我的小绵羊
瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿
《我的小绵羊》教学
设计理念:
本音乐活动的设计是以“小绵羊”为主线而展开一系列的艺术活动。即坐火车去动物王国?找小绵羊?学绵羊妈妈的歌声、吆喝声?给歌曲加入小绵羊的叫声?情景
演《我的小绵羊》?我也来当作曲家等一系列音乐活动展开的。在设计本音乐活动时,紧紧地抓住“小绵羊”这条主线,以发展学生为本,注重参与音乐实践,注重学生的表现与创造,将知识的学习融入音乐活动之中,整个教学过程以“小绵羊”为主线,让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐,培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。
教材
:
《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌,G大调,4/4拍,由两部分构成。歌曲旋律用音节省,多采用同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成,上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成,旋律在下属音上起唱,吆喝声明朗、响亮,给人以新鲜的感受,然后旋律转而重复第一部分的后两乐句,与前面呼应,形成完满的终止。这首歌具有风趣,活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
教学目标:
1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发学生想象小绵羊的可爱。
2、感受音乐所表现的生动鲜明的动物形象。
3、教育学生热爱大自然,突出本课主
“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。
教学内容:
1、表演歌曲《我的小绵羊》。
2、编创与活动,选择喜欢的动物进行编创歌词。
教学重难点:
1、在演唱歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱的有力。
2、选择动物进行编创与活动。
教学过程:
一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。
学生随音乐进教室,并按三个半圆就坐。
2、教师面带笑容,问好
学生与教师亲切问好。
瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿
设计意图:音乐的直接引入及座位的改变,突破了常规模式,给学生新鲜感,便于师生互动交流。
二、新课教学
(一)导入新课
1、律动—开火车
今天老师要带小朋友到动物王国去旅游,你们想去吗,那坐上我们的音师:
乐小列车,我们一起出发吧~
师生随着《我的小绵羊》的音乐有秩序、有节奏地开火车。
设计意图:创设情境,使学生的兴奋中心及时实现转移,同时在聆听和表演的过程中让学生主动参与音乐所塑造的形象,发挥学生的想象力和表现力。 (二)聆听歌曲
1、导入新歌:动物王国真热闹,可是有一个动物家族没来欢迎,猜一猜是谁,
谜面:
身披一件大皮袄,
山坡上面吃青草,
为了别人穿得暖,
甘心脱下自己毛。
学生猜谜,谜底是“绵羊”。
设计意图:用一个巧妙的导言和谜语顺势导入,不仅引起悬念,而且加强了情感,创造了一种氛围来感染学生。
2、师:原来小绵羊们独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小朋友帮它找一找,小绵羊究竟躲到哪里去了,
学生带着问题聆听歌曲,听完回答问题。
3、师:你能用动作来模仿这些调皮的小绵羊吗,
学生即兴自编动作随音乐表演歌曲
4、你们认为这是一只怎样的小绵羊呢,
学生回答:调皮、可爱、美丽„„
5、师:小绵羊不肯出来怎么办呢,(出示课题)
学生各抒己见,用歌声„„
设计意图:音乐是一门听觉艺术,在一次又一次不同形式的听的过程中,让学生熟悉歌曲,理解歌曲内容,最终达到学会新歌的目的。 (三)歌曲教学
1、师:我们一起来学羊妈妈的歌声唱唱,看他们出不出来。(出示:我的小绵羊呀,你在哪里呀)
学生看大歌谱轻声跟范唱学习。
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2、师: 羊妈妈在找小羊的时候,心情是怎样的,下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了,
学生回答:焦急、紧张、难过„„
学生听辩老师的范唱,选择一种正确、合适的唱法,并练一练。 3、师:羊妈妈太爱自己的孩子了,它不忍心责怪小羊,我们还应该用怎样的声音演唱呢,用大声凶巴巴的声音,还是亲切,柔和的声音呢,
学生回答:亲切、柔和„„
4、师:我们再学学羊妈妈的吆喝声唱唱看~(出示:咔咔马里咔嗨嗨,咔咔马里咔嗨嗨)
学生演唱,突出标有重音记号的音。
5、小绵羊还是不出来,让我们用优美的歌声来来试试,
学生聆听琴声范唱,声情并茂地来演唱整首歌曲
设计意图:通过设计一种情境来解决难点部分,可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容,而且记忆尤新。
三、编创活动
1、师:小绵羊可顽皮了,一看我们小朋友来了,它们边躲边偷偷叫着,好让我们找到它们。小绵羊是怎样叫的呢,请你把它们的叫声加在歌曲中合适的地方。
交流展示探究结果,互相评价。
设计意图:给学生提供合作的机会,彼此相互启发、补充、交流,充分调动学生的学习积极性,让他们体验到与他人合作的愉悦;并通过评析,培养了学生自评及互评的能力。
2、师指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。
学生分组合作,设计出了许多场景,如:大树、蘑菇、小鸟等,然后进行情景表演。
3、师:小绵羊终于找到了,大家都很高兴,森林里还住着许多动物呢,你最喜欢哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢,
小组讨论,选择一种动物进行创编歌词,然后逐一展示表演。 4、表扬小小创作家,将优美的《我的小绵羊》这歌曲当做奖励。
师生、学生之间相互评价。学生再次演唱歌曲《我的小绵羊》。
设计意图:学生在唱一唱、演一演的活动中,激发他们的表现欲望,并在主动参与中展示他们的个性和创造才能,培养创新意识。
四、
深化
1、师:要是地球上没有了动物会怎样呢,
学生讨论回答:难过、没劲、伤心„„
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2、师总结:动物都是我们的好朋友,让我们手拉手保护小动物,保护我们的大自然,只有这样,地球家园才会变得更加美丽~
在音乐声中师生一起与小动物说再见。
设计意图:教育学生热爱大自然,培养他们保护动物的意识,并积极投入到实际行动之中去,在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。 五、下课
在欢快的音乐声中结束本课教学。