【精品】2011学年度第二学期上海市储能中学 “自主、合作、快乐”教学研究...71

【精品】2011学年度第二学期上海市储能中学 “自主、合作、快乐”教学研究...71 2011学年度第二学期上海市储能中学 “自主、合作、快乐”教学研究课、学案集目录 开课教师 教案页码 史婷琳------------------------------2 徐 蕙------------------------------5 任慧鹏------------------------------9 滕罗江------------------------------12 商小蓉------------------------------15 邱文君------------------------------18 沈 芳------------------------------21 沈 桅------------------------------24 查琎楠------------------------------27 陈思恩------------------------------32 姜燕雯------------------------------36 沙海燕------------------------------40 陆凌芳------------------------------43 吴 伟------------------------------46 周一凡------------------------------50 1 在埃及数骆驼 时间:2012.5.7 地点:预备(3)班 执教者:史婷琳 【教学目标】: 知识能力目标:1、学习场面描写的方法。 2、自主预习抓住文本的主要内容，了解有关骆驼和骆驼市场的描写。 过程方法目标:1、通过自主学习，品读关键词段，来交流骆驼的特点和骆驼市场的氛围感受。 2、合作学习理解骆驼与阿拉伯民族的生活文化的关系，理解异域文化。 情感态度价值观:养成关注域外文化的意识，懂得保留民族文化的重大意义。 【教学重点与难点】: 1、通过自主学习，运用圈画、朗读等方法，把握文章关键词句，了解骆驼的特点和骆驼市场的场面描写，感受骆驼与埃及人息息相关的风土人情。 2、理解骆驼是埃及人生活中的重要组成部分，感受骆驼市场集中表现出的埃及风土人情。 【课时】:一课时 【教具】:媒体 【布置预习】:透彻阅读文本内容，通过圈划朗读，自主了解骆驼的特点和骆驼市场的氛围;合作展示其他异域的风土人情ppt 【教学过程】: 一、 导入 二、预习交流、整体初知 通过自主预习、朗读圈划，大家读到了哪些内容,完成学案的预习准备题，给我们大家做个交流。 (一)骆驼的特点和骆驼市场的场面描写 (二)骆驼市场驼贩子们的交易氛围 三、合作学习、深入研读，理解骆驼是埃及人生活中的重要组成部分 从刚才我们数骆驼的过程中，发现骆驼在埃及的确是普遍存在。然而随着时代的发展，骆驼的实用功能越来越少，可骆驼生意却依然长盛不衰，骆驼市场的那股味道成了“纯正的阿拉伯乡土味”，是什么原因呢, 四、合作拓展 1、请同学们上台来展示自己收集的具代表性、象征性的风情图片并讲解介绍，做一回导游。 2、教师小结 其实，每个国家、每个民族都有其自己的文化特色和特有的风土人情，只要我们更多地去关注外面的世界，我们一定会领略到更多的异域风情的。 五、布置作业 1、学案(必做) 2、学习文中骆驼市场的描写方法写一个生活片段，如运动会的比赛片段、学校用餐的片段等。 2 3、选择你旅游经历中印象最深刻的一处写一篇游记，注意介绍当地的风土人情。(二选一) 百合花开,简案, 时间:2012.5.9 地点:预备(5)班 执教者:徐蕙 教学目标, 1(知识与技能:反复朗读，通过理解象征及多种修辞手法的运用品味关键词句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情。 2(过程与方法:圈画、读说结合、讨论交流,演绎展示。 3(情感态度价值观:通过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值 教学重、难点,通过理解象征及多种修辞手法的运用品味关键词句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情 教学课时,一课时 教学过程, 一(导入 (引导学生回忆对象征手法在寓言体散文中的运用及其作用。) 二(感知百合——检查预习 完成句子填空: 我在 (地点)看到了一株 的百合花。(在文章中找依据) 三(品读百合 1、阅读1——11自然段，理解百合在逆境中的成长过程。 2、阅读12——17自然段，学习百合在顺境中的精神品质。 方式:?学生圈画。?师生读读说说。?学生小组讨论演绎。?教师引导、评价。 四(赞美百合 你在百合身上学会了什么,你喜欢她吗, 作业 五( 阅读欣赏林清玄的另一篇散文《生命的化妆》，用200——300个字写一段读后感。 3 胡同文化 汪曾祺 课时:一课时 执教教师:任慧鹏 执教班级:高二(4)班 教学目标: 1、知识与能力:概括北京胡同的特点，进而较准确地体会作者在序言中传递出来的对胡同文化内涵的认识;理解作者对胡同文化所持有的思想情感和态度。 2、过程与方法:诵读品味,了解序言内容;探究胡同与胡同文化之间的联系;交流探讨，进一步思考胡同文化的特征及形成原因。 3、情感、态度和价值观:理解作者既对传统建筑和市民文化饱含深情又认识到随着时代变迁，传统文化必然走向没落的情感态度;树立对待传统文化批判地继承和发展的正确观念。 教学重点:1、概括要点，提取精要。2、品味语言 教学难点:通过对北京胡同文化的理解，初步体会“文化”的内涵和外延。 教学过程: 导入:课前播放歌曲《故乡是北京》。同时，屏幕播放老北京胡同的图片(自动切换画面:形式多样的胡同)使学生对“北京胡同”先有一个直观的印象，同时又将“胡同文化”置于帝都广阔的背景中，为学生理解课文作感性的渲染。 一、 交流作家作品。 二、 揭示标题“胡同文化”的内涵入手，概括要点，提取精要。 “北京的市民文化，就是指的胡同文化”。 三、 概括理解“胡同文化”的内涵。(体会京味语言特点) “封闭”、“易于满足”、“爱看热闹，不爱管闲事”、“忍” “嘿”、“北京人，这有你的～” 四、 感悟作者情感。 批评、欣赏;怀旧、伤感、无可奈何;理智、超脱;继承、批判 4 五、 总结、思考。 这弯弯曲曲的小胡同，这安身立命的四合院经历了岁月的风风雨雨，见证了历史，是一位时间老人，北京市民的“生活剧”都在这里上演。普通百姓的日常生活，最能体现文化的气息。然而时代在进步，这种独特的胡同文化正在面临着严峻的考验。同样，上海这座国际都市，弄堂文化也随着时代的洪流而渐渐在世间消退，身为上海人，你又有什么样的感情和见解, 学案集: 《在埃及数骆驼》学案 预习准备: 1、通过自主学习，运用圈画、朗读等方法，把握文章关键词句，了解骆驼的特点和 骆驼市场的场面描写。 2、骆驼市场的氛围如何,交易怎样, 课堂反馈: 1、“他们肤色黝黑，身穿阿拉伯长袍，白布包头，肩上搭着褐色或深蓝色花纹的男式围巾，手里当然少不了赶骆驼的长棍和鞭子。与这身传统装束相映成趣的是，不少人拿着手机。”这句话运用了________描写，表现了________________________________________________________________ 2、品味加点词语的作用，从选文看，作者笔下的骆驼有什么特点, (1)数千峰骆驼挤挤挨挨，一眼望不尽。 _____________________________________________________________________(2)经常能邂逅这种美丽的动物。它们在奔驰的车流里不紧不慢地走着，在这个脏乱的城市里，显得惊人的优雅。 _____________________________________________________________________ 3、下列说法不符合文意的是( ) A.在作者眼里，骆驼是一种美丽的动物，为此，他为在埃及邂逅骆驼而感到高兴。 B.埃及的骆驼市场蔚为壮观，深深地吸引了作者。 C.作者对骆驼身上“被烫了彩色的标记”一事表示极大不满。 D.埃及的骆驼市场热闹、杂乱，但不失为一个了解阿拉伯乡土文化的窗口。 4、从作者的眼光看，没有了骆驼，金字塔的画面就会显得单调，你同意作者的看法吗, _____________________________________________________________________ 5、为什么骆驼在生活中的使用价值已不大了，而它在埃及人心目中的地位却没下降, ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 课后随笔:(二选一) 5 1、学习文中骆驼市场的描写方法写一个生活片段，如运动会的比赛片段、学校用餐的片段等。 2、选择你旅游经历中印象最深刻的一处写一篇游记，注意介绍当地的风土人情。 (注:也可以展开想象的翅膀，幻想的) 百合花开(学案) 【学习目标】 1、 朗读课文，整体把握文章内容。 2、 品味语言，探究百合花的形象。 3、 读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。 【重难点】 1、品味语言，探究百合花的形象。 2、读悟结合，感悟文章蕴含的哲理。 【学习方法指导】: ?反复朗读、默读、跳读。在读中品、读中悟、读中感、读中生情。 ?象征手法在寓言体散文中的运用 ?常用修辞:拟人、排比 【自主学习】 一、预习导学。 1.读课文，扫清文字障碍，给下列生字注音。 诞( )生 鄙夷( ) 谨( )记 结籽( ) 千里迢迢( ) 不屑( ) 长瘤( ) 偏僻( ) 2、资料链接 林清玄，台湾著名作家，台湾十大才子之一，三十岁以前就得遍台湾所有的文学奖，直到他不再参赛为止，作品有散文集《莲花开落》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《白雪少年》等。他的散文将东方散文的美学智慧融入宗教哲学情怀，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值，开掘生命的意义，最后使他的文章在华人圈里获得了“世纪来最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。 二、新课研讨。 1、感知百合。 朗读课文,概括本文写了一个怎样的故事, 【温馨提示:用一句话概括，通常要说清谁(或什么)在什么时间什么地点做了什么事情以及结果等。】 2、品读百合: 找出文中你最欣赏或者最感动的句子或词语(至少三处)，批注你喜欢的理由。 6 示例:“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。这句话中 “努力地” “深深地” “直立地”“挺”等词语，写出了百合与自然环境顽强的抗争。 请你采用以下句式: (词、句或段)，因为 “我喜欢 。” 【温馨提示:可以从词语、句式、修辞、语言风格等角度赏析。】 ? ? ? 【技法指导】语言赏析题可以从以下几个方面入手:一、 从词语入手，赏析某些表现力很强的动词、修饰限制性词语等。例如《安塞腰鼓》:“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。” 加点的修饰语形象地表现了生命的活跃和强盛。二、从修辞入手，赏析拟人、排比等。例如《春》:“ 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了雨的细密。三、从语言风格入手。如“这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”——《荷塘月色》中朱自清的语言特色是自然淡雅。语言风格还有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄。蕴藉，委婉，含而不露等。 3、赞美百合。 写一组排比句来赞美你了解的百合。 