中考物理第一轮复习教学案资料

VVVVVV精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》课题第一讲运动的世界本节第1课时课型复习课考纲要求会根据生活经验估测长度和时间•会选用适当的工具测量长度和时间.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性.用速度描述物体运动的快慢•通过实验测定物体的运动速度•用速度公式进行简单计算重难点重点：用速度公式进行简单计算。难点：速度计算分析。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习(一)知识梳理认真梳理第一讲的知识点，完成下列问题：知识点1•长度与时间的测量1•长度测量长度的测量工具：①等•对于特殊长度的测量可以采用等效替代、化曲为直、化小为大、几何测量等方法.单位：国际单位制中，长度的基本单位是②，符号是③•常用单位制中，还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(^m)、纳米(nm)等，换算关系是1km=@m,1m=@dm=@cm=®mm=⑧nm.2.测量活动测量长度常用的工具：卷尺、⑨、游标卡尺等•刻度尺是学习和生活中常用的测量长度的工具.用刻度尺测量长度刻度尺要放正，有刻度的一边要⑩被测物体(如图1所示)：读数时视线要与尺面⑪(如图2所示，正确读数的视线是乙)：读数时注意⑫(如图3所示，估读值为0.05cm，测量值为10.4cm+0.05cm=10.45cm):客观记录测量结果；多次测量取平均值.3•时间测量(1)时间的测量工具：⑬等•实验室常用停表(或秒表)来测量时间.⑵时间的国际单位:⑭，符号是⑮.常用单位还有“时(h)”“分(min)”，换算关系是1h=$min=⑰s.知识点2：动与静机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的改变称为机械运动，简称为运动.参照物的选取及运动状态的判断参照物：研究机械运动时，被选作的物体.运动和静止的判断：观察物体相对于参照物的位置是否发生变化，若变化，说明该物体是的：若不发生变化则说明该物体是的•运动和静止是：判断一个物体是运动还是静止时，首先要选定参照物，选取的参照物不同，结论常常不同.知识点3：快与慢比较运动快慢的两种方法(1)相同时间比路程，经过路程长的物体运动得.(2)相同路程比时间，所用时间短的物体运动得.速度定义：将物体在一段时间内通过的路程与的比称为速度，用字母v表示.物理意义：速度是描述物体的物理量.⑶公式：v=—变形式：求时间t=，求路程s=vt.单位换算：1m/s=km/h.km/h=1m/s。常考速度估测:人正常步行的速度约为m/s，自行车正常行驶的速度约为5m/s，民航客机的速度约为250m/s，光在真空中的传播速度约为3X108m/s.匀速直线运动与变速直线运动(1)匀速直线运动与变速直线运动(2)平均速度选取原则：a.不能选择研究对象自身为参照物；b.所选择的参照物必须是题中给出的，不能超出题中范围.1•根据参照物判断物体的运动状态，如下：1网柑&剧脸V2.根据物体的运动状态判断选取参照物时，可以根据与被研究物体的相对位置是否发生变化来判断：如果说物体是静止的，则选择的参照物是与被研究物体相对位置没有发生变化的物体；如果说物体是运动的，则选择的参照物只要速度大小、运动方向其中之一与研究物体的运动状态不同就可以了.重点实验实验：测量物体运动的平均速度命题点：1.实验原理（）实验步骤（①用刻度尺测物体运动的路程，②用停表测物体运动的时间，③用公式求平均速度）刻度尺和停表的读数金属片的作用（确保小车终点在同一位置，便于计时）放置斜面时，倾角不宜过大或过小的原因（倾角过大，小车滑行太快，不易测量时间；倾角过小，各阶段的平均速度太接近，不易判断速度变化）测量小车运动距离（要“头到头”或“尾到尾”测量）7•增大小车平均速度的方法（增大斜面的倾斜程度）小车从斜面下滑过程中运动状态的判断（做变速运动，速度逐渐变大）多次测量的目的（减小误差）小车从斜面顶端（不计摩擦）运动到底端的过程中，机械能的转化（重力势能减小，动能增大，机械能不变）针对训练小美在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）如图所示.（1）该实验是根据公式进行速度计算的.（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度（选填“较大”或“较小”），目的是减小测量时间的误差.（3）若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度为m/s，小车通过全过程的速度大小变化情况是（选填“变大”“不变”或“变小”）的・（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏（选填“大”或“小”）•考点突破命题点1：参照物的选取和运动状态的判断【例1】（2016遵义26题2分）2015年9月3日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利70周年阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，如图所示，以领航的战机为参照物，其他战机是的.命题点2:速度计算【例21（2017遵义26题4分）我国拥有自主知识产权的大飞机C919的最大载重为77.3t，最大巡航速度为980km/h，最长航程为5555km.我国版图的最大横跨距离为5027.4km.2017年5月5日，C919从上海浦东机场成功起飞，以浦东机场指挥塔为参照物，C919是的•若C919以最大巡航速度飞行，横跨我国最大版图仅需h.中考回放（2016遵义29题2分）伴随道安高速的通车，遵义全面实现了县县通高速的目标，步入“高速时代”.正安至贵阳相距280km，—辆质量为400kg，车轮与地面的总接触面积为800cm2的轿车，从正安到贵阳用时2小时48分，则轿车行驶的平均速度为km/h.（2015遵义27题4分）今年5月15日，中国茶海山地自行车赛第一站在遵义市凤冈县的田坝茶山开赛，来自遵义市绥阳县的选手余光伟在180名精英选手中以1小时09分34秒的成绩夺得30km茶海赛道冠军•在比赛过程中，以余光伟骑行的自行车为参照物，他是的，以地面为参照物，他在赛程中的平均速度为m/s（计算结果保留两位有效数字）.（2013遵义27题4分）遵义市正在建设“宜居、宜业、宜游”的三宜城市，为了宜游，正在加快建设遵义到赤水的高速公路•“遵赤”高速由三段组成，已建成的遵义到白腊坎30km，设计最大时速100km/h，白腊坎到仁怀60km，设计最大时速80km/h，正在建设的仁怀到赤水160km，设计最大时速80km/h.