用26个英文字母开头的单词诠释爱情

用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里 曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: 课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生;即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。 相关阅读: 新东方“老鸟级”教师:新东方八年的幸福时刻东方职场:让一天变成48小时的七种方法教师节特辑:新东方老师，彪悍如斯职业:听爸妈的,听自己的,新东方名师:大学四年之出国规划从穷学生到美国白领:新东方名师在美国求学打工的日子纽约清晨警铃大作，中国女孩惹祸被罚巨款吃在北外:我的大学饮食变奏曲新东方七年，被问频率最高的问题:改变的力量从哪来 新东方励志:毅力，是一种快乐的持续瞧瞧美国高中孩子的家庭作业杜拉拉，得找来看看 唐骏学历门:猴子爬得越高，光腚越明显 东方留学:狂热世界杯带火体育管理专业 新东方名师美国行:为什么美国教育如此吸引 人 东方职场:摒弃浮躁，收获希望 高四，只不过是从头再来 哈佛女校长演讲:在醒着的时间里，追求你认为最有意义 望南非:咱家的世界杯编年史 把中国孩子培养成“世界精英”的四堂课 在新东方工作有没有前途, 80后永恒记忆:《大话西游》，请问他最爱的人是不是我 留学美国，那些痛并快乐的日子 青春三宝:籍、时间和健康 什么才是真正的坚强, 东方职场:如何选择第一份工作, 名师杂谈:给大学生的10条忠告、方文山与读书境界我们想要的和我们能得到的新东方2010“梦想之旅”在唐山启动 挫折不是惩罚，而是学习的机会 初入职场，实现角色转变“三部曲” 新东方2009表彰会暨2010工作部署会获奖员工发言梦想必须自己努力争取，每一天都是为明天 老虎印象成长记 再赴非洲:民风淳朴夏风浓师者感怀:魅力英语教师的“才”与“情” 路痴的思考让自己入“模”，实现职场幸福人生 相关链接: 新东方课堂,新东方播客,俞敏洪文档,王 强文选,徐小平专栏 众名师印象,游学新东方,东方大事记,聚焦新东方,新东方文化 A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生;即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。 相关阅读: 新东方“老鸟级”教师:新东方八年的幸福时刻东方职场:让一天变成48小时的七种方法教师节特辑:新东方老师，彪悍如斯职业规划:听爸妈的,听自己的,新东方名师:大学四年之出国规划从穷学生到美国白领:新东方名师在美国求学打工的日子纽约清晨警铃大作，中国女孩惹祸被罚巨款吃在北外:我的大学饮食变奏曲新东方七年，被问频率最高的问题:改变的力量从哪来 新东方励志:毅力，是一种快乐的持续瞧瞧美国高中孩子的家庭作业杜拉拉，得找来看看 唐骏学历门:猴子爬得越高，光腚越明显 东方留学:狂热世界杯带火体育管理专业 新东方名师美国行:为什么美国教育如此吸引人 东方职场:摒弃浮躁，收获希望 高四，只不过是从头再来 哈佛女校长演讲:在醒着的时间里，追求你认为最有意义 望南非:咱家的世界杯编年史 把中国孩子培养成“世界精英”的四堂课 在新东方工作有没有前途, 80后永恒记忆:《大话西游》，请问他最爱的人是不是我 留学美国，那些痛并快乐的日子 青春三宝:书籍、时间和健康 什么才是真正的坚强, 东方职场:如何选择第一份工作, 名师杂谈:给大学生的10条忠告、方文山与读书境界我们想要的和我们能得到的新东方2010“梦想之旅”在唐山启动 挫折不是惩罚，而是学习的机会 初入职场，实现角色转变“三部曲” 新东方2009总结表彰会暨2010工作部署会获奖员工发言梦想必须自己努力争取，每一天都是为明天 老虎印象成长记 再赴非洲:民风淳朴夏风浓师者感怀:魅力英语教师的“才”与“情” 路痴的思考让自己入“模”，实现职场幸福人生 相关链接: 新东方课堂,新东方播客,俞敏洪文档,王 强文选,徐小平专栏 众名师印象,游学新东方,东方大事记,聚焦新东方,新东方文化 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢, O— observe(观察)不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。 P— project(保护)有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。 Q— question(问题)如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。 R— responsibility(责任感)这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学:“谁把黑板画乱的,”所有学生都会指着别人说:“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。 S— share(分享)在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享;做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。 T— tender(温柔)有一次在班里做一个互动游戏，请男孩子写出:“你觉得女同学应该有什么样的好品德,”然后有学生写:“女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个男孩写到:“千万别像杨老师，一点也不温柔～”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过„„ U— understand(明白)和孩子说了很多话之后，不要直接去问他:“你明白了吗,”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如:“刚才我说咱们要几点出发,”“你回家以后要做的第一件事情是什么,” V— veracity(诚实)华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是 我忘带了。”而实际上是没有写。当老师问学生:“怎么没交作业呢,”很多学生还是撒谎说:“ 出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢, W—wait(等待)急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。 X—x factor(未知数)不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。 Y—yes(是)多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。 Z—zest(激情)在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, 一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢, O— observe(观察)不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。 P— project(保护)有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。 Q— question(问题)如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生 物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。 R— responsibility(责任感)这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学:“谁把黑板画乱的,”所有学生都会指着别人说:“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。 