黑体字的切割

黑体字的切割 参赛课题——钢丝锯切黑体字 宁波市第十五中学 张立志 课题初衷:1，对《技术与创新》的理解和感悟; 2，对综合实践活动课的深度认同。站在更大的视角来看所担当的历 史重任。(素质教育——可持续发展——人生价值导向——人才需 求结构现状。) 3，突出木工特征，给兴趣爱好者、创新者营造一显身手的舞台，起 到抛砖引玉作用, 教学目标:低，切成一个简单黑体字。(60%) 中，黑体字的选择和;独立完成，适合自己。(80%) 高，钢丝锯切割技术*追求更高水准，(阴阳合一式切割)(1%) 教学重点:钢丝锯的使用技术与技巧。 教学难点:1，钢丝锯使用。(直线、曲线、折线切割，一气呵成)。 ，黑体字的选择，(既方便又有美感) 2 难点突破,1，提倡(二人)合作来减少个人难点; 2，选择适当工具。(钢丝锯、钢锯条、美工刀、木锉、钢锉) 3，字的选择恰当，设计的难度系数适合自己。 ，体验劳动是最基本生存的观念;尊重劳动成果、增加感恩意识。 情感目标:1 2，养成一定的审美观，(对美的鉴赏，对美的践行，) 教学用具:钢丝锯(成套)、钢锯条(带手柄)、木锉(带手柄)、 三夹板(12*15厘米)示范展品。 学生自带:1,铅笔，2，橡皮，3，三角板，4，练习纸1—2张。 教学安排:1，开场白 破题——用钢丝锯切黑体字 2，黑体字样本:下、人、大、天、。(板书) 画法——框架设计和字体选择。(示范) 切法——钢丝锯运用技术技巧示范。 3评价标准:工艺细腻，和谐美感，和难度系数，分别设65 、75、85、95为最高上限，(消耗时间暂不计)。 4学生切割，(教师巡视，个别示范、解决疑难) 5课后总结: 板书设计: 用钢丝锯切黑体字 一，框架设计 二，字体选择 下 人 大 天 三，难度系数 65 65 75 85 四，钢丝锯使用方法: 起始:逆向用力，模具保护; 直线:钢丝与板面夹角要小; 曲线:根据弯曲程度调整角度; 折线:钢丝与板面垂直，且原地“踏步”转向。 小结:后三项一定要适当用力。 五，温馨提示:量力而行，不要急躁，安全第一，质量为本。 钢丝锯的使用:视以往经历而定。若切过九巧板～则少讲,反之～要多讲～且耗时将增加。 教师学生双边活动一览 教师活动 板书设计 学生活动 时间 开场白:交代课题并板书 思考，为何切黑体字 用钢丝锯切割黑体字 黑体字概念:(样本示范) 在三合板上画出纵、横等分设计黑体字框架5分 线 黑体字的选择: 下 人大 天 确定对象，着手练习 黑体字的写法示范: 6分 (发钢丝锯并介绍*，观察板上“打样”，去掉的要标记， 其物理特征) (心中有数) 使用方法:起、直、曲、随着教师一起观察，实践。 5分 起:逆向用力。 折。 直:钢丝走向与板夹角小。 并分别示范。 (在“去掉”的板上练习。) 5分 曲:夹角根据弧度变。 折:钢丝板面垂直; 引导学生试切。 认为把有握，方可正式切割。 9分 原地“踏步走”。 提醒:不要急躁，安全守多观察、勤揣摩，稳动作。则。 分工合作。 巡视纠错，解决疑难。 切好的可以咨询或完善。