射阳外国语学校2007春总结

射阳外国语学校2007春总结 射阳外国语学校2007年春学期 工 作 总 结 2007年春学期，学校提出了由注重外延发展为更加注重内涵发展为主的发展战略。一学期以来，全校280多名教职工在董事会的亲切关怀和校长室的直接领导下，遵循校务会“12345”的行动纲要，全力实施“五大工程”建设，在去年“三流生源，一流质量”的基础上，又实现了一个新的激动人心的跨越。学校办学事业协调、健康、持续发展。为把学校办成一所让学生感动，让家长满意，让社会信任，领跑现代教育的民办学校奠定了坚实的基础。 一、内涵建设的任务在管理理念的更新上得到落实 ,一,“人文引领～制度运行”管理理念得到深入贯彻。 我们一方面真心实意地信任教职员工，全心全意地服务教职员工，精心培育人人当家作主的意识，大力弘扬精诚合作的团队精神;另一方面致力于建立竞争激励机制。教师职称申报审批制，职称聘任优选制，人事管理合同制，干部任用竞聘制，工资福利考核奖励制已成为实实在在的管理举措。 坚持用制度并约束教职员工的行为，以确保管理系统“令行禁止，一以贯之”。本学期，我们进一步加大了制度的执行力度。《条例》、《办法》已成为全体教职员工共同遵守的规则，全学期教职工扣款达3000多元。 ,二,“低重心～高效益”的管理模式得到进一步完善。 2006秋学期起，在校长室的领导下，我们确立了以级部为主线、班级为中心的管理体制，全校成立了以“七部一中心”为框架的的一个管理机构。校长室只负责对各级部进行协调、统筹、指导、监督，事务管理的任务下放到级部，同时为各级部(除后勤服务中心)增设了一名副主任。在校长室的领导下，全校各学科成立学术研究组织，各中心教研组具体负责有关级部及同一学科的有关工作。这个新的机制的形成，是外国语学校的具有革命性的、开创性，也是具有奠基性的一项重大工程。本学期，这种管理体制得到进一步的磨合和校验，校长得以从繁重的、冗长的事务中解脱出来，有时间、有精力投入到抓宏观，抓大事、抓方向、抓政策中来。 ,三,“阳光评价～逐级考核”的考核方法得到严格实施。 我们积极实施“阳光工程”，学校向每位家长发放《教师形象“阳光工程”评价表》，对学校的每一位教师进行测评。平时，我们还强化廉洁从教意识，切实抓好行风整治工作，坚决禁止以教谋私，因“财”施教，有偿补课，歧视、体罚和变相体罚学生，严禁随意加重学生课业负担和心理负担等现象发生。这样，我们把工作做到实处，做在细处，教师的职业道德在规范的约束下明显提高，在社会上产生了良好声誉。本学期“阳光考核工程”结果统计 -1- 表明，全体教师的社会满意度均超过了90%。 学校出台了《射阳外国语学校教职工考核办法》，据此，在“阳光评价”的基础上，级部考核小组对所有教师实行基础考核，最终由学校考核领导小组确定考核格次;中层干部与考查学科教师则由校长室直接考核。本次考核全校分别有21人、4人分别被定为优秀、合格格次，其余120人被定为良好格次。从下学期起，全体教师按考核格次享受不同的奖励工资;考核合格人员不享受奖励工资，同时校长室对其实行诫免谈话。 二、内涵建设的任务在队伍素质的优化上得到落实 ,一,致力于建设一个务实创新的领导班子。 董事会、校会一贯重视班子建设，经过努力，一个优秀的领导班子基本建成。我校的校级班子知识结构新，管理能力强，富有学术引领魅力，班子成员能以先进理念、精湛业务带动人;以朴实作风、高尚人格感染人，以一流水平、严格管理协调人，以团结协作、务实奉献赢得人。整个班子成员分工负责，善沟通，善理解，求大同，存小异，共同对事业负责。 绝大部分班子成员能够在教育教学工作中以身作则。许多同志任教的学科成绩长期处于年级前列，教学上起到了很好的示范、幅射作用，如徐寿亮同志教育教学管理事务繁重，但仍坚持任教初中毕业班语文，实绩一直遥遥领先;领导班子中有10多位同志一学期听课多于100课时，及时了解把握教情学情，确保指挥教学的实效性。班子成员中涌现出了许多敬业爱岗的典型人物，如初三年级主任李红俊同志工作中能身先士卒，工作中做到“团结、身教、公正、严格”，把人心都凝聚到初三中考的攻坚战上来;朱勤标同志同时担任团委书记、年级副主任、班主任、还要任教双班语文，教学实绩一路领先。