S— share(分享)在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享;做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。 T— tender(温柔)有一次在班 你觉得女同学应该有什么样的好品德,”然后有学生写:里做一个互动游戏，请男孩子写出:“ “女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个男孩写到:“千万别像杨老师，一点也不温柔～”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过„„ U— understand(明白)和孩子说了很多话之后，不要直接去问他:“你明白了吗,”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如:“刚才我说咱们要几点出发,”“你回家以后要做的第一件事情是什么,” V— veracity(诚实)华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是当老师问学生:“怎么没交作业呢,”很多学生还是撒谎说:“我忘带了。”而实际上是没有写。出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢, W—wait(等待)急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。 X—x factor(未知数)不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。 Y—yes(是)多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。 Z—zest(激情)在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到 F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同 care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— 脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的 家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一 mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子定会真心爱你。 M— 们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他/她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要 时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的 束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢, 一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢, O— observe(观察)不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。 P— project(保护)有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。 Q— question(问题)如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。 R— responsibility(责任感)这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学:“谁把黑板画乱的,”所有学生都会指着别人说:“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。 S— share(分享)在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享;做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。 T— tender(温柔)有一次在班里做一个互动游戏，请男孩子写出:“你觉得女同学应该有什么样的好品德,”然后有学生写:“女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个男孩写到:“千万别像杨老师，一点也不温柔～”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过„„ U— understand(明白)和孩子说了很多话之后，不要直接去问他:“你明白了吗,”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如:“刚才我说咱们要几点出发,”“你回家以后要做的第一件事情是什么,” V— veracity(诚实)华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是当老师问学生:“怎么没交作业呢,”很多学生还是撒谎说:“我忘带了。”而实际上是没有写。 出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢, W—wait(等待)急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。 X—x factor(未知数)不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。 Y—yes(是)多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。 Z—zest(激情)在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到 O— observe(观察)不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 P— project(保护)有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。 Q— question(问题)如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。 课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生;即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。 相关阅读: 新东方“老鸟级”教师:新东方八年的幸福时刻东方职场:让一天变成48小时的七种方法教师节特辑:新东方老师，彪悍如斯职业规划:听爸妈的,听自己的,新东方名师:大学四年之出国规划从穷学生到美国白领:新东方名师在美国求学打工的日子纽约清晨警铃大作，中国女孩惹祸被罚巨款吃在北外:我的大学饮食变奏曲新东方七年，被问频率最高的问题:改变的力量从哪来 新东方励志:毅力，是一种快乐的持续瞧瞧美国高中孩子的家庭作业杜拉拉，得找来看看 唐骏学历门:猴子爬得越高，光腚越明显 东方留学:狂热世界杯带火体育管理专业 新东方名师美国行:为什么美国教育如此吸引人 东方职场:摒弃浮躁，收获希望 高四，只不过是从头再来 哈佛女校长演讲:在醒着的时间里，追求你认为最有意义 望南非:咱家的世界杯编年史 把中国孩子培养成“世界精英”的四堂课 在新东方工作有没有前途, 80后永恒记忆:《大话西游》，请问他最爱的人是不是我 留学美国，那些痛并快乐的日子 青春三宝:书籍、时间和健康 什么才是真正的坚强, 东方职场:如何选择第一份工作, 名师杂谈:给大学生的10条忠告、方文山与读书境界我们想要的和我们能得到的新东方2010“梦想之旅”在唐山启动 挫折不是惩罚，而是学习的机会 初入职场，实现角色转变“三部曲” 新东方2009总结表彰会暨2010工作部署会获奖员工发言梦想必须自己努力争取，每一天都是为明天 老虎印象成长记 再赴非洲:民风淳朴夏风浓师者感怀:魅力英语教师的“才”与“情” 路痴的思考让自己入“模”，实现职场幸福人生 相关链接: 新东方课堂,新东方播客,俞敏洪文档,王 强文选,徐小平专栏 众名师印象,游学新东方,东方大事记,聚焦新东方,新东方文化 R— responsibility(责任感)这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学:“谁把黑板画乱的,”所有学生都会指着别人说:“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。 