初中数学数字找规律题技巧汇总.

初中数学数字找规律题技巧汇总.初中数学数字找规律题技巧汇总.PAGE初中数学数字找规律题技巧汇总.初中数学数字找规律题技巧汇总通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律。找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。    初中数学考试中，经常出现数列的找规律题，本文就此类题的解题方法进行探索：一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以示为：a1+(n－1)b，其中a1为数列的第一位数，b为增幅，(n－1)b为第一位数到第n位的总增幅。然后再简化代数式a1+(n－1)b。例：4、10、16、22、28……，求第n位数。分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅都是6，所以，第n位数是：4+(n－1)6＝6n－2（二)、比值相等(等比数列)：例：2、4、8、16、…。第n项为：an=2n（三）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，即二级等差数列）。如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加。此种数列第n位的数也有一种通用求法。  基本思路是：1、求出数列的第n－1位到第n位的增幅；        2、求出第1位到第第n位的总增幅；        3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。举例说明：2、5、10、17……，求第n位数。分析：数列的增幅分别为：3、5、7，……，增幅以同等幅度增加。那么，数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，总增幅为：〔3+（2n-1）〕×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1所以，第n位数是：2+n2-1=n2+1此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察凑的方法求出，方法就简单的多了。（四）增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列，如：2、3、5、9、17、….分析:数列2、3、5、9,17…。的增幅为1、2、4、8….即增幅为等比数列，比为：2。那么，增幅数列(等比数列)1、2、4、8….的和为多少求出来加上第一位数就是第n位数,即增幅数列(等比数列)1、2、4、8….的和为:设:s=1+2+4+8+…+2n-2,2s=2+4+8+16…+2n-12s-s=2n-1-1,所以:第n位数为:a1+s=2+2n-1-1=2n-1+1（五）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。此类题大概没有通用解法，只用分析观察的方法，但是，此类题包括第二类的题，如用分析观察法，也有一些技巧。二、基本技巧（一）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。  例如，观察下列各式数：0，3，8，15，24，……。试按此规律写出的第100个数是100，第n个数是n。解答这一题，可以先找一般规律，然后使用这个规律，计算出第100个数。我们把有关的量放在一起加以比较：   给出的数：0，3，8，15，24，……。（此题也是二级等差数列，可以用上面的第三的种方法）   序列号： 1，2，3，4，5，……。容易发现，已知数的每一项，都等于它的序列号的平方减1。因此，第n项是n2-1，第100项是1002-1。也可以用另一种方法：序列号：1，2，3，4，5，……。给出的数：0，3，8，15，24，……。1×01×31×81×151×24……。2×43×54×6……。……。可得(n-1)(n+1)=n2-1（二）公因式法：每位数分成最小公因式相乘，然后再找规律，看是不是与n,或2n、3n有关。例如：1，9，25，49，（81），（121），的第n项为（2n-1）2，分析：序列号：1，2，3，4，5．.......，从中可以看出n=2时，正好是(2×2-1)2,n=3时，正好是(2×3-1)2，以此类推。