【人教版】数学二年级下册总复习计划

【人教版】数学二年级下册总复习【人教版】数学二年级下册总复习计划【人教版】数学二年级下册总复习计划总复习计划复习目标：经过总复习，使学生获得的知识更为稳固，计算能力更为提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目的。复习内容：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、万以内的加、减法。4、克和千克。5、图形与变换。6、解决问题。7、统计“找规律”。复习要求：1、知识要求：（1）表内除法。a、每份分得同样多，叫平均分。b、除法的意义。c、用乘法口诀求商。d、综合运用乘、除法解决实际问题。（2）万以内数的认识。a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。c、生活中还经常用近似数进行沟通。（3）万以内的加减法。a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。b、笔算几百几十加减几百几十。c、估算三位数加减三位数。d、运用计算解决问题。（4）克和千克。a、表示物品有多重，能够用克或千克作单位。1000克=1千克b、用秤能够称出物体的质量。c、会进行简单的计算。（5）图形与变换。a、辨认直角、钝角和锐角。b、辨认生活中的平移、旋转现象。c、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。（6）解决问题。a、只有认真察看才能找出生活中或情境图中的信息和问题。b、根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算能够解决问题。c、有些问题一步计算就能够解决，又写要两步计算才能解决。（7）统计。a、认识统计的过程和意义。b、会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简单剖析数据。c、利用统计解决问题。2、能力要求：1）经过基本观点的复习，提高学生的判断能力和贯通融会的能力。2）经过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。3）经过的复习，提高学生解决实际问题的能力。复习举措：1、组织学生回首与反省自己的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，感觉哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。经过这样的方式，让学生认识自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地认识了学生的学习情况，为有针对性地复习指导指明方向。2、根据学生的学习情况重组复习内容，多种形式进行复习。如经过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率。3、与生活亲密联系。复习时把数学知识与平时生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的目光去察看，提出数学识题，解决数学识题。让学生到生活中寻找数学识题，然后在全班中沟通。复习安排：1、万以内数的认识。2、万以内数的加减法计算。3、用数学知识解决两步计算应用题。4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。5、综合练习。（综合试卷）复习一表内除法教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。教学目的：更为明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行稳固练习。进而更好地掌握表内除法。教学重点、难点：对学生容易犯错的内容进行针对性的练习。复习过程1、口算。（口算除数是2—9的除法算式若干题，选出其中的几道给学生说说除法式子的意义.各部分的名称。）2、小组活动（教师准备好除法算式，散发到各小组，按规律把算式分类，然后汇报自己是按什么规律分的，举例说明自己是怎样求出商的。）3、学生独立解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分红几组？如果每6人一组呢？（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？4、小组议论.（说说自己是怎样解决这些问题的）5、试一试自己的能力(1)把正确的商打钩。49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}(2)填空21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=9÷（）=748÷（）=672÷9=（）6、比一比谁最棒。在（）里填上适合的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）>8×2()×8<6×524÷()>24÷()7、练习作业P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。校对讲评8、讲堂小结9、讲堂作业复习二复习内容：数学P119第3题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。复习目标：正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。复习要点1、复习万以内数的数位次序表。说一说各数位上数字的意义。2、读出下列各数2563250620562560908061）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。