幼儿园功能室计划

幼儿园功能室计划 幼儿园功能室计划 篇一: 多功能室第一学期工作计划 xx幼儿园2017--2017第一学期多功能室工作计划 本学期，本人担任了幼儿园多功能室的管理工作。多功能室是幼儿园各部室活动最多的场所，而且今年刚刚投入使用，因此，多功能教室的管理工作非常繁重，现制定如下管理工作计划: 一、制定制度，加强管理。 1、结合幼儿园的规章制度，严格按制度管理和使用多功能教室。 2、做到使用先申请，使用后有活动记载。 二、加强多媒体硬件设备的维护。 由于多功能室活动较多，灰尘较大，将设定专人对大电视机以及会议专用桌椅进行清理打扫，保证环境整洁卫生，保证多功能室的正常使用。 三、加强多媒体电器的维护。 1、为了保证教师们能正常使用由不同制作的系统编制的教学软件，多功能室安装了多重课件制作系统和播放软件。 2、为了便于教师们教学，多功能室购置了许多教学光盘，以便教师查阅使用。 3、为了多媒体电器的安全，防止系统感染病毒，要求教师们每次使用U盘钱必须先杀毒，保证其安全性。 四、加强设备的使用培训。 由于园内教师工作忙活动多，没有时间安排教师统一进行培训，可利用每次教师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训，以便正确的使用设备。 五、加强财产。 为保证园内的财产安全，每次教师们使用完多功能室以后，我都要亲自管好电源，锁好门窗，即使有事在身，也要嘱咐相关的教师做好以上工作，以防财务丢失。 六、加强卫生管理。 由于多功能室使用频率较高，请教师教育幼儿不乱丢垃圾，保证部室整洁卫生。 七、具体计划和措施。 1、配合园内定制本学期的计划表。 2、协助上课老师制作课件，安装调试课件。 3、每周进行一次设备检查和调试。 4、开会前做好会场布置工作。 5、每日离园前管好门窗电源，防止安全事故发生。 6、填写好各项表格以及使用记录。 7、期末写好部室工作总结。篇二: 幼儿园功能室使用安排表 润和大地幼儿园科学发现室使用安排表 2017年秋季学期备注: 活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。 润和大地幼儿园多功能室使用安排表 2017年秋季学期备注: 活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。 润和大地幼儿园梦想书吧使用安排表 2017年秋季学期备注: 活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提 2017年秋季学期备注: 高使用率。润和大地幼儿园美术室使用安排表 活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。篇三: 多功能室活动计划五镇第二 桂‎‎幼儿园多功能室活动计划 一、指导思想 确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式贯彻落实省教育厅精神，培养学生一定的技能，切切实实提高学生的整体素质。 二、多功能室活动目标 1、开展“多多合唱团”的培训。 2、由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。 3、以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园、本班的特点开展活动， 唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。 4、舞蹈兴趣教育是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。 5、培养小朋友的动手操作能力，进行手工制作训练。 三、多功能室活动要求 1、小朋友到本室上课活动，须由学校统一安排。 2、管理人员要认真做好登记，设备应规范摆放整齐。 3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。 4、小朋友进入活动室应安静、有序。上下课后，排队出活动室。 5、爱护设备，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。 6、设备借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。 7、每次活动完，要检查关好窗，锁好门。如因违反本条规定造成损失，追究事故责任。 8、教师应该努力发挥多功能活动室的作用，认真上好课。篇四: 幼儿园专用室创划 功能室使用创设计划 一、智慧屋 目标: 1、对感知活动有兴趣，愿意利用感官认识事物。 2、喜欢参与各种科学游戏，能在玩的过程中体验快乐的情绪。 3、能初步运用多种形式表达自己探索的结果和感受。 4、对一些现象感兴趣，了解它们在生活中的应用和与人们生活的关系。对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。 5、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。 