（三）看例题：1.2、9、28、65.....增幅是7、19、37....，增幅的增幅是12、18，....，答案与3有关且是n的3次幂，即：n3+12.2、4、8、16.......增幅是2、4、8.......答案与2的乘方有关，即：2n（四）有的可对每位数同时减去第一位数，成为第二位开始的新数列，然后用（一）、（二）、（三）技巧找出每位数与位置的关系。再在找出的规律上加上第一位数，恢复到原来。例：2、5、10、17、26……，同时减去2后得到新数列：0、3、8、15、24……，序列号：1、2、3、4、5，从顺序号中可以看出当n=1时，得1*1－1得0，当n=2时，2*2－1得3，3*3－1=8，以此类推，得到新数列的第n项为：n2-1。再看原数列是同时减2得到的新数列，则在的基础上加2，得到原数列第n项为：（n2-1）+2＝n2+1。（五）有的可对每位数同时加上，或乘以，或除以第一位数，成为新数列，然后，在再找出规律，并恢复到原来。例：4，16，36，64，，144，196，…（第一百个数）同除以4后可得新数列：1、4、9、16…，很显然是位置数的平方，得到新数列第n项即n2，原数列是同除以4得到的新数列，所以求出新数列n的公式后再乘以4即，4n2，则求出第一百个数为4*（100）2=40000（六）同技巧（四）、（五）一样，有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数（一般为1、2、3）。当然，同时加、或减的可能性大一些，同时乘、或除的不太常见。（七）观察一下，能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列，再分别找规律。三、基本步骤1、先看增幅是否相等，如相等，用基本方法（一）解题。2、如不相等，综合运用技巧（一）、（二）、（三）找规律3、如不行，就运用技巧（四）、（五）、（六），变换成新数列，然后运用技巧（一）、（二）、（三）找出新数列的规律4、最后，如增幅以同等幅度增加，则用基本方法（二）解题四、练习题例1：一道初中数学找规律题（均为二级等差数列，所以均可用二级等差数列解）（1）、0，3，8，15，24，…….（2）、2，5，10，17，26，…….（3）、0，6，16，30，48,…….解：（1）第一组有什么规律？答：从前面的分析可以看出是位置数的平方减一。即：n2-1（2）第二、三组分别跟第一组有什么关系？答：第一组是位置数平方减一，那么第二组每项对应减去第一组每项，从中可以看出都等于2，说明第二组的每项都比第一组的每项多2，则第二组第n项是：位置数平方减1加2，得位置数平方加1即：n2+1第三组可以看出正好是第一组每项数的2倍，则第三组第n项是：第一组第n项数的2倍，即：2（n2-1）（3）取每组的第7个数，求这三个数的和？答：用上述三组数的第n项公式可以求出，第一组第七个数是7的平方减一得48，第二组第七个数是7的平方加一得50，第三组第七个数是2乘以括号7的平方减一得96，48+50+96=194。也可以用：n2-1+n2+1+2（n2-1）化简后，取n=7得例2、观察下面两行数①、2，4，8，16，32，64，…….②、5，7，11，19，35，67,…….根据你发现的规律，取每行第十个数，求得他们的和。（要求写出最后的计算结果和详细解题过程。）解：第一组可以看出是2n，第二组可以看出是第一组的每项都加3，即2n+3，分析:数列5，7，11，19，35，67,……。的增幅为2、4、8、16….即增幅为等比数列，比为：2。那么，增幅数列(等比数列)2、4、8、16….的和为多少求出来加上第一位数就是第n位数,即增幅数列(等比数列)2、4、8、16….的和为:设:s=2+4+8+16+…+2n-1,2s=4+8+16+32…+2n2s-s=2n-2,所以:第n位数为:a1+s=5+2n-2=2n+3则第一组第十个数是210=1024，第二组第十个数是210+3得1027，两项相加得2051。例3、白黑白黑黑白黑黑黑白黑黑黑黑白黑黑黑黑黑排列的珠子，前2002个中有几个是黑的？解：从数列中可以看出规律即：1，1，1，2，1，3，1，4，1，5，……，把白色和黑色分开来看，即黑色为：1、2、3、4、……。白色为：1、1、1、1、……。前n项的和为：（n+1）n/2+n=2002，解得n=，即n=62（只能为整数），当n=62时，总的珠子数为：（n+1）n/2+n=（62+1）×62/2+62=2015，最后一个为黑色，所以前2002个中有62个白色的珠子，即黑色的珠子为：2002-62=1940个。