陈彬老师先进事迹介绍

陈彬老师先进事迹介绍 陈彬老师1994年毕业于福建师范大学地理系地理专业,大学本科学历。2007年5月被评为中学高级教师。多年来担任过校团委书记、校办公室负责人、办公室副主任职务,2005年7月至今担任厦门六中政教处主任一职。她曾被评为“福建省中等职业学校优秀青年教师”,厦门市“新秀奖”,厦门市“师德奖”,多次被评为校先进教师,校“十佳青年教师”,校优秀共产党员。 陈彬老师作为一名党员,为人正派、以身作则、踏实肯干、团结同志、管理中能从“细”处着手,从“小”处着眼,向“严”处管理,在“实”处做文章,在“新”上谋突破。近年来能围绕厦门六中“一切为了学生的未来”的办学理念,在宏观上,微观上指导,紧密依靠和团结学校德育队伍,勇于实践,积极探索,扎实工作,使我校德育工作取得骄人的成绩。 一、继承六中德育优良传统、创新突显六中德育特色 1、在《中共厦门市委厦门市人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的指导下,结合六中大德育特色,陈彬老师建设性提出“一个目标”、“两个关键”、“三个重点”、“四项建设”、“五个提升”的德育工作,在继承我校德育工作优良传统的基础上,创新地开展好工作,使我校德育工作亮点更亮、特色更特、优点更优。两年来,在德育方针的引领下,六中取得丰硕的成果,我校被评为“创建全国文明城市先进单位”、“心理健康教育先进单位”、“市家庭教育先进单位”。 2、以多种形式营造校园活动文化,搭建学生个性发展舞台。学校文化包括学校的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,为学校树立起完整的文化现象。今年,我校以厦门市创建全国文明城市为契机,以创建文明学校和省级示范高中为载体,进一步加强学校精神文化建设。突出六中文艺特色,通过校园文艺活动推动学校文化建设,使六中学生成为才艺双馨的人才。两年来,获得“厦门市体育舞蹈锦标赛团体总分第一”,在2006、2007厦门国际马拉松啦啦队电视大赛中我校代队分别获得市一、二等奖,其中的啦啦操节目通过中央电视台向世界五大洲播出;在厦门市中学生合唱、曲艺、舞蹈、小品大赛中我校多次荣获一、二等奖。她多次带队承担市委、市府、 市教育局、街道、社区等单位的文艺演出,我校艺术团在我市对外交流中承担文化使者的角色,获得社会一致好评。 二、加强培训,发挥班主任德育工作骨干作用。 1、今年,政教处多次邀请教育学、心理学方面的专家,对班主任进行培训,以提高班主任做好学生德育工作的理论水平,进一步强化班主任管理育人、服务育人的意识。坚持每周班主任工作汇报制度和学习制度,广泛听取班主任的意见和建议,认真学校德育工作的现状,及时发现问题,积极探讨解决问题的方法途径和策略,提高德育工作的针对性和实效性,努力造就一支思想作风过硬、德育教育理论水平高、开展德育教育工作能力强的班主任队伍,促进学校学生德育工作的顺利开展。 2、量化管理,学校常规管理成效显著。政教处按照“人性化,制度化,规范化”的管理模式,大胆探索和创新。制定或修订了一系列适合我校管理的规章制度,包括《学生日常行为规范》、《学生卫生常规要求》、《学生宿舍管理条例》、《学生荣誉称号奖励条件》、《学生违纪教育和处罚条例》等等。有利于培养学生良好的行为习惯。由于管理规范,学校的教学秩序一直保持稳定。 今年新出台《量化管理条例》,更加重视各项活动的检查评比和舆论宣传,推动了德育工作的深入开展。通过常规性的班风学风评比、日常行为规范检查,每月进一次先进班级的评估考核,对先进班级颁发流动红旗,促进了学生集体荣誉感的形成,涌现了一大批好人好事和先进典型。本学期拾金不昧的事迹就有十多起,金额达200多元,宏扬了正气,树立了新风。 三、兢兢业业,将学生思想教育工作落实到细处 1、根据“继承传统,增强信心,追求卓越”的学校工作思路,陈彬老师将空洞的“口号”转化为实际行动,把德育工作抓实抓细,使学校的德育工作掀开崭新的篇章。