蜘蛛狂想曲-蜘蛛生态教学

蜘蛛狂想曲-蜘蛛生态教学 蜘蛛狂想曲-蜘蛛生態教學 自然與生活科技領域 林瑞崑、沈彩芳、林盟淦、郭銘揚、靳璽璉 台南縣南化鄉瑞峰國民小學 壹、創意教學背景說明 一、發展之動機 一部偉大的小說,一定包含著龐大的結構、緊密相關的情節,以及個性鮮明的人物所組成。當然,這麼繁雜的內容,區區一本書是容納不完的,因此,小說常會分成上、中、下三集。而我們這次的方案也有著相同的情形。因此,我們以「三部曲」來架構我們的方案。由於本校位處南化水庫水源區,開發受到限制,因此天然環境保留完整,生態資源豐富。也因此,這些好山好水造就了瑞峰國小設計出了許多有趣又極具成效的生態教學活動,這些就是我們生態課程的「首部曲」。其中,以蜘蛛為主題的教學活動尤其受到全校師生的熱烈迴響。也因為這些成功的教學成果,我們也對蜘蛛生態教學多了一份興趣,多了一份期待。 現在,因為之前的努力,我們對於「蜘蛛」懷著更濃厚的興趣與瞭解,也想讓更多的人來認識牠們。因此,我們在週三的綜合活動課的時間,利用自編教材,成立了「瑞峰生態家族」生態教學課程。其中,蜘蛛家族便是以教授在學校周遭以及關山村可以觀察到的各種蜘蛛的生態、習性為主的生態教學課程。不同於之前的蜘蛛相關教學活動,蜘蛛家族完全是以介紹「蜘蛛」的知識為主體,以教師自編的講義,配合每週一的晨間解說,以及每學期固定的日、夜間觀察、溪流探險活動,讓孩子不只是在圖鑑上才能看到這些奇特的小生物,更能透過實地的觀察,實際的接觸,以及每週的解說訓練,讓學生們能對於蜘蛛的生態有更深一層的瞭解,進而成為關山地區的「小小蜘蛛解說員」,成為守護這座美麗山頭的小小先鋒，這,就是我們的「二部曲」。 而最後的「三部曲」呢,我們希望結合學校的生態課程,與當地關山社區本身的資源,配合蜘蛛與其他的有趣的生態特色,建立南瀛生態明「蛛」，而筆者認為,這個方案最重要的就是最後這一部曲了，但是這三部曲的最終發展,就要留待時間的檢驗了。畢竟,「生態保育」的觀念不是一朝一夕就能養成的,但是,不管如何,至少,透過這個教學活動,我們清楚的傳達了一個最重要的思想,那就是—知道每一個生命在大自然中都有牠們應該扮演的角色,「天地萬物皆有 情」,每個生命都該尊重保護,而這個重責大任,你我都有責任， 二、方案發展之目的, 「蜘蛛狂想曲-蜘蛛生態教學」方案內容,是延續瑞峰國小一貫的生態本位課程,所進行的全校性生態深耕與學校特色經營的教學活動,是兼具了環境覺知、生態保育、生物認知、語文展能與藝術遊戲等學習意涵的課程。瑞峰國小將藉這一連串蜘蛛生態主題探索與多元活潑的展能活動,顛覆一直以來蜘蛛給人的邪惡徵,玩出蜘蛛生態新風貌,打造一座屬於瑞峰國小的獨樹一格的蜘蛛生態校園。 貳、創意教學創新策略 一、教學方法之創新 1.首部曲,透過「蜘蛛人的秘密-蛛絲蒐奇」專題研究,認識了蜘蛛絲的無比韌性, 利用朝會進行蜘蛛繪本的分享,將蜘蛛生態推廣至全校,低年級則加入教師編 寫的趣味童詩,讓蜘蛛生態變得有趣且琅琅上口,結合節慶的「八腳怪鬧元宵」 活動,讓孩子提著自製蜘蛛燈籠夜遊嬉戲,「魔豆小蜘蛛」則是結合社區原生種 子,讓孩子利用各式各樣的豆豆串綴出一隻隻模樣逗趣的小蜘蛛,「蜘蛛藝術光 廊」可以看見全校孩子利用各種回收資源製作的環保蜘蛛吊掛在走廊的天花板 上。豐富的生態教學活動,帶動了全校師生對蜘蛛的熱愛。 2.