S— share(分享)在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享;做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。 T— tender(温柔)有一次在班里做一个互动游戏，请男孩子写出:“你觉得女同学应该有什么样的好品德,”然后有学生写:“女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个男孩写到:“千万别像杨老师，一点也不温柔～”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过„„ ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 U— understand(明白)和孩子说了很多话之后，不要直接去问他:“你明白了吗,”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如:“刚才我说咱们要几点出发,”“你回家以后要做的第一件事情是什么,” V— veracity(诚实)华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是当老师问学生:“怎么没交作业呢,”很多学生还是撒谎说:“我忘带了。”而实际上是没有写。出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢, W—wait(等待)急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。 ,来源:新东方 作者:杨轩] 用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释: A— accept(接受)人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。 B— believe(相信)我的班里曾发生过一件让我震撼的事情:小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责:“小P，你怎么能乱涂乱画～”小P很无辜地说:“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证:以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。 C— care(关怀)孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。 D— digest(理解)记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。 E— enjoy(欣赏)记得台湾有一则教育类公益广告:“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢, F— freedom(自由)小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚;长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。 G— give(给予)我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。 H— heart(心)“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。 I— independce(独立)在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。 J— jealousy(嫉妒)有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面:一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。 K— kiss(吻)当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。 L— love(爱)这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。 M— mature(成熟)有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。 N— natural(自然)看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举 X—x factor(未知数)不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。 Y—yes(是)多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。 Z—zest(激情)在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生;即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。 文 - 汉语汉字 编辑词条 文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。 故文即为符。上古之时，符文一体。 古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书 序》 依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》 仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》 (1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。 (2) 同本义 [figure;veins] 文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。 折叠编辑本段基本字义 1(事物错综所造成的纹理或形象:灿若,锦。 2.刺画花纹:,身。 3(记录语言的符号:,字。,盲。以,害辞。 4(用文字记下来以及与之有关的:,凭。,艺。,体。,典。,苑。,献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。,采(a(文辞、文艺方面的才华;b(错杂艳丽的色彩)。 5(人类劳动成果的总结:,化。,物。 6(自然界的某些现象:天,。水,。 7(旧时指礼节仪式:虚,。繁,缛节(过多的礼节仪式)。 8(文华辞采，与“质”、“情”相对:,质彬彬。 9(温和:,火。,静。,雅。 10(指非军事的:,职。,治武功(指礼乐教化和军事功绩)。 11(指以古汉语为基础的书面语:552,言。,白间杂。 12(专指社会科学:,科。 13(掩饰:,过饰非。 14(量词，指旧时小铜钱:一,不名。 15(姓。 16( 皇帝谥号，经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。 折叠编辑本段字源字形 字源演变与字形比较 折叠编辑本段详细字义 〈名〉 1(右图是 “文”字的甲骨文图片，资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。 “文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。 许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画，其文为“手”;又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。 