婚姻家庭治疗师的核心能力

婚姻家庭治疗师的核心能力 美国婚姻家庭治疗师协会 2004年5月 corecompetencies@aamft.org 本文列出的核心能力是对婚姻家庭治疗师(MFT)独立开展咨询业务的最低要求。 核心能力的制定符合IOM的健康服务系统的6个核心价值:安全;患者中心;效率;有效;及时;公正。 本文共列出了139个核心能力，分为6个主领域和5个二级领域。主领域包括: 1) 咨询接洽:咨询师和求助者之间在签订咨询前的所有活动。 2) 诊断评估:咨询中确认问题的所有活动。 3) 管理:引领咨询过程和咨询之外活动的所有活动。 4) 实施扰动:改善所咨询的问题的所有活动。 5) 法律问题、职业道德和职业:关于MFT的法规、原则、价值观等。 6) 研究和计划评估:有关咨询的系统和如何有效咨询的所有问题。 二级领域包括MFT所必须掌握的能力和知识点，包括概念、认识、执行、评估和专业。 1. 咨询接洽 1.1. 概念层面 1.1.1. 理解婚姻家庭咨询的基础概念、理论和技巧。 1.1.2. 理解个体、婚姻、家庭、团体心理咨询的理论和技巧。 1.1.3. 理解精神卫生医疗系统及其对婚姻家庭服务的影响。 1.1.4. 理解个体、婚姻、家庭、团体心理咨询的风险和收益。 1.2. 认识层面 1.2.1. 发现情境(contextual)和系统动力(例如性别、年龄、社会经济地位、文化/种族/民族、性取向、信仰、更大系统、社会环境)。 1.2.2. 认识求助者的健康状况和精神状况，以及进入其生活的其它咨询和系统(如法庭、社工服务)。 1.2.3. 发现可能需要特别评估和咨询的情况。 1.2.4. 分析咨询过程中的文化和社会经济因素。 1.3. 执行层面 1.3.1. 收集和分析内在信息(intake information)。 1.3.2. 决定谁参加咨询以及参加形式(个人、夫妻、家庭、家庭之外的资源)。 1.3.3. 促进所有参加咨询者的积极参与。 1.3.4. 向求助者或其法定监护人解释咨询的原则、费用，双方的权利和责任(包括隐私权利、保密政策、咨询责任等) 1.3.5. 向所有责任人征求咨询许可。 1.3.6. 和求助者建立和保持恰当的、建设性的咨询关系。 1.3.7. 在咨询过程中不断征询和使用求助者反馈。 1.3.8. 发展和保持和转介资源、求助者咨询中的其他参与者、支付费用者的合作关系。 1.3.9. 管理和个体、夫妻、家庭和团体的过程互动。 1.3.10. 和求助者一起撰写可用的咨询合同。 1.4. 评估层面 1.4.1. 评估咨询手段的恰当性。 1.4.2. 评估涉及完整性和环境相关性的内在策略和过程。 1.5. 专业层面 1.5.1. 理解对易受伤害人群(如少数民族)做咨询所涉及的法律要求和限制。 1.5.2. 和求助者以及其他专业人士有效合作。 1.5.3. 及时完成符合法律政策要求的个案文档。 1.5.4. 开发、建立和维护费用、付款、存档和保密的策略。 1.5.5. 起草咨询所需文档，包括同意、信息披露和内部#表格#。 2. 诊断评估 2.1. 概念层面 理解人的发展、性问题、性别发展、精神病理、婚姻过程、家庭发展和过程(例如家庭动力、关系动力、系统动力等)、身体病状、物质滥用和咨询、多样性，以及权利、特权和压迫的原理。 2.1.2. 理解主要的精神卫生问题，包括流行病、病因、现象学、有效疗法、过程和疗后措施。 理解求助者的并发问题(例如物质滥用和精神卫生方面)引发的临床需求。 理解个体、夫妻和家庭评估工具。 理解精神卫生和物质滥用的评估诊断模式。 理解关系机能(relational functioning )的评估诊断模式。 理解评估诊断模式的局限性，特别是针对不同文化、经济和种族群体时。 理解信度和效度的概念及其与评估工具的关系，以及信度效度如何影响咨询决策。 2.2. 认识层面 2.2.1. 决定咨询所关注的人或系统(例如:谁是求助者,)。 2.2.2. 评估每个求助者在变化过程中的参与程度。 2.2.3. 系统综合求助者的叙述、行为、关系模式、其他专业人士的报告、测评结果、和咨询师的交互等对评估过程进行指导。 2.2.4. 根据关系模式及其在所述问题上的状况，以及外在因素的影响等进行假设。 2.2.5. 考虑咨询对咨询外关系的影响。 2.2.6. 考虑能引发和加剧情感/人际问题的身体/器官问题。 2.3. 执行层面 2.3.1. 系统和情境地诊断和评估求助者问题 2.3.2. 在咨询过程中能同时处理多人并管理多层次信息。 2.3.3. 