我们坐在汽车里行驶在高速公路上，看到周围的景物向后退去，这是以为参照物来描述的，若“遵赤”高速全程通车后，按规定时速行驶，从遵义到赤水最快需h.作业布置板书设计萨知识点1长度与时间的测量肯知识点2动与静肯知识点3快与慢教学反思课题第二讲声的世界本节第1课时课型复习课考纲要求通过实验，认识声音的产生和传播条件.了解乐音的特征•了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制方法重难点重点：通过实验，认识声音的产生和传播条件。难点：乐音的特征。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习（一）知识梳理认真梳理第二讲的知识点，完成下列问题：知识点1.声音的产生与传播声音的产生：声音是由①产生的.2•声音的传播：声音的传播需要②•声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，固体中最快、液体中其次、气体中最慢.3•声音的传播速度：声音在空气中的传播速度大约是③4.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声.知识点2：声音的特性1•乐音：发声体④时发出的声音叫乐音.2•乐音的三要素：⑤、⑥、⑦（1）音调：声音的高低叫音调，它是由发声体的⑧决定的，频率越大，音调⑨（2）响度：声音的强弱叫响度，响度跟发声体的⑩大小有关，还跟⑪有关.（3）音色：声音的⑫叫音色，用来分辨各种不同的声音.音调响度音色决定与发声体振动的频率有关；频与发声体振动的振幅有与发直能的材豐和结因素奎越虹童週M关；M越木加度越太担箋宜宜因素宝杀生活①俗称声音的“粗”“细”.①俗称声音的②男低音、女高音-“大”“小”-①“闻其声而知其实例③声音越尖细，音调越高一②打击乐器时，用力越人”-④#乐器的空气柱越长，音调大，发声体振幅越大，响②声纹锁-越低-度越大-知识点3：噪声的危害和防治1•噪声：噪声是指发声体做⑬时发出的声音.从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声.减弱噪声的途径：可以在⑭（消声）、⑮（吸声）和⑯（隔声）减弱.知识点4：超声和次声正常人的耳朵只能听到⑰Hz之间的声音，低于或高于此频率范围内的声音人耳都听不到.通常把高于20000Hz的声音称为⑱，低于20Hz的声音称为⑲【备注】声音的产生应注意的三个问题①一切正在发声的物体都是声源，都在振动•②“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播•③不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发声，但发出的声音不一定能听见.【归纳整理】音调、响度、音色的对比重点实验考点突破命题点1：声音的产生和传播【例1】（2013遵义21题3分）2013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的声音特性的辨识自救措施.若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）就地静止等待大声呼喊使劲向有缝隙的地方钻爬用硬物敲击墙壁、水管等物传出声音命题点2:声音的特征【例2】（2016遵义26题2分）2015年9月3日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利70周年阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，战机发出震耳欲聋的轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的命题点3:声学综合【例3】（2015遵义21题3分）广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（）音乐声由音箱中发声体振动产生的音乐声是通过空气传到人耳的C•音乐声对某些人来说可能是噪声D.将音量调大疋提冋声音的音调中考回放（2017遵义19题3分）下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是（）房间的窗户安装双层玻璃摩托车上安装消声器燃放鞭炮时用手捂住双耳剧院内墙用吸音材料装饰（2014遵义19题3分）下列关于声音的说法，正确的是（）我们能区分小提琴和钢琴的声音，主要是因为它们发出的声音的音调不冋听到上课铃声，冋学们开始做上课准备，说明声音可以在空气中传播只要物体在振动，我们就能听到声音在紧邻居民住房的高速公路旁修建隔音墙，是为了在声源处减弱噪声2018预测1•下列关于声音的说法中正确的是（）设置在街头的噪声监测仪是为了阻断噪声的传播有声源就一定有物体在振动，我们就一定能听到声音“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由物体的振动产生的，且振幅越大音调越高我们能区分出不冋乐器发出的声音，主要是依据声音的音色2.下列与声现象有关的说法中正确的是（）一切发声的物体都在振动公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声声波和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播声音在空气中的传播速度一定是340m/s作业布置板书设计肯知识点1声音的产生与传播肯知识点2声音的特性萨知识点3噪声的危害和防治肯知识点4超声与次声教学反思课题第三讲多彩的光(1)本节第1课时课型复习课考纲要求1•通过实验，探究并了解光的反射定律，光的折射现象及其特点.2•通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系•知道平面镜成像的特点及其应用.3•通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象.4.知道波长、频率和波速重难点重点：光的反射定律，光的折射规律。难点：平面镜成像的特点及其应用。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习(一)知识梳理认真梳理第三讲的知识点，完成卜夕列问题：知识点1.光的直线传播1•光的直线传播光源：我们把那些正在①的物体称为光源.光在空气、玻璃等透明均匀物质中是沿②传播的.(3)可用光线来表示光的③，光路是④的.(4)光的传播(选填“需要”或“不需要”)介质•光在真空中的传播速度最快，为⑥m/s，用字母c表示：不同的透明介质中光的传播速度一般不同，一般c气〉C液〉C固.知识点2：光的反射定义：当光射到物体表面时，被⑦回去的现象叫做光的反射.