小学 “作文教学实践与研究”经验交流材料

小学 “作文教学实践与研究”经验交流材料 让写作成为学生的最爱 ——小学 “作文教学实践与研究”经验交流材料 内容提要: 一、 扎实推进“蓓蕾读书工程”，让学生在读书中丰厚积淀。 二、 发挥教学教研力量，让教师在研究中探索作文教学之法。 三、 以文学社为依托，引领学生在活动中体验写作之乐。 尊敬的各位领导、各位专家: 大家好～ 我们第九实验小学坐落在风景秀丽的沂岸。学校始建于1948年，原是一所村办小学，后来被确定为市实验小学。1995年建区后，被确定为区实验小学。2009年10月，学校被市政府更名为“第九实验小学”。学校环境优美，设施齐全，教学理念先进，文化氛围浓厚，是市教学示范化学校，山东省教学示范化学校。我们围绕“办精品学校，创优质教育”的办学目标;贯彻“以人为本，张扬个性，全面发展”的教育理念，始终把学校、老师、学生的发展当做第一要务，始终不断地探索全面提高教育质量的有效途径，始终不断地在“思考——探索——实践——总结——创新”中发展，重精细管理，走内涵发展之路，全面推进素质教育。 几年来，学校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，蓬勃发展，昂扬向上，已成为教育沃土上的一枝奇葩。 今天我代表九小对我们学校开展的作文教学实践与研究情况向各位领导、专家作以汇报，我汇报的目是《让写作成为学生的最爱》。 发挥教学教研力量 让教师在研究中探索作文教学之法 多年的教学实践让我们明白，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。“兴趣是最好的老师”。没有动力、兴趣，教师越“负责”，学生越害怕作文。作文教学，老师教得辛苦，学生学得痛苦。为使作文教学彻底走出这种困境，我们引领全体语文教师积极探索作文教学之法，走作文教改之路。 一、将课外阅读研讨和作文教学研讨交流活动制度化、常规化。 自05年我校实施“蓓蕾读书工程”以来，我们规定，每班每月至少上一节课外阅读指导课或课外阅读交流课，进行好书推介、阅读方法的指导或开展读书交流等。各年级组每两周举行一次作文教学专题研讨。学校每学期分别举行一次作文专题教学研讨会、课外阅读指 1 导经验交流会、非阅读课教学研讨会及非阅读课教学展评会等。2011年3月，陈中杰主任带领的市小学语文骨干教师提高班第五次集体学习活动在我校举行，本次活动的主题是作文教学研讨。此次活动，给我们带来了作文教学的新思想、新思路，在给我们教师带来启发的同时，也有力地推动了我校对作文教学研究的进程。 下面是我校两位教师在作文教学经验交流会上的交流材料(摘录) 摘录一: 寻找语文 两年前～我接过一个新的班。当我检查孩子的日记时～有个孩子竟在五页纸上重复写着:老师～我今天实在没事可写。作为语文老师的我～实在汗颜。现在的孩子有温暖的家～有丰富的校园生活～有五彩的世界。但在他们的眼里却是一张白纸:他们只知道那那耀眼的‚优?字是语文～那红红的一百分是语文～他们并不知道语文有更广阔的天地。 我沉下心来～反复引导孩子:语文在你的身边～在你的生活中～在你的喜怒哀乐里……到大自然中寻找语文吧～蓝蓝的天空中飘着几朵白云～淡淡的～自由自在的～你觉得真好～把它写下来～这就是语文,在你的家园里～当你自己亲手种了一粒种子～看到她慢慢钻出地面～一直到开出美丽的花～用你的笔记下这份欣喜～这就是语文。你读了一篇感人至深的文章～用笔写下你的感动～这就是语文,当你听到一首优美的歌曲～你觉得这词写得真好～你把它记住了～这就是语文,当你看到一幅画～即可被其中的美景所吸引～你想用华美的词来形容它～别忘了这也是语文,当你参加演讲比赛～组织广播稿件～主持会议…别忘了这还是语文。语文在‚床前明月光?的思乡情里～语文在‚大江东去浪淘尽～千古风流人物的豪迈陈词里～语文还在?对酒当歌～人生几何的无奈里…经过我的引导～孩子们的眼睛亮了～耳朵聪了～大脑会思考了。一篇篇的精美日记～作文从他们的笔端流出来～于是～我和《爸爸～我想对您说》的小女孩一起流泪～我和《一场做球赛的小男孩一起寻找童真～我和《放风筝》的孩子们一起狂欢。他们的笔下还有《水仙花》《小狮子狗》《秋雨的遐想》…在他们的心里涌动出无边的情思。孩子们还爱上了古诗～班级里掀起了一股股背古诗的热潮…学校里古诗文朗诵比赛中～孩子们一展风采让校领导和老师们惊叹不已。从此～孩子们找到了学语文的感觉～同时也深深爱上了写作。,九小 赵美霞, ,此文曾发表在《山东教育》上, 摘录二: 我刚刚带过的是三年级～学生刚刚迈入写作的门槛～虽然有二年级写话的基础～但作文的要求又比低年级的写话高出一个层次～很多学生便对作文产生畏惧心理～感觉无从下手。课程标准提出:中年级作文是留心周围事物～乐于书面表达～增强习作的自信心,能不拘形式地写下见闻、感受～注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料～特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说～可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望～引导学生学会如何写作文。以下是我培养学生写作能力的几点做法。 ,1,、让学生自由选材～让日记变成缤纷的世界。 在我班孩子刚刚进入三年级时～我们上了一节习作指导课《用真情写日记》～通过指导～让孩子明白习作来源于生活～只要是生活中看到的、听到的、想到的、经历过的、感受到的、还有学习的收获、人事景物等都是写日记的好材料～在日记中要写出自己的真情实感～要写真人真事。在很长一段时间～孩子的日记虽然写的不长～甚至语句不通顺～可是孩子的选材 2 却贴近生活～丰富多彩。 ,2,、 鼓励孩子认真观察～力求把习作写的生动 观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说～认识世界的主要途径是观察～只有亲身去接触事物～仔细的观察事物～才能获得真实、深刻、细致的第一手资料～写作时才有话可写～写出的文章也比较真实生动。因此～作文教学应注重培养学生的观察能力～引导学生做生活的有心人。例如秋天来了～周末我们班就布臵了一个特殊的作业:画画～画秋天。让家长利用周末时间带领孩子走出家门～来到大自然～观察秋天～感受秋天～把看到的～感受到的用自己的画笔画下来。周一交上来的画稿真是丰富:有的画的是秋天的果园～苹果挂在枝头～山楂红彤彤的一片～石榴笑破了肚皮,有的同学画的是秋天的田野～玉米在站岗～水稻在舞蹈～大豆在歌唱～人们正忙着刨花生呢,还有的同学画的是秋天的银杏林～孩子通过自己的观察把看到的景物画了下来～有些同学还请家长用照相机把景色拍了下来～把照片带到了教室～在交流课上～我让孩子把看的的秋天说出来～孩子对着自己的画或照片说的条理分明～我引导同学们进行描写～如:石榴笑破了肚皮～让文章更生动～形象。同学们通过自己观察～自己画图～自己交流～自己习作～激发了观察的兴趣～积累了写作的素材～真正写起来就轻松多了。 ,3,、鼓励孩子大胆想象～让孩子在想象中写作 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中～除了培养学生的观察能力之外～引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中～教师要经常为学生创设激发想象的情境～引发他们的想象思维～培养他们的想象创造能力。 ,4,、抓住活动、创设情境～让孩子在体验中写作 及时抓学校的一切活动～培养孩子选材能力～让孩子的写作是真正为了生活、体现生活而写。为了让孩子的选材更加丰富～习作更加生动～我班经常组织一些活动～给孩子的习作注入新的活力。如三年级下学期我班组织的值日班长竞选、古诗背诵大赛、千字文背诵挑战赛、扳手腕比赛等等～活动提高了孩子的能力～也为写作提供了素材～经过指导～孩子的作文就更加生动～更真实了。有些孩子还掌握了一定的写作方法。 ,5,、鼓励阅读～自主积累～ ‚不积跬步～无以致千里?。没有大量的语言积累～学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性～只有不断的鼓励和督促～才能帮助他们积累语言～提高语言的储备量。经过长期的积累和内化～学生写作的语言资料库不断丰富完善了～写作时遇到的障碍就会大大减少～作文也能生动起来。 ,6,、及时讲评～展示优秀习作 学生的日记尽量及时阅读～对于优秀的习作给予表扬～还可以展示优秀习作～让孩子体会到成功的喜悦～在老师的表扬鼓励下～孩子的写作热情更高涨～我们班的日记本～我一有时间就看～每次看到优秀的日记～我总是找时间去表扬一下这个孩子～让孩子及时收获到成功的快乐。我们的循环日记～我尽力争取每天批改～给孩子打上一个成绩～孩子们的小组荣誉感都很强～当看到有同学的循环日记成绩不高时都会互相提醒～互相督促～努力维护小组的荣誉～在竞争中提高循环日记的水平。 ,九小 苏连玺, 二、改革写话、作文、循环小练笔等作业，加强作文及练笔的实效性。 2007年，我们改革语文作业，撤销了原来的日记本，设立四人一组的循环日记本，打造“循环日记”精彩世界，在自主、合作、竞争、分享的天空中，放飞学生真性、灵性和个性。2008年，根据学校实际情况，我们对循环日记和小作文等又进行了改革创新。在进一步探索和积累循环日记的实施经验的基础上，取消循环日记批改记录，统一使用日记本，将 3 循环日记和小作文整合成为“循环小练笔”，并在全校推广。这样各班级以4人为一个小组，组成若干小组，间周进行小作文和循环日记的写作。小作文不再要求精批三分之一，而是和循环日记的批改要求相同。倡导学生和家长共同参与，互动点评，教师每周对每个小组的循环小练笔从内容和书写两方面进行一次总评。这不仅激发了学生写作的兴趣，提高了写作的质量，培养了学生的合作竞争意识和家长的主动参与意识，还为语文教师减轻了一定的负担。学生喜欢，家长喜欢，教师更喜欢。 为消除低年级学生写话的畏难情绪，增强低年级学生写话的热情与兴趣，我们组织低年级组的语文教师一边教学、一边思考，一边研究、一边实践，成立了以韩奎红老师为主的“开心画画 轻松写话”的教学科研课题的研究，开始先在其中的二年级3个班中搞实验，把写话作业改为“开心写画”集和“采蜜集”(兼周一次)。一个学期以后，我们发现实验班孩子的写话水平和写话兴趣普遍有了大幅度的提高。所以，自上学期开始，我们把二年级的写话作业全部改为了《开心写画集》和《采蜜集》。无论是循环日记的改革，还是写话作业的改革，我们都是本着“一切为了学生的长远发展”和“实用高效”的原则。在2011年底市教育局组织的教学专项视导中，我校包括循环小练笔在内的各项语文作业改革，均得到了市教学督导小组领导的表扬与赞同。说我们学校的语文作业改革，既适当减轻了语文老师的部分工作量，又激发了学生写作兴趣，提高了学生写作能力，起到了事半功倍的效果。 三、以课题引领，鼓励教师在教学实践中开展作文专题课题研究 我们学校一直把提升教师的专业发展当作一项重要工作来抓，积极引领教师走专业化发展之路，倡导做学习型、研究型教师，引导教师在教学中发现问题，思考问题、研究问题。几年来，我校仅课外阅读及作文教学专题研究的课题就有二十项之多，其中多项有关习作的课题研究取得了一定的成绩，荣获市科研成果评比一等奖。语文教师群已基本形成边教学、边思考、边研究的良好教科研氛围。下面我摘录了其中两个课题组的学期总结，从他们的总结中，我们不难看出，我们的教师已经真正将教学与科研融为了一体。 摘录一: 《开心画画 轻松写话》课题组第一学期总结 第九实验小学 韩奎红 开学第一周～我们一起学习、修改了课题实施～制定了学期实施～为学生们准备了采蜜本、一课一练和画写本等,我们定期召开课题组成员会议～讨论课题的理论与实践问题～从图书、杂志、教育网等多种渠道找来资料进行学习。从激发学生画画、写作兴趣 4 入手～在表现孩子们的童真、童趣上下功夫。因为让孩子们做自己喜欢做的事～说自己喜欢说的话～画自己喜欢画的画～写自己喜欢的东西～这是他们感兴趣的～也是人人向往的～更是人人渴望的。这样～我们除了做好常规工作外～一开学～就在我们二年级推出了课题实施方案。每天让学生把在课外书上看到的好词好句摘录下来～写写图画日记～老师还抽时间把学生的优秀摘录、精美画册展示给大家～让他们自己评一评～好在哪里～还有什么可以改进的地方。 为了增加学生的词汇量～我们三个班每天在黑板的左上角写上五个成语～准备一至两篇《日记起步》上的优秀作品～值日班长带领学生在课前两分钟念。这样～小朋友在读课外书或说话时再次碰到这些成语或好词佳句的时候～印象就深刻了～同时词汇量也增加了。 在教学实践中～我们根据低年级的学生对图文并茂的画报之类尤为喜欢的特点～对以涂涂、画画、贴贴为主的美术课、手工课表现出浓厚的兴趣～他们有空就画～有时在自己作业本的反面～有时干脆在自己的语文课本上涂画着各种符号或属于他们自己的文字。他们画得那么专注～看到自己的‚作品?是那么地兴奋～尽管有的时候这些作品真的是‚惨不忍睹?～可他们还是高兴地向别人介绍自己画的是什么～想象着它们在干什么～有时几个简单的图案就是‚一幅画?……针对这一现实状况本学期我们开展了如下的活动。 1、准备了《采蜜本》～摘录优美词句。为了让学生爱上阅读～养成读读、摘摘、记记的良好习惯～我们给实验班级的每位学生准备了一本《采蜜本》～让学生把从文章中读到的好词佳句摘录下来～并配上相应的图案。当然～我们还把课内阅读延伸到课外～不断积累学生的语言。如摘录四字成语、热爱家乡、热爱大海的文章等～并且已由课本转向了课外～让孩子们不但充分利用每周两节课的阅读课时间来阅读～还充分利用每天中午的时间来大量阅读课外读物。有时边读边摘抄～还可以用彩笔在旁边画些有趣的插图。这样日积月累～学生摘录的词句越来越多～画得也越来越好～不知不觉之中～丰富了学生的语言～也培养了他们的语感。本学期我已对学生摘抄的比较好的文章进行了整理～共有四本,已装订成册,。 2、准备《小画本》～记录习作历程。从本学期开始～学生具备了一定的说话、写话的能力～绘画技巧也有所提高。我们不再满足于摘摘抄抄～而是为每位学生准备了一本《小画本》～进行专门训练。从一开始的剪贴画～到看图写话～再到片段练习和真情写作～都一一记录在小画本上～并配上精美的图案。如结合秋天美丽的景色～我让学生利用周末的时间走 5 进大自然～观察我们美丽的大自然～可以走进田野、村庄～也可以走进果园～用心地观察周围的美景～可以加入自己的联想和想象～写了一篇习作《可爱的秋天》～孩子们还纷纷配上了优美的画面～尽管文章内容写的稚嫩～但却真实地反映了孩子们眼中的秋天。 3、让‚画写?走进生活～融入生活。生活是作文的源泉。我们非常重视孩子们到生活中去开采～寻找适合学生的画写素材～让画写的内容变得丰富、真实～更贴近学生的生活实际。我们告诉孩子～事实上只要你善于发现～生活中有很多东西值得我们画画写写。我们还利用中秋节来临之际～让孩子们用心的观察自己家中是怎样过中秋节的～然后把自己看到、想到的画出来～并能条理清楚地表达出来～孩子们都非常感兴趣～本次写话活动很成功。孩子们纷纷表示今年的中秋节因为阴天没有看到月亮～可不可以不用画月亮～我说当然可以～可是有的孩子说～老师如果不画上月亮好像不能表达是中秋节啊:这时～我把这个权利充分地留给了学生～让他们想怎么画就怎么画～只要画出你心目中最想表达的意思就可以。有的孩子不但画出了圆圆的月亮～还画上了美丽的嫦娥～非常生动有趣～令人神往。 4、观察生活～多方摄取画写素材。有意观察～是学生认识生活、获取感性材料的常用方法。本学期我带领我的课题小组老师为培养孩子们爱家、爱校的意识～还亲自带领学生有顺序地观察我们的美丽校园～从校门口一直到学校的操场～我逐一进行了引导～午休时间孩子们就把我们的校园较有趣味的画了出来～尽管画的不太美观～但孩子们已经用心在画～第二天就交上了一篇较为成功的习作～很多学生还表示以后在这样优美的环境里应该好好学习呢: 5、参与活动～丰富画写材料。我们的校园文化活动内容丰富、形式多样～如运动会、元旦联欢等。在生动有趣的活动中～我让学生、‚自编连环画?、‚讲故事?、‚课本剧表演?等主题队会～让学生在丰富多彩的语文实践活动中～提高语文能力～充分动口、动脑、动手～把一系列内容用生动的书画语言写下来～写成几句通顺、连贯的话。此外～我们还教会学生通过看图书、剪报、摄影、上网等途径收集图片,每星期抽一节课集体欣赏、观察收集的图片～请小朋友上台朗读自己写的优秀日记、优秀小作文。这些活动新奇有趣～深受学生欢迎。学生在积极参与的过程中～获得了丰富的画写材料。这些实践活动～唤起了学生真实的感受～丰富了学生的想象空间～积累了学生的画写情感。 叶圣陶先生曾经说过:‚生活如泉源～文章犹如溪水～泉源丰富而不竭～溪水自然活 6 泼地流不歇。?从学生的生活实际入手～全方位地采撷生活中的素材～才能真正做到‚我口说我心～我手写我心?～切实提高学生的口头、书面表达能力。这样‚画中有文～文中有画?～在读读、划划、摘摘、画画的过程中既帮助学生积累了词汇～扩大了知识面～又激发了学生的兴趣～提高了阅读能力～并从中得到美的享受。