6、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 投放材料: 科学类: 应为幼儿提供丰富的物质材料，如动物标本、常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活 动，使他们有更多的体验机会;还可为幼儿准备一些制作工具和制作材料，如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。 益智类: 为幼儿提供各类拼图、迷宫，各种棋类，七巧板，智力书，魔方等。 二、美劳室 目标: 1、让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力。 2、在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力。 3、接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信。 4、 引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。 5、在绘画、粘贴、塑造活动中，使手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好写前准备。 6、在运用各种材料和工具时，了解掌握它们不同的特性和操作的。 7、与幼儿讨论作品时，可学习一些新的词汇，发展语言表达能力。 8、在绘画和制作过程中，促使幼儿的空间、方位知觉得到进一步的增强。 9、 幼儿彼此之间的相互学习与相互合作，促进其社会性的发展。 投放材料: 在美劳室中可以为幼儿提供以下材料: 蜡笔、油画棒、水彩笔、浆糊、剪刀、纸张、水彩、棉签、牙签、纸团(各色)碎纸屑、废旧图书、彩纸、挂历纸、各种果皮、蛋皮、贝壳、种子、碎布、海绵、棉花、毛线、纱线、针、扣子、松紧带、小棍、废旧纸盒、瓶、塑料盒、泡沫粒、橡皮泥、多彩泥、纸泥、泥工板、吸管、喷染工具、印泥、模具、画板等。 内容: 美劳活动内容较丰富，在美劳区中，幼儿能够进行许多有趣活动。如: 绘画活动: 印章画、手指点画、棉签画、模型拼画、吹画、染画、喷画、粘贴画(布贴、纸贴、种子画、果皮画、蛋皮画、笔屑画、贝壳画)。 泥工活动: 能用搓、团、压、粘合等方法及使用辅助工具、材料，进行塑造活动。如: 各种水果、食品、玩具、小动物及幼儿喜爱的玩具、能用模具辅助制作情境泥塑活动。 纸工活动: 折纸、剪纸、撕纸、编纸、制作拉花、柳枝、桃花、立体情境画。 穿插活动: 穿插、穿线、钉扣子、缝制活动。 制作活动: 利用废旧小盒、蛋壳、瓶、罐等物制作玩偶、玩具。 指导要点: 1、有目的引发幼儿观察周围环境与事物，为美劳活动积累贮存经验，使之成为幼儿创作的来源。 2、留意幼儿的活动情形，以辅导者的身份支持和帮助其解决困难。 3、接纳每一个幼儿的作品并加以鼓励。 三、缤纷家园把整个活动布置成一条热闹的街道，街道两旁是不同的商店，有理发店、小吃部、医院、娃娃家、银行、小剧场、超市，每个区域的门口都是对着街道的， 目标: 1、缤纷家园里都是是幼儿熟悉并且喜欢的生活场景，游戏中能再现生活经验，创造性地表现自己的想象和情感。 2、能培养幼儿的角色意识，发展与角色相关的情感和责任感。幼儿知道自己在扮演谁，其职能是什么，与其他角色之间进行有情感的交往。 3、发展语言理解和表达能力。对角色语言能理解并做出回应，大胆表达自己的在游戏过程中的想法、要求和建议等。 4、丰富幼儿交往的策略，提高幼儿解决问题的能力。知道如何与别人交往，哪种方法别人更容易接受，在活动中进行经验的迁移。 5、培养与同伴合作游戏的能力，体验合作游戏的快乐。能够遵守游戏规则，协商分配角色。 投放材料: 娃娃家: 各种娃娃，利用废旧材料制作电脑、衣柜、微波炉、桌子、热水器、冰箱等其他一些厨房用具。 小吃部: 用软膜纸、布等制作花色点心、水果蔬菜等。 超市: 购物篮、收集一些瓶瓶罐罐、小盒等制作超市物品。 小剧场: 假发、表演服、篇五: 幼儿园专用室创设计划 一、智慧屋 目标: 1、对感知活动有兴趣，愿意利用感官认识事物。 2、喜欢参与各种科学游戏，能在玩的过程中体验快乐的情绪。 3、能初步运用多种形式表达自己探索的结果和感受。 4、对一些现象感兴趣，了解它们在生活中的应用和与人们生活的关系。对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。 5、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。 6、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 投放材料: 科学类: 应为幼儿提供丰富的物质材料，如动物标本、常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会;还可为幼儿准备一些制作工具和制作材料，如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。 