科技发明

2023-2023年度岔河中心小学科技小发明比赛活动总结“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”恩施市实验小学根据市教育局文件精神，于2023年5月举办了第四届科技创新大赛活动。这次大赛以“体验•创新•成长”为主题，学校上下积极行动，齐心协力，开展了一系列的科技实践活动。在各老师的精心组织下，在同学们的积极参与下，本次科技创新大赛活动共收到小发明、科幻画、小制作等参赛作品1000余件，经过评委认真评选，有田赛赛等9位同学获得了小发明一等奖，陈鹏宇等12位同学获得小发明二等奖，何本浩等21位同学获得小发明三等奖；龚眸睿等13位同学获得科幻画一等奖，王小榕等19位同学获得科幻画二等奖，谢文顺等30位同学获得科幻画三等奖；鲁荣翔的科技实践活动获得一等奖。同时，二至六年级还评出班级组织金奖5名、银奖3名、铜奖1名。六年级组喜获学校优秀组织奖。选送到市参赛的22件作品中，有6件作品荣获一等奖，有8件作品荣获二等奖，有8件作品获三等奖，学校荣获优秀组织奖。岔河中心小学在平时的科技教育活动中，经常开展一些非常有价值的科技实践教育活动，一是学校老师搜集各种科普资料对学生进行培训，指导学生开展小发明、小制作活动；二是学校各班级开展了以“探索科学的奥妙，体验科学的快乐”为主题的主题班会、手抄报、科幻画、科技小发明、小制作等评比和展示活动；三是组织学生参观“科技成果展出”活动；四是聘请市科协的有关专家对学生进行专题讲座。学校通过这些活动的开展无疑激发了学生对科学探究的兴趣，提高了学生科技创新的能力。2023-2023年度岔河中心小学科技小发明比赛活动资料撞出灵感的火花架起智慧的桥梁——岔河小学举办科技小制作、小发明比赛活动为培养学生热爱科学的精神，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，进一步倡导科学意识。近日，岔河小学举办了“科技小制作、小发明”比赛，让身边的普通材料在学生的手中变成有趣的科技小发明。学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。学生们经过两个星期的充分准备，5月12日，岔河小学组织评委，对上交的340多件作品，依据创新性、科学性、艺术性、实用性的原则，精心选拔作品，评出特等奖10件、一等奖20件、二等奖50件。活动中，班主任、学生家长共同指导，全体学生积极参与，在校园内掀起了活动高潮。在学校的多媒体室展厅热闹非凡，一件件制作精美的小制作、小发明呈现在大家面前：有的作品设计新颖、创意独特；有的作品天真纯朴、憨态可掬；有的作品看似粗糙，却使人回味无穷，让观者惊叹不已。各种丰富新奇的科技作品以其有趣的造型，独特的创意吸引了学生们的目光。举办此次“科技小制作、小发明”制作比赛，旨在启迪青少年智慧、发展学生潜能，提高学生的综合科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了展示才华的舞台，提高了学生的动脑、动手能力。2023-2023年度岔河中心小学科技小发明比赛活动一、活动宗旨：引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校小学生素质教育，丰富学校文化生活。二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、参赛对象：全校学生四、活动时间安排：4月16日——4月20日宣传动员阶段4月21日——4月30日培训辅导阶段5月1日——5月11日发明创作阶段5月12日——5月13日展示评比阶段5月14日表彰阶段五、活动内容介绍：中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。小发明作品要具有“三性”：1.新颖性2.创造性3.实用性介绍方式：科学兴趣活动讲座六、活动要求：1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长，的高度重视，做到人人参与。2、本次活动将以小发明、小制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班5件以上。3、小发明、小创作类的作品，可请老师指导。4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于5月11日前将最优秀的五件作品上报大队部，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。6、作品上交时间3月12日前。七、实施步骤：（一）宣传发动阶段（4月16日——4月20日）认真实施活动方案，围绕“让科技融入理想，用创新点缀人生。”这一主题，认真作好宣传发动工作，努力营造科技教育的浓厚氛围，掀起爱科学、学科学、用科学的活动高潮。全校师生人人参与，层层推进，扎扎实实开展科技创新活动。活动建议：1、各班组织好科学普及和科技创新的宣传发动工作。2、组织全班学生搞好“五个一”活动。即读一本科技方面的书，了解科技的发展，提升科技意识。办一张科普报，让科学装点每个人的生活。画一幅科幻画，张开想象的翅膀，勾画美好未来。做一个小实验，探究身边的科学，让科学融入生活。搞一项科技小发明、小制作，发现科学与生活的密切联系，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想。（二）培训辅导阶段（4月21日——4月30日）1、开展兴趣活动小组讲座2、开展科学课辅导教学3、小发明实例在宣传窗展示（三）发明创作阶段（2011年5月1日——2011年5月11日）活动建议：1、面向全体学生，普及科学知识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。2、指导科技小发明、小制作的创作，注重探究，培养学生勇于创新的精神。3、开展科技实践活动，激励学生“玩中学”、“做中学”，培养学生动手实践能力。4、认真组织班内评比，筛选优秀作品，奖励品学兼优，素质全面，在科技方面有潜在才能的学生。（四）展示评比阶段（2011年5月12日——2011年5月13日）1、展评内容：科技小发明、小制作、科学幻画。（五）总结表彰阶段（2011年5月14日）八、评审标准（一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。（二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。（三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。（四）科学性：指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。（五）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。（六）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。八、奖项设置本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发奖品和证书，视整体参赛情况设若干个组织奖。