高职高考数学高考备考计划

高职高考高考备考 高职高考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我校近几年来高职高考数学总复习教学，谈谈本届高三升大班的复习备考计划。 一、第一轮复习(用时为一个学期,第4,10,15周各进行一次月考) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系 )过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，数法求二次函数解析式。(3 也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的进行归纳整理、组块，使之形成结构，用时为一个学期，分八个章节进行复习，每个单元完成后进行两次目标检测，重点把握好各个单元中高考动向。配套练习以《高职高考数学复习同步练习》第一、二部分为主，复习完每个单元进行一次，重视查漏补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。高职高考数学试题基本按难:中:易=1:2:7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对要考的数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)高职高考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻复习所用的教材，绝不能追求难度。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)注意气候。第一轮复习是秋、冬两季，大家都知道，秋、冬季是学习的黄金季节，过年份之后，天气不是春眠不觉晓就是酷热难当，会一定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，试卷,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从学生实际情况出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 (7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 (8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有 创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高优秀率。对于接受能力好的同学，可以 叫他们自己组成兴趣小组，相互探讨解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。 二、第二轮复习(用时约九至十周，进行考点专项训练，查漏补缺。及时调整复习重点。进 行约十次的目标检测。) 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 根据资料《高职高考数学专题复习》进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、 “阅读理解题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习以《高职高考数学复习同步练习》第三部分为主。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲和考试要以及对高职高考题的研究。专题要有代性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是高职高考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务，但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。 (8)注重集体备课，资源共享。 三、第三轮复习(用时约四至五周，进行仿真模拟训练，至少进行十次模拟测试) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟高职高考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工 工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的高职高考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《数学冲刺模拟卷》、历年广东省高职高考题(2006~2010)。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要贴近高职高考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足高职高考又要高于高职高考。 (3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，三节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要3节课的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题; 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 第四轮复习 :用时约一周，进行高考答题技巧、策略训练及考前心理辅导。 第四轮复习应该注意的几个问题: (1)进行选择题的解题指导,选择题占一半的分数,做好了选择题,才能考到满意的分数.突出“特征法”,避免“小题大作” 。 (2)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进高职高考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 (3)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与高职高考答卷时间相吻合。