第8课《环境问题和我们的行动》教学设计（教科版小学六年级科学下册第四单元）

部编版三年级语文下册教学教科版小学六年级下册科学教科版小学六年级下册科学第四单元第8课《环境问和我们的行动》教学设计教学导航【教材分析】本课是六年级下册《环境和我们》单元的第8课，主要内容是介绍环境污染中白色污染和大气污染以及治理污染的方法。目前环境问题越来越受到人们的关注。【学生分析】在第一课之前学生已经学习了水污染和垃圾污染，对环境污染已经有了很深入的了解，对华景污染概念了解的也很透彻，为进一步学习白色污染和大气污染奠定了基础，学生也迫切想知道该如何治理环境。对于这节课的学习具有很浓厚的兴趣。【教学目标】科学知识概念目标环境污染包括垃圾污染、水污染、白色污染和大气污染。知道生活中那些做法能够污染环境，并知道如何保护环境。科学探究目标收集整理治理环境的方式方法，关注环境和健康。科学态度目标保护环境人人有责科学技术、社会与环境目标人类要同心协力共同保护我们共同的家园【教学重点】知道白色和大气污染污染的定义以及常见的防治方法。【教学难点】收集整理环境防治方式方法。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、复习导入，聚焦概念展示上节课学到的环境问题引入将要学到的新内容二、围绕概念，实践探究多媒体展示环境污染的图片，让学生观察思考，图片当中都有哪些污染。白色污染：是指城乡垃圾中或散落各处，随时可见的不可降解的塑料废弃物对于环境的污染。它主要包括塑料袋、塑料包装、一次性聚丙烯快餐盒，塑料餐具杯盘以及电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕皮等。面对日益严重的白色污染问题由于其化学结构发生明显变化，引起某些性能损失及外观变化而发生降解，对自然环境无害或少害。要让学生明白白色污染物不一定是白色的，是指塑料袋、塑料包装、一次性聚丙烯快餐盒等被随意丢之造成的一系列污染。大气污染是指大气中一些物质的含量达到有害的程度以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。通常所说的大气污染源是指由人类活动向大气输送污染物的发生源。大气的人为污染源可以概括为以下四方面：燃料燃烧：燃料（煤、石油、天然气等）的燃烧过程是向大气输送污染物的重要发生源。煤炭的主要成分是碳，并含氢、氧、氮、硫及金属化合物。燃料燃烧时除产生大量烟尘外，在燃烧过程中还会形成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、有机化合物及烟尘等物质。工业生产过程的排放：如石化企业排放硫化氢、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物；有色金属冶炼工业排放的二氧化硫、氮氧化物及含重金属元素的烟尘；磷肥厂排放的氟化物；酸碱盐化工业排出的二氧化硫、氮氧化物、氯化氢及各种酸性气体；钢铁工业在炼铁、炼钢、炼焦过程中排出粉尘、硫氧化物、氰化物、一氧化碳、硫化氢、酚、苯类、烃类等。其污染物组成与工业企业性质密切相关。交通运输过程的排放：汽车、船舶、飞机等排放的尾气是造成大气污染的主要来源。内燃机燃烧排放的废气中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、含氧有机化合物、硫氧化物和铅的化合物等物质。农业活动排放：田间施用农药时，一部分农药会以粉尘等颗粒物形式逸散到大气中，残留在作物体上或粘附在作物表面的仍可挥发到大气中。进入大气的农药可以被悬浮的颗粒物吸收，并随气流向各地输送，造成大气农药污染。此外还有秸秆焚烧等。我们的行动：在讲解这方面的内容时首先播放习近平主席的一段讲话，让学生知道国家主席很早就关注环境问题并且给我们治理环境指出了明路。“既要青山绿山也要金山银山，绿水青山就是金山银山，”“金山”和“青山”可以共赢三、应用概念，拓展延伸环境防治我们在行动。坚持做到以下几点1、不随便丢弃废物；2、减少使用一次性塑料，尽量使用环保塑料袋等；3、劝阻家长不焚烧秸秆；4、使用环保交通工具；5、与动植物友好相处，不去滥捕乱杀；6、对垃圾进行分类处理，回收利用；7、争做环保小卫士，积极宣传环保知识。四、小结今天同学们在课堂上表现得很棒，回想一下今天这节课你们学到了什么？以小组为单位进行归纳总结，教师在班级记录单上做记录。【板书设计】环境问题和我们的行动环境问题和我们的行动大气污染减排白色污染降解少用物种灭绝速度加快保护【教学反思】这节课我通过大量图片向学生展示环境污染问题，让同学们自己发现和总结然后小组讨论整理总结出结果，在环境治理方法的讲解过程中首先让学生观看习近平主席的一段讲话，然后分组讨论治理环境的方法，让学生体会到治理环境的重要性，和团结合作作用。2/2