要求:1、能鲜明地突出百合花的形象 2、可任意选择百合花精神品质的某一方面 3、可适当选择文中的句子或词语 7 胡同文化(学案) 汪曾祺 一、 提前预习。 1、 你了解汪曾祺吗,能介绍一下他和他的文章吗, 2、 找找这篇文章的写作背景。 3、 掌握生字词(包括字形、词义)，标记每一自然段的要点。 二、 整体感知。 1、“胡同文化”定义界定。 2、探究北京胡同的特点。 8 3、探究胡同文化的内涵。 4、品味京味语言的魅力。 5、总结作者的感情。 三、我对“文化”的思考。 分类讨论思想与应用 滕罗江 一、背景:许多数学问题由于受某些因素的限制，例如概念的不同，位置的不同，范围的 不同，性质的不同等，不能按统一的方法、统一的或统一的公式来进行处理，这就需要我 们对所研究的对象进行分类，然后进行讨论。 二、引起分类讨论的论大致有: (1)涉及的数学概念是分类定义的; (2)涉及运算的数学公式，运算性质、法则是分类给出的; (3)因题设限制条件或研究对象的性质而引起的; (4)涉及数学问题中参变量的不同取值导致不同处理方法或不同结果引起的; (5)涉及几何图形的形状、位置的变化引起的; (6)复杂非常规数学问题等。 三、分类讨论的步骤: (1)确定讨论的对象及其范围; (2)确定分类讨论的标准，正确进行分类; (3)逐类讨论，分级进行; (4)归纳作出结论。 四、课前热身: (1)一条直线过点(5.2)且在x轴y轴上的截距相等，求这条直线的方程 (2)已知A、B两点到平面的距离分别是1、3，则线段AB的中点M到平面的距离是_____ ,,五、相关问题探讨: 2例题1:解关于的不等式 x,(a，1)x，a,0x q,0例题2:已知是首项为1，公比为q()的等比数列，是它的前项和，则{}aSnnn Snlim=_________________ n,,Sn，1 9 15例题3:中，已知，求 ,ABCcosCsin,cosAB,,213 1253,cosC,(分A为锐角与钝角讨论，结果只有一解) 26 2x,[0,1]例题4:已知 在上有最大值2，求的值 f(x),,x，2ax，1,aa fxaxxaxxx()2cossin()2sin(coscossinsin),(0,2),，，,,,,,,,，若例题5:已知 5,5,,,,，，,,fx(),,f2，且在上为减函数. ,,,,121212，，,, fx()(1)求函数的最小正周期; (2)求实数和角的值. ,a fxax()2sin(2),，,解:，显然a,0 (1) T,, 5,,,,,5T，，fx(),,(2)，且在上为减函数 ,,,,(),,1212121222，， 5,5,4,,,,(0,2)当a,0时，22a,且，所以a,1，，又 ,,,，,,,f()2sin()1,,3126 5,,fxx()2sin(2),,，,当时，，， a,0a,,1,,,,f()2,312 a,1a,,1,,,,综上所述:或 4,,,,,,,,,,3,3, 2例题6:设函数 fxxxaxR()||1,,，,，, fx()a,0a,0(1)判断函数的奇偶性;(偶，非奇非偶) 1311132fx()a，1(2)求最小值。(时，;时，;时，) a，a,,,a,,,aa,424222 六、课堂小结:在解题中，我们要明确分类的原因是什么,对象是什么,掌握好分类的原则， 10 这被称之为逻辑划分，同时，我们又要把握好分类讨论的时机，重视分类讨论的合理性和完整 性。 七、课后练习: 21、设函数的图像与轴恰有一个公共点，求实数的值及fxmxmx()(||1)2(1)1,,,，,xm 对应的公共点的坐标。 xy,,0,0lglg1xy,,2、已知，，求的取值范围。 xy fxxax()||3,,，3、设，其中 a,0 fxx()32,，(1)若，求不等式的解集; a,1 fx()0,{|1}xx,,(2)若不等式的解集为，求的值。 a ,fx()R4、定义在上的奇函数为减函数，当时， 0,,,2 2恒成立，求的取值范围. fmfm(cos2sin)(22)0,,，，,,,m 方法一:分离变量 1方法二:分类讨论(答案:) m,,2 q,05、已知数列满足:(r,0)，数列是公比为()的等比数qaar,,1,{}aa{}an12nn，1 1列，，设，求lim baa,，Sbbb,，，，nnn212,nn12n,,Sn 26、设为实数，函数 fxxxaxa()2()||,，,,a f(0)1,fx()(1)若，求的取值范围;(2)求最小值。 a 学生学案 一条直线过点(5.2)且在x轴y轴上的截距相等，求这条直线的方程 已知A、B两点到平面的距离分别是1、3，则线段AB的中点M到平面的距离是,,_____ 11 2解关于的不等式 x,(a，1)x，a,0x q,0已知是首项为1，公比为()的等比数列，是它的前项和，则q{}aSnnn Sn=_________________ limn,,Sn，1 15中，已知，求 ,ABCcosCsin,cosAB,,213 2x,[0,1]已知 在上有最大值2，求的值 f(x),,x，2ax，1,aa fxaxxaxxx()2cossin()2sin(coscossinsin),(0,2),，，,,,,,,,已知，若 5,5,,,,，，,,fx(),,f2，且在上为减函数. ,,,,121212，，,, fx()(1)求函数的最小正周期; (2)求实数和角的值. ,a 课后练习: 2(1)已知函数的最大值是4，则实数k=____________ fxkxkxx()21(32),，， ,,, 3(2)已知，则实数的取值范围是_____________ ,log1aa2 fxxx()||,(3)函数的反函数是_________________________ (4)已知A、B两点到平面的距离分别是1、3，则线段AB的中点M到平面的距离是_____ ,, ABC(1,3),(3,3),(5,1)(5)已知梯形ABCD的三个点的坐标分别是，则该梯形的中位线所在直线的方程是__________________________ 12 2(6)解关于的不等式:， log(1)loglog2(0,1)xxaa，,, ,,xaaa 2xx[1,1],(7)若函数在区间上的最大值为14，求的值。 