常考现象举例：楼台倒影入池塘、树木在水中的倒影、池塘中看到“白云”等•常考应用举例：光纤通信利用光的反射传递信息.光的反射定律三线共面：在反射现象中，入射光线A0、反射光线OB和法线都在⑧：两线分居：反射光线0B、入射光线AO分别位于⑨两侧；两角相等：反射角y⑩入射角i.光的反射可分为两类：⑦和⑧.它们都遵循光的⑨•知识点3：平面镜成像1•平面镜成像的特点(见重点实验突破)2•平面镜作图(1)运用光的反射定律作图知识点4：光的折射1•光的折射：光从一种物质⑩另一种物质时，传播方向通常会发生⑪，这种现象叫光的折射.2•光的折射规律：光在折射时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧：入射角增大时，折射角也随着增大：当光线⑫射向介质表面时，⑬3•在光的折射现象中，光路是⑭的.知识点5：光的色散色散：太阳光是白光，它通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散.如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是•这说明白光是由各种色光混合而成的.光的三原色：物体的颜色透明物体的颜色是由它光的颜色决定的.不透明物体的颜色是由它光的颜色决定的.【备注】光的反射规律可巧记为：三线共面、法线居中、两角相等.【备注】镜面反射与漫反射的异同【备注】作图步骤(1)光的反射、折射作图a.由入射光线(反射光线或折射光线)确定入(反、折)射点；b.过入(折)射点作反(折)射面的垂线，即法线(用虚线)；C.由“三线共面”确定反射光线(入射光线或折射光线)所在的平面；d.由“两角相等”确定反射光线(入射光线)的位置；由“两角不等或空气方向的角度大”确定折射光线(入射光线)的位置，并用实线画出.重点实验实验一：探究光反射时的规律•实验器材：光源、平面镜、可折转的光屏、量角器、激光笔(不同颜色的笔).•实验步骤：按照如图所示装置装配好实验器材.让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上是否仍然存在反射光，若光屏上不存在反射光，说明入射光线、法线、反射光线在同一平面内.研究反射光线、法线、入射光线之间的相互位置关系.研究反射角和入射角大小的关系.3.实验结论：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角.【注意事项】【注意事项】针对训练1（略）实验二：探究平面镜成像的特点•实验原理：光的反射.•实验器材：两支完全相同的蜡烛、玻璃板、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺及火柴.•实验方法：等效替代法、观察比较法.•实验步骤：（1）将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，通过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像.（2）将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像（没有像，因为平面镜成.虚像）（3）将另一支完全相同、但未点燃的蜡烛放到玻璃板后像的位置，与像重合（观察到未点燃蜡烛的烛芯上好像也有了烛焰）•在点燃的蜡烛的一侧观察比较像与蜡烛的大小、正倒等关系（正立、等大）.（4）在玻璃板下所铺白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置.（5）画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离.5•实验结论：物体通过平面镜所成的像为虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的.针对训练2（略）训练指导考点突破命题点1：光现象辨识【例1】（2017遵义22题3分）中华传统文化博大精深，古诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句中能用光的反射解释的是（）A.楼台倒影入池塘B.风吹草低见牛羊C.潭清疑水浅D.云生结海楼命题点2:光现象作图类型一光的反射、折射作图【例2】【2016遵义31（1）题2分】如图是一条从玻璃斜射入空气的光线，请在图中画出对应的反射光线和大致的折射光线，并标出反射角的大小.'1'J'.1.-1.E—类型二平面镜成像特点作图【例3】（2014遵义31（1）题2分）小蕊家在装修房子时，为了美观，在客厅的天花板上安装了一块平面镜，如图所示，请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像.命题点3:光现象实验【例4】（2015遵义34题6分）小明在做探究“平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板M竖直放在水平桌面上，取两支相同的蜡烛A和B，将蜡烛A放置于玻璃板前固定并点燃，如图所示：（1）在蜡烛A所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A所成像重合后，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置，他主要采用的研究方法是法（选填“控制变量”“替代”或“理想模型”）•⑵小明在蜡烛B处做好记号，测得B到A的距离为10cm，再移出蜡烛B，将玻璃板平移到B位置，此时所成像与前一次成像的大小比较将（选填“变大”“变小”或“不变”）.第二次成像到蜡烛A的距离变为cm.中考回放1.（2014遵义23题3分）下列事例及现象中，由光的折射产生的是（）A.小孔成像实验B.海市蜃楼在公路的急转弯处安装的“拐弯镜”能帮助司机提前知道弯道前方的情况城市里的一些高楼采用玻璃幕墙进行室外装潢，造成了一定程度的“光污染”3.【2013遵义31（2）题2分】如图所示，平面镜与水平面的夹角为30°，一束与水平面平行的光线入射到平面镜上，请画出对应的反射光线，并标出相应的反射角及度数.注意事项：反折射作图作业布置板书设计肯知识点1光的直线传播肯知识点2光的反射肯知识点3平面镜成像肯知识点4光的折射肯知识点5光的色散教学反思课题第三讲多彩的光(2)本节第2课时课型复习课考纲要求认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用.探究并知道凸透镜成像规律.了解凸透镜成像规律的应用重难点重点：探究并知道凸透镜成像规律。难点：凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向(—一)知识梳理认真梳理第四讲的知识点，完成下列问题：知识点1•透镜•初识透镜凸透镜：中央厚、边缘薄，凸透镜对光有①作用.