朱林华中班活动：《谁和谁好》（二）

朱林华中班活动：《谁和谁好》（二） 中班语言活动:谁和谁好 丹阳实验幼儿园 朱林华 设计意图: 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》。 活动目标: 1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏，体验竞赛游戏的快乐。 活动准备: 垫子(附有图片)，活动场地。 活动过程: 一、儿歌导入 师:前两天我们学了一首好听的儿歌叫《谁和谁好》，还记得吗,(记得) 师:我们一起来念给客人老师听听怎么样, 《谁和谁好》 谁和谁好 藤蔓和花好 它们手拉手 不吵也不闹 谁和谁好 蜜蜂和花好 蜜蜂来采蜜 花儿仰脸笑 谁和谁好 我和小朋友好 大家手拉手 一起上学校 二、给花儿找朋友 师:儿歌里说到有一个动物和花好，是谁呢,(蜜蜂) 师:除了蜜蜂和花好，是花的好朋友，还有谁会和花好呢,(叶子和花好、泥土和花好等等) 师:小朋友帮花找了这么多的好朋友，它可开心了，你们能不能把花的好朋友也编到儿歌里完整的说一说呢,说对了有掌声的小朋友就可以到后面桌子上拿份礼物哦～(谁来试试) 幼:谁和谁好 叶子和花好 叶子长在花朵上 花儿会变得更美丽 谁和谁好 太阳和花好 太阳照在花身上 花儿会觉得很温暖 小朋友答对了，掌声鼓励并让小朋友拿礼物藏在椅子背后。 师:没有礼物的小朋友，没有关系，下面还有机会哦～ 师请有礼物的小朋友打开礼物看看是什么,轮流说一说你拿到的是什么,说完后让幼儿把礼物找个点子放好。 三、图片配对游戏:谁和谁好 师:你们想不想玩一个轮流抢答的游戏,(想)我们分两队，男孩和女孩队商量一下，为自己的队起个好听的名字。 师:请大家先看一看，谁和谁好，它们是怎么好的。用儿歌里的话完整的说一说，谁先来呢,每队派一名代表来猜拳。谁赢谁先来找。(一棵柳树、一个小女孩、一辆小汽车、一个太阳、一只小鸟)(给图配对，如:谁和谁好太阳和柳树好 太阳照在柳树上 柳树很温暖) 师:两组都是冠军，两队好朋友们相互拥抱祝贺一下。 师:在后面老师还为你们每人准备了一份礼物哦～拿到礼物的小朋友每三人一组，每人编一句好听的儿歌，连在一起就是一首完整的儿歌了。小朋友们去试试吧。 把三人编的儿歌组合在一起变成一首新的《谁和谁好》的儿歌。 活动反思:经过一研的教学后，认识到不足和需要改进的地方，在二研的活动设计中在准备活动和活动环节上都做了一些调整，最后一环节让每一位幼儿都拿着图片找到谁和谁好，都有说一说的机会，并且三人一小组创编成一首新的儿歌。经过这些调整后，课堂教育得到了明显提高，首先说说在活动中把握得比较好的地方: 1.态度认真，表现亲切、大方，今后在活动中腰继续保持。 2.为了体现游戏的公平性，我采用了《轮流抢答》游戏，来决定哪队开始，调动幼儿的积极性。 3.幼儿创编的效果很好，课堂教学很灵活。 需改进的地方: 在活动的教育机智上有所进步，还应灵活性的给每位幼儿做出不同的有针对性的评价。这点我还需多学习。