fxaaaa()21(0,1),，, ,,a 2(8)已知(为实常数) fxaxxa()(1)221,,,，，a 1fx()ma()ma()(1)设在区间上最小值为，求解析式; [,1]2 fx()1gx()(2)设，若在区间是减函数，求实数的取值范围。 gx(),[,1]ax2 课后反思 通过本堂课的学习，学生复习了分类讨论的几种类型，在不同题型中的使用。大部分同学参与了整个学习过程，但限于能力，学生的主体性还有欠缺，课堂知识上对分类的归纳没有体现，整体板没有做很好的。 滕罗江 2012，5，8 中考复习专题——图形的旋转 储能中学 商小蓉 图形变换是近几年来中考热点，除了选择题、解答题外，创新探索题往往以“图形变换”为载体，将试题设计成探索性问题、开放性问题综合考察学生的逻辑推理能力，一般难度较大。 知识与技能 1、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 2、通过具体实例认识旋转，知道它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质。 3、能运用旋转的性质和相关的数学思想来解决问题，培养学生的逻辑推理能力，并提高计算能力。 情感态度与价值观 培养学生的探索和创新精神,通过自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的角度，培养学生的观察能力及审美意识。 方法与过程 通过图形的变换旋转探索、发现和认识图形的一些性质;探索、发现某些图形之间的关系，运用旋转的性质解决数学问题。 一、复习导入 1、旋转及旋转对称图形和中心对称图形的定义 13 2、旋转性质 二、例题分析 例1、已知A(-2,4)是平面直角坐标系内一点，把点A绕点原点O顺时针方向 旋转90?得到点B，那么点B的坐标是 ( 例2、在?ABC中，AB=AC，?A=80?，将?ABC绕着点B旋转，使点A落在线段BC上，点C落在点 C′，则?BCC ′= 。 A 问:若线段BC改为直线BC,则?BCC′呢, C B 基础题型(1)概念题:这类题目主要考察中心对称图形的概念 (2)计算题:解答这类计算题，关键是根据题意画出相应的图形 寻找图形在旋转运动过程中的相等线段和相等的角(注意分类思想的 运用 三、练习巩固 例3、在Rt?ABC中, AB=BC=4,?B=90:,将一直角三角板的直角顶点放在斜边AC ,三角板的两直角边分别与边ABBC或其延长的中点P处,将三角板绕点P旋转、线上交于D、E两点(假设三角板的两直角边足够长),如图(1)、图(2)表示三角板旋转过程中的两种情形. (1)直角三角板绕点P旋转到图(1)的情形时,求证:PD =PE; (2)直角三角板绕点P旋转过程中,当BE= 时,?PEC是等腰三角形; (3)如图(3),若将直角三角板的直角顶点放在斜边AC的点M处,设AM : MC= m : n(m、n为正数),试判断MD、ME的数量关系,并说明理由. AA A M PP DD CE BBBECEC D 图(1) 图(2) 图(3) 四、课堂小结 14 图形的旋转已经成为中考的一大热点题目，它是一种动态几何题，这类题目主要考察同学对图形的直觉能力，以及从变化中看到不变实质的数学洞察力。 解题的策略是:在“动”中求“静”，“静”中求“动” 通过探索，归纳，猜想获得图形在运动过程中是否保留或具有某种性质。 五、回家作业 中考复习专题——图形的旋转学案 一、学习目标 1、知道图形旋转和旋转对称与中心对称的有关概念 2、掌握旋转的基本性质 3、能作出简单平面图形旋转后的图形并能探究图形运动过程中的等量关系 4、在图形的运动中运用分类等数学思想，树立空间观念并有一定的逻辑推 理能力 二、基本题型: -2,4)是平面直角坐标系内一点，把点A绕点原点O顺时针方向 1、已知A( 旋转90?得到点B，那么点B的坐标是 ( 2、在?ABC中，AB=AC，?A=80?，将?ABC绕着点B旋转，使点A落在线段 BC上，点C落在点 C′，则?BCC ′= 。 问:若线段BC改为直线BC,则?BCC′呢, A C B 三、能力提升 90:3、在Rt?ABC中, AB=BC=4,?B=,将一直角三角板的直角顶点放在斜边AC的中点P处,将三角板绕点P旋转,三角板的两直角边分别与边AB和BC或其延长线上交于D、E两点(假设三角板的两直角边足够长),如图(1)、图(2)表示三角板旋转过程中的两种情形. AA A M PP DD 15 CEBBBECEC D (1)直角三角板绕点P旋转到图(1)的情形时,求证:PD =PE; (2)直角三角板绕点P旋转过程中,当BE= 时,?PEC是等腰三角形; (3)如图(3),若将直角三角板的直角顶点放在斜边AC的点M处,设AM : MC= m : n(m、n为正数),试判断MD、ME的数量关系,并说明理由. School: Chuneng High School Students: Class One, Junior One Teacher: Qiu wenjun Teaching Plan Date: May 8, 2012 ______________________________________________________________________________ ?Teaching Material: New Century English Unit 4 Entertainment and Sports Lesson One School Art Festival ?Class Period: The Second Period ?Language learning objectives: To help students review the vocabulary of the text To help