二部曲,「關山明『蛛』」,由專長教師自編講義,利用視聽資訊設備,介紹關山 常見蜘蛛,讓學生正式瞭解蜘蛛的身體構造、造網形式、生活習性…等,「小小 蜘蛛解說員」透過解說蜘蛛生態的練習,練習小朋友口語的表達能力,培養上 台自信心,並且能更加熟悉家鄉蜘蛛的特性,「尋訪『蛛絲』馬跡」,由教師帶 領學生作校園以及家鄉的蜘蛛觀察,透過此活動,學生能實地紀錄到家鄉蜘蛛 的生態習性,加深其印象,「日、夜間觀察」、「溪流探險」提供學生實地解說的 舞台,讓學生能活用在課堂上學到的蜘蛛知識,有機會一展所長。「我是蜘蛛 『精』」,由校內網管協助,建構線上測驗平台,給學生一個自我測驗的管道, 知道自己一學期下來的學習成果如何。以實際體驗學習的方式,帶領學生進入 蜘蛛神秘又有趣的世界中。 3.三部曲,未來,希望配合學校近期推展的「生態遊學」,結合「南瀛生態明『蛛』」 蛛網與 炫彩落葉蜘蛛網 專科教室 魔豆 一二年級 蜘蛛作品 小蜘蛛 合班教學 魔豆小蜘蛛 一年級教室 學習單 學生餐廳 全校分組 環保蜘蛛創作 蜘蛛 專科教室 教學活動 蜘蛛作品 藝術光廊 全校 蜘蛛步道 蜘蛛藝術光廊 文化走廊 作品展示 蜘蛛狂想曲—首部曲 主題一 蜘蛛人的祕密-蛛絲蒐奇 特色,打造全國第一所蜘蛛生態特色校園。藉由現在正在培養的小小蜘蛛解說員,成為帶領前來遊學團體的「小小生態嚮導」,這是未來我們要努力的目標。 「蜘蛛狂想曲?首部曲」主題活動內容摘要 主題名稱 活動內容 活動地點 活動型態 活動成果 蜘蛛生態 蜘蛛特蒐隊 學校與社區 觀察記錄單 蜘蛛人的 大出火坑 四五六年級蜘蛛生態 秘密- 採集蜘蛛絲 阿美坑溪 混齡 學習單 蛛絲蒐奇 蜘蛛絲 學校 實驗記錄 吊重實驗 生態閱讀 故事分享 班級、操場 全校性 書卡 蜘蛛書呀 蜘蛛詩 蜘蛛 班級 二年級 校內外蜘蛛生態解說 生態童詩 校內、外 班級教學 學生餐廳 全校分組 八腳燈籠大會師 燈籠作品 專科教室 教學活動 八腳怪 鬧元宵 學校操場 八腳燈籠鬧元宵 分組教學 學習單 社區 研 究 學習成效 補 充 說 明 活動內容與實施地點(學生學習單) 內 涵 觀察並蒐1.蜘蛛生態教學?介紹蜘蛛【教材】 集社區及種類與生態 『謎網-蜘蛛篇』 專科 校園及校園附近與社區常校園常見2.討論與分享?釐清對蜘蛛『蜘蛛特蒐隊? 教室 見蜘蛛種類與基本生態資蜘蛛的資的誤解 蜘蛛型態』 料 料 3.為科展團隊命名 實地走訪【觀察地點】 1.進行野外蜘蛛生態觀察社區及校1.陳董別墅,2.本校校園 「生態閱讀?蜘野外 活動(5次日間,1次夜間) 園內的蜘3.高水坑溪谷 蛛篇」 蛛棲息4.出火坑附近(夜間) 6份蜘蛛生態觀地,了解蜘5.龍眼林道至出水仔 察記錄單 專科 2.蜘蛛生態研討與分享 蛛生態 6.阿美坑溪林道 教室 電腦 【備註】 1.利用網路及書籍查詢蒐蒐集有關教室 1.利用電腦課進 集關於蛛絲的相關資料 蜘蛛絲利「生態閱讀-蜘圖書室 行教學搜尋資料的教學 用價值的蛛絲傳奇」 2.於午休時間或放學後討2.進行蒐集資料的閱讀、討專科 相關資料 論 論與分享活動 教室 1.認識蛛絲的分類法,與各探討蜘蛛【教材】 「不只是蜘蛛專科 種網型的結構圖 絲的特性「蛛絲的分類-蛛絲的名稱絲」、 教室 2.蛛絲採集框製作 與蛛絲的及功能」,資料來源,蜘蛛「中華褸網蛛」 採集 博物學, 「人面蜘蛛」 3.