如:不管风风雨雨、每天早上7:00整,她会准时出现在学校大门口检查学生的仪容仪表;午休时间,在班级、在操场总有她那熟悉的身影,或攀谈、或审视、她正在了解、关心学生的课余生活;傍晚时刻,还是她依依不舍地看着紧张而有序的校园悄然落幕。 2、春风化雨,将学生思想工作进行到底。她是一位刚柔相济的老师,教学上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力,而教育上的晦人不倦的宗旨更是让她疲于 奔命,她时常处理全校学生突如其来、纷繁复杂的违纪现象,面对这一切,她并不是选择简单的批评方式,而是选择了晓之以理,动之以情的说服教育方式。陈老师不断探索“问题生”的教育方法。对待“问题生”,陈老师从不滥用写悔过书或保证书这种简单的办法,更不是动辄请家长,使他们产生抵触情绪,而是根据不良行为的具体情况,耐心地帮教,通过付出自己的爱心、耐心,在她的循循善诱下,使许多“问题生”被转化了如:对学生染发现象,她总是平静地把带学生到办公室进行个别交流,从审美观入手,列举社会上各种群体的染发现象,逐一分析其成因,然后回到学生身上,让学生自己说说中学生该不该染发,在她的循循善诱下,学生最后总能欣然接受她的建议:将染过的头发再染回属于中学生颜色;再如:学生顶撞甚至辱骂老师,她还是采取与学生进行个别交流方式,她总是通过角色互换来唤醒学生的良知,使学生在认识错误的同时还打心眼里佩服老师,教育学生她并不是到此为止,她还要多方收集案例、撰写德育教案、然后下到该生所在的班级,给他们上一堂生动的德育课,课堂上她还是采取与学生对话的形式,旁征博引、对症下药来解开学生内心的疙瘩,在学生受教育的同时,也杜绝类似事件的发生。当然,人无完人,有时候她也会遇到很难沟通的学生,这时候她还是选择沟通,到学生家里与家长交流,通过对学生生活背景的了解,她总能找到问题的症结及解决问题的办法。由于教育得法,使得她在学生评议老师的活动中总能获得最高的评价。 四、孜孜以求,是学生心目中的好老师。 教师节常常收到学生的短信:“高中阶段能遇到象您这样的好老师,真是一辈子最幸运的事!”这是对她工作的最大肯定和鞭策。陈彬始终把做一个好教师作为自己最执著的追求。她非常热爱教师这个行业,热爱自己的学生,每天都能以愉快的心情走进课堂。由于第一次担任高三地理教学,所以工作中必须花大量的时间熟悉教材、课标、教参和学生的练习,由于白天忙于行政工作,基本上没有时间备课,常常备课到深夜。她深知自己教学经验不足,所以能够虚心向富有教学经验的教师求教,基本上能做到每周听二到三节前辈的地理课,平时也能及时向各位同行请教教学中遇到的问题。作业她能做到全批全改,及时追查欠交作业,并及时讲解。能及时与学生进行学习和情感交流,关注每一位学生,特别是学习有困难的学生,受到学生的喜爱。在教学过程中能够灵活应用新的教学方 法和理论,授课生动有趣,解答释疑能力、驾驭课堂气氛能力强,教学中尤其注意对学生进行学习方法的指导,课堂教学效果较好,教学成绩在年段名列前矛。 从教十三年来,她爱校如家,一心扑在工作上,总是起早贪黑,经常不计报酬的加班加点,常常为了处理一些偶发事件,要加班到很晚,但他从来没有一句怨言。她儿子上小学二年级,为了六中的孩子们,她没有参加过儿子的一次家长会,也总是挤不出时间辅导自己的孩子,教育儿子的重担都落在爱人的身上。一次孩子生病住院,住院半个月,白天没时间陪伴在孩子身边,病中的儿子常常哭闹着一定要妈妈陪伴,陈老师每天照常早出晚归,夜晚照顾住院的孩子,看着孩子瘦弱的脸庞,一种内疚涌上心头,这半个月下来,她原本瘦弱的身体又瘦了一圈,但为了学校的工作,她仍然以火热的情怀投入工作中。除教育教学工作外,她还承担了繁重的党务工作。 陈彬老师以实际行动践行着自己“为党和人民的教育事业奋斗终身”的诺言,她从不满足于己取得的成绩,她将用自己的心血与汗水,以真诚和火一样的热情,继续从事这"太阳底下最光辉的事业",为培养出更多的高素质的现代化建设者而奋斗!