你吃过中餐了吗

你吃过中餐了吗 Te 3 Lpgan 第 三 課 Kin-ryax su la , 你吃過中餐了嗎, 文,mari-haru高美惠 Sa-yun,Te-mu kin-ryax su la , 撒韻,帖木,你吃過中餐了嗎, Te-mu, m-na-niq ku la. 帖木,我吃過了。 Sa-yun, na-nu wan su ni-qun , 撒韻, 你吃些什麼, Te-mu, t-m-myan, ya-pit, t-ra-kis ru a-yang wa-siq. 帖木, 有醃肉、飛鼠、小米及野菜湯。 Sa-yun, Ta-la-gay kin-b-le-qan， 撒韻, 真是太豐富了， Te-mu, n-wa-han q-ma-lup na ya-ba mu. 帖木, 這都是爸爸上山打的。 Sa-yun, lo-kah ba-lay ya-ba su wah， 撒韻, 你的爸爸真的好厲害， Te-mu, s-mo-ya ku mi-yang ya-ba mu u-zi. 帖木, 我也要像爸爸一樣。 二、Gingayan ke (單字) 生 字 音 節 說 明 練習書寫 kinryax kin-ryax 1 中餐 2 Temu Te-mu 帖木,男生名, 3 mnaniq m-na-niq 吃過 4 tmmyan t-m-myan 醃肉 5 t-ra-kis t-ra-kis 小米 6 ayang a-yang 湯 7 wasiq wa-siq 野菜 8 kinbleqan kin-b-le-qan 豐盛、豐富 9 nwahan n-wa-han 前往 s-mo-ya s-mo-ya 10 喜歡、想望 11 miyang mi-yang 像 三、 Le-qi mi-ta pin-ta-san ru ka-ngi qe-nu qu p-yang ba-lay thoyai mubuy,,連連看, ,醃肉圖, yapit ,飛鼠圖, tmmyan ,野菜湯圖, ayang wasiq ,米飯圖, mami 四、Pongi ru biru qu lnpuw na sense, 聽並且試著寫老師說的話 1., ,, Temu , , su la, 2. Temu, , , ku la 。 3.Sayun, nanu wan su , , , 4., ,, t-m-myan、 , ,、 , , ru , ,, ,。 五、Ptasan， qenu qu syon maku balay nniqun ru tqbaq miru uzi. : : : : : : 原住民泰雅語高年級上冊-第三課教學活動示 kinriax su la, 你吃過中餐了嗎, 設計,mari-haru高美惠 週 學年/學單 元 單元學 對 應 時間評量 融入 主 要 活 動 次 期目標 活動主題 習目標 能力指標 分配 方法 六大議題 一、複習: 好吃的食物 一、 口語 【家政1-1-1】認1.老師準備圖卡, Mami 飯ramat菜 qulih魚ngahi地瓜 能用族語1-3-1 15 評量 識常見的食物 ayang湯yahuw野菜 sehuy山芋 kukoh肉 說出常見能聽懂族語 qitun玉米trakis小米 2.大家一起練習拼音唸出 例如,m-a ?ma 8 的食物名生活與學習 m-i ?mi ?mami 例如,ng-a?nga 瞭 稱 的一般用 【家政1-1-4】 h-i?hi ?ngahi 解 Kinryax 語。 願意與他人分享3.說說看, 例如,老師問, 「Nanu qani,」 自 su 自己所喜歡的食 學生答, 「Qasa ga sehuy.」 我 la 二、 物 二、分組遊戲, 1老師先將食物圖卡貼在黑 與 , 能以族語3-1-1 板上 2各組推派一人,由老師說 發 你 表達自己能認念簡單 出想吃的三種食物 3先指對圖卡的則加分,以 示鼓勵。 展 吃 的想法。 的族語音標 【兩性2-3-5】學 三、分享, a.原住民的傳統美食 潛 過 符號 習兩性團隊合 ,Nniqun na ita Tayal, b.說說如何吃得健康 能 中 作,積極參與活 四、連一連, 餐 三、 動 ,課本第 頁, ,第一節完, 了 能拼讀族3-2-1 嗎 語詞彙 能拼讀族語 , 音標符號。 10 10 5 原住民泰雅語高年級上冊-第三課教學活動示例 Kinryax su la, 你吃過中餐了嗎, 週 學年/學單元 單元 對應 時間評量 融入 次 期目標 活動主題 學習目標 主要活動 能力指標 分配 方法 六大議題 五、複習圖卡: 一、 1-3-4 口語 【家政1.大家一起練習拼音唸出。 2.師生問答,如上節, 3.也請另外準備其他中餐食 我能順暢能理解對方5 評量 1-3-8】 物圖卡。 的讀出全用族語所表 認識傳統節六、正文教學 1聽念正文 2由老師領念 9 瞭 Kinryax 文。 達的觀點與 慶食物與台3分兩大組角色扮演念課文 (Temu組、Sayun組) 4會話練習,個人Temu、 解 su 情意。 實作 灣不同族群Sayun, 七. 生字卡閃示, 自 la 二、 評量 飲食文化 ,配合課本第 頁, 15 a.全班唸 b.各排唸 我 , 遊戲因熟 c.個人唸 d.書寫練習 與 你 練,而更3-1-1 八. 寫寫看 發 吃 能投入。 能認念簡單【家政 ,課本第 頁, 展 過 的族語音標4-4-7】 九. 交代事項, 潛 中 符號 尊重並接納 背誦課文、生字表 能 餐 三、 多元的家庭 10 了 能拼讀族,第二節完, 生活方式與 嗎 語詞彙 3-2-1 文化 , 能拼讀族語 音標符號。 8 2 原住民泰雅語高年級上冊-第三課教學活動示例 Kinriyax su la, 你吃過中餐了嗎, 週 學年/學單元活 單元學 對應能力 時間評量 融 入 主 要 活 動 次 期目標 動主題 習目標 指 標 分配 方法 六大議題 一、 十、複習 3-2-1 10 口語 【家政 願意發表1.生字卡 能拼讀族語 評量 1-3-4】 ,請參考如上節, 自己的想音標符號。 瞭解均衡的 2. 課文, ,請參考如上節, 10 法。 飲食,並能分 十一、課文內容深究 瞭 Kinriyax 析自己的飲 1.內容深究 解 su 3-2-1 食行為 老師問, 自 la 二、 能拼讀族語 「Nanu syon su kinryax 我 , 瞭解能夠音標符號。 soni,」 與 你 因時因地 20 【家政 今天中餐你想吃什麼, 發 吃 穿著合宜 1-1-4】 甲學生回答, 展 過 的服裝。 3-3-4 願意與他人 「Wayay ru ping 潛 中 能以族語音 分享自己所 hapuy kakay ngta.」 能 餐 標符號表達 喜歡的食物 我想吃麵和滷雞腳 了 四、 意見並與他 口語 嗎 我能順暢人討論。 評量 老師問, , 的讀出全 「Nanu wan su niqun 文。 kinryax hera,」 昨天中餐你吃什麼, 乙學生回答 「Mnaniq saku bway na qhoniq nanaq.」 實作 我只吃了些水果 評量 十二.畫畫看並分享 ,課本第 頁, ,本單元結束, 10