students use the new sentence patterns to talk about performances To help students learn how to make comment on performances and art festivals ?Skill objectives: To help students learn to talk about school art festival To help students guess and catch the specific information ?Instructional objective: To help students make comments on art festival ?Aids: Multimedia and a tape recorder ?Procedures: Steps Activities Details Purposes 复习校艺术节的相Pre-task Word revision Say these items in English 关词汇 1.Make up dialogues between the 通过师生对话～引出 Picture show teacher and students. 并教授目标句型。 Pair work 2.Make up dialogues according to the 通过生生对话～操练 model. 所学句型。 While-task 通过来自课文上的1.Use the picture and word cues to Talking about 图片回答问题～对课answer the questions. the pictures 文有个初步了解～为2.Guess the meaning of the text. 下面的学习做铺垫 16 1.Underline the sentences you don’t understand while listening. 2.Discuss the sentences you don’t 培养学生通过听捕Listening to understand with the partner. Make 捉课文主要信息～了the text sure the students catch the meaning of 解课文,并能进行初 the text. 步判断。 3.listen again and do True or False on the text. 帮助学生进一步理 1.Read the text together. 解和熟悉课文～并在Reading the 2.Students ask and answer the questions 此基础上加强对学text with each other. 生语言组织能力和 运用能力的培养。 Comprehension 通过复述课文检查Complete the passage according to the check on the 学生对课文的深入text. text 理解。 注意培养学生将读 和说有机结合～注重Post-task Pair work Retell the text with word cues. 学生连贯叙述能力 的培养。 1. 熟读课文。 1. Read the text fluently. Assignment 2. 应用所学知识把2. Rewrite the text 对话改写成短文。 17 Teaching Plan Students:Class 1 , Senior 2 Teacher:Sun zhiwen Teaching Materials: New Century English 高二第一学期 Unit 1 Food Listening & speaking Teaching Objectives: At the end of the class, the students are expected to be able to: 1. use some useful expressions to order the dishes at a restaurant. 2. know some different cultural customs at a restaurant . Teaching Procedures: 1. Lead-in: A Game ( guess what food it is ) PPT 1--- 6 2. Listening: ( New Century English 高二第一学期 Unit1 P6—7 ) PPT 7-- 8 1) Read through the five statements and get some information from it. 2) Listen to the dialogue once and decide which statements are T or F. 3) Read the passage and try to complete some blanks before listening to it again 4) Listen to the dialogue again to fill in blanks. 3. Speaking: PPT 7--11 1) Talk about different customs in China and the western countries . 2) Read the menu correctly and learn the meaning of the dishes. 3) Ask the students to practice the useful expressions about ordering the dishes. 