青春期的主要心理变化　

青春期的主要心理变化　 课堂教学 课 走进青春 1.知识目标:了解青春期基本的生理和心理常识。 2.能力目标:如何面对青春期生理和心理的变化。 教学目标 3.情感态度价值观:以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己 青春期的种种变化。 重点:青春期的主要心理变化教学内容 难点:青春期出现的一些生理和心理困惑 教 师 活 动 学 生 活 动 重点设问: 生生互动设计: 从小至今的四张照片，按年龄的顺序一、学生思考:为什么“小小少年烦恼增排列，贴在一张纸上。 加了”, 一、导入:播放歌曲“小小少年”，提问:二、学生得出结论:青春期是人一生中身是否你也“随着岁数由小变大，你的烦恼体发育的关键时期。 增加了”, 三、学生互相了解彼此的青春期困惑，明二、请学生观察青春期生长高峰图，提问白了自己身上的一些生理和心理变观察的结果。 化是十分正常的现象。 三、争当“排忧王” 四、学生总结: 1)每人将自己在青春期(成长过程中)1、接受现实，学会欣赏自己; 遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的2、努力追求心灵美。 箱子里，不记名。 五、通过游戏，让学生了解青少年心理发2)以小组为单位，每组抽3个，讨论分展的特点: 析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他1、自我意识迅速发展，“成人感”强烈 小组学生可补充。 2、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，四、讨论:青少年该如何面对这些困惑,具有两极性 3、性发育加速，性意识萌动 五、游戏:自我心理小测验。 六、学生小结: 六、小品:“妈妈快来了”。 青春期生理和心理充满了各种各样矛盾， 这些都是正常的现象，我们要努力调控好 内心的矛盾，顺利地渡过青春期。 学 完 A小组讨论:争当“排忧王”10分钟生成B游戏:自我心理小测验 8分钟 练时C小品:“妈妈快来了” 5分钟 习 间 教 学生互动情况:小组成员之间互相了解、介绍青春期的烦恼。 学师生互动情况:在小组讨论时巡视，提出具体的建议;组织学生演小品。 反1、教学目标达成:学生明白了明白青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂思 得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。 其他情况:对于《走进青春》这一课，学生很感兴趣，也有很多切身的青春期 感受和体验，老师要做的是如何让大家勇敢地把自己青春期的烦恼说出来。