主题墙面设计

主墙面设计 XH/JW-JL-12(07) 教 案 ,2013 —2014 学年度第 二 学期, 课程名称:绘画手工 任课教师:陈清露 章节内容 主题设计 授课时数 2 授课班级 13幼教 授课日期 2014.04.04 作业练习 主题设计练习 授课方式 面授 三知识 了解什么是主题设计 维 技能 掌握主题设计的应用方法 目 德育 培养学生对手工的兴趣 标 教学重点 主题墙面设计的实践 教学难点 主题设计的误区 教学方法 讲授法、举例法、讨论法、示范法 仪器教具 图片 审批意见 审批人: 20 年 月 日 讲授内容和过程 一、 组织教学 二、 导入新课 1、欣赏幼儿园的各种主题设计～思考一下问题: ,1,、什么是主题设计, ,2,、制作主题设计需要注意的事项, ,分组讨论:6人作为一组～一组选一个为组长, 2、请个别组长回答上面的两个问题。 3、主题设计的涵义: 主题墙面设计是幼儿园班级环境创设的重要内容～也是幼儿园课程实施的有效途径和重要补充。所谓主题墙面～顾名思义～是教师根据幼儿现阶段学习的主题内容而设计的墙面环境～其作用是引领幼儿的探索学习～梳理、幼儿在探索中的发现和获得的经验～反馈幼儿的成长～帮助幼儿学会主动学习。 1 然而～在实践中由于教师对主题墙面的教育价值理解不够全面～她们在设计和利用主题墙时存在一些误区。 4、主题墙设计上的误区 误区之一:将张贴图片等同于主题墙面设计 在课程实施中～很多老师围绕主题学习内容～下载并收集了大量的图片或照片～如:在《动物世界》、《各种各样的车》、《相亲相爱一家人》等主题中教师把收集来的动物图片、车辆图片、全家福照片等简单地张贴在主题墙面上～替代主题墙的设计～而且这种现象还比较普遍。事实上～这种缺乏设计的墙面布置～既不能引发幼儿学习与探索的欲望～也不能反映出不同年龄阶段幼儿的发展目标～因此～不是适宜的墙面设计。所谓适宜的墙面应是与幼儿现有生活经验相衔接的、丰富的、生活化的情境～也是一种能够促进幼儿学习提高的环境。 误区之二:主题墙面的设计忽视与幼儿的互动作用 很多教师对墙面如何与幼儿产生互动缺乏思考～有的老师简单地认为让幼儿收集材料或在墙面上呈现出幼儿的作品就是互动了～或者认为只要教师把墙面布置的很精美、漂亮～幼儿便自然会与之互动。其实～幼儿在收集材料时并不明白要干什么～材料在转化为环境设计的过程中～幼儿没有与其相互作用,幼儿作品的呈现、教师布置的精美等都是静态的环境～而静态的墙面设计并不能长时间的吸引幼儿～只有在教师引导下静态环境才能被激活～真正与幼儿产生互动。 误区之三:主题墙面缺乏整体设计～看不出幼儿学习的轨迹 我们经常会发现～有些主题墙面设计不经教师介绍别人看不明白～说明墙面所蕴含的教育价值不清晰,有些主题墙面虽然涉及到主题学习的重点内容～但零散、无序～不能梳理出一条学习脉络～反馈出幼儿在学习过程中的思考以及真实的表现表达,还有些墙面设计缺乏教师的专业技能和整理智慧～表现为趣味性较低的问题。我认为～一个好的主题墙面应该是一个可视的学习过程图～呈现出幼儿学习该主题时先后进行了哪些探索活动～在探索中解决了哪些问题等～发挥出促进幼儿自主学习的作用。 5、对主题墙面设计的实践 要充分发挥主题墙面的“第三位教师”作用～我认为设计主题墙面时应重点把握以下四点: ,1,、提炼形成知识板块～体现过程性 教师在设计主题墙面之前～首先必须吃透教材～在对本主题内容和教学目标全面学习理解的基础上～依据本班幼儿的现有知识经验～提炼出具有递进关系的板块内容～也就是说主题墙面的框架由教师搭建～具体内容用幼儿的表现表达填充。如:在《神奇的水》主题墙面上可设计四个知识板块:一是哪里有水,幼儿收集到江河湖海里有水、家里有自来水、游泳馆里有水、下雨的时候有雨水、冰雪融化时有水、洗澡时蒸汽会变成水滴、人的身体里有水等等～培养了幼儿的发散性思维。二是我们喝的水是从哪里来的,教师根据自来水的生产过程～用图示的方法将水从水库引出、经过消毒过滤净化处理、最后从家里的水龙头流出来的全过程表现出来～使复杂的知识图示化～也让幼儿感到水来之不易。三是水有什么用途,幼儿发现:人和动物、植物的生长发育离不开水,人的生活离不开水～如:洗澡、洗衣服、做饭等,工业生产上也有许多地方用水～如用水发电等,四是我们的一天离不开水。让幼儿画一画或说一说一天中用水做的事情。幼儿在主题学习中知道了人类与水的关系～明白了节约用水的道理～并从力所能及的方面提出自己的想法～去爱惜每一滴水。这样的主题墙面很好地克服了说教式教学的弊端～注重的是幼儿在学习中的感受和 2 体验～符合新《纲要》倡导的课程精神。 ,2,、采取适当留白的方法～体现互动性 教师自己把主题墙面布置得满满的并不代表墙面内容多么丰富～我提倡教师根据主题内容设计出问题板块之后适当“留白”～让幼儿用绘画或文字的方式将自己找到的办法记录在留白处～使版面不断丰富起来。由于问题有一定的开放度～幼儿找到的办法各不相同～这样起到了完善与扩展知识的作用。 幼儿与墙面的互动～不仅可以使幼儿在寻找答案的过程中～了解获取知识的途径与方法～而且～幼儿多种感官通道参与活动～对其学会自我建构知识、主动学习起到积极作用。同时还可以发挥同伴资源的教育作用～达到互相借鉴互相促进的目的。 教师在指导幼儿与主题墙面互动时要适时地引入机制～对幼儿给予及时的鼓励与肯定～让幼儿享受到成功的快乐。 ,3,、设计具体一定情境的墙面～体现智慧性 主题墙面是重要的课程资源～我们必须使其具有知识性～这一点不容置疑～但其设计同样离不开趣味性～这是由幼儿年龄特点决定的～在墙面内容确定之后～建议教师增加情境性设计～以体现教师对墙面的整理智慧。如:在《多种多样的伞》主题活动中幼儿设计了自己喜欢的伞～如果直接将作品张贴出来缺少艺术感～这时老师先在主题墙的背景上画了一把大大的蘑菇伞～再把小朋友的“伞”剪下来～作为大蘑菇伞上的图案粘贴出来～收到很好的效果。 ,4,、突出幼儿与主题学习的关系～体现发展性 我们进行主题课程的目的是促进幼儿的发展～因此～在主题墙面设计时要以幼儿主体～突出主题与幼儿实际生活的联系～设计能记录幼儿真实地表现与表达的板块～关注幼儿学习后在知识和情感方面的提升。如:《上太空》主题墙面可采用“小朋友与宇航员的生活大不同”来设计～从吃饭、睡觉和洗澡三个方面进行对比式学习与记录～使幼儿以自己的生活为参照来想象和理解宇航员的生活,在《交通安全》主题中可设计“小朋友怎样过马路”,在《我们的社区》主题中可设计“我为社区做点事”,在《美丽村》主题中可设计“爱护环境我们的办法”等等的板块～使学习贴近幼儿自己的生活。 ,5,、充分了解此主题下相关生活经验～着手针对性创设 在教学活动中～每一个主题墙饰的创设～不仅是课程内容的体现、教学活动的反映～更是幼儿学习过程和结果的记录。所以应引导幼儿能与主题墙饰进行“对话”～有所互动。主题墙创设主要可分为三大块: a、根据主题网络图:包括主题说明、活动内容。 每个主题教学活动的开展过程中～老师首先应从幼儿的角度出发～了解幼儿的兴趣和需要～以幼儿的眼光来主题内容～绘制主题网络图～同时在主题网络的制作过程中还可以邀请家长参与。图文并茂的主题网络图～既罗列了孩子们对主题活动内容的期待～也让家长能及时地了解主题活动的动态～继而关注、支持主题活动的开展。 b、根据教学活动的开展和幼儿兴趣的变化～分层展现幼儿的疑问、所思、所言以及所为～体现一定的流程。 ?根据幼儿年龄特征～体现层次性 主题墙的创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜。主题墙的内容要适合幼儿的年龄特征～并考虑幼儿在兴趣、能力、学习方式方面的差异。如～对小托班幼儿来说～直观、简洁、鲜艳的图像更适合他们～内容不宜过多过杂～更换主题的时间可短些～幼儿参与布置的比例可小些,对中大班幼儿来说～教师在选定主题后可根 3 据幼儿的学习情况和发展需要不断增加内容～扩展画面～设计和布置可以幼儿为主～教师进行引导、补充。 ?师生互动、生生互动 要使幼儿在与主题墙的相互作用中主动学习和发展～根据幼儿的兴趣和教育目标的需要设置环境和材料是基本的前提。但真正事项还必须有教师的支持和引导。 将主题墙创设和材料搜集的过程作为幼儿学习的过程。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后～教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作。幼儿能想的让幼儿去想～幼儿能做的让幼儿去做。幼儿可以根据需要～通过想,利用已有的经验,、问,如家长、邻里等一切可以作为资源的,、看,书、画报,去获得有关的信息～通过自己动手和求得他人的帮助去获取需要的材料。在这个过程中～幼儿不仅发展了设计能力、与人交往的能力和语言表达能力～而且发展了探究解决问题的能力和获取信息的能力～并在此过程中认识了材料的特性～获得了有关的知识经验。 ?家长工作如何融入 主题墙的设计要体现教师、幼儿、家长三方面的合作～在保证幼儿主体地位的同时充分发挥家长资源～让家长时刻存在在幼儿的学习生活中～也能让家长了解每个时段幼儿在学什么。 汇集相关资料～融入家长资源:包括实物、图片等相关资料在主题活动中～幼儿、家长、教师共同收集各种有关主题的资料,问卷调查,～将幼儿与家长一起制作的图文并茂的问卷调查装订成册～整理后通过软墙进行展示～以达到交流共享的目的。 总之～丰富的主题墙不仅具有装饰、美化课室的作用～而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操～培养幼儿的审美能力～以及思维、想象能力等～是对幼儿施以教育的有效途径。苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。” 环境是一种隐性教育～也是幼儿园的校园文化的体现。走进一所好的幼儿园～人们会被里面浓浓的育人校园文化氛围所感染。 三、练习,课后作业, 分组:6人一组 题目:抽签 要求:按抽签到主题进行制作～围绕主题～尽量使用环保废旧材料二次利用。 4 板 书 设 计 1、主题设计的涵义 2、主题墙设计上的误区 3、充分了解此主题下相关生活经验～着手针对性创设 教 学 后 记 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后 可以编辑删除～谢谢 5 工作计划 一、近期 今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 转变工作角色:参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 工作职责:办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 二、中期 在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 提升政治素质:要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。 提升能力:提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。 提升工作绩效:虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。 三、远期 学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。 四、工作措施 6 1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。 2、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰苦奋斗，工作才会一句空话。“两个务必”是党员的作风，在任何时候都要艰苦奋斗，都要谦虚、谨慎、不骄、不躁。时候都应以饱满的热情，充沛的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。 3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中，应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改进工作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识结构，对全县社会经济发展和方面工作的熟悉，工作的能力。 4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业发展的动力;创新，使人充满活力与朝气。一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为工作、工作质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。 