新标准英语一起第五册教学设计教案

三年级No.3课Module2Unit1It’sverylong.授课时间2010年月日（星期）主备教师李宁课型NT课时1备注教学目标1、学习目标语句　…isvery….It’svery….2、能够向他人介绍一处景观，运用be＋adj这一语言描述该景观的主要特征，并将所学语言运用到实际的生活场景中去，培养学生综合运用语言的能力。3、通过向学生展现异国风貌，学生能更好地了解西方文化，开阔视野，从而帮助学生更好地理解语言，学习语言。教学重点…isvery….It’svery….句型的运用难点关键能在实际情景中熟练运用本课句型描述某处景物。学情三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，积极活跃。且经过两年多的英语学习，他们已具有一定的英语学习思维能力。所以我通过创设情境，让学生在生动的任务型活动中去实践、感悟并运用语言。教学准备课程资料Tape,cards教学流程意图要求程度动态调整Warmup1.Greeting.2.Showthepitures,letthestudentstodescribeit.It'sbig\small\long\short\old\new.3.老师出示关于伦敦的图片，重点介绍TheRiverThames\BigBen\theLondonEye等景物及其主要特征。二、Presentation利用伦敦的图片吸引学生，趁机说Today，LinglingandAmylookatthesepictures.WhatdotheytalkaboutLet’slistentothetape.三、Newteaching1.老师播放课文录音，学生看图、听音思考：WhatdoLinglingandAmytalkaboutWhatisTheRiverThameslikeWhatisBigBenlikeWhatistheLondonEyelike2.听音跟读，并圈出long\wide\tall\old.3.在组内熟读课文，并找出问题的答案，全班反馈，通过回答问题，让学生明确用be＋adj来描述一处景物这一语法点。4.完成SB活动2，学生指图听音跟读。四、Practice1.完成SB活动3，请学生四人一组，用重点句型…isvery….It’svery….练习说句子，描述书上的图片。2.猜谜语。It'sbig.It'sstrong.Ithaslongnose.It'stall.Ithaslongneck.五、SummaryandHomework1．Whathavewelearntoday2.Trytointroducethethreeplace.通过真实生动的异国风景的介绍，既能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，又能复习已学过的It’s….句型及形容词，为新课的学习做了很好地铺垫。将教学建立在学生的生活经验上，让学生在富有意义的任务与活动中进行口语交际，这样激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。板书设计Hurryup!Module1Unit1It’sverylong.It’stall\short\new\old….