例4、32-12=8，52-32=16，72-52=24……用含有N的代数式表示规律解：被减数是不包含1的奇数的平方，减数是包括1的奇数的平方，差是8的倍数，奇数项第n个项为2n－1，而被减数正是比减数多2，则被减数为2n－1+2,得2n+1，则用含有n的代数式表示为：（2n+1）2-（2n－1）2=8n。  写出两个连续自然奇数的平方差为888的等式解：通过上述代数式得出，平方差为888即8n=8×111,得出n=111，代入公式：（222+1）－（222－1）=888五、对于数表1、先看行的规律，然后，以列为单位用数列找规律方法找规律2、看看有没有一个数是上面两数或下面两数的和或差六、数字推理基本类型：按数字之间的关系，可将数字推理题分为以下几种类型：1、和差关系。又分为等差、移动求和或差两种。(1).等差关系。①.12，20，30，42，(56 )、②.127，112，97，82，(67)③.3，4，7，12，(19)，28(2).移动求和或差。从第三项起，每一项都是前两项之和或差。　①.1，2，3，5，(8)，13　②.0，1，1，2，4，7，13，(24)注意此题为前三项之和等于下一项。一般考试中不会变态到要你求前四项之和，所以个人感觉这属于移动求和或差中最难的。③.5，3，2，1，1，(0)前两项相减得到第三项。2、乘除关系。又分为等比、移动求积或商两种(1)等比，从第二项起，每一项与它前一项的比等于一个常数或一个等差数列。①.8，12，18，27，后项与前项之比为。②.6，6，9，18，45，(135)后项与前项之比为等差数列，分别为1，，2，，3(2)移动求积或商关系。从第三项起，每一项都是前两项之积或商。①.2，5，10，50，(500)②.100，50，2，25，(2/25)③.3，4，6，12，36，(216)从第三项起，第三项为前两项之积除以2④.1，7，8，57，(457)第三项为前两项之积加13、平方关系①.1，4，9，16，25，(36)，49为位置数的平方n2。②.66，83，102，123，(146)，看数很大，其实是不难的，66可以看作64+2，83可以看作81+2，102可以看作100+2，123可以看作121+2，以此类推，可以看出是8，9，10，11，12的平方加24、立方关系①.1，8，27，(81)，125 位置数的立方n3。②.3，10，29，(83)，127　位置数的立方加2③.0，1，2，9，(730)　后项为前项的立方加15、分数数列。关键是把分子和分母看作两个不同的数列，有的还需进行简单的通分，则可得出答案分子为等比即位置数的平方，分母为等差数列，则第n项代数式为：　①.2/3，1/2，2/5，1/3，2/7,(1/4)……,　将1/2化为2/4，1/3化为2/6，可得到如下数列：2/3,2/4,2/5,2/6,2/7,2/8…….可知下一个为2/9，如果求第n项代数式即：2/（n+2）。6、质数数列①.2，3，5，(7)，11 质数数列(注意：1不是质数，即：质数要除1以外)②.4，6，10，14，22，(26) 每项除以2得到质数数列③.20，22，25，30，37，(48) 后项与前项相减得质数数列。7、双重数列。又分为三种：(1)、每两项为一组，如：①.1，3，3，9，5，15，7，(21)　第一与第二，第三与第四等每两项后项与前项之比为3②.2，5，7，10，9，12，10，(13)每两项中后项减前项之差为3③.1/7，14，1/21，42，1/36，72，1/52，(104 )　两项为一组，每组的后项等于前项倒数*2（积为2）(2)、两个数列相隔，其中一个数列可能无任何规律，但只要把握有规律变化的数列就可得出结果。①.22，39，25，38，31，37，40，36，(52)由两个数列，22，25，31，40，()和39，38，37，36组成，相互隔开，一个为等差，另一个为后项与前项之差是3的倍数。①.34，36，35，35，(36)，34，37，(33)由两个数列相隔而成，一个递增，一个递减(3)、数列中的数字带小数，其中整数部分为一个数列，小数部分为另一个数列。①.，　，，，整数部分为等比，小数部分为移动求和数列。双重数列难题也较少。能看出是双重数列，题目一般已经解出。特别是前两种，当数字的个数超过7个时，为双重数列的可能性相当大。8.、组合数列。