中年级主任张逸民同志工作主动，能力较强，对工作极端负责，在社会上拥有良好的声誉。 ,二,致力于建设一支“德艺双馨”的教师队伍。 一是加强了师德建设。 “学高为师，身正为范”，为师先修德。我们努力在提高全体教师的思想政治素质上下功夫。 本学期，我校将师德建设列入教师管理的重点。一是充分发挥党员、干部的教育功能和示范作用。通过党员、干部敬业奉献的自身形象和人格魅力激起教职工的工作热情，增强教职工的服务意识，规范教育行为，强化组织纪律性。二是正常学习制度。各级部每周分别召开教师会，集中进行政治学习。学校建立了诫勉谈话制度，对师德失范的教职员工进行诫勉教育，并坚决实行师德考核一票否决制。通过教育，同志们能很好地处理好个人利益与学校利益的关系。老师们能做到爱生如己，教生如子，严爱相济;能做到充分合作，取长补短，共同进步;能做到淡泊名利，以身立教，忠于职守;能做到积极探索，敬业善思、锐意进取的奉献精神。有偿家教、吃拿卡要、体罚与变相体罚、固步自封、唯我独尊等师德陋习在我们的队伍里基本消失。幼儿园特别重视师德建设，工作中注重树立师德典型，让全体教师学有榜样，做有方向，行有规范，直有目标。 -2- 二是提高了师能水平 一是每周一次的业务学习抓紧抓实。集中组织教师系统认真地学习教育教学理论及教育改革等方面的知识和会议精神，促进了教师教育理论水平的提高。 二是通过订阅报刊、杂志，增加教师的阅读量，使之不断提高教师自身的知识素质和教育理论水平。学校及时提供信息资料(如传达会议精神，印发有关文件等)使教师了解到全国乃至国际上教育改革与发展的最新动态，增加了教师的信息容量，增强了教师的改革意识、竞争意识。 三是鼓励教师参加高一级学历进修。学校大力鼓励教师参与高一层次学历和第二学历的进修，提高自身的业务素质，鼓励教师不断学习现代化教育方法和现代化教育技术，不断更新和拓展知识，提高创新能力和实践能力，以更好地落实教育要面向世界、面向未来、面向现代化的发展要求。目前我校中学部教师本科率为93%，小学部教师专科率达100%。 四是通过理念引领、目标引领、专家引领、课引领，完成以新理念、新课程、新技术为重点的新一轮校本培训和系列技能竞赛，促进教师专业化发展，鼓励教师追求教育教学的个性化、多元化和特色化，实现自身教育理理，获得成功愉悦，获取生命价值。本学期我校顾明老师代表射阳参加市教学竞赛，获市一等奖;章晓勇老师参加县万人技能大比武，进入全县{信息组}前五名;杨丽丽老师获县声乐一等奖，刘娟教师获县舞蹈三等奖; 三、内涵建设的任务在学生素质的硬化上得到落实 ,一,加强了学生管理队伍建设 学校配备了一支强有力的管理队伍，使学生德育工作落到实处。 一是我们补充了一批业务精湛，经验丰富，精力充沛，敬业奉献的同志担任中小学班主任。事实证明，我们这支队伍是优秀的。 二是管理层配置精良。团委会、学生会、少先队联合成立文明监督岗，能认真担负起学生管理工作重任。学校定期对班主任工作进行科学评估，及时表扬先进，树立典型。能及时学习外地班主任工作先进经验及我校先进班集体的管理方法，有力地推动了我校班级的管理工作。 三是组建了立体化的德育工作网络。在校内，加强德育工作在各学科的渗透，同时提出“校内无闲人，人人都育人”“人人都是责任人，人人都是管理者”的管理思想，要求校内的所有工作人员都担负起学生管理的责任。在校外，我们致力于多维管理网络的建立，加强与家庭、社区的合作。特别是在家庭方面，我们采用开家长会、举办讲座、印发资料等形式，引导家长重视和科学地开展家庭教育工作，起到了非常好的效果。 由于我校管理网络的健全周密，学生的管理完全做到了“三自”:“自我管理、自我教育、自我服务”“三全”:“全时管理，全程管理，全境管理”。全学期无一起学生违法犯罪事故发生。 -3- ,二,严格学生德育管理 中小学的德育工作明确，措施得力，特色鲜明。