凹透镜：中央薄、边缘厚，凹透镜对光有②作用.•焦点与焦距一般把透镜的中心称为光心(如图中的0点)，把通过光心且垂直于透镜平面的直线称为主光轴(如图中的直线MN).财-总y自主复习甲乙如图甲所示，凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点，这个点叫做③，用F表示.焦点到光心的距离叫做④，用f表示.凸透镜成像规律及应用(见重点实验突破)实像与虚像的主要区别：实像⑤呈现在光屏上；虚像⑥用光屏承接，只能用眼睛看.知识点2：神奇的眼睛1•眼睛的晶状体相当于⑦，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成⑧、倒立的⑨2.近视眼的成因是由于晶状体的折光能力⑩，物体的像成在视网膜前，需用⑪矫正：远视眼的成因是由于晶状体折光能力⑫，物体的像成在视网膜后，需用⑬矫正.知识点3：透镜作图例1如图是射向凹透镜的两条光线，请画出这两条光线通过凹透镜后的折射光线•迸汞一彳产一厂〒三^.f例2根据凸透镜的成像规律，请在图中作出物体通过凸透镜所成的像.【备注】透镜的三条特殊光线【备注】凸透镜成像规律的记忆重点实验实验：探究凸透镜成像的规律1•实验原理：光的折射.2•实验器材：焦距不同的凸透镜多个、蜡烛、光屏、刻度尺、光具座、火柴或打火机等.•实验步骤：利用太阳光聚焦法测凸透镜的焦距.把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上；点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.把蜡烛放在距离凸透镜二倍焦距以外的地方，沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像•观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小的.把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离等于二倍焦距，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小.把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离在一倍焦距与二倍焦距之间，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小.把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上或焦点以内，移动光屏，看是否能够成像.•实验结论：【注意事项】VVVVVV精品资料》》》》》VVVVVV精品资料》》》》》教学反思<<<<<<精品资料》》》》》教学反思<<<<<<精品资料》》》》》成实像时，物距增大，像距减小，像变小.成虚像时，物距增大，像距增大，像变大.针对训练1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中:光屏光具座H—18cm■乙（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，请你写出一个可能的原因.（2）调整后，把蜡烛放在距凸透镜18cm处时，如图乙所示，在凸透镜的另一侧光屏上会得到一个倒立、的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器有.（3）如果让蜡烛在图乙的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠诉”或“远离”）透镜的方向移动.命题点1：凸透镜成像规律及应用【例1】（2017遵义27题4分）小红用一个焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，他将蜡烛和凸透镜固定在光具座上如图所示的位置，只移动光屏，在光屏上成一个清晰的像，利用这一成像规律可以制成（选填“放大镜”“照相机”或“投影仪”）.实验后，好奇的小红取下自己所戴的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置，原来光屏上清晰的像变模糊了，他将光屏向靠近透镜方向移动一段距离后，原来模糊的像又变清晰了，则小红所戴眼镜的镜片是透镜.命题点2:探究凸透镜成像规律【例2】（2013遵义34题3分）小明探究凸透镜成像的实验装置如图所示:训练指导注意事项：反折射作图（1）将凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛TOC\o"1-5"\h\z移动到光具座上30cm刻线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为cm.考点突破（2）将点燃的蜡烛移到光具座上10cm刻线处，移动光屏直到出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、的实像.（选填“放大”“等大”或“缩小”）（3）将点燃的蜡烛移到光具座上35cm刻线处，移动光屏到合适位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理与此相同的是.中考回放（2016遵义28题4分）毕业前夕，摄影师用一架焦距不变的照相机给各班的同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有作用•遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们的距离，此时所成的像到镜头的距离.（2015遵义25题3分）小明在光具座上探究凸透镜成像的规律，他将点燃的蜡烛、凸透镜分别固定在光具座上，再移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，各元件位置如图所示，则所用凸透镜的焦距可能为（）/OemlO20304050607080901009cmB.12cmC.15cmD.18cm作业布置板书设计肯知识点1透镜肯知识点2神奇的眼睛肯知识点3：透镜作图<<<<<<精品资料》》》》》VVVVVV精品资料》》》》》教学反思<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》课题第四讲质量与密度本节第1课时课型复习课考纲要求1•知道质量的含义，会测量固体和液体的质量.2.通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象.3•通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性重难点重点：密度测量和计算。