进行评估并对求助者(如儿童、青少年、老年人、有特殊需求的人等)建设性地提供适当的服务。 2.3.4. 应用有效和系统的面谈技术和策略。 2.3.5. 管理和解释评估结果。 2.3.6. 筛选和制定恰当的安全计划(针对物质滥用、儿童/老人虐待、家庭暴力、身体虐待、自杀倾向、对自己和他人的其它威胁等)。 2.3.7. 使用家谱图或其它评估工具评估家庭历史和动力。 2.3.8. 获取相关和准确的生物心理社会(biopsychosocial)历史，以理解求助者问题的发生环境(context)。 2.3.9. 进行准确的行为和关系健康诊断。 2.3.10. 识别求助者的优势、弹性和资源。 2.3.11. 从咨询系统的每个成员的角度阐述问题。 2.3.12. 和求助者沟通诊断信息，使其理解这些信息和咨询目标和结果的关系。 2.4. 评估层面 2.4.1. 分析评估工具和求助者需求的相关性。 2.4.2. 系统对待问题和咨询过程的评估能力。 2.4.3. 评估行为健康和关系诊断的准确性。 2.4.4. 评估咨询师-求助者对咨询目标和诊断的看法一致性。 2.5. 专业层面 2.5.1. 有效利用会诊和督导。 3. 计划管理 3.1. 概念层面 3.1.1. 知道对所咨询问题最有效的模式、形式和技巧。 3.1.2. 理解向第三方收费时的责任、退款规定以及如何正确利用这些规定。 3.2. 认识层面 3.2.1. 能将求助者的反馈、评估、相关信息、诊断与咨询目标和计划进行综合。 3.3. 执行层面 3.3.1. 从系统观点出发，和求助者一起制定可测量的咨询目标、咨询计划、疗后计划。 对咨询目标按重要性进行排序。 制定咨询过程如何进行的清晰计划。 将咨询结构化，以满足求助者需求和促进系统性变化。 管理咨询进程向目标推进。 管理风险、危机和紧急情况。 和其他相关人士(如其他家庭成员、未在场的其他专业人士)合作。 协助求助者在复杂的医疗保险系统中得到所需的帮助。 制定终止咨询和疗后计划。 3.4. 评估层面 3.4.1. 评估咨询过程在达到目标上的进展。 3.4.2. 判断咨询目标和计划是否需要修改。 3.4.3. 评估风险水平、风险管理、危机和紧急情况。 3.4.4. 评估咨询过程是否符合政策和咨询原则。 3.4.5. 监控自己与求助者和咨询过程的关系，特别在咨询行为、和求助者的关系、解释过程和咨询结果。 3.5. 专业层面 3.5.1. 协助求助者获得高质量医疗、适当的资源和社区服务。 3.5.2. 参与和个案相关的法庭辩论和司法过程。 3.5.3. 按照咨询原则、职业标准和法律撰写个案计划等文档。 3.5.4. 在咨询过程和其他专业会议中应用时间管理技术。 4. 实施扰动 4.1. 概念层面 4.1.1. 了解个体和系统咨询模式及其应用，包括基于证据的咨询模式。 了解特定咨询模式的优势、局限性和禁忌。 了解假设家庭功能不良或病态的咨询模式的风险。 4.2. 认识层面 4.2.1. 了解不同的咨询技巧对咨询过程的影响。 4.2.2. 分辨内容和过程问题的区别、它们在咨询中的角色，以及他们对咨询结果的潜在影响。 4.3. 执行层面 4.3.1. 能识别最利于求助者表露问题和诊断的咨询方法。 4.3.2. 将咨询形式和技巧与求助者的需求、目标和价值观进行匹配。 4.3.3. 进行扰动时照顾求助者的特殊需求(例如性别、年龄、社会经济地位、文化/种族、性取向、残疾、个人历史、更大系统、求助者自己的问题)。 4.3.4. 重构问题和递归交互模式。 4.3.5. 在咨询室中提出相关问题和逆向评价(reflexive comments)。 4.3.6. 必要时让每个家庭成员参与咨询过程。 4.3.7. 帮助求助者制定和综合问题解决方案。 4.3.8. 接触剧烈和混乱的状况，提高所有参与者的安全水平。 4.3.9. 帮助求助者建立有效的家庭组织、家庭结构，以及与更大系统的关系。 4.3.10. 对有严重精神病患者的家庭进行心理辅导。 4.3.11. 调整对实现咨询目标无促进作用的扰动方式。 4.3.12. 在咨询目标达到时，有建设性地终止咨询。 4.3.13. 在咨询中融合督导/会诊。 4.4. 评估层面 4.4.1. 针对咨询模式、变化理论、咨询目标，评估扰动的连贯性和一致性。 4.4.2. 评估进行有效扰动的能力。 4.4.3. 在咨询过程中对咨询效果进行评估。 4.4.4. 评估求助者对扰动的反应。 4.4.5. 评估求助者对继续、转介和终止咨询的需求。 4.4.6. 评估求助者对咨询过程的反应及其对扰动和咨询结果的影响(例如寄养(transference)、原生家庭、当前压力水平、当前生活状况)。 