本学期我们这个课题小组学生在校刊《七彩梦》上发表的文章就有数篇～颇有成就感。 摘录2: 《“在体验中快乐作文”的实践与研究》阶段研究报告 第九实验小学 朱美玲 叶圣陶先生说过‚生活就如泉源～文章犹如溪水～泉源丰盛而不枯竭～溪水自然活泼地流个不歇。?由此可见～要使学生的习作贴近学生实际～必须注重生活体验～加强生活积累。只有学会发现、体验、感悟生活中的景、物、人、事～才能写出真实感人的文章来。而本课题‚在体验中快乐作文的实践与研究?～旨在培养学生的写作兴趣～让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐的习惯～变被动的‚要我写?为主动的‚我要写?。根据学期初制定的目标～我们主要进行了以下研究活动: 1、 亲情体验——‚护蛋行动? 随着‚三八?妇女节的到来～孩子们们对于‚如何出生?这个问题特别感兴趣～他们非常想知道这是怎么一回事。通过观看资料知道了宝宝的成长过程后～孩子们都深深地感受到了妈妈的辛苦。为了让孩子们了解妈妈爱护宝宝的各种方法～感受妈妈对自己浓浓的爱～所以我们举行了本次‚护蛋行动?～通过让孩子亲自保护一天的生鸡蛋来体会什么是爱～什么是责任。同时把自己的体验写成日记。 在护蛋过程中孩子们可小心了～他们想方设法把生鸡蛋包装好～时时刻刻牵挂着自己身上的蛋～行动小心谨慎～有的学生不小心弄破了蛋～伤心得流下了眼泪～而护蛋成功的同学喜悦之余更是感受到父母平时小心翼翼地呵护自己～无微不至地照顾自己是多么的不容易。这些生动丰富的活动体验～很快就变成孩子们的笔下生动活泼的日记素材～很多同学都写道:爸妈对我们付出了很多～每天都要关心我们～他们真的是很辛苦～我们应该更懂事了: 7 2、种植体验——‚种一颗小种子? 我们结合品德与生话课开展的‚种一颗小种子?活动～鼓励孩子写种植日记～观察种子发芽、长大、开花、结果的过程～和大家一起分享自己的种植乐趣:在种子长到一定的程度～我们就让学生把自己的观察日记带到学校里来～与其他同学进行交流～在老师的辅导下～鼓励孩子把自己的日记连起来～修改成一篇真正的文章。 学生有了种植的真切体验～在文中可以看出他们的喜怒哀乐～好的习作层出不穷。有学生写到:‚一天过去了～两天过去了……一个星期过去了～我的小豆子像冬眠了似的～一点动静也没有～我心里有点失望了～就把浇水的任务让给了妈妈。就这样～又过了一个星期～我意外地发现小豆子的外皮裂了开来～露出了白白的肉。‚种子要发芽了:?我 ～我成功惊喜地叫道。果然～没过两天～种脐里长出了一个尖尖的角～那是它的根。‚吔了:?我心花怒放。就在我以为没几天就要见到小豆芽时～它竟然奇迹般地停止了生长。两周以后居然发霉了。? 也有的同学写出了自己当时期盼种子发芽的焦急心情:‚从此以后～我每天早晨一放下碗、傍晚一放学～第一件事就是去瞧瞧我的小种子发芽了没。一天～二天～三天……一周渐渐过去了～我依旧满怀希望地一次又一次跑向阳台。这些天里我看见花盆中的土有些儿干了～就给它浇点儿水,看到花盆中的土壤硬了～就用铲子把泥土翻一翻。希望种子能早日发芽～像我一样能呼吸到新鲜空气。谁知道这三个贪睡的小娃娃什么时候醒来。? 3、游戏体验——‚瞎子摸瘸子? 游戏是学生最喜欢而且经常做的活动之一～我们要尊重学生的意愿～精心设计游戏内容。如体育课上开展了有趣的‚瞎子摸瘸子?游戏～品德课上～开展‚单人穿衣?活动等等～游戏前～引导学生要留意游戏的过程～注意同学的语言、动作、表情等。游戏结束再引导学生再现游戏场景～说活动过程～说自己的表现～因为学生喜欢玩～而且也都参与其中～自然愿意说了～写也就不难了～作文兴趣也就有了。 每次这样的课堂～就像做游戏一样轻松有趣、好玩～因而受到同学们的热烈欢迎～作文积极性高涨～课堂气氛异常活跃～无论优生、差生～人人参与～学生因为有亲身体验～因而也有话可说～写得真实～真情实感在笔尖流淌。 4、活动体验——‚学雷锋、献爱心?‚快乐的六一?‚热闹的红领巾书市? 本学期～我们学校有很多大型的活动～我们选了‚学雷锋、献爱心?和‚快乐的六一?和‚热闹的红领巾书市?三个典型活动～让学生们写下自己活动的感受～同学们通过热情的 8 参与～真心的体验～几乎都能写出整个活动的过程～并且表达出自己心中的感受。感动、兴奋、喜悦就这样从自己的笔尖流淌出来……如‚学雷锋献爱心?活动中～我带领着家长和孩子们来到特教学校看到那些智障儿童坚强乐观的精神状态时～很多同学都流下了感动的泪水。有的同学就在日记中写道:‚与他们相比～突然感觉自己是多么地幸福～我们学会感谢身边的每一个人～学习他们这种自强不息的精神:?还有‚快乐的六一?活动中～大多同学都能围绕自己参与‚六、一?演出的过程记录下自己的喜怒哀乐～习作内容既真实细致又生动感人～不再像以往只会干巴巴的报‚节目名?。而‚热闹的红领巾?书市更是同学们参与热情极高的一个活动～同样道理～围绕自己在活动中的各种表现所描述出来的习作内容同样是那样生动有趣～引人入胜。 …… 以上这些就是我们课题组一学期以来尝试的‚在体验中快乐作文?的相关实践与研究～一个学期下来～虽然也取得了些许的经验和成果～但我们还会继续努力～因为我们相信‚只有让真实的生活～真挚的情感～真切的思想在孩子们心灵里驻扎～作文才会插上飞翔的翅膀?。 下面我摘录了几篇“游戏作文”课题研究中的学生习作，这些游戏作文已有多篇在《少年天地》上刊登。 摘录一: 和老师“对着干” 四年级五班 刘立晔 今天下午最后两节是作文课～本来是很沉默的一节课教室里却传来哈哈的笑声～因为我们今天又玩了一个新游戏。 ‚和老师对着干?～我就是吃了熊心豹子胆也不敢啊～正当我思绪飘到九霄云外时～老师却说了:‚这是个游戏～专门干跟老师口令相反的事～谁做错了～谁主动坐下～最后剩下的～就是‘精英’。? ‚全体起立:?老师一声大喝～寥寥无几的同学站了起来～有几个站起来～又坐下了～可老师竟说游戏还没开始呢～我听了～心想～老师真够狡猾的。 我还没反应过来～老师就说:‚举起你的左手。?我立刻就举起了右手～有几个同学坐了下来～我无意间看见陈佳乐同学左手右手不停晃动～就像个拨浪鼓样。‚用你的左手摸右 9 耳朵。?‚圣旨?又到了。我立刻用右手碰了碰左耳朵。老师立刻又说:‚用你的右手摸左大腿。?哼～敢小瞧我～我反应力超强的～立即做出了相反的动作。没想到同桌反应力更强～真的用右手摸左大腿～他难道忘了在玩游戏吗,我笑嘻嘻的说:‚坐下吧:?他还呆呆地说:‚什么啊,? 老师出了杀手锏～说:‚我看大家都玩得挺高兴～那就笑吧:?大家呜呜呜地‚哭?起来～改的跟夜半惊魂似的～但在这‚悲哀?的声音里～有一个声音显得极不协调～陆褚上了老师的当～真的笑了起来。 ‚大家这么伤心～那就放声的哭吧:? 全班放声笑起来。额的神呐:比刚才那声音还难听～死人都能给他们吓活了～我想～‚此音只应地狱有～人间能得几回闻。? 再看看～全班只有二十几个人站着了～老师宣布:‚站着的同学是最后的获胜者～好了～请坐。?可有几个同学没反应过来～仍呆呆的站在那儿～同学们哈哈大笑起来。 虽然这个游戏很好玩～但是游戏～现实生活中要敢跟老师对着干～那可就得‚吃不了也不让你走?喽: ,指导教师:赵美霞, 摘录二: 画鼻子游戏 四年级五班 厉琦 今天下午第二节快上课的时候～我们班的刘立晔同学在黑板上画了一个小姑娘。小姑娘扎着一对小辫子～头发上还有两个蝴蝶结～正望着我们笑呢。我越看越不像样子～仔细一看～却少了鼻子。 这时～语文老师拿着一条漂亮的粉红毛巾～大步走进教室～说:‚同学们～这节课我们来做个画鼻子的游戏:?一听到要玩一个游戏～我们连叫:‚好～好:? 游戏开始了～语文老师第一个画鼻子的让我们班的记律委员——张颖来画。老师用毛巾围住了张颖的眼睛～张颖眼前一片漆黑。老师让张颖围着讲台转了一圈后。张颖来到了小女孩的面前～左摸摸～右摸摸～而同学们呢～在台下大声说:‚左、左、右、右…….?最后～张颖在同学们的指导下～画上了一个圆鼻子～画完以后～同学们哈哈大笑。张颖也不知道发生了什么事～把毛巾解下来一看～哦～原来是把鼻子画在嘴角上了～成了一颗痣。 语文老师有力的说:‚刘立晔画的小女孩～让刘立晔自己添鼻子:?老师话音刚落～同学们就连忙鼓掌～欢迎刘立晔～我也不例外。 刘立晔被蒙上了眼睛～手里拿着粉笔～绕着讲台转了一圈后～慢慢地走向小女孩面前～拿着粉笔左摸摸～右试试……正当刘立晔要花时～同学们却大声说:‚刘立晔错了、错了～向右一点点～向左一点点……?搞得我都糊涂了。最后～刘立晔画上了鼻子～这时～同学们笑的前仰后翻～我还没反应过来～也跟着笑了起来。刘立晔把毛巾解下了一看～原来把鼻子画到脸上了。 语文老师说:‚还有谁想上来画鼻子,?同学们都积极的举手了。语文老师又发话了:‚那可不行～谁有信心把作文写好～谁就可以上来画鼻子。?