难点：密度计算。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习(一')知识梳理认真梳理第四讲的知识点，完成下列问题：知识点1.质量1•定义：物理学中，把①叫做物体的质量，用符号②表示.2.物体的质量不随物体的③、④、所处的空间位置及⑤的变化而变化.3•质量的单位：国际单位：⑥(kg)，常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)，1t=103kg=106g=109mg.知识点2：学习使用天平和量筒测量工具：实验室常用⑧•生活常用案秤、台秤、杆秤等.天平的构造天平的使用和读数天平使用中常考的注意事项所测质量不能超过天平的⑰加减砝码时，必须用⑱夹取，不能用手直接拿取.量筒的使用看：量程、和单位•放：放在水平台上.读：读数时，正确视线如图，如图液体体积为cm3=L.知识点3：物质的密度定义：在物理学中，某种物质组成的物体的与它的之比叫做这种物质的密度.公式变形式：求体积V=；求质量m=.单位换算：1g/cm3=kg/m3基本性质属性：密度是物质的一种特性，其大小与物体质量和体积无关；不同物质的密度一般不同.可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变.密度的应用：鉴别物体；盐水选种；估测体积与质量；判断物体是否实心；密度计等知识点4：测量物质的密度知识点5：密度知识的应用1•常见物质的密度(0°C，个标准大气压)冰为0.9X103kg/m3,纯水为1.0X103kg/m3，酒精为0.8X103kg/m3，空气为1.29kg/m3.2•密度知识的应用运用密度知识，可以帮助人们鉴别物质，估测物体的体积，估测一些庞大物体的质量等.【备注】1•观察天平的量程和分度值，所测质量不能超过天平的量程，也不能小于天平的最小测量值.2.取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接拿取.3•潮湿物体和化学药品不能直接放到天平托盘中.重点实验实验：测量固体和液体的密度实验原理(p=)实验器材实验步骤第一步：调节天平平衡，测出固体的质量m第二步：测固体体积量筒法：向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积V1；将物体浸没在量筒中后，读出此时水和物体的总体积V2；则物体的体积V=V2-V1溢水法：在溢水杯中装满水，将物体浸没其中，同时用小烧杯接溢出的水，用量筒测出溢出水的体积V第三步：利用p=计算固体密度5.实验分析(1)误差分析(①若用量筒测体积，要先测m再测V，否则会导致m测偏大冰p测偏大；②【注意事项】500芮2345g训练指导注意事项:考点突破处，再调节平衡螺母作业布置质量体积的测量物质的密度材料常见物理属性板书设计知识点1知识点2知识点3知识点4tnL若用溢水法测体积，将溢出的水倒进量筒的过程中会使V测偏小p测偏大)(2)m-V图像分析针对训练1：某实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量.8650gIOg甲在调节天平平衡过程中，发现指针如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母向调.用调好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码位置如图乙所示.因矿石体积较大，他借助于溢水杯，用细线将矿石拴好后缓慢放入水面恰好与溢水杯相平的溢水杯中，并用空烧杯收集溢出的水倒入量筒中，水的体积如图丙所示，矿石的密度是kg/m3.他测出的矿石密度与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“不变”).命题点2:密度公式的相关计算【例2】如图为某品牌纯牛奶，盒内装有250cm3、密度为1.04g/cm3的纯牛奶，静止放置时与水平桌面的接触面积为2.5X10-3m2.g取10N/kg，不计外包装质量•求：(1)纯牛奶的质量；(2)纯牛奶的重力；(3)该盒纯牛奶对水平桌面的压强.中考回放1.(2017遵义29题4分)为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量为g.在测体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152g，由此计算出石块的密度是kg/m3.(水的密度为1.0X103kg/m3)3.(2014遵义33题6分)张雷同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验.(水的密度用p水来表示)(1)将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的使天平平衡.⑵在测量空玻璃瓶的质量时，实验操作如图所示，张雷操作的错误之处是：•改正错误后，他依次进行了如下操作：测出空玻璃瓶的质量m；测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1；倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后装满水，并将瓶的外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2.根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为：Q酱油=•556IOOK50gIOK11八・111八111111・I,IO1为34呂|乙甲将天平放在水平台上，游码拨至标尺处，并调节天平平衡；先用天平称出空烧杯的质量为31.5g，然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜油的质量为g；⑶将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜油的体积为mL；根据测量的数量，求得所测菜油的密度为g/cm3；有同学联想到家中做汤时，菜油漂浮在水面上的情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测的菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作就能减少误差•你的操作是命题点1：密度的测量【例1】(2016遵义32题6分)某同学测量一块形状不规则，体积较大的矿石的密度.课题第五讲熟悉而陌生的力本节第1课时课型复习课考纲要求1.