4) Make a dialogue between the waiter and the customer according to the menu and some expressions. Assignment: Make a dialogue according to the following situation. (at least 8 sentences) Jack and his friends were hungry ,so they wanted to ask for delivery .They made a phone call to Pizza Hut to order some food. Pizza Hut MENU Appetizer: Chicken Wings 5.00 /2 pc Garlic Bread 3.00 /4 pc Pizza: Hawaiian 15.90 / 9'320g Spaghetti with Sausage 12.00 / 1 pc Salad & dessert : Fruit & Potato Salad 5.50 / Individual Ice Cream 2.50 / 1 pc Drink : Hot Milk Tea 4.50 / Standard 18 Cola & 7-up 4.00 / Standard 19 学案 邱文君 School Art Festival Name: ?. Review the vocabulary on the text.(复习课文中词汇) Write down the words. 1. 2. 3. 4. 5.________ 6. _________ Word Box: ?. Learn the new drills and talk about the pictures after the models.(学习新句型并能看图说话) Model: A: What did you think of the performances ? (What did you think of…? =How did you like…?) B: The comic dialogue was humorous. But I liked neither the chorus nor the solo. They were boring. What about you ? A: Neither did I. ?.Catch the meaning of the text.(理解课文) ?.Do True or False according to the text. (根据课文内容判断对错) 1. 2. 3. 4. 5.________ 6. _________ V. Ask and answer the questions with each other on the text.(相互提问并回答) VI: Complete the following passage according to the text(根据课文完成短文) No.1 Junior High School held in the hall. Su Hui, Li Ming and many others watched the performances. When the comic______ was over, the______ gave the two students ________because they thought it was very _______,Wang Ying, the 20 guest______, sang the _________ My Heart Will Go On. She had a _________and the song was really______. Although Su Hui couldn’t _____ every word of the song, she enjoyed it very much. But _______ Su Hui______ Li Ming liked Wang Ying’s costume. VII: . Retell the passage. (pair work),复述课文, * No.1 Junior High School held……. * Su Hui, Li Ming and many others watched …… * When the comic dialogue was over, the audience……because they thought…… * Wang Ying, the guest star, sang …… * She had ……and the song …… * Although Su Hui couldn’t…… ，she liked ……. * But neither Su Hui nor Li Ming liked……. Homework: 1. Read the text fluently. 2. Rewrite the text 21 Students’ Sheet 孙志雯 Eating in a Chinese restaurant A1 Listen to the dialogue and decide whether each of the following statements is T or F. ? 1. Mary got up so late she had no time to have her breakfast. ? 2.When Chinese people eat in a restaurant , usually one person orders food for everyone. ? 3.Mary has had meals with her Chinese friends before and she appreciates the Chinese custom. ? 