学前幼儿园_钻泥巴教学设计学情分析教材分析课后反思

小班语言《钻泥巴》活动目标：1、理解儿歌内容，愿意参与儿歌朗诵活动。2、能够用身体动作表现种子“钻泥巴”“发芽芽”的样子。3、激发幼儿喜欢种植、热爱大自然的情感。活动准备：课件、背景图、操作道具（小豆子、小芽）活动过程：一、观看视频，激发幼儿学习兴趣。1、你知道小豆豆是怎样发芽的吗？2、你能表现一下小豆豆发芽的样子吗？二、创设情境，引导幼儿理解儿歌内容。1、情境一：“种豆豆”，每名幼儿取一粒小豆豆，鼓励幼儿将小豆豆种到地下，学说“小豆豆、种地下二2、情境二：“发芽芽”。（1）讨论：我们给豆豆浇浇水，小豆豆会有什么变化？（2）教师示范操作小豆豆的变化一一“发了芽，钻泥巴”。（3）幼儿模仿教师进行操作。3、情境三：“钻泥巴”。（1）观看视频并模仿豆豆“钻泥巴”的样子。三、巩固对儿歌的印象。1、播放视频，教师完整朗诵儿歌。2、教师与幼儿共同朗诵儿歌。在朗诵的过程中，幼儿在自己就是一颗小豆豆的情景中进行，教师通过给小豆豆一点阳光、给小豆豆浇水、施肥、听音乐等情节，激发幼儿不断朗诵的兴趣。3、游戏“小菜园”，（1）幼儿分组进行表演儿歌，鼓励幼儿想象自己是一粒什么样的小豆豆。四、活动延伸。1、送给每位幼儿一粒真的小种子，鼓励幼儿种在幼儿园的种植园中，鼓励幼儿观察小种子的变化。小班语言《钻泥巴》学情儿歌语言简练，生动形象，韵律感强，非常适宜小班幼儿朗诵和模仿，因为小班幼儿生活经验不丰富。为了让他们感知小植物生长的过程，理解儿歌的内容，更好的学习的儿歌，我使用了以下教学方法。艺术渲染法：将诗歌配以有趣的动作和音乐，让幼儿能用动作表现种子“钻”出泥土的样子，同时更好的理解诗歌内容。动画激趣法：通过一段小动画，让幼儿感知小植物生长的过程，激发幼儿种豆豆的愿望。情境体验法：通过创设“种豆豆”、“发芽芽”和“钻泥巴”这三个情境，鼓励幼儿用身体动作表现小芽芽钻土、长大的样子。整个过程中，幼儿充分使用多种感官，在操作中、在游戏中边玩、边学。小班语言《钻泥巴》春天来了，万物复苏，幼儿园里老师们都在忙碌着和孩子们一起种植小菜园，从小豆豆种地下到发出绿绿的小芽，看到它们的变化,孩子们总是会非常兴奋。儿歌《钻泥巴》正好把小豆豆发芽的过程有趣的展现了出来，儿歌语言简练，生动形象，韵律感强，非常适宜小班幼儿朗诵和模仿。因为小班幼儿生活经验不丰富。为了让他们感知小植物生长的过程，理解儿歌的内容，更好的学习的儿歌，我巧用视频，激发幼儿种豆豆的愿望，同时为接下来的活动做有效的知识经验铺垫。学习儿歌的过程中，我设计了三个游戏情境，保证幼儿在愉快的游戏中有所收获。情境一：“种豆豆”，幼儿带着美好愿望将自己的小豆豆种到地下。情境二：“发芽芽”，在阳光、雨露的滋润下，小豆豆冲破泥土，发出小芽，幼儿操作形象有趣的教具感受小豆豆破土而出的样子，并且用语言进行描述。情境三：“钻泥巴”，鼓励幼儿用身体动作表现小芽芽钻土、长大的样子。整个过程中，幼儿充分使用多种感官，在操作中、在游戏中边玩、边学。小班幼儿喜欢韵律感强的儿歌，为了让儿歌更加押韵，我将儿歌中“钻出两片小叶叶”改成“钻出两片小芽芽”，做了轻微调整。小班语言《钻泥巴》课后反思从孩子们的课堂表现能够看出，孩子的情绪是愉悦的，每个孩子都进行了积极的发言，孩子们都积极的参与到活动中来了，都能轻松、流利的表达出自己的想法和需求。我想这节活动最大的优势就是做到了“让每个孩子都表达了自己的想法”0通过这次活动充分的锻炼了孩子们的想象力和模仿力，其中让每个孩子变成小芽芽到台前来进行表演，很有趣味性，也锻炼了孩子们的语言表达能力。通过活动孩子们不但了解了小种子发芽的过程，同时，也让孩子用动作来表现出小种子冲泥土里钻出来的过程，边说边做动作，这幼儿来说是一种挑战。孩子们在看到小种子钻出土的时候,表现得很兴奋很惊奇。通过操作活动，鼓励幼儿大胆地进行表达，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。