通过常见实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果.2•会用示意图描述力，会测量力的大小重难点重点：重力、弹力和摩擦力。难点：力的示意图。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习（一）知识梳理认真梳理第五讲的知识点，完成下列问题：知识点1.力1•定义：力是①的作用•当一个力产生时，一定有一个②物体，同时也有一个③物体•由于力的作用是④，因此，施力物体⑤又是受力物体.2.力的作用效果：力可以改变物体的⑥，也可以改变物体的⑦.运动状态包括⑧知识点2：怎样描述力力的三要素：力的⑨•力的三要素会影响力的作用效果.力的示意图：在受力物体上沿⑩的方向画一条⑪的线段，并标出力的⑫，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图.知识点3：弹力与弹簧测力计•弹力：因物体发生⑫而产生的力叫做⑬，我们通常所说的⑭、⑮等，其实质就是弹力.•弹簧测力计（1）⑯是实验室中测力的大小的工具.（2）原理：它是根据在⑰的原理制成的.知识点4：重力1.定义：重力是物体由于⑨而受到的力，地球附近的一切物体都会受到重力.2•重力与质量的关系（见重点实验突破）3•重力的方向：重力的方向是⑩的.4•重心：重力的作用点叫重心，均匀规则的物体的重心在它的⑪，其他物体的重心可以用悬挂法或支撑法来确定.知识点5：摩擦力定义：两个的物体，当它们要发生或已经发生时，在接触面上产生的一种的力，这个力就是摩擦力.产生条件：a.两个物体接触且有压力；b.接触面不光滑；c.有相对运动或相对运动趋势.摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向，有时起作用，有时起作用.摩擦力的分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力.静摩擦力：有相对运动趋势而又没有运动时产生的力•如水平方向上“推（拉）而未动”、斜面上静止的物体，此时在物体和接触面间存在静摩擦力.滑动摩擦力【备注】物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力重点实验实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素•实验方法：控制变量法、科学推理法.•实验步骤：用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动.在桌面上放一粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动.取走木板，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动.在木块上叠加一个重物，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动.3•实验结论：（1）比较a、b步骤可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关•在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.（2）比较c、d步骤可知：滑动摩擦力的大小与压力有关•在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.针对训练在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验（木块各面粗糙程度相同）.（1）实验中匀速拉动木块的目的是利用的知识，可以间接测出木块受到的滑【注意事项】VVVVVV精品资料》》》》》VVVVVV精品资料》》》》》教学反思<<<<<<精品资料》》》》》教学反思<<<<<<精品资料》》》》》考点突破作业布置训练指导实验过程木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N甲522乙522丙72.82.8甲L丙(2)实验数据如下表：比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与无关.比较实验数据可知，滑动摩擦力的大小与有关.命题点1力的作用效果【例1】(2014遵义26题4分)在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐,王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可以改变物体的；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的.命题点2:影响摩擦力大小的因素【例2】(2014遵义32题4分)小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同.在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动.下表是三次实验得到的数据:实验次数长方体木块的放置方式弹簧测力计的示数F/N1平放1.22竖放1.23侧放1.2(2)通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小命题点3:画力的示意图【例3】［2017遵义31(1)题］将一个地球仪放在水平桌面上，请在图中画出地球仪所受力O为地球仪的重心.中考回放(2016遵义22题3分)中学生田径运动会中蕴含很多物理知识，下列说法正确的是()跳高运动员跳起后，在惯性的作用下向上运动铅球离开手后飞行过程中，手的推力在对铅球做功800m赛跑中，运动员匀速通过弯道时，运动员的运动状态不变站在主席台上宣誓的运动员代表受到的支持力与他对主席台的压力大小相等［2015遵义32(1)题2分］请在图中作出静止在水平桌面上的小球所受力的示意图，0点［2013遵义31(1)题2分］如图所示，一小球从理想光滑的斜面滚下，请在图中画出小球受至【I所有力的示意图.【方法指导】作力的示意图的一般步骤及注意事项：板书设计知识点1力知识点2力的三要素和力的示意图知识点3弹力与弹簧测力计知识点4重力知识点5摩擦力VVVVVV精品资料》》》》》VVVVVV精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》课题第六讲力与运动本节第1课时课型复习课考纲要求1•通过实验，认识牛顿第一定律•用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象.2.知道二力平衡条件重难点重点：惯性、平衡力。难点：理解平衡力。