以“文明、安全、卫生、节约”为内容的主题教育很好地引导和激励学生从点滴做起，从身边做起，亲自实践，亲身感受，亲身体验，在活动中培养学生的良好习惯、文明素质、社会公德和法制意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，形成良好的道德行为习惯，打好人生底色，为人生持续发展奠基。 我们特别重视了学生的安全教育。工作中，我们认真贯彻《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》，切实搞好普法教育工作，增强学生的法律意识，提高学生明辨是非的能力和安全意识，避免了学生受年龄、认识水平、社会阅历的限制而被社会上不法之徒诱骗、利用的现象。 我们大力倡导处处皆教育、事事皆教育、时时皆教育的理念，根据中小学生守则和日常行为规范的要求，细化了学生一日常规，对学生校内外活动作出明确要求，从中小学生生活和学习的底线抓起，从小事和细节抓起，对中小学生学习、生活行为规范的目标要求进行具体分解，由大化小，由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的显性训导目标，通过实践体验、情感熏陶、文华濡染，动之以情，晓之以理，导之以行，引导学生学会关心、学会宽容、学会感恩、学会合作、学会做人。所以在学生的管理上，我们突出了以“文明”为主题的养成教育，提出了“五比”的管理方略。即从“文明”“学习”“纪律”“卫生”“安全”五个方面进行常规考核评比。要求学生做到“五化”:即“文明礼貌生活化”“学习认真正常化”“遵守纪律严格化”“环境卫生持久化”“安全防范意识化”。 ,三,重视了校园文化建设 我们重视以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的活动为载体，创建内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。本学期，我们重点推进了教室文化、墙壁文化的建设，一是在所有教室门前布置了学生素质展示窗，每周出刊，成为学生文化活动的又一阵地;二是建起了班级图书角，通过师生捐书，全校班级图书角拥有图书20000余册。 以公民道德教育为基础,以培养良好道德品质和文明行为为主线,以三月份“文明礼貌月”“三八节”“清明节”“五四青年节”为载体，开展系列活动，贴近生活、贴近学生，内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动，推动校园文化的积淀和校园文明的形成，用先进的学校文化引领学生全面和谐发展。 ,四,完善了过程激励的机制。 我校以“争星夺标”活动为载体的持续激励性评价方法是一种多层次、多指标的过程性评估操作体系。两年的实践证明，这种评价方法将学生的近期状态与长远发展，过程进步和终结状态，差异性和全面性有机地结合起来，谋求全面进步但更关心个性差异，关注最终结果但更着眼过程发展。本学期，我们进一步完善了这种评价方法的操作过程，使其成了我校学生管理领域的重头戏，“每月双星”的评选和“争星夺标”活动给更多的学生提供体验成功、 -4- 追求卓越的平台，为学生不断创造积极的心理体验，促使他们自信、乐观向上，充分释放内在潜能，不断追求成功，追求卓越;“学生成长袋”的做法已经成为全县的榜样。 四、内涵建设的任务在质量提升目标的达成上得到了落实 教学工作是学校的中心工作 ，教学质量是学校的生命线。所以，我们确立了质量立教，质量立校，质量立身的思想。教学管理工作中做到了言必谈质量，行必为质量，精心打造质量品牌。围绕质量建设，我们做了这些工作: ,一,强化了学科建设～培育了团队精神 倡导并坚持“充分合作,适度竞争”的原则，使学科组、备课组真正成为学校教学研究共同体和学习型团队。我们强调竞争，但更鼓励合作。我们以培育精诚合作意识为着眼点，建立了团队绩效考核制度，实行捆绑考核，淡化了个体差异。捆绑考核使得教师“一荣俱荣，一损俱损”，从制度上促进了教师间主动分享资源，保证了个体、团队与事业的共同发展，逐步形成了人性化与科学化和谐统一的管理风格。 