话音刚落～同学们就像一个个缩头乌龟一样～赶紧把手放下～只有高毅骁没有放下手。语文老师说:‚高毅骁。?高毅骁像个飞人一样冲了上去～老师把高毅骁的眼睛蒙上了。 10 高毅骁在讲台上摸来摸去～终于摸到粉笔了～高毅骁站在小女孩的面前～用手摸了一下～在鼻子下闻了一闻～确定这就是小女孩。高毅骁要画了～同学们欢呼起来……高毅骁在同学们的欢呼下～高毅骁把鼻子画上了～同学们刚才还严肃的脸～一下子大笑起来～我看别人笑了起来～我也向黑板的方向望去～只见漂亮的小姑娘脸上长了一个猪鼻子。真是一颗老鼠屎～毁了一锅汤啊:: 高毅骁把毛巾解下来～一看到小女孩的脸～也笑了起来。 语文老师又发话了:‚请刘立晔同学不蒙眼睛～给小女孩添上一个完美的鼻子。?刘立晔慢步走上台去～沉着稳定的给小女孩画上了一个俏皮、可爱而又富有智慧的鼻子。小女孩漂亮了～同学们都笑了…… 这真是一个有趣、快乐的游戏。 犹如瞎人摸象。干任何事情都要睁大眼睛～全面细心的去做这件事情。这样做事才能十全十美。,指导教师:赵美霞, 摘录三: 激烈的竞走比赛 四年级五班 徐霁瑶 今天下午第二节课～是我们最高兴的一节课。刚上课～语文老师就拎着一个大黑袋子～走进教室～满脸笑容的说:‚同学们～今天咱们来做一个游戏:竞走比赛。好不好,?一听要做个从来没玩过的新鲜游戏～同学们立刻鼓掌、欢呼:: 比赛的规则是～每两竖排选出来一个代表～把脚伸进尼龙袋子里～从讲台慢步走到后面黑板～再返回来～谁先到讲台～哪一组就是冠军。 游戏开始了～老师以最快的速度选出了代表～有:孟祥杰、陈佳乐、高毅骁和陆褚君文。 孟祥杰和陈佳乐先出发～他们俩以最快的速度把尼龙袋子套在脚上～只听一声号令:‚预备～走:?他们俩就冲了出去。刚走没几步～就差点摔到了～同学们都像一个个笑面虎～大笑起来。 又走没几步～同学们又哈哈大笑起来～这是真么回事,也许是因为他们走路太像企鹅了吧:‚加油:加油?这是又怎么回事,原来是陈佳乐已经返回来了。我看同学们这样～我也跟着欢呼起来。快到终点了～陈佳乐加快了脚步～没想到陈佳乐差点又摔倒了～也许是因为在尼龙袋子里走路非常不便吧:陈佳乐拼尽了最后一丝力量～终于到达终点了～他累得上气不接下气。‚陈佳乐一组获胜:?语文老师有力的说～同学们欢呼起来。 下一组了～数学最好的和大班长比赛～你猜谁能赢呢,我们敬请期待吧:他们俩吃力的把脚伸进尼龙袋子里。‚准备好了:三、二、一～开始:?一声令下～比赛开始了。高大班长两手提着袋子的两边～走得非常慢,而陆褚呢～没有大班长那么聪明～两手不提袋子～所以走得比大班长还慢。过了一会儿～陆褚看到高大班长的办法～也东施效颦。‚他们俩为什么走得这么慢呢,?也许有同学会疑惑不解～那是因为他们吸取了上一组的教训～生怕摔倒了～才走得这么慢。‚好:::?～同学们都为他们俩加油。一转眼～高大班长都已经返回了～而陆褚呢～却还刚到后面黑板。陆褚一看情况不妙～迅速加快了脚步……高大班长急中生智～想出了一个好主意:连蹦带跳。这是～才到达了终点～取得了胜利…… 激烈的比赛在同学们的欢呼下、掌声下～顺利的结束了。这真是一场有趣的比赛啊: 这个游戏告诉我们～干什么事都不要太忙了～要慢慢的来。这就证明了一句俗话:心急吃不了热豆腐。,指导教师:赵美霞, 摘录四: 11 有趣的竞走比赛 四年级五班 王一飞 今天下午的第二节课是作文课～语文老师在班上带领我们进行了一场有趣的竞走比赛～这下可把大家给逗乐了。 第二节课刚打过上课铃～赵老师就走进了教室～奇怪的是老师的手里还提着一个袋子。就在同学们小声议论着袋子里有什么的时候～只见赵老师刷刷刷在黑板上写了四个大字——竞走比赛～并拍拍手示意大家静下来～指挥着大家把桌子、凳子往两边靠。做完这些后～赵老师问大家:‚有谁想参加竞走比赛的,想参加的同学请举手:?难得在教室里举行这样的比赛～哪位同学说不想参加那肯定是言不由衷啦:只见同学们都争先恐后的举起手来～老师从举手最积极的同学中选出了四个人作为本场比赛的参赛选手～他们分别是:孟祥杰、陈佳乐、高毅骁和陆褚君文。 接着老师像变戏法似的拿出了两个尼龙袋子～然后开始讲游戏规则:每两名同学组成一个PK小组～每人都把两只脚伸进袋子里套好～然后穿着袋子进行比赛。比赛是从讲台下面走到后面的黑板再返回到讲台下算是一个来回～谁最先抵达终点就是获胜者。首先开始的一组是孟祥杰和陈佳乐～在老师的一声开始后～孟祥杰和陈佳乐的PK正式开始了～你看他们两个慢吞吞地走着企鹅步的样子～就知道脚装在袋子里走路是多么的不方便:他们只能一小步一小步的往前挪动。我专心致志的看着他们两个比赛～他们两个的表情有点搞笑～都嬉皮笑脸的～两只手左右摇摆着。马上就要到终点了～就在那一瞬间～陈佳乐比孟祥杰早向终点迈出一步～陈佳乐赢了:大家高兴地欢呼起来:接下来～是高毅骁和陆褚君文的PK了～从开始到结束他们脸上一直挂着笑～大家很快发现高毅骁不是走到终点的～而是像一只澳大利亚袋鼠一样跳向终点的～可是老师似乎并没有发现高毅骁的犯规～还是判了高毅骁获胜～大家欢呼起来～在笑声中度过了半节课。 老师真好:一连三个星期都让我们在作文课上玩一会儿有趣的游戏。让我们有更好的素材写好作文～老师真是用心良苦。,指导教师:赵美霞, 以“七彩梦”文学社为依托 引领学生体验写作之乐 语文教学是我校的强项和优势，校园文化建设已逐渐形成学校文化品牌，它们为“七彩梦”文学社的创设和发展提供了得天独厚的条件。几年来，学校一直非常重视文学社的建设与管理，积极营造良好的文学艺术氛围，优化大语文学习环境，显示语文学科在学生认识社会、认识生活、认识自我中的积极作用，努力使文学社成为学校素质教育的一个重要阵地，成为校园文化建设中的一朵奇葩。 12 我校“七彩梦”文学社于2003年9月正式成立并创刊。自创刊以来，坚持以培养学生文学爱好，激发学生阅读和写作兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏水平，发展学生的良好个性为重点，已形成自己鲜明的特色，成为校园文化建设的重要组成部分，对推进素质教育和开展作文教学起到了推波助澜的作用。 一、组建文学社团，搭建写作平台。 文学社是校园文化建设的一部分，是对外宣传的一个窗口;是学生施展才华的平台;是提高写作兴趣的重要途径;是学生汲取知识的源泉。回顾七彩梦文学社所走过的路程，我们感慨万千:我们文学社自创刊至今，已整整10余年的时间，《七彩梦》校刊也正式出版14期，十年的成长历程，包含了文学社师生探索的艰辛和奋斗的汗水。文学社创建的前身，学校条件十分简陋。当时负责文学社工作的李玉峰主任和老师们一起，克服了很多困难，结集优秀学生习作，创办了命名为《世纪风》的校刊。他们用钢版蜡纸刻写，一张张手工油印装订，其印刷质量、文稿和插图等都比较粗糙，但其中凝聚了师生们的心血和汗水。后来得到学校领导的关注、师生的关怀，学校文学社得以健康发展。在学校领导的大力支持下，于2003年秋正式创刊改名《七彩梦》并于年底出版第一期，广大师生手捧第一期《七彩梦》的喜悦心情溢于言表，那感人的情景依旧历历在目。为了回报广大读者的厚爱和热情的鼓励，为了丰富校刊的内容，充分激发文学社成员的创造力，增加其深度广度，提高校刊品位，文学社主编及编委人员利用课余时间，无偿加班加点，参与社刊的策划与编辑，使刊物更加贴近学生生活，期刊内容更加丰富多彩:有反映丰富的校园文化风貌，有学生敏锐的社会观察，有对温馨家园的抒怀，有对美丽自然赞叹„„我们还开辟教师文苑栏目，为老师们文采飞扬提供了自由展示的空间。文学社的宗旨是:繁荣校园文化，丰富课余生活，促进师生间的交流与合作，提高文学修养和写作水平，培养文学新人，为语文教学服务。随着学校条件的改善，文学社与出版社正式合作，每学期编辑出版一期《七彩梦》，刊物内容越来越丰富，印刷质量越来越精美，栏目形式也越来越活泼，每期校刊一经推出，便受到广大师生的热烈欢 区领导的高度，得到了社会各界人士的一致好评，更多的是迎，近几年来多次得到了市 得到众多家长的支持、肯定和赞誉。为广大学生提供了发表优秀习作的园地，为师生搭建了一个施展才华的平台，极大地调动了学生写作的积极性，激发了学生的创作热情。 二、办好文学校刊，提高语文素养。 文学社，是学校开展学习活动的重要阵地，培养写作人才的苗圃，造就未来作家的摇篮。所以发展和健全小学生文学社团不仅是繁荣校园文化的一个重要手段，也是切实实施素质教育的一个重要内容，是培养学生语文素质的一条有效途径。所以，我们为努力办好校刊，做了如下的工作: 1、完善文学社组织管理 在学校领导的关注下，文学社在原来的基础上进行了加强和调整，进一步确定优秀教师担任校刊文字编辑，明确任务要求。