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习(一-)知识梳理认真梳理第六讲的知识点，完成卜夕列问题：知识点1.牛顿第一定律及惯性1.牛顿第一定律：①物体在②作用时，总保持③或④状态，牛顿第一定律也被称为⑤定律.2•惯性定义：物体保持⑥的性质•惯性是物体⑦，它与物体的位置、形状、是否受力以及运动状态等无关•它的大小只与物体的⑧有关，物体的质量越大，惯性也就⑨惯性的利用与防止利用：斧子的手柄松了，用手柄的下端撞击石头或树墩；跳远运动员助跑.预防：驾驶员和前排乘客必须使用安全带.知识点2：力的合成合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果⑩，这个力就叫做那几个力的⑪，组成合力的每一个力叫做⑫2•同一直线上的二力合成同一直线上⑬相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即⑭同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力之⑮，方向跟⑯的那个力的方向相同，即⑰知识点3：力的平衡1•二力平衡：物体如果在两个力的作用下，能保持⑱或⑲运动状态，我们就说该物体处于平衡状态•这两个力就互称为⑳•二力平衡条件(见重点实验突破)【备注】同一直线上二力的合成重点实验实验一：探究阻力对物体运动的影响•实验方法：控制变量法、转换法、科学推理法.•实验步骤：让滑块从斜面顶端滑下，滑到表面粗糙的水平面上，记录滑块在水平面上运动的距离.让滑块从斜面顶端滑下，滑到表面比较光滑的水平面上，记录滑块在水平面上的运动距离.让滑块从斜面顶端滑下，滑到表面很光滑的水平面上，记录滑块在水平面上运动的距离.通过滑块在上述3个水平面上运动的距离来比较滑块受到的摩擦力的大小.3.实验结论：在其他条件相同时，表面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离越大.针对训练甲同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响•他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在水平面上分别标yrrr/标记③是小车在表面上停下的位置.分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越(选填“快”或“慢”).推理可知：运动小车如果不受阻力的作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去.乙同学用此装置让同一小车从不同高度处滑下，均在铺有木板的水平面上滑行，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离，由此可知：小车重力势能的大小与小车所处有关.【注意事项】训练指导实验二：探究二力平衡的条件1.提出问题：二力平衡时它们的大小、方向、作用点应该有什么关系？2•猜想：物体在两个平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，因此二力平衡时，这两个力应该大小相等，方向相反，作用在同一物体上.3•实验步骤：（1）在如图所示的实验装置中，两个盘子里装有质量相同的砝码•纸板M在水平方向上受到两个力F1、F2的作用，两个力之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？（2）把纸板转过一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还在一条直线上？松手后，纸板怎样运动？（3）如果在右盘里再加一个砝码•而左盘不增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢？还会平衡吗？4.实验结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.针对训练1在探究“二力平衡条件”的实验中：谢中f时严第轮’严哎松團1i£2（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示•老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是•（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小.（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡•实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？考点突破命题点1：惯性的理解【例1】（2014遵义20题3分）下列关于惯性的说法正确的是（）在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性越来越小高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身惯性来提高成绩推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用命题点2:平衡力与相互作用力【例2】（2013遵义22题）将物理书放置在水平桌面上，下列各力是一对平衡力的是（）A.书受到的重力和书对桌面的压力B.书对地球的吸引力和书受到的重力C.书受到的重力和桌面对书的支持力D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力中考回放（2017遵义23题3分）遵义市校园足球联赛的开展，极大地丰富了校园文化生活，赛事中，关于力与运动的说法正确的是（）足球在草坪上静止不动时，受到重力、支持力和摩擦力的作用前锋队员将飞来的足球顶向球门，说明力能改变物体的运动状态踢出的足球继续向前滚动是因为足球受到惯性的作用静止在地面上的守门员对地面的压力和地面对他的支持力是一对平衡力（2014遵义22题）星期天，小雨去逛商场，在她乘坐观光电梯的过程中，说法正确的是（）电梯匀速上升时，以地面上的树为参照物，小雨是静止的电梯匀速下降时，以电梯为参照物，小雨是运动的电梯匀速上升时，电梯对小雨的支持力大于她自身的重力电梯匀速下降时，电梯对小雨的支持力等于她自身的重力中考预测1.下列不属于惯性现象的是（）A.紧周锤头B.不再蹄地滑板C-安全气囊1）.撑杆跳运动车继续前进员1：升过程【方法指导】惯性的理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；②惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小，所以在描述惯性时，只能说物体“具有”或“由于”惯性•不能说物体“受到”或“产生”了惯性；③惯性的大小只与物体的质量有关.