4. Michael would like to eat butter fish and roast duck. ? 5. Mr. Li would like to have meatball soup and rice. A2 Listen again and fill in the blanks according to what you have heard on the tape. Different Customs in a Restaurant In China usually ___(1)__ orders for everyone and the food is __( 2 )_____ . In Western countries most people order for __(3)____. The waiter has to __(4)___ from each person. Foods ordered Michael is going to eat ___(5)___ and ____(6)____ . Mary wants to have ___(7)____ and _____(8)___ . Mr Li is going to eat ___(9)____ and ___(10)_____ . Words and expressions : 1. onion ['?nj?n] n. 洋葱 6. Spaghetti [sp?'ɡeti] n. 意大利面条 2. garlic ['ɡɑ:lik] n.大蒜 7. mousse [mu:s] n. 奶油冻 3. grilled [ɡrild] adj. 烤的 8. beverage ['bev?rid?] n. 饮料 4. Fillet [ fi'lei ] n.里脊肉 9. specialty ['spe??lti] n.招牌菜 5. pepper ['pep?] n. 胡椒;辣椒 10. Popcorn shrimp 天布罗北极虾 DG's Restaurant Full Dining Menu 22 ? Starters ? French Onion Soup 6.50 Garlic Bread 4.50 Chicken Wings 7.00 Main Courses ? ? Grilled Fillet Steak in a pepper sauce 25.00 Spaghetti with homemade meat sauce 14.50 Popcorn Shrimp 20.00 Desserts ? ? Chocolate Mousse 6.50 Fruit Salad 8.00 Ice Cream 3.50 ? Beverage ? Tea 4.00 Coffee 5.50 Red wine 12.00 Dine in ,Take out ,Catering 732-985-3111 561 U.S. Route 1 South, NJ 08877 23 测量形状不规则微小物体的体积 徐涛 教学目标: 知识与技能: (1)复习玻意耳定律的主要内容和验证玻意耳定律的主要实验。 (2)知道如何根据气体实验定律进行p-v图像的变形，理解p-1/v图像、v-1/p图像截 距的含义。 (3)通过DIS实验采集数据、并对实验数据进行分析的过程，学会利用DIS系统研究 气体不同参量之间的内在关系，提高应用信息技术进行物理实验，分析处理数据， 归纳总结规律的能力。 过程与方法: (1)通过DIS实验进一步感受控制变量法在研究多参量内在关系中的作用。 (2)通过描绘制图像，明白利用图像反映物理规律的方法。通过实验，体验实验的设 计过程与操作过程。 情感、态度与价值观: (1)通过对一定质量的理想气体压强与体积的关系的探究过程，懂得物理定律是建立 在实验研究基础上的，养成尊重事实的科学态度。 (2)通过小组实验，增强与同组同学之间相互协作能力，通过各小组的交流过程，学 会表达与倾听、反思与质疑。 教学重点:图像的拓展应用和图像截距、斜率的含义。 教学难点:设计实验与实验的误差分析。 教学器材:计算机、压强传感器、注射器、DIS数据采集器、冰糖。 流程图: 方案设计 实验要求 引入 活动I 活动II 复习波意耳测传感器接验证波意耳 定律 定律 口处体积 数据处理 误差分析 方案设计 活动III 活动IV 测一颗冰糖拓展应用测体积 大气压 数据处理 24 教学过程: 新课引入:(提问引入新课) 玻意耳定律的主要内容是什么,(一定质量的理想气体，当温度一定时，压强与体积成反 比。) 如何验证玻意耳定律, 新课教学: 环节一、实验验证玻意耳定律;获得p-v曲线，p-1/v曲线。 提问:实验中的注意事项。 活动:用DIS验证波意耳定律。 环节二、用v-1/p图测量注射器与压强传感器的接口处的体积 活动:设计实验测量注射器与压强传感器的接口处的体积。 实验方案设计。 数据采集，找拟合方程。 注射器与压强传感器的接口处的体积 。 环节三、测量一颗冰糖的体积 活动实验目的:测量一颗冰糖的体积 实验设计: 一颗冰糖的体积 。 环节四、拓展应用 活动:利用图像求大气压。 测量形状不规则微小物体的体积 学案 课前储备: 波意耳定律的内容: 课堂实践: 25 一、实验验证玻意耳定律;获得p-v曲线，p-1/v曲线。 实验中的注意事项:_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 压强 P/kPa 3体积V/cm 在验证实验过程中获得的p-v曲线，是不是一定说明压强与体积的乘积是定值, 为了验证pv的成积是定值，将pv图转化成p-1/v图， 图像不过原点，实验的误差原因是什么, 二、用v-1/p图测量注射器与压强传感器的接口处的体积 实验方案设计:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 V/ml) 10 5 6 8 12 15 18 20 p/kPa 1-1/(kPa) p 拟合方程:__________________________________。 