4.5. 专业层面 4.5.1. 尊重多角度看待和处理问题(例如从求助者、会诊团队、督导、其它相关领域的参与者的角度)。 4.5.2. 设定适当的边界和管理三角问题(issues of triangulation)。 4.5.3. 能清晰地阐述扰动的基本原理。 5. 法律问题、职业道德和职业标准 5.1. 概念层次 5.1.1. 了解有关婚姻家庭咨询的州和联邦法律和法规。 5.1.2. 了解职业道德和职业标准。 5.1.3. 了解有关咨询的政策和过程。 5.1.4. 在做决定时考虑民族问题。 5.2. 认识层面 5.2.1. 了解需要遵守职业道德、法律、职业责任和职业标准的情境。 了解咨询中可能出现的道德困境。 了解何时需要法律咨询介入。 了解何时需要督导和会诊。 5.3. 执行层面 5.3.1. 监控和职业道德、法律法规和职业标准有关的问题。 5.3.2. 制定符合职业标准的咨询策略、过程和形式，保护求助者的隐私。 5.3.3. 告知求助者和法定监护人信息保密的有限性以及强制报告的因素。 5.3.4. 为求助者制定安全计划，避免自我伤害、自杀、虐待和暴力的风险。 5.3.5. 当道德和法律的困境出现时，能采用适当行动。 5.3.6. 根据法律规定，向有关部门进行报告。 5.3.7. 在咨询范围界定和能力允许范围内进行咨询。 5.3.8. 学习理论最新进展。 5.3.9. 获得执业证书。 5.3.10. 制定个人发展计划，以保持和发展职业能力。 5.4. 评估层面 5.4.1. 评估和职业道德、法律问题和职业标准有关的活动。 监控自己的个人问题，保证其不会损害咨询过程或产生不当行为。 5.5. 专业层面 5.5.1. 为求助者档案及时准确地更新信息。 5.5.2. 当自己的个人问题损害咨询过程时，及时接受督导。 5.5.3. 通过自我督导、校园咨询、专业书籍、继续教育等提高自己的职业能力。 5.5.4. 针对covered services进行第三方补偿。 6. 研究和计划评估 6.1. 概念层面 6.1.1. 了解现存的MFT文献、研究和基于证据的实践。 6.1.2. 了解和婚姻家庭咨询师有关的研究和计划评估方法。 6.1.3. 了解定量和定性的质询方法。 6.1.4. 了解咨询过程中可能出现的法律和道德问题。 6.2. 认识层面 6.2.1. 能发现咨询师和求助者参与临床研究的机会。 6.3. 执行层面 6.3.1. 阅读婚姻家庭咨询师和其它专业人员的最新文献。 使用当前的MFT和其它研究。 评估文献中涉及的职业研究状况和研究质量。 评定咨询实践和技巧的有效性。 6.4. 评估层面 6.4.1. 评估当前咨询文献及其应用。 6.5. 专业层面 6.5.1. 为新知识的发展做出贡献。 下面红色字体内容是赠送的#工作总结#模版， 不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～ 【企业会计主管工作总结(一)】 今年较好的完成了本年度的会计工作。我的主要工作是做报社的主管会计、核算预算外收入、合并四家报表。在记帐、算帐、报帐的全部过程中无差错。收入收款376万元，报销、发工资、发稿费等***万元。处理原始凭证****多份，作记帐凭证****余份，并对其进行逐一审核，逐笔记录、逐步核算。记帐多达*****余笔。做到了帐帐相符、帐实相符、帐表相符。 在收款时，认真开收据，认真清点现金，填写支票，及时送存银行，使款项能及时到达我户，避免了许多不安全因素。 报销时认真审核原始凭证，严格遵守财务，热情的解答同志们的问题。报社的财务工作比较零碎，不仅要发工资，报销一些正常的业务支出，每月还要发几拾笔的稿费、业务费、考勤奖、好稿件奖等。大到上万元，小到一元两元，发工资时，我认真审核，及时开支票送银行，尽快的把钱落到同志们的帐户上。发稿费、业务费时，无论大钱小钱，从来不嫌麻烦，一笔一笔把几拾笔的业务费稿费发到同志们或投稿人手上，无论大家什么时间来，我都热情接待。如有汇款借款等业务，我都积极筹备，从不会因为我的失误而影响集体的工作。 做会计凭证认真细致，摘要填写简单明了，比较熟练比较正确的运用会计科目。记帐仔细、认真、规范，帐目清细明了，条理分明。月末结帐作报表从不马虎，总是认真核对每项数字。报表及时，数据准确详实。为领导经营决策提供了真实可靠的依据。 我还负责管理报社的印鉴、发票和一些证件等。发票的领用、印鉴的使用，我都建立了缴销手续，进行了严格的管理避免了因管理不善造成的损失。 