大音希声教学设计1

大音希声教学设计1 《大音希声》教学设计 灵宝市第五小学 樊晓玲 教学内容: 《大音希声》这篇课文由“大音希声”成语意思、“大音希声”成语溯源、增老师和量量的对话，以及两篇自读课文《陶渊明的故事》、《严防严子陵》组成。 教学目标: 1、学习成语“大音希声”及其有关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。 2、能背诵成语“大音希声”及《道德经》的经典语段，会做单元练习的第一、二题。 教学重点 能背诵成语“大音希声”及《道德经》的经典语段，会做单元练习的第一、二题。 教学难点 能结合故事说出自己对成语的理解。 一、复习导入 复习: 师:它是影响中华民族2500年的道家开山之作，它用诗话的语言阐述了老子的哲学观、人生观和政治观。它像一个永不枯竭的井泉， 满载宝藏，放下汲桶，唾手可得。它就是《道德经》。 师:那么通过前一阶段的学习，你又积累了哪些好词佳句呢, “温故而知新，可以为师矣”，让我们重温经典。 导入 师:这节课我们再次走进《读老子学成语》这本书，感受他的博大精深。 师板书课题，“大音希声”齐读。针对课题，谈理解，质疑 师:看字面意思，你能试着说说这个成语的意思吗,(大家理解的真不错，有自己的独到见解) 相信通过本节课的学习你一定会对这个成语有更深的认识。 出示目标: (1)学习成语“大音希声”及其有关的故事，能结合故事说出对成语的理解。 (2)能背诵“大音希声”及《道德经》中的经典语段，会做单元练 习的第一、二题。 二、读识成语 师:“水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷”，追根溯源，我们一起来看看上大器晚成的出处吧～ 它出自道德经第四十一章，教师读。 1、出示《道德经》句子 指名读1---读正确2-----读通顺3-----读停顿4---指名读5—齐读6 2、 看课本上是如何解释这个词语的。 大音希声:最高喵的乐声反而听起来无声无息。老子用它来形容 道超越了人类的一切感觉和知觉。 三、自读故事 师:词语只有放在语言环境中才能真正理解，下面我们结合一篇文章来体会一下“大音希声”的意思。 自读解疑:自读《陶渊明的故事》和《严防严子陵》文章，结合文章内容说说你对“大音希声”这个成语的理解。 1、(出示表格，自学) 默读《陶渊明的故事》、《严防严子陵》两篇文章，试着完成下面表格: 课题 主要人物 经受的锻炼 取得的成就 《陶渊明的故事》 《严防严子陵》 提示;从文中画出体现大音希声的句子做简单批注(想一想;主人公都经历了哪些锻炼,最终取得了哪些成就,) 生自读。 1、 小组合作交流 2、 生自由发言 四、 交流发现 师:增老师和量量对这个成语也有自己的看法，我们一起来看看。 学习提示:同桌两个分角色读一读增老师和量量的对话，看看你从中知道了什么,并和同桌交流你的发现。 1、同桌互读 2、指名同桌上台板书怎样才会有所成就。 3、名言警句积累:千百年来，有多少文人墨客泼墨挥毫，告诫我们要想有所成就，必先付出努力，只有经历风雨才能见彩虹的例子。 你还知道哪些跟大音希声相接近的词语或句子吗, 再读道德经相信你会有不同的感悟，齐读一遍。 五、学习运用 六、课堂检测