为了促进学科建设，本学期1-6年级开展了以学科建设为目的的“周周赛”活动，既丰富了学生生活，又促进了教师研究学生，研究教材。 本学期小学的质量抽测，初中的月考只有一个班的一个学科出现过大的质量落差。整个学校教学质量呈现一种优质均衡的态势，小学五年级期末考试，所有学科合格率均为100%，优秀率均在80%以上。 ,二,规范了教学行为～优化了教学方法 1、我们的教学管理工作以“周查月清”为平台，推行教学精细化管理，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，从最细微的教师候课、备课、批改等入手，将看似简单的环节管理具体化、明确化，以最经济的方式获取量大的效益。优化教学环节，严格教学“五认真”， 了“优加强教学过程控制，以个体优化求取整体优化，以阶段优化求取全程优化，初步实现质均衡”的战略目标。 2、倡导“以学论教，以学定教”的教学方式和“自主、合作、探究”的学习方式，反对一言堂，严禁满堂灌，切实提高课堂教学效率。教师们能指导学生掌握正确的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生学会学习，学会思考。初二年级数学学科瞄准中考，每周印发2-3个思考题，提高学生的思维水平;初三年级在课堂教学中以“互相服务”的理念贯穿始终，构建了一个和谐 、民主、平等的课堂气氛，调动了学生的学习热情和内驱力。 3、 坚持分层教学，追求各得其所。狠抓了两个重点环节，一是备课及上课，二是作业及评价。教学过程中，我们要求教师要做到目中有人，根据学生学业基础和接受能力，实施分层教学、重视个别辅导、强化整体推进，让学生“各有目标、各有所获”，达到全面发展的教育目标。具体地，对优等生，坚持高难度刺激，避免低水平重复，鼓励自我探索;对中等生、坚持高起点牵引，避免波动下滑，鼓励力争上游;对后进生，坚持低目标激励，避免信心顿失，鼓励不断进步。初一年级在生源落差较大的情况下，重视潜能生的转化，一批基础 -5- 较差的同学逐渐找到了状态，找到了自信。 由于我们的教学工作在模式、内容、方法上有了创新，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生的创新精神和实践能力，激发学生发展的内在动力，培养学生良好的学习习惯。由于我们鼓励教师从实抓起，从严要求，精心研究课程改革背景的教学走向，精心研究学生思想、学习和生活情况，学生的学科素养得到大幅提升，在2006年省级竞赛中，我校有23人获得省一等奖，单是初一年级就有19人获省一等奖，班平获奖人数高居全市参赛学校榜首; 2007年中考，考取射中人数高达251人，有3位同学总分进入全县前10名;小学毕业生优质生源92%以上进入了本校初一年级，其中仅六(4)六(6)班就为本校输送了70多名优生，六(4)班的优生巩固率达到了100%。 ,三,重视了个性发展～开展了特色教育 我们在夯实基础的前提下，充分发掘学生的发展潜能，注重特色建设，切实加强学生的四大能力和艺术体育特长训练，从而实现了“学校有特色，教师有风格，学生有特长”的教育目标。 本学期，我们定期发行《心语》报，开播《校园之声》，举办一系列竞赛活动，如查字典比赛、广播操比赛，抄写及背默比赛，数学计算能力比赛、演讲比赛等;“六一”节期间举办了大型艺术节，学生们精心组织了5场文艺演出，表现出了杰出的艺术才能，选出的节目参加2007年射阳县中小学生艺术节会演，获得6个项目的一等奖，成为射阳全县获得一等奖最多的学校。 学校还成立了习作、奥数、英语等多个学科兴趣小组。小组分工明确，定期活动，学生选手参加县英语口语大赛，获得县一等奖。初中语文组组织学生参加全国中语会及全县现场作文大赛，有1名同学获全国一等奖，有28位同学获县一、二、三等奖。 ， 2007年春学期，我们取得的成绩是令人欣喜的，但我们的工作仍有许多有待努力之处如教学工作中学科建设工作观念淡薄的问题，周查月清工作个别环节不够扎实的问题;后勤服务工作中服务人员素质有待提高的问题，服务质量有待优化的问题，等等，这些不足都有待我们在今后的工作中不断完善。 。 -6-