现金管理日清月结，不怕麻烦，当日发生的业务当日处理帐务，及时提款存款，库存现金一般在2000元以下。严格遵守规章制度，避免了不安全因素。帐本、帐表、凭证干净整齐规范。体现出了严肃、认真的精神面貌。 每月都要认真的审核预算外收入，汇总全局四家报表。汇总报表很重要，报表上的数据反映了我局所有的收入、支出等财务状况，汇总时必须认真仔细，我总是算一遍又一遍，直到核对无误，确信数字准确、一丝不差。再把它打印七份，装订起来。整整齐齐的报给领导、财政局、银行等部门。 今年8月份，局领导组织了审计小组，对局机关和各台的帐务进行了检查审计。我参加了审计小组，并加班加点的帐务进行了检查，圆满的完成了领导交给的任务。我所管理的报社的帐务，也接受了审计小组的检查。并且在帐务管理方面顺利的通过了检查。 今后我要发扬成绩，克服缺点，努力工作，认真钻研业务，更加主动热情的为大家服务，使帐务管理更加科学、更加规范。使自己的工作水平再上一个台阶，以饱满的热情，良好的精神状态进入2008年。 【企业会计主管工作总结(二)】 在过去的2013年里，从初进弘泰公司至现今，足有十个月的时间。在这十个月的时间里面，个人能力飞跃性的提升，暂且不论。但是，个人成长还是有的。这也得力于公司的信任和培养。下面对个人工作职责作一些简单的总结和评价。 在公司里，本人担任内务的职位，主要负责开单与出纳工作。还有其他一些展厅日常工作的监督，也在个人的工作范畴内，分类总结如下: 1、开单 此项工作需要做到足够的仔细、认真、谨慎。对于产品的专业知识也要有一定的认知。如此一来，就能避免很多工作上的失误。还需特别注意数据方面的。对于这份工作，我需要提升的地方还有很多，例如:应更仔细认真，尽量避免出错;效率的提升，仍需加强。做到更快更准，才是最终目标! 2、出纳 展厅日常收支工作管理，做到数目清晰明确，日清月结。做好登记明细，以免出现疏漏。当天收支情况及时输入电脑。在过去的半年里，做得未够好，来年必须完善。 以上是职责范围内最主要的工作，毋需置疑，必需竭尽所能做到最好!此外，还有很多展厅的日常工作需要注意。包括:早会记录、展厅人员出入登记、客流量登记、电脑日常工作的维护、公司q群信息的及时传达。另外还有展厅样板的维护:样板的出仓，必须经过公司的审批，做好登记以及相关的手续，展厅的出仓样板，需及时作好补充。还有展厅卫生的维护，属于个人负责的卫生区域，必须每天做到位，龙头、五金配件的维护，每月至少打蜡一次。这些工作尽管琐碎，但是，却高度体现个人的工作责任心。力所能及的事，更需要在细节上完善。因此，养成良好的工作习惯，非常必要。 以上工作总结不尽详细，并且，日常工作中也有诸多疏漏的地方。希望在这次对于过往工作的审视中，获得经验和教训，来年逐步完善! 延伸阅读篇: 工作总结写作注意事项: 调查研究 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。 热爱 热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。 实事求是 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误;是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。 【企业会计主管工作总结(三)】 2013年初岗位调整现在的我由一个普通员工成为一名主管会计，压力也相应的添加了!羡慕的眼神、支撑和赞许的话也听了不少!而我到觉得没什么，心里比较平静，心中似乎也没有什么可喜悦的!可能是因为上学就当过班干部，工作后也有从事过维护的岗位。又是一个新的起点新的开始，确实是个锻炼人的机会! 一、加深了对银行价值最大化的理会 何谓价值最大化，是指企业通过合理经营，采用最优的经营策略，充分思虑资金的时间价值和风险与报酬的联系，在保证企业长期稳定成长的基础上使企业总价值最大。通俗的讲，是把企业视同一项资产组合拿到“市场”去卖得到的价值最大化。“价值最大化”克服和防止了“规模最大化”、“质量最大化”目标的狭隘;“价值最大化”也不一样于利润最大化，它不仅反映以即期效益为核心的现实财务状况，也思虑了企业未来价值增长的成长潜力，它不仅计量了现实经营耗损和风险成本，也综合思虑了资本收益的要求，是银行经营安全性、流动性、效益性和成长性的高度统一。作为当代商业银行，必须树立价值最大化的经营理念，深刻识别和领会价值最大化理念的精髓，并探讨实现价值最大化的有效途径。咱们银行将“成为最具价值创造力的银行”确定为成长的远景。