1,要以学校立项的省级德育课题为契机～加强校本德育课题研究～引领学校德育工作创新。 ,2,进一步更新学生管理工作理念～将“管住人”转变为“发展人”～要将“规范人”转变为“特征人”。要充分发挥优秀团员、学生干部、“三创”学生在班级一日常规、社团活动等方面的主 132 人翁意识。 ,3,进一步加强校园文化建设研究～注重体现区域文化、产业文化、企业文化、专业文化和校园文化的融合。突出职业教育特色～融入兴化文化特点～在校园、教学区、实训区等场所营造具有专业特色、校本特色的专业文化和职业文化氛围～把“产业文化进校园、行业文化进专业、企业文化进课堂”落在实处～充分发挥文化育人、环境育人的作用。 2(进一步加强德育课程建设及队伍建设～确保德育主阵地作用。 ,1,单招班德育课时要严格按照省教育厅人才培养方案要求开足课时～不能单纯为了追求升学率。 ,2,加强德育教师的培训～加快培养德育名师～促进教学质量不断提升。国家、省示范学校要努力形成德育工作品牌特色。对比此要求～学校需要尽快增加德育教师数量～提高其教学水平～同时～采取切实可行的措施培养德育名师。 3(加强对学生社团的指导～进一步加强社团建设。在搞好兴趣爱好类社团的同时～更要加强体现人文素养类社团和专业技能类社团～精心规划和设计社团的活动设施和活动内容～打造精品社团～提高学生综合素质。 专家组成员:郭秀华,执笔,、沈 东、林少群 133 江苏省沭阳中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月26日—27日上午～省职业学校德育工作专项视导专家宿迁组一行3人对江苏省沭阳中等专业学校德育工作进行了视导。视导组听取了孙兆化副长题为“创新举措～强化管理～打造高水平规范化职业学校”的汇报～实地查看了育人环境建设情况～随堂听课3节～主题班会1节～观摩了学生课间跑操及教育教学成果汇报表演～查阅了相关的台账、资料～个别访谈了政教处主任、班主任等多位德育骨干和学生代表。 宿迁市教育局、泗阳县教育局高度重视视导工作。宿迁市教育局职社处张用录处长、泗阳县教育局党委委员刘波、职教办主任谢峰、职教教研室主任陈冰等领导全程参与视导。各级领导的高度重视、关心与支持以及学校的密切配合～为视导工作的顺利进行提供了保证。 一、经验与成效 1(加强德育组织领导。学校成立了德育工作委员会～建立了以校长负总责～副校长主管、学生工作部门实施、教学与后勤等行政部门密切配合、共青团和学生会积极参与、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作组织体系。确立了“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的德育工作方针～倾力打造“三三三”德育体系,即校园、社区、企业三位一体～课堂、社团、活动三位一体～学校、学生、社会三位一体,～和活动育人平台。 134 2(重视德育制度建设。学校建立了《学生一日常规制度》～印制了《学校制度汇编》、《学生成长手册》～汇编了国旗下讲话《国旗飘扬～伴我成长》。学校的德育科研氛围较好～成效明显～学校德育有国家级相关学会课题～有省职教学会课题～有宿迁市教科所课题,庄金品主任主编出版了具有较高质量的专著《和谐教育》～编辑出版了《宿迁职业学校学生创业指南》。 3(加强德育队伍建设。学校重视德育教师队伍建设～配齐配足德育教师～学校有德育教师18人～其中有江苏省教科研中心组成员～有江苏省德育研究课获得者～有宿迁市示范课获得者,学校重视班主任队伍建设～利用多种方法调动班主任的工作积极性～按月足额发放班主任津贴,学校还注意兼职队伍建设～分别聘请了社会各界人士参与学校德育工作。 4(营造良好育人环境。学校自办了《沭阳职教》校报～为教师制定了近10种德育期刊,学校的宣传栏与橱窗内容丰富～主题鲜明～特别是以创业点亮人生为主题的优秀毕业生介绍专题及以学会感恩与爱同行专题等内容丰富,校园主干道两侧的名言警句～既体现了学校浓厚的文化氛围～又针对中职学校实际～给师生以启迪～为学校营造了“一墙一壁会说话～一草一木都育人“的文化氛围。 5. 德育举措扎实有效。学校的值周制度比较实在、具体～保证处处有人管、时时有人问。政教处工作月月有计划～周周有总结～反思较深刻～排名比较合理。推行六种“秩序”～使规范管理常态化。培养师生的规则意识、社会意识。学生就业启用四个“召回”制度～跟踪管理～保证培养质量～让学生有归属感。 135 6.学校德育成效明显。领导教师展现了良好的精神面貌、敬业精神与职业素养,学生具有较好的行为习惯与较高的道德素养。