4、冰融化了教学设计

4、冰融化了教学设计 《 4、冰融化了 》的教学设计 姓名 卢连庆 学科 科学 版本 新教科版 年级 三年下册 教学内容 4、冰融化了 教学重点:经历冰融化成水的过程中现象的观察 教学重难点 教学难点:探究促进冰融化的因素 科学概念: 教学目标 1、当环境温度高于0?，冰的温度升至0?时开始融化; 冰在融化过程中，温度会长时间保持在0?，直至完全 融化成冰。 2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水 的状态发生变化的重要因素。 过程与: 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。 3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。 情感、态度、价值观: 1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意 识到细致的观察能获得更多的发现。 2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。 教学过程 信息技术 应用 一、观察冰的融化 1、师:上节课我们探究后得出了液态的水在0?以下就多媒体出会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗,在示课件 什么条件下能够变成水呢, 2、学生根据已有生活经验做出预测。 3、师:你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗,这节课让 我们一起亲自来看一看。板:4、冰融化了 师:我们要怎么来观察呢,请大家一起看书P50 4、学生介绍观察方法，师生共同补充。 (预设:(1)把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记 录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的过 程，按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全化成 水时，记录温度计上的读数。) 5、师:方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记 录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一 次，把数据记录在P50的表格中(可增加一个测量空气实物投影温度的表格)。 出示冰块 冰块融化时的温度记录 融化时的 温度记录 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 …… 温度 冰融化时周围空气的温度记录表 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 …… 盛放烧杯 内空气温 度 紧靠烧杯 外壁空气 温度 远离冰块 处空气温 度 6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。 (预设可以得出的结论:在周围环境温度超过0?时，就可促使冰融化;冰在融化过程中，温度始终保持在0?，但紧靠冰块的空气温度下降了(冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量);待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。) 二、加快冰的融化 1、师:我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融 化的更快一点吗, 2、学生预测方法。(预设:把冰块放到温度更高的地方;把冰块放在太阳、灯光等下面;用手把冰块焐热。……允许学生创造性的思维。) 3、师:接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。 4、师:方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。 5、学生实验后汇报交流。(预设:在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。) 6、师:通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化, (预设:热量是使物质状态发生变化的重要因素。) 三、谈收获 教学效果题 一、填空: 1、冰在开始熔化时的温度是______? 2、在冰熔化的过程中，对冰继续加热，它的温度_____ 3、冰在熔化的全过程(开始出现液体到全部变为液体)中， 温度是__________ 二、回答问答: 1、从冰箱冷冻室里取出的食品,包装纸上有一层冰晶,这是由于 ____________________ 2、 运输食品的车厢里常用干冰做冷却剂，这是为什么?