电大学前教育毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)范例

毕业作业典范中班社会性主活动“温馨家园”×××一、主题根源前些天相关街坊节的活动在热喧闹闹地进行着，有一天,孩子们将相关街坊节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的街坊节的活动,他把照片带来给此外的孩子们看，于是就有了一番议论，有孩子说街坊就是好朋友，有的说街坊是住在楼上的人，有的说街坊是旁边的人。因为很多孩子的家与幼儿园在同一个小区,我组织孩子们去了这些小朋友的家,认识了门牌号码,他们因此也认识了什么是街坊，自己的街坊是谁。可回到幼儿园,他们的问题更多了，他们急于知道，其他小朋友住在什么小区？能不可以到其他小朋友家去观光跟着活动的深入,“温馨家园”这个主题就这样产生了。二、主题目标1、认知层面的目标：知道自己的家庭地址与电话号码,认识自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。2、感情层面的目标:培育对父亲母亲、家庭、社区的感情,萌生我是家庭、社区小主人的责随意识。3、行为能力层面的目标:学惯用适合的方法达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行交流与交往.三、主题网络设计工作单位职业小区里的人小区里的物联系电话我住的小区爸爸妈妈家庭地址与电话家庭成员温馨家园大社区爷爷奶奶我的家1我与家有联系的人朋为邻自我服务在家的安全与卫生我是社区小主人友我居服务的人四、主题评论玩娃娃家是孩子们最喜爱的游戏。到中大班时，孩子们就常常会到各家各户去串门,一线的老师们都能感觉到,一到创游时间，教室老是热喧闹闹的。交往是孩子们的本性，他们喜爱喧闹,喜爱朋友.很多中班的孩子还会常常向老师描述自己家的美好,向小朋友发出邀请,你到我家来玩吧！我家有很多玩具！可此刻中国的城市家庭之间串门的时机老是特别的少,独生儿女们更多的时候只好自己看电视，或许单独玩玩具。高楼的关闭性使家与家之间的联系愈来愈少,大家的交流与交流也愈来愈少，这也涉及到了孩子。因此本主题能敏锐地抓住“街坊节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育,从认识家庭成员开始，逐渐让少儿关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责随意识、友善、意识、感恩意识都融入主题，使乏味的社会性教育显得别有情味。五、主题活动方案因为主题活动设计方面内容好多,在此不再一一列举，学员能够拜见自己已经学习过的各科教材，各教材中也有很多活动设计方面的议题，大家能够依据自己的实质状况选定某一主题按要求达成毕业作业。表述方式不作一致要求.但活动方案应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延长等部分。2