其实质就是要求咱们银行能持续保持优异的经营业绩，在国际通行的财务指标上达到领先水平;在市场价值的增长上达到同业领先水平;树立彻底的价值观，能够为股东、客户、员工和社会等利益有关者提供优厚的价值回报。 二、在实践中印证了理论，锻炼了能力。 拓展式训练不一样于竞技比赛、军事训练。它是一种培训，是一种通过每一私人的亲身参与、挑战自身的心里障碍从而取得提高的一种体验式培训。它以“先行后知”而区别与其他培训，精华就在于参与后的交流和领悟。通过拓展训练给我感悟最深的是一私人的力量是有限的，团队的力量是无限的，“1+1>2!”。一私人不可能圆满，但团队可以;每个角色都是优点缺点相伴相生，合作能弥补能力不足。成长的道路并不平坦，难处和挑战无处不在，有些是咱们难以想象的，有些是咱们不敢逾越的，但是团队可以完成只身一人不敢完成的任务，团队可以完成只身一人无法完成的任务。 三、模拟银行演练 2013年银行会计主管工作总结:在激烈的市场竞争环境下，商业银行经营要成功，必须具有比竞争对手学习得更快的能力，这才是独一持久的竞争优势。通过四天的“商业银行经营维护实战演练”，使咱们近距离地亲身体会和明白了西方股份制商业银行的运作模式及先进的经营理念，找到了商业银行经营维护理论与实践的结合点。从战略目标和实施策略的制定，到根据业务战略在存贷款业务、人力资源维护、市场营销、证券投资、财务维护等方面执行决策，再到每一个战略步骤的详细实施;使咱们真实体验了如何在市场竞争的环境下规避和控制风险，如何优化业务、量化培训、抢占市场、争得先机，全力实现银行价值最大化和股东价值最大化。 更加深刻的理会了银行价值最大化的经营理念。 模拟演练的最后结果反映在各家模拟银行在资本市场的股价(即各家银行的市场价值)上。在四天的模拟演练中，咱们切身体验了如何在市场竞争环境中去权衡“规模扩张”、“追求利润”、“资本对风险资产的约束”以及“资金流动性”的联系;体验了他们之间相互矛盾又相互依存的运动流程，理会了要实现“价值最大化”目标必须以“博弈”的要领去寻求“价值最大”的“平衡点”。更加深刻的领悟了“价值最大化”是银行经营安全性、流动性、效益性以及成长性的高度统一;价值最大化不仅是衡量业绩的指标，更是生存成长的基础，进而将其贯穿于全行经营维护的始终;而“以经济资本为核心的风险和效益约束机制”、“以经济添加值为核心的绩效评价和激励机制”是价值创造的两个核心机制。 圣诞节是西方的传统节日，在圣诞节当天，大部分天主教教堂都会在12月24日的耶诞夜，亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒。下面是出国留学网为大家搜街整理的幼儿园圣诞节活动策划书，欢迎阅读与借鉴。 幼儿园圣诞活动策划书(一) 1、小朋友和家长老师之间神秘的互赠礼物的活动，提前抽签抽到另外的小朋友或者老师的名字，然后准备礼物，写上名字在圣诞前夜挂在圣诞树上，然后自己去找自己的礼物。 2、幼儿园举行了别具一格的快乐的总动员迎新年亲子活动，真真实实地让孩子感受到了迎新年的节日氛围，在孩子心灵深处留下了美好的回忆! 活动分两大部分:第一大部分是集体表演活动，由身穿圣诞服装的新年老爷爷和花枝招展的春姑娘主持节目，由幼儿教师扮成的斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐一起带领幼儿唱起了快乐的歌、跳起了喜庆的舞。这让幼儿们感到仿佛来到了一个童话王国。第二大部分是亲子游戏，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。孩子们玩好一项游戏后，便有一份可爱的小礼品。更让孩子开心的是，新年老爷爷还背着他的神奇包来给小朋友送礼物，斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐则到处给小朋友贴上美丽的贴纸。孩子们离开幼儿园时，新年老爷爷还在门口给他们送上一盒盒精美的蛋糕。就这样，孩子们度过了美丽的、快乐的、童话般的早晨。 3、结合圣诞节进行游戏活动《Merry Christmas》，教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语Merry Christmas 的练习;句子I want„的练习;还学唱了新歌:《Happy new year》，活动很自然也很有意义。 