新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下，的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。 大学团支部工作计划 经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步发展，开展了形式多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广大团员对我支部工作的支持和配合。 我们携手面对风雨，走过光辉，共同见证07小教本一团支部的成长。紧张而繁忙的大三已经开始，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各项活动有条不紊地展开，把团支部建设提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作计划，以此鞭策。 一、 指导思想: 高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以促进团支部和谐发展为主线，引导全班争先创优，开创支部特色。 深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及胡锦涛在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德为基础，以全面发展为目标牢固构筑青年一代的强大精神支柱。 7 贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建设，求真务实、开拓进取。 二、工作宗旨: 本学期将在上一学年的基础上继续以思想建设为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动“学风”建设;以“学风”建设促进思想建设。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。 三、工作重点: 1.组织支部成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;关心时事，正确认识党的路线、方针、政策;积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习氛围。 2. 明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通，广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。 3. 集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感;要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模范带头作用，要有对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用语克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。 4.抓住建国60周年、“12?9” 运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活跃校园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，做到“寓教于学，寓教于乐”，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。 5.做好入党积极分子及预备党员的考察和发展工作，积极向党组织靠拢。 四、具体计划: (一 )9月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项内容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业发展方向进行规划;二是倡导积极锻炼，健康饮食，铸造良好的体魄以更好地回馈社会;三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广大女生的护肤保养意识。缤纷女生，多彩生活。 (二 )10月份，以中华人民共和国成立60周年，特别是改革开放30年的辉煌成就为活动契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广大团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过举办此次系列活动充分展现07小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。形式可丰富多样，内容视情况具体安排。 (三 )11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡(暂定)游历，欣赏自然风景，开展野炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的升华。 8 (四)12月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学服务工作现场，感受就业压力。鼓励同学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。 五、结语: 一个班级的思想建设无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。新任团支部如一股新鲜“血液”，有其优势，也有其不足。这以后的工作中，我们将积极听取大家对我们学会团支部的意见，服务大局。在老师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信心把我班团支部建设成为“文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀”的优秀团支部。我们也正朝着这个目标而不断地努力着～ 9