【方法指导】平衡力与相互作用力的理解和判断作业布置板书设计肯知识点1牛顿第一定律及惯性肯知识点2力的合成肯知识点3力的平衡教学反思课题第七讲压强本节第1课时课型复习课考纲要求1•通过实验，理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法.2•通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关.3.知道大气压强及其与人类生活的关系•了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用重难点重点：固体压强、液体压强、流体压强。难点：压强计算。方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】中考命题・导向自主复习(—一)知识梳理认真梳理第七讲的知识点，完成下列问题：知识点1•压力的作用效果•研究压力的作用效果压力：物理学中将①作用在物体表面上的力叫做压力.压力的作用效果与哪些因素有关.(见重点实验突破)•压强的计算压强是描述压力作用效果的物理量•物体②叫做压强.计算公式：③，压强的单位是④，简称帕，符号Pa.改变压强大小的方法：a.减小压力或增大受力面积，可以⑤压强：b.增大压力或减小受力面积，可以⑥压强.知识点2：液体的压强•液体的压强液体压强的特点(见重点实验突破)液体内部的压强公式：卩二⑦，其中密度p的单位为kg/m3，深度h的单位为m，压强P的单位为⑧2•连通器定义：把上端开口底部连通的容器叫做连通器.特点：当连通器里盛有同种液体，在液体不流动时，各液面⑨知识点3：空气的“力量”1•大气压强：空气内部各个方向也都存在压强•这种压强称为⑩，简称大气压或气压.•测量大气压著名的马德堡半球实验证明了大气压的存在；著名的托里拆利实验测出了大气压的值.1个标准大气压二⑪，它相当于760mm高的水银柱产生的压强•大气压可以用气压计测量.•大气压强的变化大气压的大小与海拔高度有关，大气压随海拔高度的增加而⑫液体的沸点与气压有关，气压增大，液体的沸点⑬；气压减小，液体的沸点⑭.高压锅就是利用高压下液体的沸点⑮的道理很快煮熟食物的.知识点4：流体压强与流速的关系1•液体和气体：都没有一定的形状，而且容易流动，因此它们统称为⑯2.流体流动时，流速大的地方⑰，流速小的地方⑱【备注】固体压强和液体压强的区别重点实验实验一：探究影响压力作用效果的因素•实验方法：控制变量法和转化法.•实验步骤：准备大小、形状、材料相同的两块砖，以及海绵状泡沫塑料.如图(a)(b)所示，分别在泡沫塑料上平放一块砖、两块砖，观察砖对泡沫塑料的作用效果.按图(c)所示，将另一块砖竖放在泡沫塑料上，将其与如图(a)所示的实验进行对照，比较一块砖平放与竖放对泡沫塑料的作用效果.•实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.针对训练探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.ILn0^0/?绵naH木板甲乙丙丁(1)甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果.【注意事项】观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显.要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验.将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为p丙p丁(选填或“=”)•实验二：探究液体内部压强的特点1•实验方法：控制变量法.2•液体压强的大小：将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两侧液面的高度差，可知液体压强的大小.3•实验步骤：(1)比较底面面积不同、但深度相同的水的压强.(2)比较容器形状不同、但深度相同的水的压强.⑶比较密度相同、但深度不同的液体的压强.⑷比较深度相同、但密度不同的液体的压强.(5)比较同一深度、液体不同方向的压强.4•实验结论：液体内部朝各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处，向各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大.(2)不同的液体，产生的压强与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体压强越大.训练指导通过观察比较甲、乙、丙三图所做的实验，可知小黄同学探究的问题是，要探究这个问题，应控制的实验条件是.如果在做甲、乙、丙三个图的实验时，所使用的压强计U形管中分别装有不同的液体,其中显示高度差最小的压强计是.A.装酒精的B.装水的C.装水银的小黄同学如果还要探究液体压强跟液体密度是否有关，应观察比较两图.命题点1：固体压强的计算【例1】(2017遵义28题4分)为了美化教室环境，小华同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为2kg，花盆底面与水平窗台的接触面积为200cm2,则该花盆对窗台的压强为Pa.小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对窗台的压强将.(g取10N/kg)命题点2:液体压强的计算【例2】(2017遵义36题9分)我国自主设计研发的“蛟龙”号载人深潜器不断刷新潜水深度纪录，为我国探究深海海洋资源提供了大量宝贵资料•“蛟龙”号的一些主要参数如表所示，“蛟龙”号可在潜水器外搭载几块压载铁块作无动力下潜•在一次下潜中，搭载3名乘员下潜到7200m深处作业，3名乘员总质量为180kg，自带装备总质量为220kg，海水密度取1.0X103kg/m3，压载铁的密度为7.9X103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)“蛟龙”号搭载3名乘员及装备(不含压载铁块)时的总质量；考占突破(2)“蛟龙”号下潜到顶部距海面7200m深处时顶部受到海水的压强；考八、、突破(3)“蛟龙”号潜水器无动力下潜时，需在外部搭载4块压载铁块，每块压载铁块的质量为3.16X104kg，无动力下潜时整个潜水器受到的浮力多大.命题点3:流体压强与流速的关系【例3】(2016遵义20题3分)水翼船下部的水翼做成上表面凸起，下表面平直的形状，当水翼船在水中高速行驶时，随船便获得升力，这是因为()A.水翼上方水流速度大，压强小B.水翼上方