益智类: 为幼儿提供各类拼图、迷宫，各种棋类，七巧板，智力书，魔方等。 二、美劳室 目标: 1、让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力。 2、在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力。 3、接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信。 4、 引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。 5、在绘画、粘贴、塑造活动中，使手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好写前准备。 6、在运用各种材料和工具时，了解掌握它们不同的特性和操作的方法。 7、与幼儿讨论作品时，可学习一些新的词汇，发展语言表达能力。 8、在绘画和制作过程中，促使幼儿的空间、方位知觉得到进一步的增强。 9、 幼儿彼此之间的相互学习与相互合作，促进其社会性的发展。 投放材料: 在美劳室中可以为幼儿提供以下材料: 蜡笔、油画棒、水彩笔、浆糊、剪刀、纸张、水彩、棉签、牙签、纸团(各色)碎纸屑、废旧图书、彩纸、挂历纸、各种果皮、蛋皮、贝壳、种子、碎布、海绵、棉花、毛线、纱线、针、扣子、松紧带、小棍、废旧纸盒、瓶、塑料盒、泡沫粒、橡皮泥、多彩泥、纸泥、泥工板、吸管、喷染工具、印泥、模具、画板等。 内容: 美劳活动内容较丰富，在美劳区中，幼儿能够进行许多有趣活动。如: 绘画活动: 印章画、手指点画、棉签画、模型拼画、吹画、染画、喷画、粘贴画(布贴、纸贴、种子画、果皮画、蛋皮画、笔屑画、贝壳画)。 泥工活动: 能用搓、团、压、粘合等方法及使用辅助工具、材料，进行塑造活动。如: 各种水果、食品、玩具、小动物及幼儿喜爱的玩具、能用模具辅助制作情境泥塑活动。 纸工活动: 折纸、剪纸、撕纸、编纸、制作拉花、柳枝、桃花、立体情境画。 穿插活动: 穿插、穿线、钉扣子、缝制活动。 制作活动: 利用废旧小盒、蛋壳、瓶、罐等物制作玩偶、玩具。 指导要点: 1、有目的引发幼儿观察周围环境与事物，为美劳活动积累贮存经验，使之成为幼儿创作的来源。 2、留意幼儿的活动情形，以辅导者的身份支持和帮助其解决困难。 3、接纳每一个幼儿的作品并加以鼓励。 三、缤纷家园 把整个活动布置成一条热闹的街道，街道两旁是不同的商店，有理发店、小吃部、医院、娃娃家、银行、小剧场、超市，每个区域的门口都是对着街道的， 目标: 1、缤纷家园里都是是幼儿熟悉并且喜欢的生活场景，游戏中能再现生活经验，创造性地表现自己的想象和情感。 2、能培养幼儿的角色意识，发展与角色相关的情感和责任感。幼儿知道自己在扮演谁，其职能是什么，与其他角色之间进行有情感的交往。 3、发展语言理解和表达能力。对角色语言能理解并做出回应，大胆表达自己的在游戏过程中的想法、要求和建议等。 4、丰富幼儿交往的策略，提高幼儿解决问题的能力。知道如何与别人交往，哪种方法别人更容易接受，在活动中进行经验的迁移。 5、培养与同伴合作游戏的能力，体验合作游戏的快乐。能够遵守游戏规则，协商分配角色。 投放材料: 娃娃家: 各种娃娃，利用废旧材料制作电脑、衣柜、微波炉、桌子、热水器、冰箱等其他一些厨房用具。 小吃部: 用软膜纸、布等制作花色点心、水果蔬菜等。 超市: 购物篮、收集一些瓶瓶罐罐、小盒等制作超市物品。小剧场: 假发、表演服、 幼儿园角色游戏的环境创设 游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。 要创设一个有利于幼儿发展的游戏环境应做到以下几点: 1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性 幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。 教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会生活。 角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，角色游 戏的主题应来自于幼儿的需要，由幼儿自己提出，但教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确立主题。 例如: 我班娃娃家的建立，是创设的第一个活动区。孩子们在玩娃娃家的同时发现娃娃家里缺了很多‎‎东西，宝宝吃的奶粉，家里要用的日用品都没有，于是在老师的启发引导下，我们‎‎又开设了超市的游戏，孩子们还是觉得不满足，他们觉得买东西的时候需要用钱，‎‎于是在孩子们的提议下又开设了小银行，在游戏情节的不断发展下， 我们又开设了‎‎理发店，麦当劳。这些角色区的建立，来源于幼儿的需要，符合幼儿意愿，他们游戏起来更投入，更有主动性和创造性。 2、材料的提供要具有操作性和开放性回顾我们开始投放角色区游戏材料时，认为游戏材料投放越多、越真实、越漂亮，孩子们越喜欢。如麦当劳里的食品全是教师精心收集来的麦当劳包装盒，饮料罐，麦当劳优惠券图案非常逼真。