定期每年举行一次文学社成员换届工作，有热爱写作的 13 优秀学生担任文学社小记者，逐步完善文学社的组织机构，每年的换届工作都在学生中广泛开展宣传活动，制定出具体的实施方案，充分调动学生写作的积极性，让很多喜欢文学写作的学生，通过老师推荐，学校作文竞赛活动选拔，加入了文学社团组织，又从文学社成员中通过竞选演讲，选拔出品学兼优的学生担任文学社的社长，副社长等职务，负责文学社的具体组织工作。 2、明确文学社目标计划 学校文学社根据学校的工作安排及工作目标，制定每个学期文学社切实可行的活动计划。计划做到有活动目标，有活动措施，有具体的活动内容，而且活动也责任到人，活动后有总结。文学社根据活动计划和安排，活动红红火火，活动丰富多彩，文学社在各种写作活动中充分调动学生学习的积极性，激发了学生的写作热情，提高学生的写作水平，取得了可喜的成绩。 3、发现并培植文学新苗 七彩梦文学社努力将语文教学与现实生活结合起来，以具体生动的学习情境和学习活动占领课余阵地，强调学生在活动中的自主参与，有利于学生深化、巩固课内所学知识，使学生视野开阔、智力发展，有利于培育文学幼苗。通过开展文学社活动，在校园里形成一个学好语文的浓厚气氛，调动了学生主动学习、主动创造的积极性，加强社员实际运用语文的能力，使社员中涌现出一批文学新苗，如小编辑、小记者、小作家等，他们在七彩梦这片沃土里尽情的汲取精神的营养，自由的挥洒手中的妙笔，写出一篇篇生活气息浓郁，语言文字优美的习作来。如已经毕业的陈柏羽同学的第一期《我的哥哥》第二期《我的小乖》《参观动物园》第三期《English老爸》《名牌姐姐》《家乡的照片》等习作观察细致，选材新颖，语言表达流畅，深受同学们的喜爱。还有六一班的宋运来同学，该同学有很强的观察能力和语言表达能力，他的第七期《我希望妹妹快点长大》《幽默的英语老师》，第八期《我的牙齿》《淘气的妹妹》等习作，语言幽默风趣，情感表达真挚，让同学们百读不厌。文学社努力的在这些孩子们的心田里播撒文学梦想的种子，并相信将来有一天，它可能生根、发芽，长成参天大树。 文学社指导老师精心筛选学生的优秀习作，编印校刊《七彩梦》，成了刊发学生作品和展示他们才华的园地，得到了学生和家长的欢迎。同时，学校把学生的优秀作品推荐到有关的报刊杂志，百余篇文学社学生的作品入选《全国小学生优秀作文选》、《当代小学生》、《创新作文》、《中华少年》等报刊杂志，参同学们通过发表作品和获奖，品尝到成功的喜悦。 三、凭借社团活动，提升写作兴趣。 我们在组织文学社团活动时，首先明确办社宗旨，把重心放在提升学生兴趣、扎实培养学生读写听说能力和创新思维方面。不搞形式单调的只重学生发表习作。我们注重语文教学课内外的有机结合，有意识地创设情境，丰富学生的学习内容，同时注意不加重学生的负担。为了促进活动正常、有序地开展，我们做到五个落实，即落实文学社组织机构，制定活动计 14 划;落实具体活动内容，力求形式多样;落实活动的物质保障，促进活动实施;落实辅导教师责任感，加强引导力度;落实活动效果，及时反馈信息。几年来，我们根据本校实际和语文活动特点，开展了丰富多彩的活动。 1、开设各种讲座活动 学校文学社按计划开展各种文学讲座活动，内容生动活泼，思想性强，富有时代意义，贴近学生生活实际。如指导学生如何搜集素材的讲座《生活，作文的源泉》，引导学生如何描写人物的辅导讲座，“语文报杯”作文大赛赛前辅导活动等。为学生走上爱好文学之路铺路搭桥。我们的全国小学生“语文报杯”作文大赛活动我们已经参加了4年，每次参赛，学生获得国家级省级奖项若干，这也大大提升了学生的写作热情。 2、进行各种社会实践活动 七彩梦文学社为了开拓学生视野，增长学生知识，开展了各种社会实践活动。如“重阳话感恩，共祝夕阳红” “爱心牵手，真情传递” “走出校园，走进社区”等文学创作实践活动;“体验亲情、学会感恩” “让爱与我们同行”等系列实践教育活动等。指导老师还引领文学社成员到大自然中看风景，看家乡在改革开放中取得的巨大成就，进一步从家乡的变化中感受祖国的繁荣富强，激发学生的写作热情，开拓创作的题材，并征集学生的优秀作品刊登到《七彩梦》校刊上如第二期谷国梁的《游雪山彩虹谷》李浩的《泰山观日出》。第三期鲁重《美丽的凤凰广场》第四期孙伟哲的《游黄山》等等。 这是我们在活动后征收的学生作品 爱心牵手 真情传递 三年级六班 李亚泽 今天是周末～我一大早就起床了～因为我今天要去耳熟能详却并不熟悉的地方——福利院。来到学校～家长老师同学都到齐之后～校领导简单讲解了这次活动的主题～我们就出发了～去看望那里的孩子们。 经过耐心等待的一路行程～我们终于来到了市儿童福利院:一进福利院的大门～我看到了一座白色雕塑～雕塑上刻着一个阿姨和两个可爱的孩子～孩子的脸上露出幸福的微笑。来到福利院～一位负责安排活动的阿姨接待了我们～因为考虑到来的家长孩子比较多～我们进行了分组观望～等到前几批的人离开后～我们才走进一楼～在这一刻～我心里一颤～虽说在去观望这些小朋友之前～已经在福利院待了快一个小时了～可当终于要面对的去接触那些小生命时～心里不由得缩了一下～那会是什么样的世界呢,虽然福利院和外面的世界只有一个楼的距离～但绝对是两个不同的世界。一楼是未满周岁的孩子～他们大多都是脑瘫患儿～被 15 他们的父母遗弃的～因为我们的到来～那里的阿姨唤醒了沉睡或安静的孩子们。据那里的阿姨讲～他们一般不接待外人参观的。这些还在婴儿床的孩子们～他们的生活是多么枯燥和单调～因为人手的原因～她们一个人要照看十个孩子～这些孩子每天在仅有的一段时间也只能看到同一张脸。孩子们醒后～有些惊恐地看着我们这些突然到来的陌生人～不过～这些惊恐很快被孩子天生的好奇心所代替～加上家长妈妈们满脸的笑容～孩子们很快接受了我们。妈妈们开始抱抱这个～摸摸那个～而孩子们也在怀抱中露出甜甜的微笑。更有几个孩子扶着婴儿床的栏杆站了起来。阿姨介绍说～这里的每个孩子都有名字～那个独臂男孩叫顺顺～因为这个孩子智商很高～这里的人都很喜欢他～希望他将来长大了能像健康哥哥一样高大～雄壮。她们都还太小～小得不懂人的温暖～不懂应该喝着母乳长大～不懂应该有个叫做爸爸妈妈的人陪着唱催眠曲～爸爸妈妈对他们来说～或许永远是奢望～也许一辈子也用不上…… 不知不觉午饭的时间到了～为了不影响这些孩子的正常作息时间～我们悄悄地离开了。虽然我们离开那了～可是我们的心留在那些孩子们的身上～愿他们也能享受更多的爱～体会生命的美好幸福: ,指导教师 邵珠霞, 一次深刻的体验 四年级二班 王琦 今天～是一年一度的‚三八?妇女节。学校为了让我们体验妈妈当时怀着我们干活的辛苦～特地为我们开展了‚护鸡蛋?‚腹中宝宝?活动。 今天～我们大家都很兴奋～因为我们要成为‚超级孕妇?了。盼星星～盼月亮～总算盼到了课间操。我们一个个‚孕妇?们～都背上书包。可这次不一样～书包都是‚背?在前面的。 听到指令后～我们‚孕妇?们都小心翼翼地走出门去～慢慢地扶着楼梯下楼。在下楼时～我们几个‚孕妇?都护着‚宝宝?不让他受伤。 等到了操场～我们的行动更是谨慎了起来～玩的动作也变慢了～摆动的幅度也明显变小了。 随着一声号响～该上课间操了。我慢慢地走到点位上～站好了。随着红星歌的响起～我的手臂随着音乐摆动了起来。旁边的周国川说:‚好难啊:好累啊:?前面的刘广宇也说道:‚是啊:不行了:‚宝宝?要掉了!? 好不容易做完了课间操～到我们去捡垃圾了。我一眼就看见前面有纸～想弯腰去捡～但我想到我现在已经不是我了～是一位怀着九个月宝宝的‚孕妇?。我用尽了各种方法、各种动作～却怎么也捡不到～最后～我只能跪着捡… 我们放完了垃圾～准备回教室～可下山容易上山难啊。我一步一个台阶～还险些摔倒。 好不容易回到了教室～把书包拿下来～顿时感到轻松了许多。我也累得满头大汗、浑身发热。 16 虽然这个‚孕妇?当了四十多分钟～但我深刻感受到当年怀我妈妈的有多难啊:在此～祝全国所有的妇女们:节日快乐: , 指导教师 孙运振, 3、小记者采风活动 为开阔学生视野，丰富生活体验，接受爱国教育。我们文学社每学期定期举行小记者采风活动。如“踏寻英雄足迹，感恩幸福生活”(参观孟良崮战役纪念馆、看望沂蒙六姐妹)、参观新四军军部旧址等文学采风活动;今年5月26日，我们组织部分文学社成员进行“体验绿色沂蒙，领略红色风情”采风活动。一个是沂蒙山区风景最美的地方——竹泉村，一个是我们沂蒙精神的发源地——马牧池沂蒙影视基地，都有很好的代表意义。孩子们在活动中欣赏了家乡美景，了解了我们的沂蒙文化，也进一步增强了家乡自豪感。同时孩子们在活动中也增强集体意识，锻炼沟通合作、观察写作能的力，给她们的童年留下美好的记忆。 丰富多彩的实践、采风活动，使学生感悟了生活，提高了创作热情，同时也写出了大量生动感人的优秀文学作品。 