小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句20130414

小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句 一、比喻句、就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 1、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。 2、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 3、西湖像一块碧玉,一面镜子。 4、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马..... 5、夜幕降临，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 6、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。 7、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 8、太阳会发光，会发热，像一个大火球。 9、银灰色的气垫船，像纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。 10、她的文章写得很好，结构就像人体内的神经结和神经网那样严密。 11、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，真像一个可爱的大苹果。 12、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 13、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 14、北极星像一盏指路灯一样挂在天空。 15、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。 16.露似珍珠月似弓。 17.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 18.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 19.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 20.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 21.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女. 22.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。 23.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 24.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 25.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 26.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 二、拟人句、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公„„”这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。 1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。 5、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 6、那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。 7、一个个红石榴，露出可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、微风柔和地吹, 柔和地抚摸着我的面孔。 9、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 10、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 11、小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。 12、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 13、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 14、花儿在风中笑弯了腰。 15、夜空中的小星星眨着眼睛,在对你微笑。 16、风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 17、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 18、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 19、月亮一露面，满天的星星惊散了。 20、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 21.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 22.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 23.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 24.花儿在风中笑弯了腰. 25.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 26.向日葵不断地面向太阳公公做运动( 27.春天是刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。... 28.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿, 娇小可爱; 29.春天是活泼的儿童，憧憬渴望; 30.春天是健壮的青年，充满朝气; 31.春天是健康的老人，另人回味。 32.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 33.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 34.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 三、排比句、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 1、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候„„ 3、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉„„ 4、“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。” 5、“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 6、“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” 7、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。” 8、我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚„„ 9.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 10.痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 11.愚蠢—— 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 12.谎言—— 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 13.阴险—— 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当;阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 14.自私—— 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 15.爱心—— 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 16.美—— 静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 四、夸张句、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 1、整个礼堂挤得连根针也插不下。 2、我的心像刀绞一样。 3、天空中下起了豆大的雨点。 4、玻璃干净得能当镜子。 5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 6、巴掌大的地方还开宴会, 7、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 8、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞翔。 9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。 10、烈日下，柏油路都快融化了。 11、这橘子酸得我的牙都快掉了。 12、他饿得都可以把一头大象给吃了。 13、我们高兴得一蹦三尺高。 14、他家穷得快揭不开锅了。 15、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 16、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。 17、一滴太白酒，十里草木香。 18、要说渴真是渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 1.一滴太白酒，十里草木香。 2. 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 3.班里静得连针掉了都能听见。 4. 圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的„„ 5. 小朋友乘棉花糖气球飞来。 6. 交语速装束，络绎如浮云。 7. 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢, 8. 云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。 9. 精妙世无双。 10. 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 11. 伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。 12. 她还没有端酒怀，就醉了。 五、反问句是句式中的一种。表面上看，是疑问句;实际上说话者是在强调某种肯定或否定 的,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 反问句:就是把答案藏在问里，且答案是唯一的，也是肯定的。 反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 例句 1. "难道我会不知道,"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "(难道)我有这么笨吗,"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢,"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗,——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.不耕耘怎么有收获,不学习怎会有知识, 8.不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗, 9.不是自家人，难道就不该互相关心吗, 10.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗, 11.当农民，难道就不需要文化知识了吗, 12.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙, 13.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰 的人呢, 14.海边上不是还泛着白色的浪花吗, 15.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因 为水土不同吗, 16.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢, 17.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀, 18.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? 19.难道数学真的这么难么? 20.这不是呆气的表现吗,(《呆气》 21.那人便焦急起来，嚷道，“怕什么,怎的不拿～”(《药》) 22.(不错，这也很正大。)但是要问„„你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么,(《华队公会的供状》) 23.他愤懑地想:这到底为了什么,林彪不是摔死了吗,难道又出了林彪这样的坏人,(《为了周总理的嘱托„„》) 24.(但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。)?难?道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路,(《灯》) ?虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢,谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢,a?没有。b?(《太阳的光辉》) ?敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗,a?可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。b?(《内蒙访古》) 这两例都是由反问句构成的设问句。a?是问话，b?是答话。作为问话，?是肯定形式的反问句，?是否定形式的反问句;作为答话，?是否定的，?是肯定的。 当然，设问句可由反问句构成，也可由正问句和测问句构成。如: ?为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢,a?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。b?(《反对党八股》)?你看着我们人少，没有力量,a?告诉你们，我们的力量大得很，强得很～b?(《最后一次讲演》) 这两例也都是设问句。?为正问构成的设问，?为测问构成的设问。可见，反问构成设问，并不是孤立存在的。 总之，反问句不是语法和语用的直接研究对象，它属于语义的范畴;反问句没有特殊的语法形式，它的结构要么是特指式的，要么是是非式的，要么是选择式的;在语用中，反问句不能直接用来交际，它充当提问或设问的手段。 六、设问句的意义和作用 为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。 例句 1.什么叫自律,自律就是自己管束自己的行为。 2.这人是谁,不是别人，原来是大明。 3.学好语文要背书吗,一定要～ 4.这瓶饮料是谁买来的,原来是妈妈买来的。 5.什么是合作,合作是互相配合。 6.太空中有外星人吗,现在还不确定 。 7.谁的本子,是张昊的本子 。 8.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 9.发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高，我们不仅是按照中国政府的去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。 10.他摸出的是什么,是手枪～ 11.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 12.北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 13.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 14.竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗,他是来观察物候，做科学研究的。 15.我们能不能移居到别的星球上去呢,不，不能。科学家已经证明，知道在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 16.问君能有几多愁,恰似一江水向东流( 17.云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。 18.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯? 19.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁 20.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,,,毛泽东在 沁园春?长沙 21.不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 22.雪中何以赠君别,惟有青青松树枝。” 23.问君何能尔,心远地自偏。 24.今日长缨在手，何时缚住苍龙, 25.知否，知否,应是绿肥红瘦” 26.明月几时有,把酒问青天。 27.尽道丰年瑞，丰年事若何,