学校的课间跑操训练有素～学生的书画展、文艺汇报演出丰富多彩～展示了学生的综合素养与德育工作成果,师生参加全国、省文明风采大赛成果丰硕～共获92个一等奖～136个二等奖～365个三等奖。学校荣获江苏省中等职业学校德育工作先进集体称号。 二、问题不足 1(德育工作整体目标、理念相对简单、刻板～共性有余～个性不足～未能结合学校德育工作实际与文化底蕴进行提炼～而且文本资料相对粗糙。学校没能根据教育、教学管理的实际～提炼出校风、教风与学风～并赋予丰富内涵～使之成为学校精神文化的核心组成部分。 2.德育工作制度还不够完善。德育的经费保障制度尚未建立～德育工作考评制度相对简单～且文本的格式、标点都存在问题～与其对应的实施方案又仅限于班主任考核,全员育人相关制度～校本化特色不够～下载痕迹明显～与学校实际也不相符～如学校学生管理部门为政教处～文本上是德育处～学校实际是专业部～文本上却是年级组。 3.过程性资料积累不够。比如班主任队伍建设～师徒青蓝结对中应有量化考核或师带徒的成长痕迹～有些方案没有具体实施的时间、发布部门～有些2012年有、2013年没有～一些照片最好配上相应的文字说明,学籍管理还需要进一步规范,社团建设偏向文体类～缺少与专业相关的社团,学生实习管理过程性资料不够～学生实习“三方”协议未签订～也无购买学生 136 实习保险的相关材料。 三、改进建议 1(进一步加强德育工作的校本研究与顶层设计。依据《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》～紧密结合学校实际与文化底蕴～提炼出具有校本特色的德育目标、理念～并以此引领学校德育工作的有效开展,结合现有校训、校歌、与校徽凝练、建构具有校本特色的校风、教风、学风～使之成为学校、师生共同价值取向与追求～成为校园精神文化的内核。 2. 进一步建立健全德育工作制度。对照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》要求～对学校德育工作制度进行系统梳理～建立健全德育的经费保障制度、德育工作考评制度、全员育人制度等,并结合新形势、新要求充实完善现有相关制度～使之格式规范～切合实际～体现时代特点。 3.进一步加强德育资料规范化管理。围绕《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》～进一步重视学校德育资料的条理性～为有效梳理德育工作成效积累资料,进一步加强德育资料的规范性～并以此引领规范学校德育工作,进一步提高德育资料的完整性～注意过程性资料的收集整理～特别是学生实习管理的过程性资料～学生学籍档案相关的资料。 专家组成员:孔祥富,执笔,、冀益萍、汤俊 137 泗阳霞飞中等专业学校 德育工作专项视导报告 受省教育厅委托～2013年11月28日—29日上午～省职业学校德育工作专项视导专家宿迁组一行3人对泗阳霞飞中等专业学校德育工作进行了视导。专家组听取了胡学忠副校长的专题汇报～实地查看了育人环境建设情况～随堂听课3节～主题班会1节～观摩了学生课间跑操及社团活动～查阅了相关的台账、资料～个别访谈了政教处主任、班主任等多位德育骨干和学生代表。 宿迁市教育局、泗阳县教育局高度重视视导工作。宿迁市教育局职社处张用录处长、泗阳县教育局党委委员刘波、职教办主任谢峰、职教教研室主任陈冰等领导全程参与视导。各级领导的高度重视、关心与支持以及学校的密切配合～为视导工作的顺利进行提供了保证。 一、经验与成效 1(加强德育组织领导。学校成立了德育工作委员会～确立了“德育为先、以生为本”的育人理念～明确把德育工作融入“计划—执行——检查—总结”的每一个工作环节,建立了校长负总责～分管校长具体负责—政教处—各系部主管学生工作的负责人—班主任具体落实的网络化管理体系～教学、后勤等部门密切配合～共青团、学生会积极参与～做到管理育人、教书育人、服务育人、活动育人的统一。 2(重视德育制度建设。学校结合《中小学生日常行为规范》～专门制定了《霞飞学生管理手册》及各项德育工作管理 138 制度～学校还层层设立检查评比制度～学校有一名副校长带领四名中层干部每周值日一天～进行全方位的检查评比～结果公布于橱窗～并在课间操集队时通报～一周一小结～一月一评比～实行量化考核制度。各部各处室也安排相应的督察组～既查德育工作落实情况～同时也确保在校师生的安全。每月一次评比文明餐桌、星级宿舍～每学期一次评比优秀班级～优秀中层干部～十佳学生～十佳教师等～给予表彰奖励。对检查中发现的违规违纪现象及时批评教育。 