3）练习：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106=（）+（）+（）+（）3、着手拨一拨（教师口述万以内的数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。）4、看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排一排。5、数的写法六千写作____二千九百写作____七百八十写作____五千零六写作____四千零九十三写作____七千七百零三写作____6、写出4208后边的三个数____、____、____写出8051前面的五个数____、____、____、____、____7、游戏活动说明活动要求：用学具中的数字卡片，在老师的口述下摆出多位数，比一比谁摆的又对又快8、作业练习：教材P119第三题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。复习三一、复习内容：数学教材P120第6、7、题，P121第8、题，P124、P125第6、7、题。二、复习目标：经过复习，使学生娴熟掌握万以内数的加、减法的计算方法和近似数三、复习过程：1、口算：教材P120第6题。2、小组说一说怎样口算才能又对又快。3、独立达成P120第7题计算。4、提问：在计算加减法时你应当注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。5、复习估算6、解决问题（达成教材P121第8、题，然后说一说自己的思考方法）。7、练习作业教材P124、P125第5、6、7、题。8、讲评作业9、小结复习四一、复习内容：认识质量单位克、千克，教材P121第9、10、题和P125第9、题二、复习目标：经过复习，使学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克=1000克，并能进行简单的计算，培养学生估量物体质量的意识。三、复习过程；1、复习克、千克提问：（1）1克与1千克比较谁重谁轻。（2）1000克与1千克比较谁重谁轻。引出：1千克=1000克2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的？（先小组说一说然后汇报）3、着手圈一圈（达成教材P121第9、10、题）4、线（估一估再连一连，教材P125第9、题）5、活动内容（每4人一组活动）1）估一估自己带来的物品各有多重2）再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最靠近实际重量。然后由学生掂一掂,感觉一下。（老师把准备好的物品的质量贴在物品上的暗处）6、练习作业：（1）计算：3000克+5千克=（）千克千克—2000克=（）千克4千克×6=（）千克81克÷9=（）克7千克+500克=（）克（2）在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克7、思考：一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？复习五一、复习内容：数学教材P121第11、12、题，P125第10、题。二、复习目标：经过复习使学生理解什么角是直角、锐角、钝角，理解感知平移、旋转现象。三、复习要点：1、说一说自己认识了哪几种角。判断各样角的条件是什么。2、着手画一画直角、锐角、钝角，并写出角的各部分名称。3、举例说明，生活中那边有直角、锐角、钝角。4、举例说明，生活中什么是平移现象，什么是旋转现象。5、画出向左移动8格后的图形。（教材P125第10、题）说一说平移的移动方法。达成作业：教材P121第11、12、题。四、学生小结复习六解决问题一、复习内容：数学教材P122第13、14、题，P126第11、12、13、题。二、复习目标：经过复习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。三、复习过程：（一）用一步计算解决问题。1、从情境中认识信息。（教材P122第13、题）2、把上面的信息和问题串通起来，再读一读感觉一下题意。“玩碰碰车每人每次用3元，小明用12元能够玩几次？”引导学生理解12元里面有几个3元，就能够玩几次。3、要求学生写出解答过程。（注意书写格式）4、学生议论达成：1）“小强有8个碗，18根筷子，一次能够给几位客人。为什么？”2）教材P126第11、题。3）比较（1）、（2）的异同点。（二）用两步计算解决问题。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一个小组，全班同学能够分红几个小组？2、有同学在公路两边种树，每边都种8棵，如果每组种4棵，需要几个小组？3、议论以上两题的解题思路。（三）解决实际生活中的问题。1、教材P122第14、题2、A型袜子15元可买5双，B型袜子5元可买1双，C型袜子12元可买3双，这三种袜子你认为哪一种袜子最便宜？（1）你是怎么知道那一种便宜？（2）如果是你购置，你会买哪一种？为什么（由学生独立解决问题后，再各别提问，只需讲出道理即可。）（四）根据各班学生情况，能够另行补充或深或浅的应用题练习。复习七统计复习内容：数学第四册教材P122第15、题；P126第14、题，P127第15、16、题。复习目标：1、认识统计的意义。使学生能够根据统计图表中的数据提出问题。并解决问题。2、能有规律的画出图形。复习要点：（一）复习统计。1、养学生的合作实践能力。（教师提早二天布置学生收集本班同学跳绳的数据，填写P122第15、题。）2、表中的数据，你发现了什么？你能出提出问题，自己解决。3、达成教材P127第15、题。（二）复习找规律。1、图形规律：这个学期我们学校的找规律跟我们前面学的有什么不同样的地方。2、学生说一说，3、你感觉我们这个学期找规律的时候要注意什么4、数字规律从图形中找规律的方法能不能用在其他地方？(学生回首后说)5、达成总复习练习三、全课总结（略）四、学生置疑：同学们还有什么问题吗？