4、在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞Party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌， 紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞” 5、彩灯闪烁，在《同一首歌》的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美好的祝福送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的歌唱:“亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长大了，你们的呵护伴我们成长，今天我要说一声，谢谢你们啦!”分明看到家长眼中涌着的泪光，昔日不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他们能没有丝丝感动? 圣诞老人和圣诞小童的到来，平添了几分圣诞的气息，他们一曲《Jingle bells》的精彩表演吸引全场人的注意，当孩子们看到盼望已久的圣诞礼物时，更是欢呼雀跃、兴奋不已，圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手，在浓浓地问候声中，接受西方文化光泽而温馨的洗礼。 接下来的亲子游戏更是把活动推向了高潮，孩子与家长、家长与老师，在一个个童趣十足的游戏中增进了感情，“水果蹲”、“抢椅子”、“眉目传情”——他们忘乎所以的喊着、叫着、笑着、闹着，忘却了身份、忘却了场合、忘却了一切，全身心投入到活动之中„„ 1. 活动目标: (1) 通过活动让孩子们了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣， (2) 给幼儿讲述圣诞节的来历，通过活动来体验圣诞节欢乐的气氛。能够和同伴共同分享节日的快乐 2.环境创设: (1)?圣诞树 这是圣诞节的主要装饰品，往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花，圣诞气氛立刻就显现出来了。 ?树顶星 树顶星是插在圣诞树上的一颗星，就像是圣诞树的皇冠一样，有了树顶星的装扮，戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光，一闪一闪的非常夺目。 ?布偶 在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶，会让孩子们爱不释手。 ?雪花片 在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后，你仍会感觉到好像少点东西。对了，就是洁白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶，可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。 活动一、将每个窗口打扮起来，也是圣诞装饰重要的一项，它把人带进一个童话般的世界，用铁丝将松枝串扎在一起，挂在窗户周围，串上彩灯，或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“Merry Christmas!”的字样。 明亮的玻璃窗前，挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物，孩子们会特别的喜欢，孩子们很容易被环境所感染，所以学起英语来也是特别的感兴趣。 活动二、可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋，还有小雪人等.欣赏学唱英语歌曲:《Jingle bells》;《 We wish you a Merry Christmas》 and 《happy New Year)并学说祝福语“Merry Christmas!” 活动三、请一名家长扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，给班里孩子发礼物，唱圣诞歌。孩子们一起表演并相互赠送礼物。 活动四、学习制作一个Christmas star，每个幼儿制作卡片并写上自己的名字，然后老师把它挂在墙壁上。 漂亮的圣诞树，神秘的礼物!让孩子们充满惊奇!让做爸爸妈妈的我们也回到了“童年”! 活动五、圣诞大聚餐，每个家庭准备一道拿手菜、10点半准到达班级，大家欢乐party!