我的喜怒哀乐

我的喜怒哀乐 一( 教学目标 1( 了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的 不同神态。 2( 欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物 的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3( 尝试用线描的表现方式完成作品，提高学生的造型能力。 二( 教学重难点 重点:尝试用线描的不同形式来表现人物的表情神态。 难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 三( 教学过程 一( 激趣导入 1( 看一看 师:你能猜出这两位球员是什么表情吗,他的五官是怎么变化的, 生:喜悦、得意„ 生:愤怒、惊讶„ 师:请学生上台来表演各种表情。 2( 出示课题 《我的喜怒哀乐》。 二( 讲授新课 ,(玩一玩、尝试添画不同的表情 师:同学们，你们喜欢做游戏吗,我们再来轻松一下，玩一个“添画五官”的游戏。 生:四位同学上台来添画表情 师:指导添画表情 ,(讲一讲、掌握表情变化规律 师:重点讲解表情的夸张变化规律并板示范表情简笔画。 师:课件出示儿歌 眉开眼弯嘴上翘，瞪眼咬牙眉直竖，眉掉眼垂嘴向下，眉弯眼弯嘴大开。 生:齐读并理解其中的意思 师:小结(在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情往往反映了人的内心世界。) ,(贴一贴、体验色彩情感性 师:我们班同学的表现真棒，老师很开心，那么，你能用什么颜色表现开心的心情呢, 生:红、橙„„ 师:那么怒用什么颜色、哀又该用什么颜色表示呢, 生:„„ 师:为什么要选择这种颜色，请说说理由,引导学生对色彩的认识，并把相应的色卡贴在黑板上四种表情的上方。 师:同学们对色彩的认识有独特的见解，在人物作品中，运用不同的色调，使人物的情绪特征更明显、更突出。那么，我们来看看其他的作品是如何运用色彩的。 三、作品欣赏(课件出示图片) 师:这些作品中，哪一张比较吸引你，用你这节课所学的内容谈谈感想, 生:„„ 师:你觉得这些作品中，人物的脸形与发形有何变化, 生:„„ 四、 课堂练习(播放音乐) 我来创作:画一个自己喜欢的表情。 ,(要求: (1)确定好脸形的大小，尽量画得大些。 (2)在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。 (3)画好之后要添上颜色。 ,(教师巡视、指导 五、作业展评 ,(说说作品中你最得意的地方。 ,(你最喜欢谁的作品，并说明理由。