戶外蛛絲採集活動 野外 探討、比較【實驗器材】 蜘蛛絲與1.日常生活中常見線材 各種線材1.進行日常生活中常見線操場2.S型掛鉤8個 學生發表對研究,繩子,的材與蜘蛛絲的吊重實驗 旁 3.購物提籃1個 結果的看法 吊重承受4.550cc保特瓶裝清水60度 罐。5.彈簧墊 蜘蛛狂想曲—首部曲 主題二 蜘蛛詩呀，蜘蛛書 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.好書大放送, 蜘蛛童書, ,學習單 ,教師收集關於蜘蛛的故事書。 1.蘇菲的傑作 1.「小小書 ,利用每週一朝會為孩子介紹2.蜘蛛和蒼蠅 探子」 故事 有趣的生態童書或圖書。 3.好忙的蜘蛛 ,記錄單 2.好書分享活動, 4.夏綠蒂的網 分享 1.「生態閱 ,小朋友每週進行好書介紹 5.天羅和地網 生態閱讀書卡 讀記錄3.生態閱讀推廣,小朋友生態書卡6.喜歡高空彈 卡」 獎勵收集活動。 跳的蜘蛛.等 1.教師編寫蜘蛛生態童詩 ,童詩檢核 蜘蛛 2.小朋友背誦蜘蛛童詩 1.蜘蛛生態 3.蜘蛛童詩生態解說 圖鑑 , 蜘蛛生生態 孩子的蜘蛛童詩本 ,永續教育獎評鑑 2.親親自然 態解說 童詩 ,六大社區聯合成果展 蜘蛛狂想曲—首部曲 主題三 八腳燈籠鬧元宵 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.「蜘蛛特蒐隊」生態解說 ,六年級,林哲歆、李金聯 ,學習單 ,五年級,趙珮君、劉嘉倫 1.低年級 2.分低中高三組製作蜘蛛燈籠 「八腳怪鬧 八腳 3.全校蜘蛛燈籠作品展示 1.教師自編 元宵」 八腳燈籠鬧元宵 燈籠 4.也來射燈謎-「生態燈謎樂翻天」 2.網路燈謎 2.高年級 鬧元宵 5.進行「八腳怪鬧元宵」活動, 「蜘蛛燈籠 ,發活動通知單 鬧元宵」 ,元宵節晚上全校師生暨家長進,燈籠作品 全校孩子的蜘蛛燈籠 行提燈籠活動。 蜘蛛狂想曲—首部曲 主 題 四 魔豆小蜘蛛 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.蜘蛛架網的歷程解說 2.準備材料, 1.「Disney頻 ,白膠、保麗龍膠、回收紙、麥 道」動手玩炫彩 克筆、亮粉、落葉。 創意節目 3.請小朋友先在畫紙上畫出蛛網 落葉 ,學習單 4.畫紙套上透明垃圾袋,讓小朋友蜘蛛網 2.「蜘蛛博物 用膠水描出圖形。 「魔豆小蜘學」 5.待膠水快乾時灑上亮粉或落葉 蛛」 6.等待膠水全乾再將蛛網撕下來 ,作品 1.教師設計豆豆蜘蛛造型,並完成「魔豆小蜘蛛」歷險記 「炫彩蛛網」 蜘蛛身體結構部份成半成品 「落葉蛛網」 2.介紹原生種子的名稱 「魔豆 3.解說蜘蛛身體的結構 小蜘蛛」 4.準備材料, 魔豆 ,電話線、細鐵絲、保麗龍膠、,魔豆小蜘1.教師自編 彩膠 小蜘蛛 孩子正在製作蜘蛛網 蛛故事分享 ,種子,無患子、血藤子、雞母 珠、薏苡、羅旺子、美人蕉等 5.小朋友為蜘蛛的腳串上各式種 子,完成魔豆小蜘蛛。 6.利用彩膠畫上美麗的紋飾。 「蜘蛛狂想曲?二部曲」主題活動內容摘要 蜘蛛狂想曲—首部曲 主 題 五 ,蜘蛛藝術光廊 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.全校分幼稚班、一二年級、三四 年級、五六年級等四組進行環保 蜘蛛創意教學。 2.