老师学习《太极拳》的感受

老师学习《太极拳》的感受 老师学习《太极拳》的感受提要:我静下心来细细想想:以我花费的时间和精力早就学会了～可由于我的身体协调性差～脑子里想到的动作上做不出。因此～我无论做出多么大努力 精品源自保洁 老师学习《太极拳》的感受 全校教师积极响应田校长提出的“健康工作～快乐工作”的号召～在聂校长的组织和带领下教师们利用课余时间学习《二十四式简易太极拳》。将近一个月的学习中使我地体会到:成功=99%的汗水+1%的天赋的真正内涵～更深刻地理解了这个1%的重要性。 刚开始学习的时候～我劲头十足～认为自己年轻力富～相信自己一定能把这套拳打得漂漂亮亮的。其结果却令我灰心丧气、大失所望。在学习的过程中我不是用力过猛动作幅度大～就是“造型”不美观。因此我多次得到教练的特别指导:弯弯我没有放到位胳膊～踢踢我没有弓下的腿,再给我做做示范～让我再来一次……当着那么多老师面我很不自在。但我还是认真地去做每一个动作～用心去体会每一个动作的要领,背地里暗暗下功夫～晚上在家里对着电脑上的视频练习～可怎么模仿、练习～那一招一式就是缺少“太极” 1 / 3 韵味。 我静下心来细细想想:以我花费的时间和精力早就学会了～可由于我的身体协调性差～脑子里想到的动作上做不出。因此～我无论做出多么大努力～收效甚微。不是我不肯下功夫～关键问出在1%的天赋上～天生我身体僵硬、协调性差～所以后天再努力也改变不了。从这件事上我想到了班里的那些学困生～理解了他们的处境。有时他们不是不愿学～不是不努力学～而是本身先天缺乏一种能快速、高效掌握科学知识的天赋。他们已达到现在的这种水平～或许已经比别人多付出了百倍、乃至于千倍的努力～但仍没有别人做的好～这能怪他们吗,这方面能力差了～其他方面能力就强。像我一样协调性差～但我的弹跳性与韧性特好～从初中到大学参加运动会女子长跑不是冠军就是亚军。这就是说老天对每个人都是公平的～学困生的学习能力差～相信其他方面一定是冠军～只是现在还没有被发现而矣: 通过学习太极拳使我明白了1%的天赋在某种意义上决定成功。因此～我在今后的教学中争取做到:首先～对学生在学习成绩方面不再有统一的要求～非让每个学生达到某种程度～而是让他们量力而行、各尽其能,其次～善于发现学生的特长～鼓励他们张扬个性、各尽其才。相信他们在我的思想指导下～能在自己特长的这块“责任田”里长出“奇花异草”来供世人欣赏。 2 / 3 精品源自保洁 3 / 3