活动中让孩子懂得班级是一个集体，更是一个温馨的大家庭!活动中让孩子们懂得关心他人，学会分享! 幼儿园圣诞活动策划书(二) 一、活动名称:快乐的圣诞节 二、活动目标 1、了解西方的传统节目——圣诞节。 2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。 3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。 4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。 三、活动准备 1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。 2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。 3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如:床边上，窗台上，玩具架内„„ 四、活动过程 (一)活动导入 1、教师:圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。 2、示范讲解“寻宝”玩法: 出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色? 老师:老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。 3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。 4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏(liuxue86.com)。 (二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈) 幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。 (三)智多星游戏 1、教师出示智力锦盒。说:我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如:谜语猜猜看、按数连线、九宫格„„)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。 2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。 (四)欣赏童话剧——圣诞节的来历 1、教师:小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗? 2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。 (旁白-教师):很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。<乞丐着破衣、拐杖出场>。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)<富人、穷人出场>。 乞丐(对着富人)说:我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧? 富人:我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。 乞丐(艰难的站起来对穷人)说:我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧? 穷人:我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。 幼儿钻进袋中，父(母)手提袋口前进跳，先到者为胜。 材料:布袋10只。 7)抓尾巴 家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。 材料:5个尾巴。 8)坐花轿贴五官(全家三人) 爸爸妈妈抬着孩子拿一种五官，孩子来操作粘贴后返回，由第二个家庭继续抬花轿贴五官，速度最快、完成最好的班级属于优胜者。 材料:圣诞老人头像，五官。 5、圣诞老人出场，发礼物 教师扮演圣诞老人出场，跟小朋友们打招呼，指导小朋友能正确说出:merrychristmsa，并给小朋友发礼物。 6、活动结束 在《圣诞快乐》的歌声中结束活动