附学生作品: 小桥〃流水〃人家 ——竹泉村采风行 六年级六班 孙雨晴 临近毕业～有幸随学校文学社外出采风。我们文学社成员随旅行社一路颠簸来到了沂南竹泉村。 当‚竹泉村?这三个大字出现在我眼前时～心中不禁漾起一股无法言说的喜悦。相传～这三个字是当年郑板桥亲笔写下的。一进入竹泉村～首先映入眼帘的是一片青翠欲滴的竹林～这些竹子细长而挺拔～四季常青～体态秀美～宛若亭亭玉立的少女～轻轻地随风摇曳～楚楚动人。流连于竹林之中～只觉心境和思绪仿佛因竹而净～一下子从喧嚣转换到了静谧。 导游介绍说～竹泉村的竹子之所以四季常青～主要是因为常年被恒温的泉水所滋润。这里的泉水中含有人体必需的十几种微量元素～所以清泉也是竹泉村的一大亮点～那一股股清泉静静地流淌着～自创村以来它并不因自己的渺小而自卑～不因自己的孤单而枯竭～它只是默默地流淌。竹泉村的泉水贯穿整个村落～终年不断～汩汩长流～像一条碧绿的绸带缠绕在竹泉村的腰际。 17 我们又先后游览了十二生肖喷泉、田园闹市、竹林茅舍、泉上兰亭～尤其引人注目的是那一条条磨盘小路。两侧竹林是那么的静谧～漫步其间～幽静～清雅,微风拂过～绿竹婆娑摇曳～深呼吸～一股夹杂着泉水、竹子和泥土的清香扑面而来,舀一瓢泉水畅饮～听林间鸟语声声～看大自然万物千姿百态～是多么的惬意啊:听竹叶沙沙～听泉水哗哗～听鸟鸣啾啾,赏流水～观村落～是多么祥和安逸啊:领略这里依山傍水～竹因泉生的幽境,感受陶渊明笔下桃花源般的生活环境～穿过竹林间的小路～游览著名的驸马府…… 我们还体验了滑草的刺激～当从山坡上滑下时～只觉得微风拂过脸颊～心中漾起一种说不出的刺激～自己好像在风中飞舞～直到滑落至山坡脚下～美妙的浮想联翩才戛然而止～如梦初醒般从想象中苏醒过来。 秀水街经过太阳的照射～折射出一道道七色光辉～更加让人觉得亲近自然。秀水街是一条古老的水街～记载着竹泉村的昨天～今天～明天。每天～竹林中的泉水从这里潺潺流过。漫步水街～竹荫掩映下的流水拂过脚面～使人完全忘记了外面正是酷热的夏季。丽水街～则是一条临水而建的商业古街～旅游商品、民俗作坊、特色小吃、娱乐休闲～尽在其中～一派其乐融融的古村风情。 小桥流水人家～千百年来～竹泉村纯朴典雅依然～那环绕在竹边的泉水叮咚作响～好似遥远的天籁。竹泉古村～因竹而有韵味～因水而有灵气～因村落而别致。就这样～竹泉村采风之旅就在笑声中告一段落了～我们怀着不舍的心情踏上了归途…… 指导教师 张文艳 红嫂精神永放光芒 六年级四班 徐荣臻 今天 ～学校文学社组织我们去沂蒙红色革命遗址采风。经过一个多小时的行程～我们终于来到了沂蒙红色影视基地---马牧池。 马牧池外的山很多～树很多～风景十分优美～再加上古色古香的房子～让人感觉像是在画中畅游。我们一行人兴致勃勃地进入到马牧池～先参观了许多影视拍摄场地～品尝了具有沂蒙特色的手工煎饼。紧接着～我们便跟随导游来到了记载红嫂精神的纪念馆。说是纪念馆～其实只是一间间普通的小房子～恰恰就是这样的一间间小房子～更让人不由得回忆起当年红军作战时的艰辛。 来到这里～首先映入我眼帘的是一位开着衣襟的农村妇人～怀中抱着一位年轻的小战士～ 18 她正用自己的乳汁为战士解渴。我有些迷惑～这究竟是怎样的故事呢,接下来～通过导游的介绍我知道了——这位农村妇人正是‚沂蒙红嫂?明德英。1941年11月4日八路军一名小战士在反扫荡突围中身负重伤～被明德英机智救下～为他包扎伤口。当搜捕的日军走后～伤员因失血过多加之缺水而休克。在没有水的情况下～正在哺乳期的明德英毅然解开衣裳～将自己的乳汁一滴一滴地滴进战士的嘴里～救活了这名小战士。在随后的半个多月里～她们一家倾其所有～悉心照料小战士～直至他康复归队。 听到这～我不得不为明德英的事迹感到深深地撼动:接下来李桂芳的故事～更让我的心情无法平静。 1947年孟良崮战役打响后～有一支部队需要迅速渡过汶河～没有桥梁～又正直寒冬腊月～河水冰冷刺骨。‚没有桥腿用人腿～没有桥板用门板?～时任艾山乡妇救会长的李桂芳组织村里的32名妇女拆掉自家门板～在冰冷的河水中用身体当桥墩架起了一座‚火线桥?～当主力部队通过后～妇女们在冰冷的河水中～早已冻得失去知觉～浑身麻木～战士们看着累倒在河水中的妇女都流下了眼泪。而更令战士们没有想到的是～这些妇女中有的已经怀有身孕～甚至有人因此永远失去了做母亲的资格。 看!这就是沂蒙山妇女! 沂蒙山的妇女～用身体筑起一座铜墙铁壁,沂蒙山的妇女～用身体架起了通往革命胜利的桥梁。 陈毅元帅曾感慨:‚我进了棺材也忘不了沂蒙山人～他们用小米供养了革命～用小车把革命推过了长江。? 这就是沂蒙山人～这就是令人敬仰的沂蒙精神。我为自己是沂蒙山人的后代而骄傲、自豪: 指导教师 王晓丽 4、开展课外阅读活动 文学社指导学生在阅读中获取知识，获得写作的灵感，从生活中寻求新的写作源泉;指导学生善于观察生活，从生活这源头寻找写作点，把课内外的各种活动、阅读、写作有机地结合起来;指导学生课外多阅读摘记，规定学生写读书笔记，把阅读中的感悟认识写下来;指导学生正确地有选择地课外看电视听广播，开拓学生视野、汲取知识。在节假日里也不例外，要求学生适当地看电视，还要求学生阅读一定数量的文学作品，做到阅读有目标，阅读有收获，阅读有用处，做到课堂内外结合。比如，我们每个月及每个暑假开展的师生共读一本书活动，师生同读，交流读书感受，这种形式极大地调动了学生阅读的积极性。 5、组织多种多样的写作活动及征文比赛活动 写作活动是文学社活动的主题歌。首先，要求学生写好在课堂学习中的文章，然后再写自己喜欢写的文章，对学生的课堂习作力求思想性和艺术性兼容。其次，组织文学社成员积极热情地进行课外写作，采取学生喜闻乐见的形式，选用能激发学生写作欲望、写作激情的方法，积极组织学生参与各级各类征文活动，在参与各种教育活动中充分发挥文学社团的作用。七彩梦文学社开展了丰富多彩的活动，如:散文朗诵会、演讲比赛、征文竞赛、优秀日记展评等等。学生把在课堂上学到的各科知识，在文学社团活动中予以印证、体验、进而得到升华，又在活动中吸取新知识，探求新知识，原有的知识在活动中活了起来。我们开展过 19 的三八节亲子征文活动，大大激发了孩子及家长的写作热情，我们一共筛选出优秀作品百余篇，挂到我们学校的网站上，引起了广大家长及社会各界的关注。从一篇篇的情真意切习作中，孩子和家长在心灵上得到很好的沟通。我们又优中选优，从中选出十三篇有代表性的亲子征文，刊登在我们第八期《七彩梦》上，深受广大师生和家长的喜爱。再例如我们开展的“浸润书香 涵养人生”读书节活动，学生通过课本剧，情景剧的表演，丰富了学生的生活，学生的才华得以施展。五年级同学上演的《西门豹治邺》，让我们欣喜地看到孩子们表演的艺术天分，在老师们细致入微的指导下，孩子们每一个神情，每一个动作都表演那么认真与传神。用表演的形式，走进文本，我想他们的收获的远远不是理解与感悟了教材的内容。有了这舞台表演的经历，在他们五彩的童年里又抹上了永远值得回味的一笔。通过开展丰富多彩的活动，文学社增强了凝聚力和吸引力。学生焕发了参与的热情，激发了创作的兴趣，各种能力也在活动中得到锻炼，才华也得到充分施展，并从丰富多彩的生活中汲取到写作的源泉，通过在校刊发表作品尝到了成功的乐趣。 以下是我们08-09学年度下学期在三八妇女期间一次亲子征文活动中的作品 写给女儿 拿起笔来～心中有万语千言～ 多少次～想和你促膝而谈。 眼前晃动的是你稚嫩的小脸～ 耳边传来银铃般笑声一串～ 心底涌起了幸福连连…… 你呱呱坠地的一瞬间～ 我们犹如春风拂面。 你是我们心头明灯一盏～ 让我们梦绕魂牵～ 你是我们百看不厌的风景线。 从牙牙学语到步履蹒跚～ 你的点滴进步～ 浸润着我们几多血汗。 再苦再累～我们也心甘情愿～ 只要你快乐平安。 难忘几年前的那一夜晚～ 窗外雨骤风寒。 亲着你那滚烫的脸蛋儿～ 我们撑起雨伞～冲进雨帘～ 终于换来你笑容灿烂…… 20 九年光阴一转眼～ 你是温馨港湾的一只小船～ 永远无法驶出我们的视线。 积攒力量～自立自强～ 展开翅膀出海扬帆。 成长的道路充满挑战～ 不要像温室里娇艳的花草～ 要做搏击风浪的海燕。 充满信心～坚强勇敢～ 你的未来一定会精彩无限: 庄潇的爸爸 爸爸，我想对你说 三年级三班 庄潇 我像一只飞翔的小鸟～自由、快乐、幸福……我想对您说～感谢您——亲爱的爸爸。 从出生到现在～爸爸为我的成长付出了多少心血。您教我学说话～学走路～教我学写字～学读书……让我从一个不谙世事的孩子～成为一个懂事的孩子。我曾经失手打碎过一个笔筒～而且还撒谎欺骗了您。您知道后～严厉地批评了我～并语重心长地对我说:‚犯了错误不要紧～关键要知错就改。爸爸希望你做一个诚实的孩子。?