最常见的是和差关系与乘除关系组合、和差关系与平方立方关系组合。需要熟悉前面的几种关系后，才能较好较快地解决这类题。①.1，1，3，7，17，41，( 99)，此为移动求和与乘除关系组合。第三项为第二项*2加第一项，即1×2+1=3、3×2+1=7，7×2+3=17，17×2+7=41，则空中应为41×2+17=99②.65，35，17，3，( 1)，平方关系与和差关系组合，分别为8的平方加1，6的平方减1，4的平方加1，2的平方减1，下一个应为0的平方加1=1③.4，6，10，18，34，(66 )，各差关系与等比关系组合。依次相减，得2，4，8，16，()，可推知下一个为32，32+34=66④.6，15，35，77，( 143 )此题看似比较复杂，是等差与等比组合数列。如果拆分开来可以看出，6=2×3、15=3×5、35=5×7、77=7×11，正好是质数2、3，5，7、11数列的后项乘以前项的结果，得出下一个应为13×11=143⑤.2，8，24，64，(160 )此题较复杂，幂数列与等差数列组合。2=1×21，8=2×22，24=3×23，64=4×24，下一个则为5×25=160⑥.0，6，24，60，120，(210)和差与立方关系组合。0=1的3次方－1，6=2的3次方－2，24=3的3次方－3，60=4的3次方－4，120=5的3次方－5。空中应是6的3次方－6=210⑦.1，4，8，14，24，42，(76 )两个等差与一个等比数列组合依次相减，原数列后项减前项得3，4，6，10，18，( 34 )，得到新数列后，再相减，得1，2，4，8，16，( 32 )，此为等比数列，下一个为32，倒推到3，4，6，8，10，34，再倒推至1，4，8，14，24，42，76。9、其他数列。①.2，6，12，20，(30)规律为：2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，下一个为5×6=30②.1，1，2，6，24，(120规律为：后项=前项×递增数列。1=1×1，2=1×2，6=2×3，24=6×4，下一个为120=24×5③.1，4，8，13，16，20，(25)规律为：每4项为一重复，后项减前项依次相减得3，4，5。下个重复也为3，4，5，推知得25。④.27，16，5，(0)，1/7规律为：依次为3的3次方，4的2次方，5的1次方，6的0次方，7的－1次方。四、解题方法　　数字推理题难度较大，但并非无规律可循，了解和掌握一定的方法和技巧对解答数字推理问题大有帮助。1、快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系，大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数，如果能得到验证，即说明找出规律，问题即迎刃而解；如果假设被否定，立即改变思考角度，提出另外一种假设，直到找出规律为止。2、推导规律时往往需要简单计算，为节省时间，要尽量多用心算，少用笔算或不用笔算。3、空缺项在最后的，从前往后推导规律；空缺项在最前面的，则从后往前寻找规律；空缺项在中间的可以两边同时推导。(一)等差数列相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。等差数列是数字推理测验中排列数字的常见规律之一。它还包括了几种最基本、最常见的数字排列方式：　　自然数数列：1，2，3，4，5，6,……,n　　偶数数列：2，4，6，8，10，12,……,2n　　奇数数列：1，3，5，7，9，11，13,……,2n-1例题①：103，81，59，(37 )，15。解析：这显然是一个等差数列，前后项的差为22。例题②：2，5，8，(11 )。解析：从题中的前3个数字可以看出这是一个典型的等差数列，即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。题中第二个数字为5，第一个数字为2，两者的差为3，由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律，那么在此基础上对未知的一项进行推理，即8+3=11，第四项应该是11，例题③：123，456，789，(1122)。解：这题的第一项为123，第二项为456，第三项为789，三项中相邻两项的差都是333，所以是一个等差数列，未知项应该是789+333=1122。