製作材料, ,幼稚班,保麗龍球、毛線 環保 ,一二年級,報紙、膠帶、噴漆、 蜘蛛 壓克力顏料 創作 ,燈籠作品 ,三四年級,回收紙碗、保麗龍社區協助劈竹條 球、毛根 ,教師自編 ,蜘蛛生態 ,五六年級,大小保麗龍球、毛廊道的完 根、噴漆、壓克力顏料 成 3.全校作品展示 1.請社區協助孟宗竹材及劈竹條 利用報紙做環保蜘蛛 蜘蛛 2.固定竹條在天花板,以利網子的 架設。 藝術 3.吊掛全校學童的蜘蛛作品。 光廊 4.完成蜘蛛藝術光廊。 主題名稱 活動內容 活動地點 參與成員 活動成果 蜘蛛生態課程 認識關山 記錄單 明「蛛」 一~六年級 小小蜘蛛人 蜘蛛生態課程 學校 蜘蛛 生態課程 學習單 家族成員 小小解說員 蜘蛛生態課程 活動照片成果 一~六年級 蜘蛛記錄單 蜘蛛 尋訪「蛛絲」馬跡 學校及社區 蜘蛛 特搜隊 蜘蛛生態解說 家族成員 溪流探險 社區溪流 蜘蛛記錄單 尋「蛛」探險 全校 夜間觀察 社區林道 蜘蛛生態解說 一~六年級 線上蜘蛛 我是蜘蛛「精」 電腦教室 蜘蛛 蜘蛛知識檢測成績 蜘蛛狂想曲—二部曲 主 題 一 小小蜘蛛人生態課程 知識檢測 家族成員 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.全校一~六年級打散分組成三個 家族進行生態教學活動。 ,蜘蛛圖鑑 認識 2.由蜘蛛家族老師統整關山蜘蛛,自拍、網路 ,相關課程資料,製作講義,實施蜘蛛生態蜘蛛圖片 關山 學習單 教學。 ,蜘蛛生態 明「蛛」 利用視聽設備輔助教學 3.收集國內外蜘影片,進行影片教影片 學。 1.老師教導小朋友解說要領與注 意事項。 ,教師自編 ,課堂上實 小小 2.老師訓練小朋友自己寫解說稿際解說 的能力。 解說員 低年級的小朋友也頗具 3.小朋友於課堂上或朝會上進行大將之風唷 實際解說活動 坤慧榮獲南化鄉 小朋友參加解說員比賽 週一朝會解說活動 以遊戲帶動教學 小小解說員第一名 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 1.配合學校舉辦的溪流生態體 驗,進行野外溪流尋找蜘蛛的活 動,並將所找到的蜘蛛記錄在學溪流 , 蜘蛛 ,教師自編 習單上。 記錄單 探險 2.只要是蜘蛛家族的小朋友有學 小朋友向大家介紹在河床 過的蜘蛛,就由其來向大家解上常見的蜘蛛 說。 1.配合學校舉辦的夜間生態體 驗,進行野外溪流尋找蜘蛛的活 動,並將所找到的蜘蛛記錄在學, 蜘蛛 夜間 ,教師自編 習單上。 記錄單 觀察 2.只要是蜘蛛家族的小朋友有學 老師與小朋友一同尋找 過的蜘蛛,就由其來向大家解葉背上的蜘蛛 說。 老師在講解吊鐘姬蛛 學生講解古氏棘蛛 發現無鱗尖鼻蛛了， 小朋友,這裡有蜘蛛 蜘蛛狂想曲—二部曲 主 題 四 我是蜘蛛「精」 活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 線上蜘蛛1.於每學期期末將本學期的所教 知識檢測 授的蜘蛛內容做成題庫掛在學 ,教師自編 校網頁。 , 線上蜘 蜘蛛狂想曲—二部曲 主 題 二 尋訪「蛛絲」馬跡 2.由學生上網自行做測驗,成績不蛛知識 學童進行線上蜘蛛檢測 對外公布,讓學生了解自己實活動名稱 活 動 內 容 及 重 點 教材來源 學習評量 《活動照片與成果 》 題庫 力所在及需補強部分。 1.