爸爸是您为我剪叶修枝～让我长成了一棵茁壮的小树。这里面您洒下了多少汗水～付出了多少艰辛。我要感谢您——爸爸～是您让我明白了应该怎样做人。 爸爸最关心我的学习了～不论您每天有多忙～都要过问我的学习情况。您每天都要认真细致地检查我的作业～只要发现有一点错误～就会给我进行耐心地讲解。您严格要求我的书写～时常提醒我的握笔姿势和书写质量。有一次～我的考试成绩不好～回家后您看了看试卷～脸上有些严肃。我的心里忐忑不安～就像有一个小鼓在不断敲打着～爸爸会不会打我呢,可是您并没有打我。您帮我分析了错误的原因～给我指出了粗心的坏习惯～鼓励我以后要改正缺点～加倍努力。我冲着您使劲点了点头～您的脸上终于露出了笑容。我要感谢您——爸爸～是您让我懂得了应该怎样学习。 …… 爸爸～您真像一颗大树～为我遮风～为我挡雨,您又像一座大山～给我力量～给我安全。我要感谢您～亲爱的爸爸。我要做一个优秀的孩子～用最好的成绩报答您——爸爸。 孩子，妈妈因你而年轻 孩子～你每天都在给我惊喜。 还记得你呱呱坠地时洪亮的哭声, 还记得你第一次喊我‚妈妈?时明澈的眼神, 21 还记得你高兴时绽放的灿烂笑脸, 还记得你第一次背上书包走进校园, …… 一切的一切～都像种子埋在我心底～在深沉岁月里纠缠生长～抽出茂密的枝叶～渐渐覆盖了我心灵的全部。 今年的妇女节～我再次感受到了温暖。 回到家后～看到你依旧在书桌前忙碌着。你的作业明明都已经完成～却还是在不停的写着什么。没有打扰你～我便去做饭了。 晚饭准备就绪后～我唤你的名字。你答应着～却迟迟没有出来。我轻轻走到你身旁～问道～在忙什么呢。你抬头望了我一眼～慌忙把手里的东西藏到了身后。 我掩藏住笑意～说道～快吃饭吧。转过身后～我还是情不自禁地笑了。傻孩子～藏什么～妈妈还不了解你么。 吃晚饭时～我们俩开始了有趣的对话: 妈妈～你今天晚上还备课吗, 当然～吃完饭就备。 不备不行吗, 不行啊～明天还要上课呢。 那你备课还要在包里拿书吗, 是啊。 你等我睡觉了再备行吗, 好。那你早点休息。 看着你笑了～我也在心里偷偷地笑了。我知道的～你的心思我明白。 直到你进入梦乡～我为你掖好被角。轻轻地把包打开～一盒千纸鹤和一张卡片填满我的整个视野。 一只只纸鹤～宛若飞翔的姿态～每一只都承载着你对我的爱。叠了很久吧～我可以想象你那双纤细的手拿着纸的模样～熟练地叠着～嘴角一定还一如既往的挂着微笑。 慢慢展开那张卡片～图案是你画的～却美过世界上的任何风景。一行醒目的字映入我眼帘:祝妈妈工作顺利、身体健康、永远幸福:妇女节快乐! 不知不觉地～视线竟渐渐模糊起来～温热的液体从脸颊上缓缓滑落。我回过头看看已经熟睡的你～再次欣慰地笑了。 你爱我～我知道的。 记起以前的妇女节～每一次你都给我不同的惊喜。 每一次～我都感觉自己仿佛年轻了许多～是你对我施了爱的魔法吗,时光荏苒～黄金时代渐行渐远～因为有了你～我不再在乎时光的流逝～只要有你～一切都变得有意义。 知道吗～只要你健康、快乐、幸福～就是给我得最好的礼物。 虽然偶尔任性～可在我心里～你永远都是我最爱的女儿。 另外～你不要嫌我唠叨: 正值花样年华的你～要知道～青春总是稍纵即逝的。所以～要把握好生命的每一分钟～不要让时光虚度。妈妈我相信你。 说了不少了～我的心意你应该很清楚吧。 孩子～妈妈爱你。 李雪晴的妈妈,岳莉, 妈妈，我想对您说 22 六年级四班 李雪晴 妈妈您好: 每当面对您的时候～往事就在我的脑海里不断的翻腾: 11年前的1月16日凌晨三点四十分～我来到了这个五彩斑斓的世界。是您～赐予了我生命～当我睁开眼～发现您在望着我～我便对您嫣然一笑。不久～我们就熟悉了～那时～我已经明白您是我那伟大的母亲。 在我不懂事时～您天天为我换尿布～洗我的脏衣服,夜晚～我调皮地把被子蹬开～您又为我轻轻地盖上。当我第一次跨进校门时～我都不舍的离开您～放学时～我看到了一个熟悉的身影～是您来接我了～当时我激动地跳了起来。随着年龄的增长～我变得懂事了～‚三、八?节都会给您不同的礼物。今年的三八节～我在您的包里放了千纸鹤和贺卡～便去睡觉了。晚上～我偷偷地发现您流泪了～我的视线也渐渐模糊起来～泪水悄悄滑落到枕边----- 次日起床时～您早已上班去了～我发现枕边有一封粉红色的信封～我轻轻地打开:‚宝贝～谢谢你:妈妈因你而年轻------只要你健康快乐幸福就是给我的最好的礼物～虽然你偶尔任性～可在我心里～你永远都是我心爱的女儿--------? 读着您的信～感受着您的爱与温暖～您辛劳的身影又浮现在眼前～我真想大声对您说:‚妈妈～我爱您:? 指导教师 贺俊堂 儿子，你长大了 . 随着哇哇的啼哭～在我苦朌了十个月后～我和儿子终于相约九八。望着襁褓中的蠕动着小嘴、紧闭双眼的儿子～我欣慰万分:儿子～我爱你: 婴儿的啼哭渐渐远去～儿子蹒跚的脚步也成为了美好回忆～此间～我已完全进入母爱那忘我的境地:儿子的那每个有意无意的动作都吸引了我的全部目光～他几乎成为了我生活全部～那无忧无虑的笑脸～让我觉得生活是如此的美好:我爱你～儿子: 幼儿园的生活让儿子第一次实实在在的感受到了什么是‚痛苦?。每天早上看到儿子那无助的表情～让我在工作时都不能及时进入状态～下午接儿子时那急切的心情～和儿子看到我时的笑脸～使我的幸福感再次油然而生～伴着老师那有些埋怨的话语～让我知道了儿子又‚闯祸?了。儿子～又淘气了: 儿子的小学生活又把我带到了一个全新的世界～也让我更为儿子多了一份担忧～那几乎天天能面对的儿子同学直白的‚告状?～老师那愈言又止的‚建议?～让我有时羞愧难当,这种感觉让儿子时常表现出的长处也显得有些苍白。儿子～你怎么了,: 不知不觉中～成长渐渐拉近了我和儿子之间交流的距离～他的成长过程也深深的刻上了我感情的烙印。三、八节那天早上～儿子在他房间里说肚子疼～让我给揉揉～刚踏进他屋～一大堆纸鹤‚扑?向我诧异的脸:‚妈妈～节日快乐:?突来的厚礼～温馨的祝福～让我愕然～让我感动～也让我深深地感受到～儿子懂事了～他已知道了妈妈的一片苦心～眼含泪花的我突然感到:儿子～长大了: ,刘林轩的妈妈, 妈妈，我爱你 23 五年级三班:刘林轩 一年一度的三八节悄悄来到～已成为小男子汉的我～该为妈妈做些什么呢,我绞尽脑汁:帮妈妈拖地,我已干过无数次～做饭,就我这水平～妈妈也领教过多次～看得出～她每次都是‚食之无味～弃之可惜?呀～现在实在缺少勇气再露‚一小手?了。到底该做什么才能让妈妈最开心呢?冥思苦想之后～我终于做出决定:笨拙的我～要亲自为妈妈做份精美的礼物,,纸鹤～作为最美好的祝福～最诚挚的谢意:。 可对于折纸～我却一窍不通～没办法～只好去了附近的小书店～搜寻了半天～才买了一本手工制作方面的书～从中找到了一个折纸鹤的方法。回到家～利用写作业的机会～偷偷的学了起来～根据上面的步骤～左一下～右一下……最后～终于歪歪扭扭的折出了～慢慢的～一个、两个……一大堆纸鹤逐渐呈现在了我的眼前～心中窃喜～耶……大功即将告成。这时～听到妈妈的脚步声～我急忙将这些宝贝‚请?进我的小抽屉～心里想:兄弟～这两天～只好委屈你们了……经过两个晚上的‚奋斗?～我才好不容易将一百一十只小纸鹤圆满地完成了。 此时～我又犯愁了～怎样送给妈妈呢,直接给～太直接了,让爸爸给～又太含蓄了,最后～我想出了一个妙计:三八节的一大早～我就大喊妈妈～说我肚子疼～一向疼爱我的妈妈一听～急匆匆赶到我的卧室～急忙问:‚疼得厉不厉害,?我说:‚好疼啊:或许你给我揉揉能强些?。妈妈迫不及待地掀开被子～一大堆纸仙鹤‚飞?了出来……妈妈一下怔住了。我趁机搂住妈妈的脖子～亲昵地说了声:‚妈妈～节日快乐:?又连忙把这些纸鹤捧到妈妈手中:‚这是我给您折的一百一十只仙鹤～祝愿您永远年轻、漂亮:?这时的妈妈眼含泪花～什么也没说～只是把我抱得更紧了…… 指导教师:韩奎红 你健康成长是我们最大的心愿 又到了春雨绵绵的日子～今日的小雨淅淅沥沥下个不停～看着儿子和他妈妈贴在窗前兴奋地欣赏雨景～我不禁又想起了从前…… 也是这样的雨天～雨一直下个不停～空气潮潮的～风冷冷的～雨打的窗台‘啪啪’作响～‚咳咳?从儿子的房间里不断地传出咳嗽声。自从冷空气袭来～儿子就开始流鼻涕～这几天下雨～儿子又开始出现轻微咳嗽～今天似乎咳得频繁起来～我们知道～儿子的‚老?毛病——扁桃体炎又犯了～和以前一样:咳嗽、发烧、扁桃体发炎、化脓。我们一边担心～一边责怪这该死的鬼天气。 儿子一岁以前身体很棒～没有生过病～可以后的成长中经常会突然‚闹个小故事?～什么鼻塞～发烧、呼吸急促……吃东西就哭～弄得初为父母的我们经常措手不及～后来到市医院检查才知道～儿子得了慢性扁桃体炎～这都是由于平时感冒治疗不彻底造成的。