2021年(秋)二年级音乐上册 第5课《窗花舞》教案 湘艺版 (2)

可编辑修改欢迎下载2019年(秋)二年级音乐上册第5课《窗花舞》湘艺版教学内容窗花舞教学目标1、聆听《窗花舞》，感受乐曲欢快活泼的情绪。2、知道乐曲是选自我国的芭蕾舞剧《白毛女》。3、聆听《晚会》感受乐曲热闹喜悦的气氛。4、能说出乐曲的标，并随音乐跳秧歌步。教学重点感受乐曲的情绪教学难点听辨出乐曲中的打击乐器，并知道它们的演奏方法。难点突破策略教学过程教学环节教师活动学生活动或资源一、组织教学二、聆听《窗花舞》（一）乐曲的节拍（二）用声势动作为音乐伴奏（三）简要的介绍作品（四）观看乐曲的视频（五）熟悉打击乐器（六）分段听赏（七）完整聆听（八）小结三、聆听《晚会》（一）完整聆听音乐（二）介绍乐曲（三）再次聆听（四）随音乐舞蹈（五）随音乐舞蹈四、小结师生问好播放音乐，给出四二和四三拍的声势动作，学生随音乐尝试，那种声势动作最合适。讨论，为什么用四二拍的声势动作最合适。这首乐曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。这部舞剧《白毛女》讲述了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和他女儿喜儿，在汉奸恶霸地主欺凌下的悲惨遭遇。这段《窗花舞》给大家展现了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。说说这首乐曲是什么情绪的？说说教材中的打击乐器，说出它们的名字，并能准确地演奏它们。听辨每一个乐段中的打击乐器，听到后举手示意，并能够徒手表现它的演奏方法。我们再来听一段音乐，然后告诉我，这段音乐在什么场合演奏合适呢？说出自己的理由。这是在晚会上演奏的乐曲，名字也叫《晚会》，它是由我国著名的作曲家贺绿汀创作的。表达了人们欢快的心情。说说音乐中有哪些你熟悉的乐器？这种非常热烈的音乐我们往往还可以通过舞蹈动作来表达欢快的心情，和老师学学扭秧歌的舞步。播放音乐我们随着音乐一起扭秧歌。选择声势动作为音乐伴奏学生说出自己的选择，听音乐用声势动作伴奏欢快活泼按照老师要求完成练习聆听音乐听辨乐器学舞蹈动作随音乐舞蹈作业附送：可编辑修改欢迎下载2019年(秋)二年级音乐上册第7课《交城山》教案湘艺版教学目标：1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教具准备：录音机，电子琴。教学过程：一、导入揭题1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲《交城山》。二、明确学习目标：1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。三、歌曲教学初步感受歌曲旋律请同学们随着音乐边唱边做一些基本动作。学唱歌曲旋律（1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。（2）随琴声唱一唱歌谱。（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。（4）随琴声齐唱歌谱。4、学唱歌词（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。（2）让学生分组学唱歌词。（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。（4）老师给予指正，并教唱歌词。四、编创、与实践活动歌曲表演1、请学生自己动作。2、老师带领学生表演。五、课堂小结这节课我们学唱了山西民歌《交城山》，希望大家能够在以后的音乐课中感受更多不同风格的民歌。六、反思： 歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索、共同发展。因此在本课中，让学生走进西部、了解山西省位于中国西部，地处黄土高原，这一带有着独特的民间音乐风格，不论是喜、怒、哀、乐哪种情感，都有西部劳动人民抒发它们的歌声，她是黄土地的母语，更是黄土文化的特色和精粹。在课中，我将民歌以“歌、舞、乐”的形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、奏、跳一系列音乐实践活动中，了解山西的风土人情及灿烂文化，感受、体验山西民间音乐的独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华，从而体现弘扬民族音乐的基本理念，成为提高孩子们学习兴趣的一种自觉动力。在教学中，我注意诱发孩子们的兴趣，将情境教学始终贯穿于整个教学过程中。