注意，解答数字推理题时，应着眼于探寻数列中各数字间的内在规律，而不能从数字表面上去找规律，比如本题从123，456，789这一排列，便选择101112，肯定不对。因不是；1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,…….例题④：11，17，23，(29 )，35。解：这同样是一个等差数列，前项与后项相差6。例题⑤：12，15，18，(21 )，24，27。解：这是一个典型的等差数列，题中相邻两数之差均为3，未知项即18+3=21，或24－3=21，由此可知第四项应该是21。(二)等比数列相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减。等比数列在数字推理测验中，也是排列数字的常见规律之一。例题①：2，1，1/2，(1/4 )。解析：从题中的前3个数字可以看出这是一个典型的等比数列，即后面的数字与前面数字之间的比值等于一个常数。题中第二个数字为1，第一个数字为2，两者的比值为1/2，由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律，那么在此基础上对未知的一项进行推理，即(1/2)/2，第四项应该是1/4。例题②：2，8，32，128，(512 )。解析：这是一个等比数列，后一项与前一项的比值为4。例题③：2，－4，8，－16，( 32 )。解析：这仍然是一个等比数列，前后项的比值为－2。(三)平方数列1、完全平方数列：正序：1，4，9，16，25，……。逆序：100，81，64，49，36，……。2、一个数的平方是第二个数。(1).直接得出：2，4，16，(256)解析：前一个数的平方等于第二个数，答案为256。(2).一个数的平方加减一个数等于第二个数：①.1，2，5，26，(677)解析：前一个数的平方加1等于第二个数，答案为677。3、隐含完全平方数列：(1).通过加减一个常数归成完全平方数列：0，3，8，15，24，(35 )解析：前一个数加1分别得到1，4，9，16，25，分别为1，2，3，4，5的平方，答案35(2).相隔加减，得到一个平方数列：例①：65，35，17，(3)，1解析：不难感觉到隐含一个平方数列。进一步思考发现规律是：65等于8的平方加1，35等于6的平方减1，17等于4的平方加1，再观察时发现：奇位置数时都是加1，偶位置数时都是减1，所以下一个数应该是2的平方减1等于3。例②：2，4，16，49，121，(169 )。(2005年考题)解析：从数字中可以看出1的平方，2的平方，4的平方，7的平方，11的平方，正好是1，2，4，7，11,…，可以看出后项减前项正好是1，2，3，4，5，……，从中可以看出应为11+5=16，16的平方是256。例③：2，3，10，15，26，(35)。(2005年考题)解析：看数列为2=1的平方+1，3=2的平方减1，10=3的平方加1，15=4的平方减1，26=5的平方加1，再观察时发现：位置数奇时都是加1，位置数偶时都是减1，因而下一个数应该是6的平方减1=35，前n项代数式为：所以答案是35。(四)立方数列，立方数列与平方数列类似。例题①：1，8，27，64，(125)解析：数列中前四项为1，2，3，4的立方，显然答案为5的立方，为125。例题②：0，7，26，63，(124 )解析：前四项分别为1，2，3，4的立方减1，答案为5的立方减1，为124。例③：－2，－8，0，64，(  )。(2006年考题)         D250解析：从数列中可以看出，－2，－8，0，64都是某一个数的立方关系，-2=-2×13，-8=-1×23，0=0×33，64=1×44，前n项代数式为：，an=(n-3)n3,因此最后一项因该为(5-3)×53=250,选D例④：0，9，26，65，124，(217)(2007年考题)解析：前五项分别为1，2，3，4，5的立方加1或者减1，规律为位置数是偶数的加1，则奇数减1。答案为217。在近几年的考试中，也出现了n次幂的形式例⑤：1，32，81，64，25，( 6)，1。(2006年考题)      解析：逐项拆解容易发现1=16，32=25，81=34，64=43，25=52，则答案已经很明显了，6的1次幂，即61选B。(五)、加法数列，数列中前两个数的和等于后面第三个数：n1+n2=n3例题①：1，1，2，3，5，(8)。         解析：第一项与第二项之和等于第三项，第二项与第三项之和等于第四项，第三项与第四项之和等于第五项，按此规律3+5=8答案为A。