2再见了,北京!

2再见了,北京! 宝塔小学集体备课研讨 第 周 年二 学语文 课题:2 、再见了，北京! 第 1 课时 教者二轮备课 级 科 教学目标: 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文课文。 3、初步理解课文内容。 教学重点、难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备:小黑板 生字卡片 教法运用:交流 合作 探究 主要教学流程:(根据学校推行的相应课堂教学模式设计备课) 学生活动 教学过程: 一(激趣导入 1、播放视频歌曲《我和你》，师:听到这首歌，你想到了什么, (或:这首歌是活动的主题歌,)生:北京奥运会 2(说说对奥运会的认识。(北京奥运会是2008年8月8日举行 的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都 北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育 场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。) 3(出示鸟巢图片，师:为什么加双引号,2008年8月24日晚， 在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京～(幻灯片出示课题，生齐 读) 4(奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢,请小朋友们打开书， 仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。 二(初读课文 1(检查自读情况 (1)齐读课文，思考:两个自然段个写了什么内容, (2)教学生字词 A出示第一批生字词 北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国 B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。 需要重点理解的词语: 北京时间:我国的标准时。 五环旗(插入图片):奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别 为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区: 蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色 1 学生活动 代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。 教者二轮备课 C逐排出示第二批生字词 帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭 留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重 侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的 学习中再学习。 2(指导读好长句子，注意停顿: A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。 B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京; C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 三、整体感知 1(齐读课文，注意生字词的读音。 2(出示填空:奥运会的会旗是( )。 北京奥运会的主会场是“( )”。 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。 “落下帷幕”就是奥运会( )了。 学生根据朗读与预习填写。 四(指导写字 1(须按笔顺描红的三个字 场:共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要 记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都 是撇。 名:共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第 三笔是点。 2(其他着重要竟的描红的字。 国:共八画，全包围结构。 机:共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一 画的名称是横折弯钩。 3(描红，教师巡视，相机指导。 备注:请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真;内容详实，思路清晰，二轮备课要及 时、充分，实用。 2 宝塔小学集体备课研讨教案 第 周 年二 学语文 课题:2 、2008，北京! 第 2 课时 教者二轮备课 级 科 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍 之情。 教学重点、难点: 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不 舍。 教具准备:小黑板 生字卡片 教法运用:交流 合作 探究 课件 主要教学流程设计:(根据学校推行的相应课堂教学模式设计备课) 学生活动 教师活动: 一、激情入境 1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008 年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人 们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了 盛大的奥运会闭幕式。 2(今天我们继续来学习《再见了，北京～》，学生齐读课题。配 乐朗读课文。 3(通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来 看看——出示填空:奥运会的会旗是( )。 北京奥运会的主会场是“( )”。 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。 “落下帷幕”就是奥运会( )了。 二、品读体验 1(出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考:你知道了什 么,(闭幕式的时间，地点，奥运会历时17 天) 2(北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样,我们一起来看 一看。出示“舷梯”视频，学生观看。 (1)说一说:你看到了什么,(可以结合课文“表演台上„„ 渐渐熄灭”) (2)出示:表演台上„„渐渐熄灭。 (3)北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样,在文中找一 找。 找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋 与不舍”。 3 教者二轮备课 无:没有。尽:完。无尽:没有完。形容很多。 学生活动 不舍:舍不得。 留恋:不舍得，不想离开。 (4)带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋 与不舍”之情。 A(学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽 的留恋与不舍”这种感情,学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五 环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢,这个问题 当时学生没有反应过来，由老师来一句带过:“因为人们望着五环旗 缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓 缓’就代表着人们的这种心情。 B(学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理 解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。老师引导学生 理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么,学生能答代表了奥运会， 代表了中国。我顺势说奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”—— 没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出 北京奥运会办得怎么样,——生:很成功，令人满意„„我问学生知 道我们中国人为此做了哪些事情吗,学生不知，就由我来简要介绍。 而后再读第三句。 C学习第四句时，反复读歌词。 师:世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是 举办奥运会的一个目的。 生:再读歌词。 师:一家人就要分离了，怎能不带着—— 生:读板书——无尽的留恋与不舍。 师:连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了—— 生:读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。” 师:人们在心中默念，指课题: 生:深情读课题。 学完第一自然段，老师深情，这一自然段主要写圣火熄灭时的场 面，表达了人们无尽的留恋与不舍。(板书:圣火熄灭) (5)配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。 3(自然过渡: (1)师:第二自然段写的是另一个场面，板书:人们狂欢 同 样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。 (2)出示图片:你们看到了什么,(绚烂的烟花) 出示视频:奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你 看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。 (3)出示:这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花 抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛” 4 教者二轮备课 字在此理解。 (4)出示:人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊， 拥抱啊～卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。 A(理解“不分肤色，不分年龄“:在电视里看到奥运会上有中 国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过 种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入 赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人 而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等， 只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年 轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。 B(读第二句，问有几个“啊”，看出了什么,学生能很明白地 说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。 C(读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。 师:“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一 届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更 高，更强～”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就 是这种好了更好，非常好的卓越的精神。 “友谊和尊重”是什么意思呢,让我们再读读《我和你》的歌词。 生:读文中歌词。 师:看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都 很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。 生:再读第三句。 (5)出示:奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟 不愿离去。 A(师:读了这句话，你感受到了什么, 生:再回到板书“无尽的留恋与不舍”。 理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。 B(人们为什么不愿离去,(因为奥运会给人们带来了欢乐，人 们不想结束这种欢乐。)让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥 运会带给我们的快乐，齐读课文。 三、融情表达 1(出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考:你知道了什 么,(闭幕式的时间，地点，奥运会历时17 天) 2(北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样,我们一起来看 一看。出示“舷梯”视频，学生观看。 (1)说一说:你看到了什么,(可以结合课文“表演台上„„ 渐渐熄灭”) 学生活动 (2)出示:表演台上„„渐渐熄灭。 (3)北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样,在文中找一 5 教者二轮备课 找。 找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋 与不舍”。 无:没有。尽:完。无尽:没有完。形容很多。 不舍:舍不得。 留恋:不舍得，不想离开。 (4)带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋 与不舍”之情。 A(学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽 的留恋与不舍”这种感情,学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五 环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢,这个问题 当时学生没有反应过来，由老师来一句带过:“因为人们望着五环旗 缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓 缓’就代表着人们的这种心情。 B(学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理 解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。老师引导学生 理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么,学生能答代表了奥运会， 代表了中国。我顺势说奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”—— 没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出 北京奥运会办得怎么样,——生:很成功，令人满意„„我问学生知 道我们中国人为此做了哪些事情吗,学生不知，就由我来简要介绍。 而后再读第三句。 C学习第四句时，反复读歌词。 师:世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是 举办奥运会的一个目的。 生:再读歌词。 师:一家人就要分离了，怎能不带着—— 生:读板书——无尽的留恋与不舍。 师:连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了—— 生:读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。” 师:人们在心中默念，指课题: 生:深情读课题。 学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场 面，表达了人们无尽的留恋与不舍。(板书:圣火熄灭) (5)配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。 3(自然过渡: (1)师:第二自然段写的是另一个场面，板书:人们狂欢 同 样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。 (2)出示图片:你们看到了什么,(绚烂的烟花) 出示视频:奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你 6 教者二轮备课 看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。 (3)出示:这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花 抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛” 字在此理解。 (4)出示:人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊， 拥抱啊～卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。 A(理解“不分肤色，不分年龄“:在电视里看到奥运会上有中国人， 有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。 B(读第二句，问有几个“啊”，看出了什么,学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。 C(读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。 师:“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强～”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。 “友谊和尊重”是什么意思呢,让我们再读读《我和你》的歌词。 生:读文中歌词。 师:看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。 生:再读第三句。 (5)出示:奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。 A(师:读了这句话，你感受到了什么, 生:再回到板书“无尽的留恋与不舍”。 理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。 B(人们为什么不愿离去,(因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。)让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。 四、拓展延伸 1、再多的不舍，总也得离开;再多的美好，终将成为回忆，此时此刻他们不得不饱含深情地说:(齐读课题)来自各国来观看奥运比赛的各国人们也不舍地对北京说:(齐读课题)我们中国人民自豪地说:(齐读课题)今天我们小朋友更是骄傲地说:(齐读课题) 2、令我们中国人自豪的又何止第二十九届奥运会,看，中国世博会举世瞩目，“神舟七号”载人航天飞船发射成功，“嫦娥二号”探月卫星即将发射，这不得不让我们由衷地再次发出的赞叹:(齐读) 7 神州 腾飞 中国龙 五、指导书写生字。 学到现在小朋友们都累了，老师给大家猜两个谜语好不好,大月 小月并排站，十字四面放光彩。朋，米 它是怎样在田字格家中住下的, 左边住小月，右变住大月，小月大月靠靠紧，下横住在横中线。 上面小，下面大，短横起笔横中线，长竖住在竖中线。 范写，生描红 对集体备课研讨情况1、同意 备课组长签字(或印章): 评价意见(备课组长) 2、二轮备课要更充分 (对应项序号上,) 3、重新研讨 教者教学反思: 备注:请各备课组对照每期集体备课主题，仔细研讨，书写认真;内容详实，思路清晰，二轮备课要及时、充分，实用。 8