3(着力队伍建设与管理。学校注意加强师德师风建设～通过每两周一次的教职工大会～总结通报师风师德建设问题～表扬激励先进模范人或事～末位淘汰师风师德有问题员工～有效促进了师德师风的建设。加强德育管理队伍建设～选拔任用品德好、能吃苦、有德育工作经验的领导～担任德育工作领导岗位,建立一支敬业奉献的班主任队伍～制定了《班主任工作职责》、《班主任班级量化考评细则》～加强量化考核～考核结果与班主任工资挂钩～作为评优、晋级、提拔重用的重要条件。加强学生干部队伍建设～通过团委干部、学生会干部、班级干部的公开选拔、竞争上岗～优化了学生干部队伍～培养了学生自治、自理能力～锻炼了学生的组织、管理能力。 4(营造良好育人环境。学校通过校园广播、宣传橱窗窗、校园网等多种宣传阵地对师生进行正能量的宣传教育～利用靠牌、橱窗等展示各类成果～设有霞飞优秀人物展厅、霞飞荣誉展厅、霞飞学生作品展厅等。学校校园网有德育管理专栏～涵盖了德育活动、安全管理、国旗下讲话、好书指南、学生作品、学生社团、诗歌欣赏、音乐天地等。 139 5. 德育载体丰富多彩。学校开办业余党校、团校、组织党章学习小组～开展各种有益的社团活动、兴趣小组活动～如舞蹈社团、书法社团、餐饮雕刻社团、绘画摄影社团、十字锈社团、武术社团、志愿服务社团等十余类社团组织。长期坚持爱心教育和感恩教育～已连续创办35个“春蕾班”～帮助孤儿、单亲家庭子女及社会弱势群体～不仅将关爱学生及感恩教育落在实处～而且始终没有忘记感恩社会、扶贫济困～提高了学校的美誉度和吸引力。学校积极培养和鼓励学生创新、创优～朱先勇主任指导的穆星宇同学所做的作品《中老年人防冻防烫洗浴阀》获江苏省创新大赛一等奖,王琳琳老师指导的焦巧梅同学参加江苏省创新大赛～作品《服装多功能圆角尺》获省一等奖～在第七届国际发明展览会暨国际教学新仪器和新设备展览会上荣获金奖。 二、问题不足 1(德育经费保障制度尚未建立～德育工作的投入相对不足,德育科研制度还有待完善～德育科研氛围有待浓厚～德育相关的课题、论文数量不足～层次与质量待提高。 2.德育队伍建设需进一步加强～德育课教师队伍的数量明显不足～2011—2012学年学校仅有3名～2012—2013学年、2013—2014学年有5名～其中包含2名校长～1人兼职语文～师生比未达到《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的最低要求,教师学历也不对口～其中有中文、有教育管理。德育管理人员数量偏少～也未达到《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的最低要求～心理健康教育团队人员配备也明显不足,学生管理人员尤其是班主任队伍不够稳定。 140 3.育人环境硬件设施需进一步改善。学校社团活动及相关的德育活动场所的基础设施还较为薄弱,图书、阅览室的建设需进一步加强～特别是阅览室的期刊杂志明显偏少。 4.档案资料收集整理还不够规范。相关过程性资料的完整性与调理性有待进一步加强～德育课程改革缺乏相关过程性资料,班主任及学生档案未做到“一人一档”～学籍异动档案及学生保险相关材料未能放入。 三、改进建议 1(进一步健全德育工作制度。对照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》要求～对学校德育工作制度进行系统梳理～建立健全德育的经费保障制度、德育工作考评制度～为学校德育工作有效开展提供保障与支撑,进一步完善德育科研制度～浓厚德育科研氛围～在相关课题研究、论文发表与获奖上有新提高并以此引领学校德育工作的开展～提高德育工作成效。 2.进一步加强德育队伍建设。学校通过多措并举～按照《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》要求～配齐德育课教师～并通过相关培训、培养～改善结构～保证德育课教学、课程改革、教科研的有效开展,进一步充实德育管理队伍建设～在注重效能的同时～注意培育培养德育拔尖人才,进一步改善班主任工作、学习环境～提高班主任待遇～培养优秀班主任群体。 3.进一步加强基础能力建设。学校要克服困难～增加投入～改善社团活动室等相关功能室的基础设施建设～进一步加强专业相关社团建设,进一步加强学校图书、阅览室的建设～大幅 141 度提高报刊、杂志的品种与数量～使之成为教师教学、科研的重要平台～成为影响学生认知水平、精神发育水平、教育教学效果及对环境的适应能力的重要阵地。 专家组成员:孔祥富,执笔,、冀益萍、汤俊 142