零用钱小调查

零用钱小调查 第四课时:零用钱小调查 课 题 零用钱小调查 总课时数 一课时 教学课时 第 课时 知识与技能目标:使学生通过主题活动的开展，引发学生对活动 过程中问题的关注与思考，让学生学会利用不同学科的资源，一同来 为自己顺利开展主题活动服务。 过程与方法目标:培养学生解决问题的能力，锻炼学生交流能力;教学目标(三并从中培养学生乐于探究、勇于实践的精神。 维一体) 情感态度与价值观目标:使学生通过本次活动，能促进课题与活 动的研究，以活动促进课题发展，以科研促进教研，让老师们进一步 了解综合实践活动的理念，深入参与综合实践活动，利用各学科的特 点参与到活动中，充分整合社区各方面的课程资源，达到提高综合实 践活动的实效性。 学生对指导老师提出有价值的问题，而指导老师作出相应的回答;教学重点与 难点 充分体现出学科整合的价值及意义。 教学方法 实例辨析法、讲解法 教 学 过 程 一、活动激趣。 师:一年一度的商品交易会又要开始了，作为这一届商品交易会的主办人，你们想不想把它举办成功, 针对学生的想法进行引导:可是，想要举办好商品交易会并不是一件容易的事，有很多的准备工作需要完成，你们说说看都有哪些准备工作,(如:社会调查、采访有经验的同学、绘制海报、各种量表、筹资、进货、税收等) 这么多的活动，只靠老师一个人的力量恐怕顾及不过来，结合以往的经验我们可以怎样来解决这个问题,(邀请对我们活动有帮助的指导老师，包括校内和校外的指导老师，强调充分利用各种资源。) 今天就让我们来进行一个“小小商品交易会”主题活动。 二、方法的指导。 1、小组讨论:针对你们的活动，你们可以邀请哪些学科的老师为指导老师, 针对学生的回答出:校内其他学科指导老师、校外指导老师(家长)、专业指导老师(税务人员、商场负责人等)。 2、其实，我们综合实践活动就有这样一个，拥有丰富教师资源的教师指导小队，现在就让老师来介绍一下吧: 综合实践学科老师积累了丰富的活动经验，针对整个活动过程都非常熟悉，有着自己独特的见解。 语文组的老师都写着一手的好文章，可以指导同学们生动地记录下自己的感受体验，编写各项总结，对了，他们对编写有新意的广告词也很有一套呢～ 数学组的老师就曾经指导过上一届举办商品交易会的同学们，如何进行统计、资金筹集、账目记录等各种表格的设计和使用，让他们能更准确的以理财概念办好商品交易会，效果很不错。 美术组的老师指导设计的广告精妙绝伦，有她们指导你们的广告、海报设计，可不需要发愁。„„ 3、小组讨论汇报:你们小组需要什么样的指导老师,指导你们的哪些方面,(同学们说出想法后，进行现场邀请，注意强调“语言表达要诚恳”) 请3个小组进行汇报。 现在，指导老师已经坐在了一些小组中间，你们希望老师们在哪些方面指导你们,有没有问题想请指导老师解答, 4、学生有针对性的进行提问。(你想从指导老师的身上学到什么,希望他们指导你们些什么,) 请指导老师现场作答。 5、互动:指导老师还可以在哪些方面指导这些学生,(请指导老师主动对学生提出指导帮助) 6、活动延伸:其实，在我们同学中间，还有很多家长也可以做为我们的指导老师，只要是对我们的活动有帮助的就行，你们想想邀请家长作为指导老师有些什么好处, 学生思考回答:提供安全保障、资金来源、交通帮助、出谋划策，及时调整思路方向，指导自制商品的制作等。 三、活动总结。 师:今天，我们邀请了对我们活动有帮助的老师一起投入到商品交易会的活动中来，还想到了校外社会资源的利用，那么，老师相信，在这些力量的帮助下，经过你们的努力一定可以把商品交易会举办得更加精彩。祝大家，成功举办商品交易会。 通过主题活动的开展，引发学生对活动过程中问题的关注与思考，让学生学会利用不同学科的资源，一同来为自己顺利开展主题活动服务;培养学生解决问题的能力，锻炼学生交流能力;并从中培养学生乐于探究、勇于实践的精神。 通过本次活动，能促进课题与活动的研究，以活动促进课题发展，以科研促进教研，让老师们进一步了解综合实践活动的理念，深入参与综合实践活动，利用各学科的特点参与到活动中，充分整合社区各方面的课程资源，达到提高综合实践活动的实效性。 作业设计 零用钱小调查 板书设计 提供安全保障 资金来源 交通帮助 出谋划策