插座圆柱体[试题]

插座圆柱体[试题] 教师:“下面我来教小朋友圆柱体的拿法。”(教师边示范边讲解) ?用拇指、中指、食指拿住圆柱 ?从最粗的开始将圆柱抽起 ?轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下 ?圆柱抽起，散放在地毯上 (8)将圆柱倒转过来底面朝上，左手食指、中指摸柱体侧、底面、洞穴内侧面及外围后一个一个插入对应圆穴洞中。 (9)教师请幼儿操作，师:“你来试试好吗,” (10)教师注意幼儿的整个操作过程，如果幼儿有操作不当之处，在幼儿操作之后，教师可再操作一遍，请幼儿观察之后再请幼儿进行练习。 (11)幼儿完成整个操作过程之后，教师将教具摆整齐。 (12)教师以三段式名称练习法请幼儿回答。 教师:“这是插座圆柱。” 教师:“哪个是插座圆柱,” 教师:“这是什么,” (13)练习之后，教师请幼儿将插座圆柱用正确的方法拿好送回教具柜原处。 (14)再请幼儿将卷毯卷起，用正确方法送回原处。 教学顺序:由简到难按,,,,,,,的顺序进行。 4、错误订正: 用视觉订正，一个插座圆柱体只放入一个相应的圆穴中 5、延伸建议: (1)配对练习: ? 以圆柱找圆穴练习，比较圆柱的底面与圆穴将相同的圆柱嵌入， 从一端开始，依顺序找出与圆穴相配合的圆柱。提示幼儿配对时需用手指摸圆柱的底面周围和圆穴内侧面之后，再将圆柱放入。(图二) a请幼儿取来卷毯并铺好。 b教师:今天老师带小朋友来玩一个圆柱找家的游戏，每一个圆柱都有它自己的家，我们请圆柱出来玩好吗, c 教师请幼儿将圆柱一个一个按正确的方法取出，散放在卷毯上。 d 教师可自述一个故事情节:圆柱们在一起的游戏，玩累了要回家，可是找不到自己的家了，请小朋友帮忙找家。 e 幼儿按教师提示的要求，将圆柱一个一个放回圆穴内，(幼儿在操作过程中出现不正确做法，教师要在幼儿操作完之后给予纠正) f 按,,,,的顺序操作。 ? 戴上眼罩完成圆柱体与圆穴的配对 a 教师:“现在老师要看看小朋友的本领大不大，刚才我们是睁着眼睛给圆柱找家的。现在我请小朋友戴上眼罩给圆柱找家，你能试试吗,” b 教师请幼儿操作，当幼儿操作有困难时，教师可用语言提示。 c 按,,,,的顺序操作。 ? 圆柱体的组合操作:(此练习在四组全部学完之后方可进行) 教师: “老师再和你们玩个游戏，我请小朋友把两组插座圆柱取出来，把它们合在一起，然后看谁能又快又准确的让它们回到自己的家里，好吗,” 分别进行: 二组组合操作:B+C B+D C+D C+A 三组组合操作:B+C+D C+D+A A+B+C A+B+D 四组组合操作:A+B+C+D ? 伴随记忆的练习:(此游戏分组进行)教师先选一个圆柱体，其他的发给小朋友每人一个，按视觉记忆、触摸记忆的两种方式进行分辨练习。 a视觉记忆: 教师:“小朋友认真听好，我们每个人手里都有一圆柱体，现在按照由粗到细的顺序，请小朋友一个一个将圆柱体放回洞穴里，请你们仔细做。”幼儿和教师一起操作,、,、,、,四组。 b触摸记忆: 师:老师请小朋友闭上眼睛，把自己手里的圆柱体放回洞穴里，看看谁最棒～ (提示幼儿用手摸圆柱底面和洞穴内侧进行分辨。) (2)序列练习: ?以最大的最粗的最高的方式，完成任何一组的圆柱体，依粗细,大小,高低的排列。 ?从序列排列的圆柱体中抽出一个，让孩子找出它原来的位置，分别抽取头、中间、尾圆柱体的练习。 ?戴上眼罩操作，分辨高低、大小、粗细的排列(