大班拼音教案全集

大班全集 精品文档 大班拼音教案全集 1 a o e ............................................................................. i u û y wyi wu yu ....................................................... b p m f ........................................................................ 1 d t n l ..........................................................................1 复 习 一 ....................................................................... g k h ........................................................................ j q x ........................................................................ z c szi ci si ...............................................................0 zh ch sh r zhi chi shi ri ..................................................复 习 二 .......................................................................0 ai ei 1 / 23 精品文档 ui .........................................................................10 ao ou iu .....................................................................11 ie ûe er ye yue ......................................................复 习 三 .......................................................................1 an en in un ûnyuan yin yun ........................................1 1 ang eng ing ong ying ....................................................复 习 四 .......................................................................4 大班汉语拼音教案 1 a o e 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通 话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三 个单韵母。 2 / 23 精品文档 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点:a o e的发音和韵母带调读。 教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片 教学时间:2课时 第 一 课 时 课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程: 谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了～能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗,大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱～ 教学单韵母a 。 1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么, 学说图意:小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧～图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响 3 / 23 精品文档 亮。教顺口溜:张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁,就是a a a 。” 教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:“á，你在说什么,”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。 ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。 à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹:“à，你来了～” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 指导看书，读书。 4 / 23 精品文档 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方, 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 :这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”?开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课 时 课时目标:学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程: 复习检查。 4 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的, 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 5 / 23 精品文档 教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ï 原来是这样。ǒ 现在我懂了。î 真是太奇怪～ 5、指导o的描写及其书空:o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,范写e 2、半扶半放，用学o的学e及其四声。 发音要领:发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。 跟老师读时要注意什么,范读、领读。 练习e的四声。单韵母ý ý ý。大白鹅ã ã ã。真恶心þ þ þ。肚子饿â â â。 指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 6 / 23 精品文档 5 大班拼音教案——《m》 执教人:张乃云 设计意图:拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。 教学目的:1、引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式。 2、让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读。 3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。 教学准备:教学卡片若干、教具小草若干、奖励贴纸 教学重点:引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式 教学难点:让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴 趣。 教学过程:1、导入《捉迷藏游戏》 “摸” 的声母就是m，板书:m 7 / 23 精品文档 2、教学m的发音，认清形。 教师范读，幼儿跟读，发音要领:嘴闭拢，声音从鼻子里发出来。 图中藏着一个m，谁能找得到,谁能给m起个名,叫它“两个门”。 口诀:两个门洞mmm 找个别幼儿领读，教师指导。 3、引导幼儿正确学习声母m与单韵母组成音节拼读。 用活动卡片，让幼儿拼读。 老师领读，幼儿同步跟读。 4、引导幼儿正确书写拼音声母m 老师讲解，三笔写成。认识基本笔画:竖右弯竖右弯竖 幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。 5、进行游戏，巩固拼读音节。 游戏:“摘苹果”，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的“苹果”， 每个苹果上面分别写着音节:mo、ma、mi、mu，读对的幼儿就奖励他一 个苹果。目的是让幼儿反复练习。 教学总结:本节课幼儿学习了声母m的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。 8 / 23 精品文档 学习活动:拼拼读读真开心 内容与要求: 1、 快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。 2、 尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。 活动重点:积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。 活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌 活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕 活动过程: 一、 拼读分类 指导语:这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢,你们知道哪些是学习用品吗,小学里的老师要考考我们小朋友，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗, 1、 你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢, 2、 要求:选择一张卡片，先自己拼出再领读，其 9 / 23 精品文档 他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。 3、 幼儿拼读分类活动。 4、 小结:这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。 二、 合作拼读 指导语:在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗,边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。 1、 幼儿合作拼读，找字 2、 拼读验证。 1)告诉大家你拼出的是一句什么话, 2)考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的, 3)告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。 3、 集体完整的朗读儿歌。 4、 这首儿歌告诉我们小朋友什么呢, 10 / 23 精品文档 5、 现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。 三、 翻牌大赛 指导语:因为你们那么能干，所以我们来玩翻牌大赛开心一下，我们分2组进行，轮流进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就胜利了～你们有没有信心夺最多的红旗, 要求:我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗, 附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫， 我们背上小书包， 看见老师行个礼， 看见同学问声好， 大家一起学本领， 比比谁的进步大～ 1汉语拼音 a o e 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三 11 / 23 精品文档 个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点:a o e的发音和韵母带调读。 