老師將蜘蛛家族成員分成兩 組,準備帶他們至學校周圍實地 尋訪蜘蛛並給兩組組長各一本 尋訪 蜘蛛圖鑑,並叮嚀應注意的安全,蜘蛛 ,蜘蛛圖鑑 「蛛絲」 事項。 記錄單 馬跡 2.將觀察的蜘蛛與圖鑑比對分類 老師與家族小朋友到校園並記錄下來,結束後回到學校分蜘蛛狂想曲—二部曲 主 題 三 尋「蛛」探險 周圍尋找蜘蛛 別上台發表所發現到的蜘蛛。 「蜘蛛狂想曲?三部曲」--未來的展望 從學校出發,孩子是種子,將蜘蛛生態的奇妙與美好帶入家庭,擴及社區,可 愛的關山村民也成了「愛蛛一族」,配合學校的生態發展,將創意發揮更為極致,使我們的社區可以成為「南瀛生態明『蛛』」。,此外,瑞峰國小發展生態課程已漸具規模,近來更以發展生態遊學為目標,希企向外界介紹這個生態豐富多元的寶地,體會自身周邊環境之美,最重要是要跟世人表達生態保育的重要,一同愛惜保護我們的鄉土。 一、教學環境之創新, 社區的蜘蛛作品 1.教室、社區、溪流、美好的大自然都是我們的教室。 2.結合社區生態資源、特色環境的教學,是以社區為教室的教學。 3.以社區特殊產業、生態的教室情境佈置。 4.深入社區探索,認識蜘蛛種類、生活型態,以及相關生態的多樣面貌。 5.著重學童生活情境的環境與生態環保的教學。 二、教學材料之創新, 1.教材的創新,廣納收集關於蜘蛛的中英文典故、文章、故事等。以多元的 學習素材拓展孩子的學習深度與廣度。以綜合活動配合以蜘蛛為主軸的生態 環保主題教學活動,引領孩子深入探尋社區的生態寶藏。 2.自編生態教材,以學校教師對社區蜘蛛生態的深度資源踏查為依據,團隊經 過一次次的創意激盪,自編的蜘蛛生態課程,不僅融入語文能力培養、環境 保護及生態保育概念,更涵蓋藝術與人文美的欣賞與創作能力的培養。 3.善用社區資源,大自然資源學不盡,社區熱心人士提供的經驗傳承與建議, 深度的活動參與,是教學最好的典範,也是最貼近孩子生活經驗的學習材料。 參、創意教學創新成效 「蜘蛛狂想曲-蜘蛛生態教學」是延續瑞峰國小一貫的生態保育與環境保護課程所發展出來的更聚焦且更具獨特色彩的課程, 我們很開心能夠藉一系列蜘蛛生態課程的推動,將瑞峰國小打造成一座處處充滿驚喜的蜘蛛生態校園,我們也很驕傲,因為學校的努力與推廣,孩子居住的關山社區也因蜘蛛開創另一番產業新貌, 結合社區原生種子所編製的豆豆蜘蛛、昆蟲,令人愛不釋手,也成了社區成果展示的最佳代表作呢，我們成了道地的「南瀛生態明『蛛』」,我們有志推動社區成為全國第一座「蜘蛛生態社區」喔， 來到瑞峰國小,你會發現無論是小至幼稚班,大到六年級,每個人都是滿口蜘蛛經,「微笑殺手?黑綠鬼蛛好可愛唷，」「拉克氏尾蛛就像隻天線寶寶。」「老師,這裡有蜘蛛,快來看，」這些隨處可聞的耳語,每天就在瑞峰國小迴響著,如果您對蜘蛛有疑問,沒關係,每位小朋友隨時可以為您解答,因為他們每個都是稱職的小小蜘蛛解說員， 在這兒,你不會見到電視廣告那位女模驚聲尖叫的誇張境頭,尖叫的可能會是你喔,當你見到我們的孩子正用他們的小手把玩著蜘蛛,嘴裡發出一聲聲驚嘆「好漂亮」「好可愛」的時候…。來到這裡,也要先警告你,走路絕對要小心翼翼,一個不小心,弄壞個蛛網,孩子可是會毫不客氣的大聲跟你說「你虐待小動物，」 經過此次方案,深覺,當老師最迷人的地方就是「擁有一群最忠誠的fans」, 老師愛的,孩子也會學著愛,還愛得更徹底呢，多麼可愛的一群老師和孩子呀，