推动儿童阅读护照计画

推动儿童阅读护照计画 推動兒童閱讀護照計畫 壹、依據 焦點三百---國民小學兒童閱讀推動計畫。 貳、目的 一、 建立兒童閱讀護照制度,提升兒童閱讀興趣。 二、 透過認證機制,激發兒童閱讀動機與培養良好閱讀習慣。 參、辦理單位 一、主辦單位,教育部 二、承辦單位,直轄市政府教育局及縣市政府、各國民小學 肆、實施對象 於94年至96年3年間,每年遴選100所焦點學校為推動對象,共計300所。 一、第1年(94年1月至94年6月) 焦點一百學校。 二、第2年(94年7月至95年6月) 焦點二百學校。 三、第3年(95年7月至96年6月) 焦點三百學校。 四、第4年(96年7月至97年6月) 延續上述學校,持續推動。 伍、實施方式 一、統一設計印製全國兒童閱讀護照,分發焦點300學校使用。 二、學校應在學期初舉辦「兒童閱讀推動計畫及閱讀護照使用說明 會」,邀請導師及家長協助指導學生閱讀及紀錄護照。 三、鼓勵兒童快樂閱讀及紀錄閱讀護照,並配合推動班級閱讀計 畫,適時進行班級閱讀教學。 四、學校定時查核閱讀護照使用情形並予獎勵引導。 1 五、教育部每年頒獎鼓勵兒童閱讀現優異者。 陸、具體措施 一、實施期程 項次 工作內容要點 實施日期 1 第1年-焦點一百學校 閱讀護照設計及印製 93年12月 閱讀護照印製完成分發 94年01月 各校使用護照 94年1-6月 教育部表揚閱讀成效優良兒童 94年11月 2 第2年-焦點二百學校 閱讀護照設計及印製 94年5月 閱讀護照印製完成分發 94年6月 各校使用護照 94年7月-95年6月 教育部表揚閱讀成效優良兒童 95年7月 3 第3年-焦點三百學校 閱讀護照設計及印製 95年5月 閱讀護照印製完成分發 95年6月 各校使用護照 95年7月-96年6月 教育部表揚閱讀成效優良兒童 96年7月 4 第4年-持續推動 閱讀護照設計及印製 96年5月 閱讀護照印製完成分發 96年6月 各校使用護照 96年7月-97年6月 教育部表揚閱讀成效優良兒童 97年7月 二、工作重點 閱讀護照設計及印刷採購、護照使用說明、學校配合措施及教學活動、學生如實紀錄護照、推動結果檢視、獎勵及成果分享。 三、執行步驟 2 擬定計畫?發文委辦單位?設計及印刷採購發包?運送分發護照?使用說明?學校配合措施?學生如實紀錄?學校定期查閱?年度學童閱讀及護照使用情形調查?檢討及獎勵 四、閱讀護照及使用方法 ,一,護照格式統一設計,第1頁為使用說明頁,清楚敘明護照方式, 提供所有焦點學校參考指導學生有效使用。 ,二,閱讀三階段挑戰, 1. 完成閱讀15本書可成為閱讀小尖兵,可和老師合照。 2. 完成閱讀30本書則成為閱讀小高手,可和主任合照。 3. 完成閱讀75本書便成為閱讀小超人,可和校長合照。 柒、經費概算及來源 本計畫計分4年提出經費需求,由教育部相關項下經費支出。 經費預算 年度 94年度 95年度 96年度 97年度 單位,仟元 500 800 500 200 捌、預期效益 一、每所焦點學校學生均使用學習護照。 二、促成親師共同參與兒童閱讀活動,明顯增進親師生互動品質 。 三、兒童能養成主動學習及良好的閱讀習慣。 四、學生語文能力、書寫能力及創造力有明顯的提昇。 3