教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片 第 一 课 时 课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程: 谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了～能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗,大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱～ 教学单韵母a 。 1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么,学说图意:小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧～图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 12 / 23 精品文档 4、发音要领:发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜:张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁,就是a a a 。” 教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、û戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:“á，你在说什么,”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹:“à，你来了～” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 13 / 23 精品文档 指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方, 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 学写单韵母a。 三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意:a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再 写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了 课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”?开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课 时 课时目标:学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程: 14 / 23 精品文档 复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的, 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪～ 5、指导o的描写及其书空:o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,范写e2、半扶半放，用学o的方 法学e及其四声。 发音要领:发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。 跟老师读时要注意什么,范读、领读。 练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心 15 / 23 精品文档 t t t。肚子饿a a a。 指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如:á a ǒ ? à------3、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个 圆圈是什么韵母,白鹅倒影是什么韵母, 课堂作业。认真描写o e。 布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 i u û y wyi wu yu 课时目标: 1、学会i u ?三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2、学会正确读i u ?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。 4、学会声母y w与单韵母的拼音。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 教学重点:i u ? y w及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。 教学难点:读准i u ?的第二声和第三声。 16 / 23 精品文档 课前准备:字母卡片:i u ? y w的放大图、四线格黑板、字母卡片 教学时间:3课时 第 一 课 时 课时目标: 1、学会i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读i u ?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程: 复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题:今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ?，希望每个小朋友仔细看、 认真听、正确念、牢牢记。 教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话:图上画着什么, 2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样, 顺口溜:牙齿对齐i i i。 4、记忆字形:i像什么呢,在书上这件衣服只也藏着 17 / 23 精品文档 一个i，谁已经找到了, 5、教学i的四声。 i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同,―i上 的圆点不写。―是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 分组练习四声。教师范读:? 这件衣服真好看～í 咦～我的铅笔在哪儿,ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我 明白。 6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。以 及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 教学单韵母u。 1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。 顺口溜:嘴巴突出u u u 3、记字形:图上哪个地方像u字,还像什么, 4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念,ūūū 火车呜呜叫。ú 第二顶帽子上山 坡，谁会念,úúú 没有就是“无”。ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念,ǔǔǔ 一二三四五。ù 第四 顶帽子下山坡，谁会念,ùùù 我们爱公物。 5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 18 / 23 精品文档 教学单韵母?。 1、看图说话引出?:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:? 2、示范发音，学生看口形。? 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子 3、记字形:u和?的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样, 教顺口溜:u上加点???， 小鱼吐泡??? 4、练习?的四声。?也戴上了帽子，谁愿意来当小老师,他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。?上标调两点能去掉吗,为什么, 5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里,?三笔完成。 巩固练习。 1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 第 二 课 时 课时目标: 1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 教学过程: 19 / 23 精品文档 复习检查。 1、a o e i u ?，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为?单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。 谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么, 教学声母y。 1、观察图画，说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y 2、教学发音。 教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多, 比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。 3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 教学声母w。 1、观察图画，说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w 2、教学发音。半扶半放: 20 / 23 精品文档 首先应该听?认真听、仔细看 正确地念，模仿发音。 比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。 3、记字形。像间屋子www4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。 教学y w和单韵母拼成的音节。 1、说说图上画着什么, 2、看图拼读音节，板书:wū yû教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么, 3、提示:拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 4、拼读音节:y―û―yû w―ū―wū w―û―wû 巩固练习。 第 三 课 时 课时目标: 1、巩固声母y w和音节ya wa。 2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 3、能正确读出yi wu yu的四声。 4、能看图说话和拼读音节。 教学过程: 21 / 23 精品文档 复习检查。 分析音素，进一步指导练习。 1、yû音节是由什么和什么组成的, 2、谁能将声母y和单韵母û á ǎ à拼成音节,拼读:yû yá yǎ yà。组词读:yû鸭子的鸭，yá牙齿的牙， yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。 3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。 学习整体认读音节yi wu yu。 1、听老师讲故事:有一天，i u ?三个小朋友要出去玩。可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢,它们就请大y、大w来带路。大y说:“好～我带你去～”大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。小?没人带，急得哭了，大y看见了，就对小?说“小?妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小?听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。这就成了音节yu。2、学生认读整体认读音节yi wu yu。 3、练习yi wu yu的四声。 猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉宇宙的宇 小结:小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请 22 / 23 精品文档 你自己读读书上的拼音。 看课本听录音读、跟读。 b p m f 教学目标: 1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 23 / 23