注射器与压强传感器的接口处的体积 。 三、测量冰糖的体积。 实验目的:测量一颗冰糖的体积 实验原理:_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 26 ____________________________________________________________________________ 一颗冰糖的体积 。 四、拓展应用 1(,2010年上海,用DIS研究一定质量气体在温度不变时，压强与体积关系的实验装置如图1所示，实验步骤如下: ?把注射器活塞移至注射器中间位置，将注射器与压强传感器、数据采集器、计算机逐一连接; ?移动活塞，记录注射器的刻度值V，同 气体体积V(ml) 800 674 600 531 500 时记录对应的由计算机显示的气体压强 水银面高度差0 14.0 25.0 38.0 45.0 值p; h(cm) ?用V-1/p图像处理实验数据，得 到如图2所示图线。 (1)为了保持封闭气体的质量不变，实验中采取的主要措施是_________________。 (2)为了保持封闭气体的温度不变，实验中采取的主要措施是___________________和____________________。 (3)如果实验操作规范正确，但如图所示的V-1/p图线不过原点，则代表_______________ 2(,2005年上海,同学们还可以使用p-v图的变化测量大气压强。 一同学用下图装置研究一定质量气体的压强与体积的关系。实验过程中保持温度不变。 最初，U形管两臂中的水银面齐平，烧瓶中无水。当用注射器往烧瓶中注入水时，U形管 两臂中的水银面出现高度差。实验的部分数据记录在下表。 (1)根据表中数据，在图中画出该实验的h—1/V关系图线。 (2)实验时，大气压强p,____________cmHg。 0 水 银 U 装有水的注射器 形 管 烧瓶 (2)75.0cmHg(74.5cmHg,75.5cmHg) 27 28 测量形状不规则微小物体的体积 作业 〖练习1〗(1995上海)在“验证玻意耳定律”的实验中，对气体的初状态和末状态的测量和计算都正确无误。结果末状态的pV值与初状态的pV值明显不等。造成这一结果的可能原因是在00 实验过程中( ) (A)气体温度发生变化 (B)气体与外界间有热交换 (C)有气体泄漏 (D)体积改变得太迅速 〖练习2〗(1999上海)某同学做“验证玻意耳定律”实验时，将注射器竖直放置，测得的数据如下表所示。发现第5组数据中的pV乘积值有较大偏差。如果读数和计算无误，那么造成此偏差的原因可能是 或 。 实验次序 1 2 3 4 5 5p(10Pa) 1.21 1.06 0.93 0.80 0.66 V(ml) 33.2 37.8 43.8 50.4 69.2 5pV(10Pa?ml) 40.2 40.1 40.7 40.3 45.7 〖练习3〗(2001上海)某同学用同一个注射器做了两次验证波意耳定律的实验，操作完全正确。根据实验数据却在p,V图上画出了两条不同双曲线。造成这种情况的可能原因是( ) (A)两次实验中空气质量不同 (B)两次实验中温度不同 (C)两次实验中保持空气质量、温度相同，但所取的气体压的数据不同 (D)两次实验中保持空气质量、温度相同，但所取的气体体的数据不同 〖练习4〗(2008宝山期末)如图所示，用一个带有刻度的注射器，及计算机辅助系统来探究气体的压强和体积关系。 (1)实验中封闭气体的体积可由 直接读出，它的压强可由 测得。 (2)实验完成后，计算机屏幕上显示出如下所示的实验结果。 55序号 V(mL) P(×10Pa) pV(×10Pa?mL) 1 20 1.015 20.30 2 18 1.085 19.53 29 3 16 1.215 19.44 4 14 1.380 19.32 5 12 1.605 19.26 5观察可以发现pV(×10Pa?mL)栏中的数值越来越小，造成这一现象的可能原因是( ) (A)实验时环境温度升高了 (B)实验时外界大气压强发生了变化 (C)实验时注射器内的空气向外发生了泄漏 (D)实验时注射器活塞与筒壁间的摩擦力不断增大 〖练习5〗(2003上海)有同学在做“研究温度不变时气体的压 强跟体积的关系”实验时，用连接计算机的压强传感器直接测 得注射器内气体的压强值，缓慢推动活塞，使注射器内空气柱 12.0 ml，实验共测了五次，每次体积值从初始体积20.0 ml变为 直接从注射器的刻度上读各并输入计算机，同时由压强传感器 测得对应体积的压强值，实验完成后，计算机屏幕上立刻显示 出如下表中所示的实验结果。 55序号 V(ml) p(×10 Pa) pV(×10 Pa•ml) 1 20.0 1.0010 20.020 2 18.0 1.0952 19.714 3 16.0 1.2313 19.701 4 14.0 1.4030 19.642 5 12.0 1.6351 19.621 5(1)仔细观察不难发现，pV(×10 Pa•ml)一栏中的数值越来越小，造成这一现象的可能原因是( ) (A)实验时注射器活塞与筒壁间的摩擦力不断增大 (B)实验时环境温度增大了 (C)实验时外界大气压强发生了变化 (D)实验时注射器内的空气向外发生了泄漏 (2)根据你在(1)中的选择，说明为了减小误差，应采取的措施是: 。 〖练习6〗某小组利用如下装置研究“一定质量气体温度不变时，压强与体积的关系”。 如图所示，带刻度的注射器内封闭了一定质量的气体，推动活塞可以改变气体体积V。实验所用气压计较特殊，测量的是注射器内部和外部气体压强的差Δp。在多次改变体积后，得到如下数据: 5 Δp/×10pa 0 0.11 0.25 0.43 0.67 V/mL 10 9 8 7 6 (1)每次气体的状态调整后，都要等一会儿再记录数据，为什么, 1(2)作出Δp, 图象。 V (3)根据你在(2)中作出的图象，图象与Δp轴的交点纵坐标为 ，物理含义是 。 30 31 32 33 34