2( 同本义 [figure;veins] 文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉?许慎《说文》 五章以奉五色。——春秋?左丘明《左传?昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。” 美于黼黼文章。——《荀子?非相》 茵席雕文。——《韩非子?十过》 织文鸟章，白旆央央。——《诗?小雅?六月》 斑文小鱼。——明? 刘基《诚意伯刘文成公文集》 3(又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。 4(字，文字(“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。) [character] 饰以篆文。——南朝宋?范晔《后汉书?张衡传》 分文析字。——东汉?班固《汉书?刘歆传》 夫文，止戈为武。——《左传?宣公十二年》 距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》 文曰“天启壬戌秋日”。——明? 魏学洢《核舟记》 文曰“初平山尺”。 5(又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字，故称);文状(字据，军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。 6(文章(遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。) [literary composition] 故说诗者不以文害辞。——《孟子?万章上》 好古文。——唐? 韩愈《师说》 属予作文以记之。——宋? 范仲淹《岳阳楼记》 能述以文。——宋? 欧阳修《醉翁亭记》 摘其诗文。——清? 纪昀《阅微草堂笔记》 7(又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。 8(美德;文德 [virtue] 圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》 9(又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。 10.文才;才华。亦谓有文才，有才华 [literary talent] 而文采不表于后世也。——汉? 司马迁《报任安书》 11(又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。 12(文献，经典;韵文 [document;classics;verse] 儒以文乱法。——《韩非子?五蠹》 言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字?叙》 13(辞词句。亦指文字记载 [writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸，不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。 14(自然界的某些现象 [natural phenomenon] 经纬天地曰文。——《左传?昭公二十八年》 15(又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。 16(文治;文事;文职。与“武”相对。 [achievements in culture and education;civilian post] 文能取胜。——《史记?平原君虞卿列传》 文不能取胜。 文武并用。——唐? 魏征《谏太宗十思疏》 精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》 17(又如:文臣，文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。 18(法令条文 [articles of decree] 而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记?汲黯列传》 19(又如:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。 20(文言。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语 [literary language]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。 21(文教;礼节仪式 [rites] 则修文德。——《论语?季氏》 22(又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式) 23(指表现形式;外表 [form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令) 24(指鼓乐，泛指曲调 [music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名) 25(谥号，谥法:勤学好问叫文 [study deligently] 何以谓之文。——《论语》 是以谓之文。 26(姓 〈动〉 1(在肌肤上刺画花纹或图案 [tatto (the skin)] 被发文身。——《礼记?王制》。注:“谓其肌，以丹青涅之。” 文绣有恒。——《礼记?月令》 2(又如:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木) 3(修饰;文饰 [cover up] 身将隐，焉用文之?——《左传?僖公二十三年》 饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子?非十二子》 4(又如:文过饰非;文致(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处) 5(装饰 [decorate] 舍其文轩。——《墨子?公输》 此犹文奸。 文车二驷。——明? 归有光《项脊轩志》 文马四百匹。——《史记?宋世家》 若将比予文木邪。——《庄子?人间世》 6(又如:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟，文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车) 7(撰写文章 [write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄，文杰(指文豪) 〈形〉 1(有文采，华丽。与“质”或“野”相对 [magnificent;gorgeous] 其旨远，其辞文。——《易?系辞下》 晋公子广而俭，文而有礼。——《左传?僖公二十三年》 2(又如:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文 背(不文雅，粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴) 3.柔和，不猛烈 [mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛) 4(美，善 [fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称);文衣(华美 的服装) 5(通“紊”。紊乱的 [disordered] 惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书?洛诰》 天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书?郊祀志上》 王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义?山泽》 〈量〉 1(用于旧时的铜钱。如:一文钱 2(用于计算纺织物 五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》