《扁鹊治病》教案

《扁鹊治病》 店口二小 姚妙春 市教研活动公开课 课题:《扁鹊治病》 选自人教版第八册 课型:新授课 教学目标: 1、学习寓言故事，了解内容，体会寓意。 2、体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。 3、思维拓展，训练提高能力。 重点难点:理解课文中关于医学的生字,深切体会寓言的含义。 教具学具: 教学过程 一、交流扁鹊的资料，导入新课。 同学们，你们听说过“扁鹊”这个名字吗,那么你对扁鹊了解多少呢? 要求学生能够说出扁鹊的生平和他的一些医学故事。如扁鹊把虢国太子的疑难杂症治好,擅长望闻问切。 今天我们就来学习扁鹊治病的故事。(板课题:扁鹊治病) 读题。读了以后你有什么疑问?(扁鹊给谁治病,什么病,怎样治,结果怎样,) 师在黑板上简单板书:谁,病,治,结果, 二、带着问题，初读课文。 1.解决生字。 出示生字:蔡桓公 理睬 敷烫 几剂汤药 骨髓 先叫两个同学单独读，然后全班齐读两遍。 由学生自行提出不明白的词语，学生能够自己解决的词语让学生自行解决,不能解决的词语由老师讲解,如:敷烫 几剂汤药 2.解决学生自己提出的问题,概括课文的主要内容。 扁鹊给蔡桓公三次上门治病,蔡桓公都认为没事,不听医生的劝，最后病死了。 三.再读课文,理解课文。 师:我们重点来看扁鹊是怎样给蔡桓公治病，蔡桓公是怎样一步一步走向死亡的。请同学们再读一读课文，考虑扁鹊给蔡桓公治病一共去了几次,分别说了什么,在课文中用----示，蔡桓公的反应又是怎样的，在课文中用~~~~表示。 师:扁鹊给蔡桓公治病，一共去了几次,分别说了什么, 学生回答后，课件出示: 有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说:“大王，据我看来，您皮肤上有点小病(要是不治，恐怕会向体内发展(” 过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 又过了十几天,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 师:老师跟大家合作一下，我读提示语，你接下去。 师:你从在三句话中读出了什么。 师根据学生的回答板书: 次数 扁鹊的发现 疗法 1 皮肤病菌 热水敷 2 皮肉之间 扎针 3 肠胃里 汤药 师: 蔡桓公的反应又是怎样的呢, 第一次反应:蔡桓公说:“我的身体很好，什么病也没有(”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明～” 第二次反应:蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。(出示) 第三次反应:蔡桓公听了非常不高兴。(出示) 师:老师想再和你们合作一次，我读扁鹊的话，你来读蔡桓公的表现。 师:你从蔡桓公的表现中看出了什么, 师:正是因为蔡桓公。。。。，所以他的病情一步一步加深。 师:又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，为什么只看了几眼，就掉头跑了, (扁鹊解释道。。。)课件出示。 师:请同学们把这段话一起读一读。 师:蔡桓公得的皮肤病用热水敷烫就能治好，发展到皮肉之间用。。。。(让学生接下去) 补充板书。 次数 扁鹊的发现 蔡桓公 做法 疗法 1 皮肤病菌 没病 走 热水敷 2 皮肉之间 很不高兴 退 扎针 3 肠胃里 非常不高兴 连忙退 汤药 结果 病死了 师:五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公死了。 师:蔡桓公从一点小小的皮肤病发展成大病，最后病入膏肓，不治而亡，从中我们懂得了什么道理。 防微杜渐 师:通过对课文的学习，请你把这个故事用自己的话讲给同桌听听。 同桌合作复述故事。 谁愿意把这个故事讲给大家听。 四.回扣全文，小结下课。 师:这里有一个跟扁鹊治病相似的故事，请同学们来读一读。 啄木鸟和大树 啄木鸟是森林里的医生。他每天在林子里飞来飞去，给那些生病的树治病。 有一天，啄木鸟在一棵大树上捉虫。 大树叫起来:“别啄我，别啄我，痛死我了～” 啄木鸟说:“亲爱的树先生，你身上有病。我在给你捉虫呢～” 大树生气地说:“我这样年轻力壮，身上哪会有虫,” 啄木鸟说:笑柄不治，变成大病就危险啦～“ 大树不耐烦了，说:“你想伤害我吗,快走开～” 啄木鸟只好飞走了。 日子一天天过去了，大树的叶子变得稀稀拉拉的，枝条也渐渐干枯了。没过几年，这棵大树就被虫子蛀得空空的，成了一棵枯树。 师: 诚如同学们所说，在生活中，我们也碰到过类似的事情:有的同学平时学习不认真，把老师、同学的忠告当成耳旁风，等到考试成绩下来，才追悔莫及„„以后，可千万别再学蔡桓公了～要学会防微杜渐，坚决不再做生活中的(齐)蔡桓公～