例题②：4，5，(9)，14，23，37         解析：与例一相同答案为D例题③：22，35，56，90，(145 )99年考题　         解析：22+35-1=56，35+56-1=90，56+90-1=145，答案为D(六)、减法数列，前两个数的差等于后面第三个数：n1-n2=n3例题①：6，3，3，(0 )，3，-3         解析：6-3=3，3-3=0，3-0=3，0-3=-3答案是A。(提醒您别忘了：“空缺项在中间，从两边找规律”)(七)、乘法数列1、前两个数的乘积等于第三个数例题①：1，2，2，4，8，32，(256  )解析：前两个数的乘积等于第三个数，答案是256。例题②：2，12，36，80，( 150)(2007年考题)         解析：2×1，3×4，4×9，5×16自然下一项应该为6×25＝150选C，2、两数相乘的积呈现规律：等差，等比，平方等数列。例题②：3/2，2/3，3/4，1/3，3/8(A)(99年海关考题)A1/6  B2/9  C4/3  D4/9解析：3/2×2/3=12/3×3/4=1/23/4×1/3=1/41/3×3/8=1/83/8×?=1/16答案是A。(八)、除法数列，与乘法数列相类似，一般也分为如下两种形式：1、两数相除等于第三数。2、两数相除的商呈现规律：顺序，等差，等比，平方等。(九)、质数数列，由质数从小到大的排列：2，3，5，7，11，13，17，19…(十)、循环数列，几个数按一定的次序循环出现的数列。例①：3，4，5，3，4，5，3，4，5，3，4以上数列只是一些常用的基本数列，考题中的数列是在以上数列基础之上构造而成的，下面我们主要分析以下近几年考题中经常出现的几种数列形式。1、二级数列，这里所谓的二级数列是指数列中前后两个数的和、差、积或商构成一个我们熟悉的某种数列形式。例①：2 6 12 20 30 (42)(2002年考题)          解析：后一个数与前个数的差分别为：4，6，8，10这显然是一个等差数列，因而要选的答案与30的差应该是12，所以答案应该是B。例②：20 22 25 30 37 (  )(2002年考题)      解析：后一个数与前一个数的差分别为：2，3，5，7这是一个质数数列，因而要选的答案与37的差应该是11，所以答案应该是C。例③：2  5  11  20  32  (47 )(2002年考题)    解析：后一个数与前一个数的差分别为：3，6，9，12这显然是一个等差数列，因而要选的答案与32的差应该是15，所以答案应该是C。例④：4 5 7  1l  19  (35 )(2002年考题)         解析：后一个数与前一个数的差分别为：1，2，4，8这是一个等比数列，因而要选的答案与19的差应该是16，所以答案应该是C。例⑤：3 4 7 16  (43 )(2002年考题)      解析：后一个数与前一个数的差分别为：1，3，9这显然也是一个等比数列，因而要选的答案与16的差应该是27，所以答案应该是D。例⑥：32 27 23 20 18 (17)  (2002年考题)      解析：后一个数与前一个数的差分别为：－5，－4，－3，－2这显然是一个等差数列，因而要选的答案与18的差应该是－1，所以答案应该是D。例⑦：1，4，8，13，16，20，(25)(2003年考题)      解析：后一个数与前一个数的差分别为：3，4，5，3，4这是一个循环数列，因而要选的答案与20的差应该是5，所以答案应该是B。例⑧：1，3，7，15，31，(63 )(2003年考题)          解析：后一个数与前一个数的差分别为：2，4，8，16这显然是一个等比数列，因而要选的答案与31的差应该是32，所以答案应该是C。例⑨：(69)，36，19，10，5，2(2003年考题)      解析：前一个数与后一个数的差分别为：3，5，9，17这个数列中前一个数的2倍减1得后一个数，后面的数应该是17*2－1=33，因而33+36=69答案应该是B。例⑩：1，2，6，15，31，(56)(2003年考题)         解析：后一个数与前一个数的差分别为：1，4，9，16这显然是一个完全平方数列，因而要选的答案与31的差应该是25，所以答案应该是B。例11：1，3，18，216，(5184)          解析：后一个数与前一个数的比值分别为：3，6，12这显然是一个等比数列，因而要选的答案与216的比值应该是24，所以答案应该是D：216*24=5184。