班主任技能大赛演讲稿：我是快乐的老班

我是“老班”,我快乐 尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁: 大家好!我是来自榆社二中的***。首先,请允许我向这次会议的组织者表示感谢,向在座的各位评委表示感谢! 今天,我们相聚在这里,虽然彼此素不相识,但却感觉十分亲切,因为我们都在做一件同样的事情,都有一个共同的称号,那就是班主任。这恐怕是世界上级别最小的主任吧,但我以为,它也是世界上最光荣的主任。所以在这里,请允许我代表我自己,向在座的所有班主任问一声:你们好!今天,我演讲的题目是“我是老班,我快乐”。 不知从什么时候,学生们都背地里管我叫"老班"。为什么叫“老班”呢?或许这是一些爱起绰号的调皮学生的杰作吧?或许这个词与"老板"谐音,在他们的心中,我是他们中说了算的"老板"吧?不管怎么样,渐渐地,我也默认了“老班”这一称呼,就像家中的“老妈”“老爸”一样,我这个“老班”付出着,快乐着。并且尽最大可能地让班中每个成员也享受快乐。 我喜欢跟我的孩子们一起美化教室,在教室前黑板上面挂着大字幅:我爱我家——230 (230是现在我带的班)跟前是一张大大的全班像,这些都用我们手制的花边作了装点。四周墙壁是我跟学生一起做标语和条幅,不是名人名言,你看,这边写着“别走神,不然就让那家伙超了我啦!”那边写着:“叫苦也得学习,叫累也得学习,为什么不快乐学习呢”还有“天将降大任于本人也,劳我筋骨,费我心神,又有何惧?” 教室垃圾箱跟前总是又脏又乱,就在垃圾箱后的墙壁上贴了一个美丽的女孩儿,她身边有一句话:“都走过来了,就放进去吧!你乱丢的不是垃圾,是丢人。”又在垃圾箱上贴了一双大大的可爱的卡通眼睛,这样的情形下,学生们都不好意思再乱扔了。在最干净最漂亮的教室里学习生活,心情自然特别好。 在处理一些事情,我喜欢用一些幽默的方法来软处理。一次上自习课,发现一个男生正要传纸条,没收过来一看,上写着:天涯何处无芳草,何必只在本班找,本来人数就紧张,何况质量又不好。不做作业这是干什么?刚想发火,看了看正专心在做作业的其它同学,压了压火,再看看纸条不禁笑了:还蛮押韵嘛,于是拿起笔来,在这张纸条的背后写道:天涯何时无芳草,何必现在急着找,本来学习就紧张,何况年龄还很小。写完递给他,一句话也没有说,只见他看着纸条愣了一会,收起来赶紧做作业了。 我喜欢与学生一起享受学习生活的快乐。每天清晨,我会早早来到教室,捧一本来读,精美的散文或是优美的诗歌,也会忘情地融入学生大声朗读的情境中,学生陆续到教室,放好书包也自然拿出书来读,这样下来学生课前纪律稳定,养成了晨读的习惯,而自己日积月累也诵读了很多诗文。 与学生一起写日记,品评他们日记的时候,也把自己的念给学生听,比如写自己学校家庭两边忙的累,写与学生一起学习某一篇课文的感觉,写看到学生变化的愉快,班级获得荣誉的兴奋的等等,随心而写,一方面激发学生写作的兴趣,另一方面更拉近了与学生的心理距离。 我常想反问自己:假如我是孩子,我更乐意接受哪种方式?假如是我的孩子,我希望得到什么方式的教育?这样的反问,让我的工作少了许多生硬,多了几分温情。 班主任工作让我感到自己不远离中学时代,永远有一颗青春年轻的心。快乐工作,快乐生活,我愿意用快乐的心态、快乐教育的方法伴学生走过一生中最美好的年华,为创建我们和谐校园、和谐社会尽自己绵薄之力。三尺讲台,一生无悔。班主任工作琐碎而繁忙,但细细体味,它也是美丽而幸福的。所以,我自豪,我是一个老师,我快乐,我是一个老班!在座的各位让我们一起来努力,做一个快乐的班主任吧!我的演讲到此结束,谢谢大家!