3.3 太阳和月球

每 课 必 记 每 课 必 记 课 题 3.3 太阳和月球 日 期 2003.10 教 学 目 标 1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。 2、知道太阳活动对人类的影响。 3、了解月球的大小、状况和环形山。 4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。 重 点 难 点 分 析 对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图等形式进行分析得出 课程资源的准备与开发 1、学校最好有基本的天文观测的仪器，若没有天文望远镜，有一架大口径的双筒军用望远镜也行，5cm口径就可以看到月球环形山。 2、创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，月亮的形态特点，留下终身难忘的印象。（观测太阳须十分注意保护眼睛） 3、利用学校现有的教学设备，以各种方式向学生介绍关于太阳、月亮的最新信息和研究成果。 4、支持学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视。鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。 教 、学 预 设 调 控 对 策 【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我光和热；月球：照亮我们的夜晚。下面我们就先来了解一下太阳神。 一、太阳 1、先看一遍有关太阳的资料片 要求：学生一边看，一边相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。 （1）太阳系的形成 （2）太阳的简介 太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。 2、太阳的结构 从内到外：光球层，色球层，日冕 （1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在光球层 太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强弱的标志。 太阳黑子的活动周期——读图 练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1965年 1987年 第几周 1987＝1755＋11X X＝22 （2）耀斑和日珥 耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——>>色球层 耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量 日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——>>主要存在于日冕中，但下部常与色球相连 （3）太阳风 发生在日冕层 3、太阳活动对地球的影响 【看资料片】 4、总结： （1）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。 （2）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。 （3）太阳风导致极光的产生。 二、月球 1、了解月球表面的状况 我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。 传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来砍一下登月实录和图片，大便边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？ （1）月球的形状 轨道半径：距地球 384 400千米 月球直径：3476千米 质量：7.35×1022千克 （2）月球表面明暗状况 月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面 画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地） 明亮的部分是：山脉、高原 阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋） 环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物 和地球的表面进行比较 （3）人在月球上会怎么样？ A.物体会变轻 （重力小） B.一天里要换很多衣服 （没有大气，温差大） C.听不到声音 （没有大气） D.很多环形山 （没有大气保护） 小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？ 【讨论】开发月球 2、探测月球 （1）月球对地球的影响 A.夜间照明 B.月相的变化用来计时依据 C.潮汐现象，相互引力吸引 D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种 （2）登月纪事 A.阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪 B.我们过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术 C.想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？ （写短文，作为作业）课后在晚上观察月亮 三、观察太阳和月球 轶 事 记 录 课 后 反 思