广东警官学院

广东警官学院 《经济法学》课程考试质量 2007——2008 学年度 第 二 学期 教学对象 2006年级 本科法学 专业1 班 考试成绩分布统计表(学生总数:54 人) 学生 考试分数段 ?90 ?60 平均分 80-89 70-79 60-69 成绩 1 21 27 3 2 76 统计人 数 表 1.9 38.9 50 5.6 3.6 百分比(%) 考试质量分析 经济法是一门与社会经济生活紧密联系的法律学科，内容广博而繁杂，对其、的学习应与经济实践相结合。因此，经济法的教学在紧密结合课本的同时，更应注重将教学与经济实践相结合，激发学生关注经济现象，学习经济知识的积极性。本次经济法考试为闭卷形式，题型分别为填空题、不定向选择题、判断题、简答题、分析题、论述题等6种题型。本次出题遵循 “全面覆盖、考查基础、知识点记忆与实务分析并举、适当拉开距离”的原则，试卷的题量适中，从试卷内容上看，基本上覆盖了教学大纲中要求学生应当掌握的知识点，同时做到重难点突出，通过一些来源于司法考试的题目考查学生对于经济法知识的理解和综合运用的能力。从考查方式上看，在识记掌握知识点的基础上，注重考核学生综合概括，理解分析问题的能力，并力求尽量反映出学生平时学习的情况。 从学生考试成绩的分布来看，成绩主要集中在70—89分段，部分同学达到90分以上，不及格的同学较少，这种分布情况与事先的设想比较吻合，也真实地反映了专科学生的学习状况，总体而言是较为正常和合理的，既考虑到了大部分学生的现实情况，同时也适当拉开了彼此之间的差距，让平时努力、认真学习的学生能够脱颖而出，没有下工夫的学生露出原形。 在6种题型中，填空题、判断题、简答题的答题情况较好，不定向选择题、案例分析题次之，论述题因为是司法考试题而较灵活，多数同学作答得不够理想。从中可以看出，学生对单个知识点的掌握情况较好，但对基础概念、基础理论的理解、掌握及综合运用还不尽如人意，特别是未能充分运用书本知识来分析、评判现行立法、制度的合理性。 因此，在今后的教学中，我们还应: 第一(注意突出重点，使学生能着重、较熟练地掌握一些基本的知识点; 第二(考试内容应保持难易、具体与抽象知识的有效组合，使思维方式及知识结构不同的学生均有发挥的机会，进一步提高学生对经济法基本理论的理解和综合运用能力。 (内容填写不下可拉长加页) 授课教师: 教研室主任核查: 系(部)主任审核 签 字: 签 字: 签 字: 年 月 日 年 月 日 年 月 日 注:1、考试质量分析包括:,1,试题结构及难易度,基本知识、重难点各自所占比例, 分析,,2,题量及覆盖面,,3,分析学生对基本理论、基本知识、基本技能的掌握情况 和运用能力,,4,存在的问题及改进措施等。 2、本表由任课教师填报～各系部妥善保管。 教务处制 2