论马加爵犯罪心理的社会成因

论马加爵犯罪心理的社会成因 2007年第2期 (总第84期) 思想政治教育研究 IdeologicalandPoliticalEducationResearch No.2,2007 (SumNo.84) 论马力口爵犯罪心理硇被金成因 李罡,郭小虎 (渤海大学,辽宁锦州121000) 摘要:马加爵凶杀案,在全国乃至世界引起强烈震撼,马加爵之所以走向今天的犯罪道路,完全是其自卑,孤僻,心 胸狭窄,报复心强的缺陷人格的极端流露.马加爵这种人格的形成,有其深刻的社会背景,对马加爵人格形成中社 会因素进行分析很有必要,希望社会各界以此为鉴,避免类似案件的再度发生. 关键词:人格分裂;高等教育大众化;犯罪心理 中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1672—9749(2007)02—0084—02 云南2?23校园杀人案已经过去很长时间了,但它所 产生的深远影响并没有就此消除,一个行将毕业的大学 生将与己同处四年且关系不错的同学残忍地杀害了,发 人深省.从马加爵被捕后的供述中,我们似乎还难以将其 与残忍的犯罪事实联系起来,但惨案已发生却是铁的事 实.诚然,我们无意为马加爵开脱,客观地讲,马加爵杀人 完全是其自卑,孤僻,心胸狭窄报复心强的缺陷人格的 极端流露,但根据其父母,以前老师和同学对他的来 看,至少说明一点,马加爵以前与现在确实有了很大的变 化,他的变化与他的大学经历有着极为密切的关系,这种 不成功的大学生活对他的人格形成起了很大的作用,虽 然这些经历并不是他走上犯罪道路的充分条件.但根据 犯罪心理的社会成因理论,任何犯罪都与其社会环境有 着密切的关系.究竟什么因素导致了马加爵这种心理的 产生,笔者认为主要有以下原因: 1.高等教育过程中对于贫困生群体的相应措施还不 尽完善 1994年我国高等院校首次实行并轨制招生,我国的 高等教育得到了长足的发展,高校的办学条件和办学资 源得到了很大程度的改善和提高,特别是1999年扩招 以来,上大学对许多人来说已不是一个遥远的梦想,高 等教育正在由精英教育向大众教育过渡,与此同时,相 应的许多问也随之产生了,由于我国的经济发展水平 很不平衡,来自老少边穷地区和城市下岗职工以及其他 一 些弱势群体家庭的学生面对高昂的学费和生活费,享 受高等教育大众化所带来的喜悦可就要大打折扣了.生 收稿日期:2006—10—27 作者简介:李罡(1977一),男,渤海大学外国语学院团 委书记,研究实习员; 郭小虎(1975一),男,渤海大学政法系讲师. 硕士研究生. 存压力,就业压力使得许多贫困生的心态发生了很大的 变化,虽然国家,政府出台了许多优惠政策,比如勤工俭 学,助学贷款,特困补助,以及各种以社会名义命名的奖 学金和学费减免等,为许多大学生解决了不少困难,但是 应该看到,面对庞大的贫困生团体,这些政策所带来的 实际效果毕竟有限,许多贫困生生活在贫困线以下,生 活和学习处于极度匮乏状态,使得他们学习的积极性受 到一定程度的影响,对于那些心理素质好的,会将其当 成磨练意志的试金石,对于那些心理素质较差的,情况 就完全不同了,轻者会导致心理疾病,重者就会引发更 为严重的后果.马加爵就有曾经因为没钱买鞋几天没去 上课的现象发生. 2.对于大学生的管理和思想政治工作还存在着一定 的漏洞和误区 高校的扩招和高等教育大众化,在一定程度上导致 了高校学生素质的相对降低和教育资源的短缺.部分学 校盲目扩大招生规模,管理跟不上,导致放松了对学生 的管理.马加爵杀人案在寝室杀害十天后才被发现,这 也充分说明我们一些学校对于学生的安全管理存在很 大的漏洞.加之一些学校对学生思想政治工作的认识不 足,认为大学生已经长大成人了,思想政治工作可有可 无.在马加爵一案中,当办案人员问及马加爵与同学发 生矛盾后怎么没想到找同学或老师,他说没想过.这也 充分说明一些学校对学生的思想政治工作重要性的认 识还不够,工作不细致,不扎实. 3.市场经济的经济理性带给人际关系强有力的冲击. 人际关系出现疏远的趋势 当前,市场经济在带给人们物质极大满足的同时, 也在一定意义上消解着原有的人际关系和价值观.人情 疏远,社会关系利益化似乎成了一个不争的事实.马加 爵在谈到自己犯罪经历时曾提到这样一个细节:他说他 当时很想再杀一个,只是顾念到那个人平时对自己挺 好,也帮自己打过饭,就放弃了那个罪恶的念头,这是我 第2期论马加爵犯罪心理的社会成因85 们可以看到的在马凶犯罪过程中唯一残存的一点人性. 其实这并不是偶然.作为每个人,都渴望得到别人的理 解与尊重,和谐的人际关系是心理健康的土壤,马加爵 屡次试图融入他们都未成功,同学都嫌他瞧不起他,甚 至将他的个人隐私也当作和别人交谈的笑料.这种人际 关系的紧张与不协调也是促成他人格扭曲的重要原因. 人是灵和肉的结合,在我们物质生活极度贫困的时候, 我们无法忍受自己的灵魂向孤魂野鬼,样到处流浪没 有家园,这是马加爵案对我们的启示.”