我和他妈妈那个后悔啊～后悔的肠子都青了‥‥‥ 每到天气降温下雨时～儿子几乎都得生病～而且都是晚上深夜发起烧来～所以儿子一生病～我们经常要在医院呆到半夜才回家～这些辛苦劳累我们从不害怕～可每当我和他妈妈抱着儿子去抽血验常规时～我们的心就碎了～由于儿子太小又比较胖～有时扎几针才抽到血～针扎在他细嫩的手臂中～左一下右一下的找血管～儿子用尽全力挣扎着小身体～撕心裂肺的哭声声声刺入我们的心～心疼得眼泪直流。他妈妈经常一边哭着训斥护士～一边抱着儿子～嚷着‚不看了～不看了? 24 每次去医院看病～医生都嘱咐说:‚要注意季节交替时～不要接触过于潮湿的环境～特别要注意秋冬春交替季节～还要注意保暖。多锻炼锻炼～预防为主‥‥‥?～我深深记住了医生的话。 在以后的日子里～我们每一天都关注着儿子的健康成长～特别是他上小学以后～我利用周六、周日陪他打羽毛球、打篮球、跑步～尽可能多的参加各种体育锻炼。特别是寒暑假～我和儿子每天去滨河大道跑步～夏天锻炼时他怕热～冬天锻炼时他怕冷～我就给儿子软硬兼施～让他明确一个道理:无论干事情只有坚持才能成功,冬练三九～夏练三伏～不能一曝十寒。为防儿子耍赖～我每天晚上在他看电视时先告诉他～明天几点必须起床早练～这时的儿子怕我不叫他看电视往往会很爽快的答应。第二天儿子耍赖时～我会告诉他答应别人的事要做到～否则我答应他的事我也做不到。哎～我是如此煞费苦心～就是希望儿子能健康快乐的成长。 很快～儿子养成了良好的锻炼习惯。有时～不用我催儿子～他已经主动催我了。可这只是成功的第一步～为了提高儿子的耐力～我和儿子用‚坚持就是胜利、不抛弃不放弃? 互相鼓励～设立了一段又一段的目标～并不断延长目标来提高耐力,为了训练儿子的速度～我们定点进行比赛～我膝盖骨质增生已经有几年了～痛得很厉害～平常走路都倍加小心～何况是赛跑～但为了儿子～我咬牙承受、坚持。付出终有回报～儿子的身体越来越健壮～很少生病了～扁桃体炎也渐渐离他远去。特别是在三、四、五年级时～每年的学校运动会他都积极踊跃参加400米、800米的比赛～也都取得了第一名的好～我真得好激动。 现在～儿子不仅身体特别棒～学习成绩也非常优秀～经过努力～他还成功竞选为学校大队委副大队长～广播站站长等职务。他的长笛已经达到四级水平～书法获区级一等奖～绘画获全国铜奖～在山东省省、市智力七巧板比赛中也屡屡获奖。儿子的性格开朗～活泼可爱～同学们都称他为‚爱吹笛子的阳光少年。?儿子已经渐渐长大～每当他声情并茂地朗读课文时～每当他吹奏着一个个美妙音符时～每当他跟着录音机叽里呱啦地学英语时～我和他妈妈总会不由自主的相视而笑～心中装满了温馨与安宁。 儿子～你健康快乐的成长是我们最大的心愿: 雨还在淅淅沥沥的下着～看着儿子和他妈妈幸福地说笑着～我的心里暖融融的。 , 韩金霖的爸爸, 妈妈，我永远感谢您 五年级三班 韩金霖 做了我妈妈的儿子～我感觉我是最幸运的。因为在我前进的道路上～每当遇到挫折、失败的时候～妈妈总是温柔地鼓励我～要勇敢地面对～相信曙光就在眼前,在我取得点滴成绩而骄傲自满的时候～妈妈总是送来提醒的目光或话语～告诉我要戒骄戒躁。 记得有一次～我被班级推荐参加学校的大队委竞选～需要自备演讲稿和才艺展示。因为时间紧～我得抓紧时间准备才艺展示～所以请妈妈给我修改演讲稿～那时已时晚上9点多了～妈妈听了后～赶紧拿出电脑给我准备。半夜醒来去厕所～见客厅的灯还亮着～我一看都11点多了～妈妈还在斟酌竞选稿～一股酸酸的涩涩的感觉涌向我的心头～我开开门～跑向客厅～小声喊妈妈:‚妈妈～夜深了～明天再弄吧。?妈妈说:‚没事～你快睡吧～明天还得上课呢。?我只好回去但躺在暖乎乎的被窝里～却难以入睡((((((第二天醒来～我一眼就看见床头有一份演讲稿～再看看妈妈红肿的眼睛和憔悴的脸～我泪眼婆娑～什么话也 25 说不出来。是啊～正是因为有了妈妈的关爱～所以我克服了重重困难～成功竞选为学校的少先队副大队长。 还有一次～学校文学社选中了我的一篇作文～要求打印下来第二天上交。天已经黑了～外面风雨交加～可我们家没有电脑和打印机。但是妈妈听后～二话没说～换上衣服和鞋子～拿着我的作文骑着电动车～冒着风雨去了打印社。雨越下越大～风越刮越猛～我担心极了～可又没有别的好办法～只能焦躁不安地走来走去……过了一个多小时～我在窗户边朦朦胧胧地看见了一个熟悉的身影。我高兴地一跳～啊!是妈妈。我赶紧跑下楼去～只见妈妈满脸都是水～我急忙替妈妈揭去雨衣问:‚妈妈～冷吧,?妈妈笑着摇了摇头。虽然妈妈摇头否认了～但是我知道～妈妈一定很冷～因为她的脸都冻紫了～她只是不让我担心罢了。当妈妈把稿子递给我时～我发现稿子一点也没有湿。这样大的雨一定是妈妈把稿子放在衣服里((((((这样的好妈妈难道不值得我感谢吗, 妈妈～在十几年的风风雨雨中～是您的关爱～让我健康地成长,是您的教诲～让我拥有良好的习惯。您的关爱如助飞的风～促我起步～激励我在蓝天中自由的飞翔。妈妈～您对我的爱～我会永远记在心里。 感谢您～我亲爱的妈妈: 指导教师 韩奎红 亲爱的女儿---我的天使 八年前一个阳光明媚的春日～随着一声清脆的啼哭～我看到了粉嘟嘟的你---我亲爱的女儿。从此～你成了我心中温暖的牵挂。 翻开你的相册～我欣喜地看到了你的点滴进步:从牙牙学语到会读书看报～从蹒跚学步到健步如飞～从懵懂无知到勤学好问……你那心灵的窗户好奇地探寻着这多彩的世界。今天～当你将自己亲手绘制的贺卡递到我手中时～我心里有说不出的感动。 在你成长的印记里～你是一个听话的孩子～你知道妈妈工作忙～所以总是那么乖巧,你是一个大方的孩子～谁要是喜欢听你唱歌～你总是把美妙的歌声送给他,你还是一个很有爱心的孩子～总是无私地关心帮助别人。 最难忘你刚入一年级时的情景～矮小的你背着大大的书包走在上学的路上～微笑着向我挥挥手～成了我温馨的回忆。记得入学后第一次考试～你拿着带有醒目错号的试卷～眼里贮满泪水来到我身边～抽泣着说:‚妈妈～我没考好～您能原谅我吗,?其实～当时我的心里也在流泪:才刚刚五岁半的你怎能背负这样的重担,如何承受这样的挫折,在妈妈办公室里的叔叔阿姨们的劝说下～你终于止住了眼泪～笑着对我说:‚妈妈～我会努力的。?孩子～你知道吗,因为你年龄还小～当时我甚至都有了让你退学的念头～正是因为你这句话支撑着我～我才有了信心陪着你一路走出困境。亲爱的女儿～虽然你不是最优秀的～但你却是我的骄傲。你能在短短的时间里学会所有的拼音～认识那么多的汉字～并且走进了抽象的数学王国～这本身就是一件了不起的事情。这是你努力的结果～同时也凝结着父母的心血～老师的教诲～同学的关爱。 女儿～我可爱的小天使～有时妈妈对你非常严厉～甚至会责备你～那是因为妈妈爱你～妈妈希望你成为一个全面发展的人～这不但体现在优异的学习成绩上～还体现在思想上的进步和健康的体魄上。 孩子～在你以后的人生中会遇到更多的困难与挫折～但妈妈会是你坚强的后盾～妈妈相信你会觅得属于自己的宝藏。,高音的妈妈, 26 妈妈，我想对您说 三年级一班 高音 亲爱的妈妈: 您好:时光如流水般匆匆去了～您的节日--‚三八?国际妇女节到了。妈妈～此时此刻～女儿将在心中默默为您祈祷～祝您节日快乐: 常听人说:‚世间有部大书～永远读不完～那便是母爱。?的确～您给予我的爱无所不在～无穷无尽。每次放学回家～迎来的总是您关切的问候,每次考试完毕～得到的总是您殷切的鼓励……沐浴着温馨的母爱～日子一天天过去～我一天天在成长。 妈妈～您为了我的成长～付出了很多～您虽然是名普通的教师～但在我的眼里～您实在是位了不起的人物。记得刚上学的时候～我的数学成绩一直不是很理想。每次考试～都有很多的红叉叉～每每望着那张考卷～我伤心的泪水总会忍不住流出眼眶～可你每次都说:‚这只是暂时的～妈妈相信你是最棒的。?望着您那充满鼓励与慈爱的眼神～我又重新有了信心。从那以后～您每天都从繁忙的工作中抽出时间为我补习数学......我的成绩终于有了起色～如今～我再也不会为学习的事而烦恼。 妈妈～您就像朋友一样陪伴着我～我为有您这样伟大的妈妈而感到自豪: 此致 敬礼 爱您的女儿:高音 2009年3月8日 ,指导老师 张剑, 除此以外，七彩梦文学社还积极鼓励学生自办班级文集、个人文集，并将自己的作品向外投稿，许多学生的作品发表在《少年天地》、《沂蒙晚报》等市级刊物上。仅上个学期，就有112名学生的作品发表在市级刊物或网络上。《少年天地》杂志还出专页报道和展示了我们的文学社活动及学生作品。 各位专家，各位领导，读书是一种习惯，是一种品位，是一种境界。读书，可以构筑更为坚实的民族精神的基石。写作，可以为孩子构筑一个更理想的心灵家园;可以为学校构筑一个更纯净的内涵空间。“让写作成为学生的最爱”是我们的口号，更是我们的目标。围绕这一目标，在市、区教研室的领导和具体指导下，我们九小将一如既往地把“写作教学研究”不断推向深入～ 27