通过观察发现，孩子们在游戏过程中，麦当劳里买的东西由于不需要孩子们制作，所以厨师常常没事干，刚开始由于物品形象逼真，孩子们还比较感兴趣，但时间一长孩子们就失去了兴趣。这些材料虽能吸引幼儿注意，短时间内激发幼儿游戏的兴趣，时间一长，由于以物代物活动少，幼儿创造性体现不足，幼儿的游戏兴趣便很难维持。我们辛辛苦苦准备的材料，孩子们欣赏几天就不再理它了。于是我们就尝试减少游戏材料，然而材料一下子从多到少又不能满足幼儿需求。我们便在麦当劳中提供了许多半成品，开始幼儿用橡皮泥加工出了汉堡，慢慢的又出现了冰块、披萨、汉堡的种类也丰富了起来，做出来的作品也越来越逼真了。孩子的兴趣也越来越浓厚。 半成品和废旧材料更有利于幼儿在游戏中以物代物。半成品材料会使幼儿玩时任意组合、加工和变形，自己变出多种玩法。这样幼儿就会在摆弄中积极思考，充分想象，创造性地开展游戏。如，朱姝颖扮演的小妈妈用玩具积木给家里添置了饮水机，她说这是给客 人喝水用的。刘月儿用纸盒做了电视机和电视遥控器，她说这样客人到家里就有事情干了。理发店的小朋友又找了个大塑料盘子说这是烫头发用的机器等等，通过以物代物，既丰富了幼儿游戏材料，又发展了幼儿想象力，同时能调动幼儿游戏的兴趣性和积极性。 3、提供的材料应根据幼儿游戏的发展进行不断调整。 大家都知道材料太多幼儿不知玩什么好，材料太少又不能满足幼儿游戏的需要，教师应注意在游戏中观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减材料，引导游戏情节的进一步发展。例如: 在理发店中新增发型目录事例，一天，我扮成顾客去理发店理发，理发师问: “你要理发还是要洗头,”“我要烫卷卷的头发”理发师问: “你要烫怎么样的卷头发,”老师启发说: “我也说不清楚，要是让我看到发型我就知道了～”那怎么办呢,理发师犯愁了，在讲评时，朱文说: “我陪我妈妈去烫过头发的，他们有一本很漂亮的书的，里面就有很多很多的发型。”“我知道，我也看到过的。”“老师，我们也来做一本发型的书吧。”于是我和孩子们一起设计起了发型，为此我们还专门设计了一节设计发型的活动。我把设计好的发型装订起来，就成了一本精美的发型目录了。于是，发型目录就在幼儿游戏中使用起来。 又如: 一天，高欣欣在玩超市游戏的时候说 “昨天，我妈妈带我去好又多超市了，我看见超市里有许多挂在墙上的大图片，上面还有许多数字，妈妈说那是广告，告诉我们哪些东西是便宜的。我们的超市里也有很多便宜的东西，可是，我们没有做广告，小朋友都不知道。”于是，我又根据孩子们的要求在墙上贴上了许多手工纸， 让孩子们自己来做广告。但是教师有时不知道孩子在游戏中会出现什么问题、需要什么，不能及时增加材料，为了及时地找到所需要的材料，教师和小朋友共同协商，决定在活动室的一角设立了百宝箱，这样就能方便幼儿寻找替代物。例如: 娃娃家来了客人要吃肉包子，可是麦当劳和超市都没有卖，娃娃家爸爸让超市的工作人员进点面粉来，不一会儿超市工作人员就从百宝箱找来了橡皮泥卖给娃娃家。娃娃家妈妈用买来的橡皮泥捏成包子的样子，满足客人的要求，客人吃到了肉包子非常开心。 只靠老师收集百宝箱里的物品显然不够，我们发动家长为幼儿一起收集大量的废旧玩具材料投入百宝箱，为幼儿游戏增加辅助材料。如: 易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒、挂历纸、白纸、蜡笔、妞妞棒、皱纸、积木等等低结构玩具，这些都成了百宝箱内的多功能材料，方便了 幼儿根据游戏需要进行选择。 4、游戏环境的创设要满足幼儿的发展需要，体现层次性。 幼儿与幼儿之间是有差别的，发展的速度是不一样的，因此，创设游戏环境时既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，还要兼顾有特殊需要的幼儿。使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。 例如: 在理发店中，我提供了各种不同种类的夹子，有操作较为简单的，也有操作相对较难的夹子，使每个幼儿都能找到自己运用的操作材料，这样能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到发展。 一、整体布局 ——在整体布局中加入了一(原文来自: wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:幼儿园功能室计划)些我们的思考，比如街道的尽头设一个公用电话厅和路边的休息区，这样整体的布局显得大气而又有规划。 偌大的空间如何着手便成了创设伊始的最大困难，但我们迎难而上。吴春月老师作为总负责人对整体空间进行策划: “娃娃家”、“幼儿园”、“小超市”、“医院”、“点心店”、“美发屋”“农贸市场” 一应俱全。在肖群老师的协作下利用空班时间将每个区域所需要做的事情进行统计与任务划分: 四个班级每班独立认领一个区域，其余区域集体分工合作。将近两周时间，组内教师一起凝聚力量，利用午休时间设置区域、精心制作各区域中的游戏材料，为角色游戏室的温馨与实用默默付出～ 二、废物显风采——巧妙利用，精细制作