例12：－2 1 7 16 (28) 43.            解析：后一个数与前一个数的差值分别为：3，6，9这显然是一个等差数列，因而要选的答案与16的差值应该是12，所以答案应该是B。例13：1 3  6  10  15  ().            解析：相邻两个数的和构成一个完全平方数列，即：1+3=4=2的平方，6+10=16=4的平方，则15+？=36=6的平方呢，答案应该是B。例14：102，96，108，84，132，(36)，（228）(2006年考)解析：后项减前项分别得－6，12，－24，48，是一个等比数列，则48后面的数应为－96，132－96=36，再看－96后面应是96×2=192，192+36=228。 典型例题例1：（2005•大连）在数学活动中，小明为了求的值（结果用n表示）．设计如图所示的几何图形（1）请你利用这个几何图形求的值为：1-请你利用下图，再设计一个能求的值的几何图形．例2:（2005•河北）观察右面的图形（每个正方形的边长均为1）和相应的等式，探究其中的规律（1）、1×=1-⇔②2×=2-⇔③3×=3-⇔④4×=4-⇔………（1）写出第五个等式，并在右边给出的五个正方形上画出与之对应的图示；（2）猜想并写出与第n个图形相对应的等式，发现n×=n-是解题的关键解答：解：（1）、5×=5-⇔（2）n×=n-，点评：可以发现：有n×=n-成立．故当n=5时有，5×=5-例题3:（2008•温州）如图，点A1，A2，A3，A4在射线OA上，点B1，B2，B3在射线OB上，且A1B1∥A2B2∥A3B3，A2B1∥A3B2∥A4B3．若△A2B1B2，△A3B2B3的面积分别为1，4，则图中三个阴影三角形面积之和为例题4：如图是一回形图，其回形通道的宽和OB的长均为1，回形线与射线OA交于A1，A2，A3，…．若从O点到A1点的回形线为第1圈（长为7），从A1点到A2点的回形线为第2圈，…，依此类推．则第10圈的长为（　　）A．71B．72C．79D．87分析：根据题意结合图形，可从简到繁，先从第1圈开始，逐圈分析，推出通用公式，再代入计算解答：解：第一圈是:7=2×(1+2)+1；第二圈是15=2×(3+4)+1；第三圈是23=2×(5+6)+1；推而广之，第n圈是2（2n-1+2n）+1=8n-1．所以第10圈是8×10-1=79．故选C．点评：结合图形发现：图形的周长正好能转化为长方形的周长再加1．重点分析对应长方形的周长：第n个长方形的长是对应的偶数，宽是对应的奇数．例题5：（2005•重庆）已知甲运动方式为：先竖直向上运动1个单位长度后，再水平向右运动2个单位长度；乙运动方式为：先竖直向下运动2个单位长度后，再水平向左运动3个单位长度．在平面直角坐标系内，现有一动点P第1次从原点O出发按甲方式运动到点P1，第2次从点P1出发按乙方式运动到点P2，第3次从点P2出发再按甲方式运动到点P3，第4次从点P3出发再按乙方式运动到点P4，…．依此运动规律，则经过第11次运动后，动点P所在位置P11的坐标是（-3，-4）分析：先根据P点运动的规律求出经过第11次运动后分别向甲，向乙运动的次数，再分别求出其横纵坐标即可．解答：解：由题意：动点P经过第11次运动，那么向甲运动了6次，向乙运动了5次，横坐标即为：2×6-3×5=-3，纵坐标为：1×6-2×5=-4，即P11的坐标是（-3，-4）．故答案为：（-3，-4）．点评：本题考查了学生的阅读理有能力，需注意运动的结果与次序无关，关键是得到相应的横纵坐标的求法．例题6：（2005•福州）瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据，，，，中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙的大门．请你按这种规律写出第七个数据是分析：分子的规律依次是，32，42，52，62，72，82，92…，分母的规律是：1×5，2×6，3×7，4×8，5×9，6×10，7×11…，所以第七个数据是解答：解：由数据，，，，可得规律：分子是，32，42，52，62，72，82，92分母是：1×5，2×6，3×7，4×8，5×9，6×10，7×11…，∴第七个数据是点评：主要考查了学生的分析、、归纳能力，规律型的习题一般是从所给的数据和运算方法进行分析，从特殊值的规律上总结出一般性的规律．探索规律型中考试题解析