顿饭之思”使他 放弃了再添一条人命的想法,简单的争吵诱发他结束四 个人的生命,人性的弱点再一次暴露无疑. 4传统的教育模式和高考选拔方式仍存在需改进的 地方 长期以来,在家长和老师看来,评估学生好坏的 就是考试成绩,这似乎成为无须证伪的真理.一个学生只 要成绩好,能考上大学就是好学生,其实不然,一个人的成 才除了智力的充分发育外,还有心智,人格的健全和发展, 即通常所说德,智,体,美,劳全面发展.忽视了任何—个方 面,都很难称得上完整意义上的人才.在学校的课程设置 中,对于心理健康和技能训练一直处于边缘的位置.对于 一 个患有D理疾病的人,我们很难以对待常人的眼光对待 他,关心他,照顾他.倘若我们平时对心理问题多加关注, 倘若我们铲除那些不尽合理,但却被一些人奉为真理的不 合理,倘若我们采用西方比较先进的人格测试与其他 人力资源测评,并注意对这些数据的分析和整理,进 而对其帮助与治疗,马加爵的悲剧就不会发生.智力平平 不是一件不幸的事,人格分裂是更不幸和危险的事. 虽说马加爵事件带有一定的偶然性,但从马加爵凶 杀案折射出来的许多东西是我们每个人乃至全社会都 必须深刻反思的.为了避免类似悲剧的再度发生,笔者 认为,必须在以下四个方面下功夫. 1.关注特困生群体,切实通过多种途径解决他们的 经济困难 马尔库塞认为:现代人的贫困是精神的贫困而非物 质的困难.它是指资本主义在满足人们物质享受而在精 神领域却没有太大的提升,是指资本主义世界人的整体 精神状态所言,但是我们应该看到:随着高校的扩招和 高等教育大众化以及地区差距,贫富差距的进一步拉 大,中国贫困生群体有进一步扩大的趋势.如何为这些 贫困生提供一些必要的帮助,使他们能顺利毕业,将来 成为祖国的有用之才,是一项紧迫而有意义的大事.”三 农”问题,已成为党中央,国务院工作的重中之重,因此 如何为这些落后地区培养优秀人才也就成为一件具有 战略意义的大事.因此,作为培养人才摇篮的大学就理 应承担起这方面的重责.学校应进一步扩大减免学费的 力度,通过勤工俭学等多种方式解决特困生的经济困难, 同时探索办学的多种途径,努力吸收社会资金.同时国家 也应该通过,定的政策和财政补贴等形式,真正将这些 工作落到实处,切实解决特困生的实际困难,为他们的学 习创造良好的外部环境,使他们不再为生计而烦恼. 2珈强对学生的管理和思想政治工作 作为学校,必须通过各种有效途径,保证学生的人 身安全和良好的学习秩序.同时必须放弃那些对思想政 治工作错误的认识.把学校中最优秀的教师吸收到这个 队伍中来,通过学术报告,讲座,讨论会,课堂授课,心理 诊所等方式,加强对社会心理健康的引导和教育.改变 对学生生硬说教的方式,作到通过建立有关学生心理健 康档案的方式,通过定期座谈,访谈等方式及时了解他 们的思想动态,对于有心理疾病的学生要耐心,细致,努 力与其交朋友,避免歧视和孤立,作到动之以情,晓之以 理.及时排解学生的压力,发现问题并及时加以解决,同 时要引导学生重视自己的心理健康. 3.加强公民道德建设,提高中华民皖七认同感和凝聚力 现代社会由于日趋精细的社会分工和强大的工作 学习压力,使得人们交流的时间越来越少,市场经济的 经济理性在一定程度上造成了人际关系的疏远和隔离, 拜金主义泛滥,道德危机加重,必须通过有效的方式加 强公民间文化认同,发扬中华民族传统美德,在全社会 加强传统文化教育,使中华民族美德重新在人们心中生 根发芽.中华民族自古以来就是礼仪之邦,”仁,义,礼, 智,信”至今在社会主义市场经济建设中仍旧闪耀着智 慧的光芒.”仁者,爱人”,”推己及人”,”己所不欲,勿施 于人”这些脍炙人口的古语仍旧对我们的人格建设起着 十分积极的作用,可惜这些东西并没有引起,些人足够 的重视.从马加爵的”顿饭之思”使他如此残忍的本性也 选择了放弃再添,条人命的想法,的确可以惊醒我们一 些人:”勿以善小而不为,勿以恶小而为之”. 4.全面推进素质教育,建立健全合理的人才考评机制 现在全社会都在大力推行素质教育,但与此相反, 我们的高考制度却几乎是以成绩作为录取的唯一参数. 这在客观上也造成了整个教育评价系统的偏差.诚然, 学生成绩的好坏是衡量一个学生学习能力的重要指标, 但却忽视了对学生其他能力的培养和发掘.而恰恰相 反,其他方面恰好对于一个学生健康人格发展起着至关 重要的作用.鉴于此,有必要在全国高考录取和人才测 评中乃至教育体系中,引用先进的人才测评技术与方 法,加强对学生的人格培养,及时发现被考察对象人格 的缺陷和问题,以便在以后的工作学习中对症下药. 总之,马加爵杀人案的确向我们传递了许多危险的 信号,不能不引起我们的警醒,尽管马加爵的悲剧是由个 人造成的,我们无意也不想为他辩护,我们只是希望每个 人都有一个良好的社会环境和一颗健康的心灵,为此,全 社会特别是学校的思想政治政治工作者应付出努力. [责任编辑:侯艳丽]